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我的老師作文14篇（熱門(mén)）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文 篇1
一開(kāi)始我真的不看好你，你瘦瘦的身影和你自我調(diào)侃的只有一尺九的腰，囧囧的眉和小小的眼，看起來(lái)都沒(méi)有力量。
高三是真的不好管，我想當(dāng)你接手我們文科班的時(shí)候該是擔(dān)了多么多么沉重的擔(dān)子。于是這群玩世不恭的少年帶著審視目光看著站在講臺(tái)上瘦瘦的你，在我們的第一次班會(huì)上時(shí)，我看到你微笑，然后準(zhǔn)確無(wú)誤的叫出了我們班每個(gè)人的名字，雖然在此之前素未謀面。于是我明白這場(chǎng)不帶硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)在此刻打響，你會(huì)帶著我們沖進(jìn)高考廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)，陪我們度過(guò)一年苦澀的、甜蜜的'、永生難忘的高三一年，還有十八歲的成人禮。沒(méi)錯(cuò)是你。
最令我們?cè)诘叵陆蚪驑?lè)道的應(yīng)該是您那囧囧的眉毛了，因?yàn)檫@樣無(wú)論你擺出么表情都是一副委屈的模樣，讓人忍俊不禁。事實(shí)上我們是真的給了你許多委屈。之前的考試成績(jī)非常的不理想，讓你在幾個(gè)班主任面前抬不起頭。忐忑不安的我們視死如歸般等待一場(chǎng)劈頭蓋臉的雷霆之怒，然而沒(méi)有。你只是平靜的用了三節(jié)自習(xí)課，用你那堪稱理智地成長(zhǎng)為我們上了一堂關(guān)于人生的課，我想我永生難忘。在那三小時(shí)的談話里，你用樸實(shí)無(wú)華卻直指人心的平淡言辭，為我們講述了關(guān)于你的過(guò)去。你說(shuō)人這一生，不會(huì)總是平坦，錯(cuò)著很多，短暫的打擊也很多，但是放棄是可恥的，你原諒了這一次的失利用寬廣的胸襟容納了過(guò)錯(cuò)，也帶給我們心靈的沖擊。沒(méi)有人昏昏欲睡，一個(gè)也沒(méi)有。
第二天是你的課，在給了一個(gè)別開(kāi)生面的班會(huì)之后，大家都對(duì)你的教學(xué)方法表示了極大的期待，大家都對(duì)你的教學(xué)方法表示了極大的期待，你給了我們莫大的驚喜，足夠幽默風(fēng)趣，事例信手拈來(lái)，深入淺出，那些艱澀乏味的政治條文在你手中化為簡(jiǎn)單直白，那短短的四十五分鐘內(nèi)，談吐風(fēng)趣的是講臺(tái)上的你，聚精會(huì)神聽(tīng)著的是臺(tái)下的我們。我為之前的不看好感到深深的羞愧。就連你的八字眉也仿佛美好了起來(lái)，因你平凡的臉上帶著的自信與歲月沉淀的淡定大氣。
記憶里你總是穿著一裘簡(jiǎn)單樸素的黑色西裝，細(xì)細(xì)的胳膊上戴著紅袖章，作為年級(jí)主任，每天巡查是你的工作，還要開(kāi)會(huì)，搭理年級(jí)事務(wù)。匆匆忙忙的樣子，但只要有時(shí)間，就會(huì)第一時(shí)間來(lái)班上視察情況，詢問(wèn)班長(zhǎng)，甚至私下找到任課老師懇請(qǐng)他們多多關(guān)心班級(jí)，講課慢一點(diǎn)，讓基礎(chǔ)差的我們能夠更容易接受。你默默的從以前班主任那里了解每個(gè)人的情況，“對(duì)癥下藥”，分析成績(jī)，制定計(jì)劃。你所做的一切我們都看在眼里，所以為你折服。
你用一點(diǎn)一滴的溫情迅速服了每個(gè)人的心，這不是故作姿態(tài)，而是全心全意。記得有同學(xué)生病了，你從來(lái)沒(méi)有皺眉說(shuō)堅(jiān)持不讓請(qǐng)假，而是關(guān)心的詢問(wèn)病情，等到他們回來(lái)之后仍要放心的再確認(rèn)徹底好了才安心。在你眼里仿佛我們都成了小孩。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)頂著寒風(fēng)你也不落一場(chǎng)，為同學(xué)加油打氣。在你眼前從來(lái)沒(méi)有優(yōu)秀生育差生之分，雖然很少有人能做到這一點(diǎn)，可是你做到了。
你是一個(gè)顧家深情的好男人�？�，某天在你的辦公室，師母來(lái)電，師母脾氣貌似死一有點(diǎn)暴躁，用節(jié)奏很快的語(yǔ)速小聲說(shuō)你怎么還不回家吃飯，我看到你輕輕笑了，眼角有笑紋，晴晴回答說(shuō)馬上就回家，今晚加會(huì)兒班，然后掛了電話。在某天，操場(chǎng)上，走得很慢很慢，亦步亦趨的伴著小女兒，少陽(yáng)溫柔的鋪陳開(kāi)來(lái)，我無(wú)法不感動(dòng)不深思不永生銘記。那一刻的美好。
兩月已匆匆逝去，寒冬來(lái)臨，你要陪我們走過(guò)這一年的寒冬，和明年的燥熱。走過(guò)各種大考小考復(fù)習(xí)鞏固。我們多么感激，能在這一年嘗盡酸甜苦辣的時(shí)光里與你同在，共飲這一杯被歲月釀的醇香的酒。
親愛(ài)的老劉，請(qǐng)?jiān)试S我這么叫你，這一生且行且珍惜，即使你不被載入史冊(cè)，你也會(huì)永遠(yuǎn)被我們銘記。
我的老師作文 篇2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽(tīng)到“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看!”，就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——唐老師來(lái)了。
她年近五十，個(gè)子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長(zhǎng)的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡(jiǎn)樸，雖然貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：很愛(ài)笑，我感覺(jué)她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看!”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說(shuō)了聲：“上課!”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說(shuō)：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點(diǎn)!”但是，有兩個(gè)人還是竊竊私語(yǔ)，不幸被唐老師抓個(gè)正著。唐老師叫他們站起來(lái)，說(shuō)道：“我現(xiàn)在就殺雞給猴看，讓你們?cè)俨?”說(shuō)完，教室里哄堂大笑，有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來(lái)，就大聲說(shuō)道：“你們?cè)亵[，就叫班主任來(lái)收拾你們!”此時(shí)，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來(lái)的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭，唐老師看見(jiàn)我們都安靜了，便昂著頭說(shuō)：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看!”過(guò)了一會(huì)，唐老師又開(kāi)始認(rèn)真的以她獨(dú)特的方式開(kāi)始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識(shí)。
唐老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)寫(xiě)的很爛而且有許多題目不會(huì)，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?/p>
有一次測(cè)驗(yàn)，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時(shí)間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過(guò)，不知怎么的，我那不爭(zhēng)氣的手怎么竟會(huì)放到了作業(yè)本上!可還沒(méi)等翻開(kāi)，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時(shí)感到有一雙異常嚴(yán)厲的.眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無(wú)法動(dòng)彈;又像一個(gè)正在偷東西的小偷當(dāng)場(chǎng)被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無(wú)力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺(jué)得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過(guò)。下了課，唐老師問(wèn)我剛才想做什么，我無(wú)言以對(duì)，也無(wú)力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng)，溫和的說(shuō)：“這才是個(gè)好孩子呢!去吧，好好復(fù)習(xí)功課，祝你下次考好!”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛(ài)的善意。我不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑，真想對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝您!”可不知為什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，讓我明白了該如何做人;因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。
每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，總忘不了唐老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我勇往直前。
我的老師作文 篇3
我父母以外的，對(duì)我美學(xué)意識(shí)產(chǎn)生影響的第一個(gè)人，是我小時(shí)候在少年宮學(xué)素描時(shí)的老師，他叫大明，就是大方明了的意思。他教的很多東西我都記不清了，它們?cè)缬烧Z(yǔ)言變成了我意識(shí)中難以描述概括的部分。但他教過(guò)的一句話我不會(huì)忘，他說(shuō)——“聽(tīng)著，世界上并沒(méi)有絕對(duì)的黑色，你永遠(yuǎn)找得到更黑的黑。所以你認(rèn)為的黑，其實(shí)是灰，也可以說(shuō)是白色�！�
他輕輕地說(shuō)，我們鄭重地聽(tīng)，即便似懂非懂。每當(dāng)我無(wú)意間想起許久許久以前，在那個(gè)下著柳芽雨的下午，在那個(gè)氣氛并不活潑的下午他說(shuō)過(guò)的這句只可意會(huì)、不可言傳的話時(shí)，都會(huì)想起那個(gè)又矮又普通的畫(huà)室。
在畫(huà)室里度過(guò)的時(shí)光是最幸福的。大明那個(gè)充滿美術(shù)天賦的兒子，總是拿著在小學(xué)美術(shù)課上的涂鴉向我們炫耀，說(shuō)自己現(xiàn)在畫(huà)得那么好，將來(lái)一定會(huì)超過(guò)爸爸。畫(huà)室里的學(xué)生開(kāi)始起哄，嚷著：“大明小心些，快要被天才兒子超過(guò)了喲！”大明的妻子總是一邊給畫(huà)室的學(xué)生們分水果，一邊柔聲沖著她的兒子叫道：“跑慢些！”
真是令人難忘的光景。我們，大明，還有大明的妻子、兒子就好像一個(gè)大家庭。一個(gè)永遠(yuǎn)少不了歡笑和俏皮話，總是吵吵鬧鬧卻能在該靜時(shí)靜下來(lái)的大家庭。
大明只是個(gè)美術(shù)老師，卻對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活十分關(guān)心。尤其是臨近中考的學(xué)生，大明總是主動(dòng)叫他們帶成績(jī)單來(lái)分析各科成績(jī)。末了，大明就用力地拍著對(duì)方的肩，用肯定的.語(yǔ)氣鼓勵(lì)道：“是你的話，就沒(méi)問(wèn)題!”被這么鼓勵(lì)著的學(xué)生，即使已疲憊不堪，也會(huì)露出令大明滿意的、恢復(fù)了勇氣與自信的表情。
畫(huà)畫(huà)實(shí)際上并沒(méi)有外行人想的那么輕松容易。美術(shù)生是一種特殊的群體，總是面臨著一次又一次突如其來(lái)難以意料到的抉擇，真正能堅(jiān)持下來(lái)的人并不多。我曾多少次猜想過(guò)，當(dāng)那些將大明視為摯友甚至家人的學(xué)生們，當(dāng)他們或是哭著或是笑著離開(kāi)畫(huà)室時(shí)，大明在想些什么呢？大明從不會(huì)去挽留，卻總是在與離開(kāi)畫(huà)室的學(xué)生們爽快告別后，翻出他們的畫(huà)，細(xì)細(xì)地欣賞著，摩挲著。
曾經(jīng)向別人問(wèn)過(guò)學(xué)畫(huà)的理由。為中考，為高考，為約定，為夢(mèng)想，為未來(lái)……不同類型的學(xué)生總有不同的答案。而大明的答案則是：“為了感受�！�
“學(xué)畫(huà)的過(guò)程中，你們的審美更加敏感。用畫(huà)室里學(xué)到的東西，去感受自己，感受他人，感受隱藏在生活中的點(diǎn)滴美麗。最后根據(jù)自己比他人多收獲的點(diǎn)滴美麗，去思考，去明白自己的存在意義�！边@么說(shuō)著的他張開(kāi)雙臂，與肩同平，爽朗的笑容讓人安心。他的左手捏著畫(huà)紙，右手握著畫(huà)筆，此時(shí)的畫(huà)室成了這個(gè)容易受傷的小群體最能獲得安慰和舒心溫暖的地方。
絕對(duì)的黑色，生活中是不存在的，他的那句話，充滿了哲理，里面包含了他對(duì)生活的認(rèn)知、對(duì)美的追求，樂(lè)觀的人生態(tài)度中沖淡了生活的遺憾和無(wú)奈。
可惜的是，一年前我離開(kāi)了畫(huà)室并一直未有機(jī)會(huì)再去拜訪大明一家。
或許一年的時(shí)間不算太長(zhǎng)，但健忘如金魚(yú)的我總是要經(jīng)過(guò)一番努力才能想起他的樣子，他那突兀的輪廓，他那分明的明暗，他那厚重的色彩……“聽(tīng)著，世界上并沒(méi)有絕對(duì)的黑色，你永遠(yuǎn)找得到更黑的黑。所以你認(rèn)為的黑，其實(shí)是灰，也可以說(shuō)是白色�！�
這或許只是大明一時(shí)的有感而發(fā)，但我更愿意去相信，這是他那顆在熱血中早已沉靜下來(lái)的心所積淀下來(lái)的美學(xué)精髓。
浙江省樂(lè)清市虹橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 指導(dǎo)老師：丁益燕
在有限的文章篇幅內(nèi)，要想全面地呈現(xiàn)一個(gè)人物的風(fēng)貌是不太現(xiàn)實(shí)的，唯有抓住人物的特質(zhì)并集中筆力描繪，才能使人物形象鮮活并令人印象深刻。本文作者就做到了這一點(diǎn)，全文緊緊抓住“大明老師”關(guān)于黑色的辨證式的一句話展開(kāi)。從最初聽(tīng)到這句話時(shí)的懵懂寫(xiě)起，直到最終分別后略微讀懂這句話的含義結(jié)束，貫穿其間的是作者對(duì)大明老師的生活印象。比如，大明老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與肯定；他對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)理由的闡述；大明老師和學(xué)生們平易相處的點(diǎn)滴事件等等。在詳略結(jié)合的描寫(xiě)敘述中，一個(gè)用實(shí)際行動(dòng)證明生活并不存在絕對(duì)黑色的老師形象躍然紙上。
我的老師作文 篇4
老師就像天使，有著美好的心靈，高尚的品德，教育感化著學(xué)生；老師就像一棵大樹(shù)，為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨，解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、著學(xué)生；老師就像海洋，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)�？是笾R(shí)的學(xué)子，在書(shū)山中攀登，誰(shuí)不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰(shuí)不希望有個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì)遇到許多難忘的老師，他們?yōu)槲覀兊娜松鎏砹艘环莨獠�。但在我六年學(xué)習(xí)生涯中，最令我敬佩的還屬我現(xiàn)在的班主任——姚老師。姚老師就像是一本書(shū)，一本會(huì)變化的書(shū)。
上課的時(shí)候，姚老師是一本《百科全書(shū)》。瞧，他手里正拿著粉筆，口若懸河、滔滔不絕呢！姚老師把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里�！端鳂虻墓适隆纺且徽n上面的小資料中有這樣一句話：“巴金，原名李堯棠，字芾甘。”可是“芾”字該讀什么音，我們都是一臉茫然。這時(shí)姚老師果斷的說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)字應(yīng)該讀‘fèī’，出自《詩(shī)經(jīng)》中的《召南·甘棠》一文中‘蔽芾甘棠’一句。”我們上課時(shí)提出的問(wèn)題，姚老師總是不厭其煩地給我們講解，直到我們懂了，他才開(kāi)心地笑了。
姚老師課間是一本《弟子規(guī)》，他經(jīng)�？嗫谄判牡亟逃覀兺瑢W(xué)之間要友好相處。有一次，我們班的張銘和雷東亮因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手。姚老師來(lái)了，向我們了解完情況后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)張銘和雷東亮說(shuō)：“我們大家在一起六年了，你們應(yīng)該好好珍惜這份友誼呀。你們?cè)趺茨艽蚣苣�？桐城六尺巷的精神難道忘了嗎？同學(xué)之間要和諧相處，互相幫助，而不是打架，你們說(shuō)是不是呢？快！互相說(shuō)聲對(duì)不起吧！”經(jīng)過(guò)姚老師的諄諄教導(dǎo)，張銘和雷東亮又和好如初、冰釋前嫌了。
姚老師平時(shí)為人是一本《愛(ài)的教育》，他用實(shí)際行動(dòng)教育了我們要有愛(ài)心。上次呂亭中心小學(xué)組織教師無(wú)償獻(xiàn)血，全學(xué)區(qū)共有老師120人，而最終獻(xiàn)血的卻并不多。我們的姚老師就是其中一人。說(shuō)實(shí)話，姚老師的身體并不是很好，我們學(xué)校老師都勸他不要去了，可他還是堅(jiān)持去了。獻(xiàn)完血，姚老師僅僅休息了半天就到學(xué)校給我們上課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被深深的感動(dòng)了。還有一次，我們班的張尹中午買方便面的錢丟了。姚老師知道后，便大方地給張尹5元錢。姚老師關(guān)心我們的事還有許多，他教育我們要做一個(gè)有愛(ài)心的`人。難道姚老師算不上一本《愛(ài)的教育》嗎？
當(dāng)我們郁悶時(shí)，他又成了一本《笑話大全》，他非常幽默。有次上課時(shí)，姚老師見(jiàn)同學(xué)們課堂上有點(diǎn)沉悶，讓我們輕松一下，于是便問(wèn)我們：“教室里有3個(gè)人，全都走了，為什么還有人在說(shuō)話？”剛說(shuō)完，我們議論紛紛，答案都不準(zhǔn)確。姚老師笑著說(shuō)：“‘全都’是個(gè)人名，教室里有3個(gè)人，‘全都’走了，還有2個(gè)人，所以還有人在說(shuō)話�！蓖�，真逗！課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，我們學(xué)習(xí)更有激情了。
最令我佩服的，姚老師還是一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，他不僅在教學(xué)上追求進(jìn)步和完美，還在自身修為上不斷追尋。他愛(ài)看書(shū)，愛(ài)寫(xiě)文章，我們的《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》上常有他出的稿件與試題；不光這些，他還在不少教育刊物上發(fā)表了文章,僅《教育文匯》上就刊發(fā)了7篇。姚老師最近又被評(píng)為“安慶市骨干教師”。他時(shí)常說(shuō)不想成名師的老師不是好老師，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他真是我們心目中的楷模呀。
在班級(jí)管理上，他成了一本《孫子兵法》；在衣著處理上，他又成了一本《平凡的世界》；在口語(yǔ)交際上，他搖身一變?yōu)橐槐尽豆适聲?huì)》……
一花一世界，一書(shū)一菩提，我們這些祖國(guó)的花朵正在他這本千變?nèi)f化的書(shū)的熏陶下健康成長(zhǎng)著。我作為他的學(xué)生三生有幸，他就是我心目中的好老師！
我的老師作文 篇5
楊老師，是我一年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。她擁有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面似乎有一顆顆閃爍的星星一樣，還能看出她眼里的真誠(chéng)與熱情。楊老師是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親人、兒女看待，對(duì)待工作，她充滿了熱情，每天都是活力滿滿。楊老師就像是一杯沁人心脾的香茗，表面上看起來(lái)只教我們語(yǔ)文，實(shí)際上她給予了我們很多……班級(jí)里總是有一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)惹老師生氣，可楊老師并沒(méi)有把他們送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他們，或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他們能夠變成一個(gè)好同學(xué)。有時(shí)候上課，總是有一兩個(gè)不愛(ài)聽(tīng)講的同學(xué)在座位上偷偷講話，楊老師也總是認(rèn)真地去跟他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì)耐心地跟他們講解。同學(xué)們被她的執(zhí)著而感動(dòng)，也越來(lái)越認(rèn)真了。
記得有一次上語(yǔ)文課，楊老師還是如往常一樣在講臺(tái)上講課。我不知怎么了，竟然鬼迷心竅和同桌講起話來(lái)，但是講的內(nèi)容卻不是和語(yǔ)文相關(guān)的，我原以為楊老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但沒(méi)想到竟在我意料之外，楊老師發(fā)現(xiàn)了，但是卻沒(méi)有直接點(diǎn)出我們倆的名字來(lái)，她放下手中的粉筆，輕咳兩聲：“咳咳！”我并沒(méi)有在意，以為楊老師只是感冒了，殊不知她這是在提醒我倆。于是，我和同桌還是不停地講話，楊老師沒(méi)有理會(huì)了，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)完后，轉(zhuǎn)身朝我的`方向看來(lái)，我的目光剛好與楊老師的目光相對(duì)，我看著十分心虛，于是馬上低頭停止和同桌講話。然后又偷偷朝楊老師的方向瞄，看見(jiàn)楊老師轉(zhuǎn)身繼續(xù)講課，我才放心下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。為了避免楊老師發(fā)現(xiàn)，我和同桌決定拿起書(shū)把臉擋住，讓老師看不見(jiàn)，楊老師終于忍不住說(shuō)道：“咳咳！那個(gè)，某兩個(gè)同學(xué)還要繼續(xù)講話的話，那我只好點(diǎn)出她們的名字了哦！”我轉(zhuǎn)頭看了看其他同學(xué)，大家都在認(rèn)真聽(tīng)講，我才突然明白原來(lái)?xiàng)罾蠋熤傅氖俏覀儌z，我和同桌心虛的把書(shū)放下，然后又坐的端端正正，似乎在認(rèn)真聽(tīng)講，我看了看楊老師，楊老師又似乎滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才放心地繼續(xù)講課。但是我不知道怎么了，轉(zhuǎn)頭又和同學(xué)講話，我突然被同桌說(shuō)的話逗樂(lè)了，竟然笑出了聲，楊老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我，我低著頭不敢看老師，我知道老師肯定是生氣了，終于，我還是鼓起勇氣慢慢抬起頭，看見(jiàn)楊老師沒(méi)了往常的笑容，一臉的嚴(yán)肅，看得我忐忑不安，心想：完了完了，這次徹底完蛋了，楊老師肯定生氣了，我死定了，唉，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定不在上課的時(shí)候講話了，可惜世界上沒(méi)有后悔藥��！天哪！誰(shuí)來(lái)拯救我��！楊老師一定會(huì)罵死我的！果不其然，楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)道：“張佳玲同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你剛才講什么呢？”我緩緩站起身，不敢直視楊老師，說(shuō)道：“我……我剛才……”我緊張得話都說(shuō)不完整了，不知道該怎么辦才好，楊老師突然溫柔地說(shuō)道：“算了算了，你先坐下吧，下次別在課堂上講話了！”我：“嗯”了一聲，看著楊老師，原本以為楊老師要大罵我一頓，沒(méi)想到居然沒(méi)有，還以為這次死定了。
經(jīng)過(guò)那次上課講話的事件后，我決定以后再也不這樣了，不能辜負(fù)楊老師對(duì)我們的期望。雖然楊老師有時(shí)候會(huì)對(duì)我們大發(fā)雷霆，但我知道，這都是我們自己不聽(tīng)話，總?cè)抢蠋熒鷼�，但楊老師還總是盡心盡力地教育我們，細(xì)心栽培我們，希望以后我們長(zhǎng)大了，成為祖國(guó)的優(yōu)秀人才，為祖國(guó)爭(zhēng)光！尊敬的楊老師��！假如我是小苗，您就是大樹(shù)；假如我是一顆星星，您就是夜空；假如我是一朵小花，您就是泥土，我們都是一朵朵小花，您就是細(xì)心栽培我們的園丁。您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，為我們給予了太多太多，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，不辜負(fù)您對(duì)我們的苦口婆心！對(duì)我們的期望！
我的老師作文 篇6
清晨的第一縷陽(yáng)光射到露珠上反射出亮光時(shí)，朦朦朧朧中有一個(gè)瘦弱卻強(qiáng)大的身影在匆匆忙忙地工作；夕陽(yáng)的最后一縷余暉斜映在她的背上，她一天都沐浴著陽(yáng)光……她就是我的語(yǔ)文老師李衛(wèi)云。她較矮較瘦，頭發(fā)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地梳著，臉色永遠(yuǎn)是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現(xiàn)在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可愛(ài)的老師。她發(fā)脾氣時(shí)很恐怖但不愿意發(fā)脾氣。那次歌唱比賽我們七個(gè)人沒(méi)帶制服。她嘴歪起來(lái)，眼睛瞪著，卻有一分刻意。她板著臉說(shuō)：“自己借去，要不就家長(zhǎng)送！”然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)笑著溫柔地跟我說(shuō)：“去辦公室看看有沒(méi)有富余的吧。”她就是這樣嚴(yán)而不厲，大家也都觀察到了她發(fā)脾氣時(shí)無(wú)法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬(wàn)物而不“怒”。嚴(yán)冬的語(yǔ)文課前，她帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步取暖，我們喊著：“我們?cè)谏险Z(yǔ)文課！天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞……”她也跟著背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍著的是青春的光芒。
秋葉零落時(shí)，晨間她帶我們?nèi)ビ^賞落葉并體會(huì)人生的`哲理，緊接著一個(gè)中午又舉行了“林下之約”，那是我最快樂(lè)的一次賞景。賞景時(shí)她笑著，陽(yáng)光下那清水般的眼睛反射著光芒，讓我們感到她很快樂(lè)，絲毫沒(méi)有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調(diào)，比如那次公開(kāi)課前的預(yù)習(xí)：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……她這樣讓我們感受到了語(yǔ)文的真善美，增加了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫(xiě)。她自稱是我們的“大姨媽”，有這樣的“大姨媽”，我們這個(gè)家庭怎么會(huì)不溫馨呢？每當(dāng)走進(jìn)辦公室，我總是會(huì)注意一下她在干什么，當(dāng)看到她的繁忙瑣碎的事太多了時(shí)，我們會(huì)找很多借口，幫她分擔(dān)一小部分或偷偷注意她水杯里是否有水。她喜歡給我們一點(diǎn)看起來(lái)微不足道的獎(jiǎng)勵(lì)，如糖果、巧克力、餅干、橘子……
上學(xué)期我們出版了語(yǔ)文和英語(yǔ)的文集，而我作為兩本書(shū)的主編，每天都奔波于教室與辦公室，奔波于英語(yǔ)文檔和語(yǔ)文文檔。有一天語(yǔ)文課，老師拿了一袋橘子，首先獎(jiǎng)勵(lì)默寫(xiě)全對(duì)的人。下課了，我還沒(méi)來(lái)得及吃，另一個(gè)主編叫著我飛奔到辦公室�！皠e著急，你們課間都不喝水啊，現(xiàn)在這天氣，吃點(diǎn)橘子吧�！崩罾蠋熃凶∥覀�，又給了我們兩個(gè)橘子。當(dāng)橘子進(jìn)到嘴里時(shí)，不只是上火時(shí)的一份清爽的水，還有一份清涼的水洗滌沖刷了煩躁的心，而最好的水就是李老師的愛(ài)。愛(ài)很簡(jiǎn)單，很容易發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候愛(ài)就是橘子里的那點(diǎn)水。而每次去排版整理，李老師總是會(huì)準(zhǔn)備一些餅干、糖果，我們不好意思吃，卻非常認(rèn)真地干活。李老師可能不知道這些小獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)有多么大的作用，可是我們都通過(guò)這個(gè)發(fā)現(xiàn)李老師的可愛(ài)、親切和偉大。
每當(dāng)有什么給我們?nèi)嗟莫?jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我們總是想著“大姨媽”李老師。比如那次英語(yǔ)課，每人發(fā)一塊巧克力還剩下好多。“給李老師留點(diǎn)！”大家這么喊著跑去辦公室。而當(dāng)我們進(jìn)了辦公室時(shí)，里面已經(jīng)擠滿了給老師送巧克力的同學(xué)們，甚至有人把自己那塊也送給了老師。那人群里，擁擠的快樂(lè)中，我們或許只想看看李老師最燦爛如陽(yáng)光的笑容和清水般的眼睛高興地閃動(dòng)。那歡快的喊叫聲中，就蘊(yùn)含著最純潔的愛(ài)——師生之間的互愛(ài)。李老師的愛(ài)像陽(yáng)光一樣，隨時(shí)包圍著你卻又給你充分自由；而我們對(duì)老師的愛(ài)也像每天陪伴她的陽(yáng)光，朝夕相處，時(shí)刻溫暖。魚(yú)對(duì)水說(shuō)你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒�。水說(shuō)我能感受到你的淚，因?yàn)槟阍谖倚睦�。如果我們是一條條遨游于學(xué)海的小魚(yú)，那李老師就是水中的一滴，擁有著清水般的眼睛和流水般的聲音，瘦弱卻能洗滌我們的心，微小卻給予我們最深的愛(ài)，平凡卻讓我們感到她的偉大。
生愛(ài)師，師愛(ài)生，水一般，是不是就在這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事中……
我的老師作文 篇7
“教育沒(méi)有愛(ài)，就是無(wú)水之地�！薄敖逃乃囆g(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)�！弊鳛橐幻胀ǖ泥l(xiāng)村老師，每當(dāng)看到我的學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)想起我的初中生活，想起我初中的第一位班主任——周庚啟老師。從周老師身上，我深刻理解了師愛(ài)的含義。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼十五年過(guò)去了，初中的那些往事卻依然清晰地鐫刻在腦海中，并不時(shí)在生命的某一刻浮現(xiàn)。
那是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，班主任就是剛剛大學(xué)畢業(yè)的周老師。開(kāi)學(xué)不久，我就遇到了一件麻煩事，我的自行車鑰匙不見(jiàn)了，翻遍身上所有的口袋，找遍所有可能的`地方，還是找不到。我把這件事告訴了周老師，他對(duì)我說(shuō)：“不要著急，你再找找看，如果實(shí)在找不到，我?guī)湍闱碎_(kāi)�！�
到了中午我還是沒(méi)有找到鑰匙。記得那天天氣特別熱，陽(yáng)光也特別毒，我的心情也特別急躁，想起周老師的那句話，我敲了敲周老師宿舍的門(mén)。周老師正在睡午覺(jué)，我感到非常內(nèi)疚，但周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起鉗子和螺絲刀就跟我來(lái)到車棚，蹲下身子，吃力地用工具撬開(kāi)了車鎖。我的心中對(duì)周老師充滿了感激，但笨拙的嘴卻連最簡(jiǎn)單的感謝都忘了說(shuō)。誰(shuí)說(shuō)愛(ài)是看不見(jiàn)摸不著的呢，這不就是愛(ài)嗎？替學(xué)生排解生活學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)成人來(lái)說(shuō)也許是微不足道的，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻無(wú)異于雪中送炭。
還記得有一天中午放學(xué)后，我騎車回家?guī)э�，回到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)校園里靜悄悄的，原來(lái)已經(jīng)上課了。我走到教室門(mén)口，語(yǔ)文老師正在教室里講課，想起語(yǔ)文老師訂的一條規(guī)矩：誰(shuí)遲到了，就站在教室門(mén)口，不準(zhǔn)進(jìn)教室，我只好站在教室門(mén)口。正巧被周老師發(fā)現(xiàn)了，我想這次肯定要挨老師的批評(píng)了。語(yǔ)文老師出來(lái)了，問(wèn)我怎么遲到了，我解釋了一下，周老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“這位同學(xué)給我請(qǐng)假了，說(shuō)中午回家可能來(lái)晚點(diǎn)�！甭�(tīng)了周老師的話，我非常吃驚，因?yàn)槲腋緵](méi)有給他請(qǐng)假。語(yǔ)文老師聽(tīng)到周老師的話，就讓我進(jìn)教室了。從此以后，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。通過(guò)這件事，我感到自己和周老師之間不僅僅是師生關(guān)系，更像是朋友一樣，老師一句善意的謊言保護(hù)了學(xué)生的自尊。現(xiàn)在想來(lái)，作為老師能寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不也是一種愛(ài)嗎？
如果說(shuō)寬容是一種愛(ài)，那么嚴(yán)格要求更是一種愛(ài)，后來(lái)發(fā)生的一件事讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都知道了周老師的嚴(yán)厲。那是期中考試的時(shí)候，下午考英語(yǔ)，我做完之后也沒(méi)有檢查，沒(méi)到時(shí)間就交卷了。走出考場(chǎng)看到許多同學(xué)早交卷了，我們?cè)谛@里閑逛，不巧遇到了周老師，他非常生氣地質(zhì)問(wèn)我們：“誰(shuí)讓你們?cè)缃痪淼模俊闭f(shuō)完還做出要揍我們的架勢(shì)。當(dāng)時(shí)想，不就是早交了幾分鐘嗎，何必小題大做呢？考試結(jié)束后，全班同學(xué)都到教室集合，周老師走進(jìn)教室，讓提前交卷的同學(xué)站起來(lái)，結(jié)果全班只有三四個(gè)同學(xué)沒(méi)有早交卷。他一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)斥我們，輪到我了，我的心里有點(diǎn)害怕，當(dāng)時(shí)教室里靜極了，周老師掄起他的手掌，好像用了很大的力量，但落到我臉上的時(shí)候卻是輕輕的，我甚至能感到老師的猶豫。后來(lái)，周老師哭了，他心痛地對(duì)我們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁丛缃痪�？你們都能考滿分了嗎？你們知道有人因?yàn)橐环种罡呖悸浒駟幔繛槭裁床缓煤脵z查試卷呢？”現(xiàn)在我們明白了老師的良苦用心，老師是為我們好，為了讓我們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。后來(lái)我們幾個(gè)同學(xué)到他家，不知誰(shuí)提起了此事，原來(lái)大家都沒(méi)有忘記，大家沒(méi)有一個(gè)怨恨的，反而感激周老師給我們上了人生的一課。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一年快過(guò)去了。在周老師給我們上的最后一節(jié)課上，不知誰(shuí)透露了暑假后周老師要調(diào)走的消息，有幾個(gè)女同學(xué)哭了，大家都默默無(wú)語(yǔ)，看得出周老師也很難過(guò)，他也舍不得離開(kāi)我們。后來(lái)我們班大部分同學(xué)都考上了大學(xué)和中專。
現(xiàn)在，我也做了一名老師，一名班主任。我也有了自己的學(xué)生。周老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深地感動(dòng)和激勵(lì)著我。我想：這種愛(ài)就像火炬一樣，周老師把火炬交給我，我會(huì)把火炬再交給我的學(xué)生，這把火炬永遠(yuǎn)都不會(huì)熄滅。
我的老師作文 篇8
在每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，總會(huì)遇到各種各樣的老師，他們有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的不茍言笑。正是他們，一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的老師，陪伴我們度過(guò)了許多美好而又快樂(lè)的日子。
六年級(jí)的時(shí)候，我就有幸遇到了一位令我難以忘懷的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——沈家菁。
她的個(gè)頭不高，胖乎乎的身材，黑色的眼鏡下面藏著一雙智慧的眼睛。她雖長(zhǎng)得樸實(shí)無(wú)華，但她的語(yǔ)文課卻人聽(tīng)人夸！她的課堂時(shí)而幽默；時(shí)而嚴(yán)肅；時(shí)而歡騰熱鬧；時(shí)而又讓人緊張得大氣不敢出！老師總是用她獨(dú)有的方式給我們上課，既有好聽(tīng)的小說(shuō)故事，又有優(yōu)美的詩(shī)詞散文；有時(shí)寓教于樂(lè)，有時(shí)又寓理于教。在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人敢走神，當(dāng)然也不愿走神。
在我的印象中，沈老師的性格非常"古怪"，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)狂風(fēng)暴雨，說(shuō)她像六月的天空，孩童的笑臉，說(shuō)變就變，一點(diǎn)兒也不夸張。
記得有一天，不知道什么原因，沈老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)上課。俗話說(shuō)：“老虎不在家，猴子稱大王�！蔽覀冞@些“猴子”立即翻江倒海了起來(lái)：講話、嬉鬧、剪紙、拋筆。有的擠作一團(tuán)，互相“咬”著耳朵；有的溜出座位，上竄下跳。
當(dāng)我們玩得正帶勁兒時(shí)，老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，變戲法樣兒，突然出現(xiàn)在我們的面前。她面帶慍色，雙手叉腰，一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨眼看就要來(lái)臨！我們見(jiàn)勢(shì)不妙，個(gè)個(gè)心驚膽寒，全都拿出課本，“認(rèn)認(rèn)真真”地讀起課文來(lái)。但是有幾個(gè)同學(xué)居然把課本給拿反了！哎。游戲結(jié)束！這下要挨批了！
但令我們驚訝的'是，老師不僅沒(méi)有生氣發(fā)火，反而“噗哧”一聲，大笑了起來(lái)！說(shuō)我們太可愛(ài)！一群活猴子！我們終把懸著的七上八跳的心放松下來(lái)了。老師，您真是完全不按套路走，讓人虛驚一場(chǎng)哇！哈哈！
六月，又一個(gè)烈日炎炎的下午，令人望眼欲穿的體育課終于到來(lái)了，我們簡(jiǎn)直如脫離了牢籠的鳥(niǎo)兒一樣興奮，忙不迭地往操場(chǎng)奔去。
突然，沈老師不知從哪冒了出來(lái)，大聲呵斥道：“這節(jié)課上語(yǔ)文課！快考試了，都什么時(shí)候了，天還這么熱，還想上體育課！上樓！”聽(tīng)到這句話，我們立即變得死氣沉沉，嘴里嘟嘟嚷嚷，像蔫敗的花兒垂著頭，一步接著一步，雙腿像灌了鉛一樣沉重，緩慢地跟隨著老師回到了班級(jí)。
可剛回到班級(jí)里，老師忽然又變得溫和起來(lái)，隨之令我們意想不到的是老師居然在班級(jí)里放起了動(dòng)畫(huà)電影，她說(shuō)：“孩子們，天氣太熱，還是別出去受罪了，看電影放松一下！”我們的心情立刻陰轉(zhuǎn)多云，轉(zhuǎn)憂為喜！老師，我真想為您高唱一首歌：“你總是心太軟，心太軟�！鄙蚶蠋煟院竽懿荒軇e這樣�。啃⌒呐K簡(jiǎn)直承受不起啊。
還記得六年級(jí)上學(xué)期，我在臨近期末考試的時(shí)候生病了，缺了很多課。當(dāng)我重新回到課堂，卻發(fā)現(xiàn)比其他同學(xué)落后了很多課程。我著急得像熱鍋上的螞蟻，是沈老師您幫助了我，用您的課余時(shí)間單獨(dú)為我補(bǔ)課，一課一課地，一題一題地為我講解，是那么悉心地關(guān)心我、照顧我，鼓勵(lì)我。后來(lái)的期末考試，成績(jī)中等的我居然考了班級(jí)第三名，沈老師知道后笑了，那笑靨就像媽媽一樣溫暖在心。
您的一顰一笑，或喜或怒，一切都是充滿了個(gè)性；您的時(shí)時(shí)事事為學(xué)生著想；您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行舉止，我都永生難忘！當(dāng)我彷徨無(wú)助時(shí)，是您為我指明了正確的方向；在我懵懂無(wú)知時(shí)，是您給予了我豐富的知識(shí)甘泉。在我粗心大意時(shí)；在我驕傲自負(fù)時(shí)；或是在我與同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí)；抑或是在我管理班級(jí)棘手時(shí)。您總適時(shí)地出現(xiàn)在我的背后，給予了我最堅(jiān)實(shí)的臂膀！老師，我雖已畢業(yè)，但一定會(huì)繼續(xù)帶著您的諄諄教誨和拳拳師恩勇敢前行。
老師，我愛(ài)您！
我的老師作文 篇9
我黃老師與相識(shí)是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的，那時(shí)他是我小學(xué)階段唯一一位全程陪伴度過(guò)的老師。
一年級(jí)第一天在上課的情節(jié)由于當(dāng)時(shí)和后來(lái)的不太在意，終只有個(gè)模糊印象，我小學(xué)生似的正襟危坐，眼睛緊緊地盯著講臺(tái)上于我如高山一般，但又苗條，精神煥發(fā)、有著一頭烏發(fā)笑容親切的人，這便是黃老師。她沒(méi)有給我們講學(xué)科內(nèi)容，而是“己所不欲，勿施于人”的道理。在座的所有小朋友都目不轉(zhuǎn)睛天真地望著，似懂非懂他們謹(jǐn)記著臨走前家長(zhǎng)的叮嚀“要聽(tīng)老師話”。同時(shí)也被這個(gè)被叫做“老師”的一個(gè)陌生人所吸引她在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，嘴里不停冒出有趣的故事來(lái)，令我們?nèi)绨V如醉、浮想連翩，雖然最后仍是一知半解。
大概也就是那前后沒(méi)幾天，開(kāi)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，主要就是討論收5元班費(fèi)的事，在討論這個(gè)之前，所有小同學(xué)都和家長(zhǎng)坐在一起，小孩子也慒懂地聽(tīng)著。到了收班費(fèi)的.環(huán)節(jié)時(shí)的情況我似乎沒(méi)有一點(diǎn)印家，也許是當(dāng)時(shí)老師讓所有的小孩子出去，也許是我去廁所小便而因此錯(cuò)過(guò)，又或許是其它原因，后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)當(dāng)時(shí)有些家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)甚至為此爭(zhēng)了起來(lái)，反正最后的結(jié)果是用班費(fèi)買了鼓勵(lì)的文具，后來(lái)老師也提到第一學(xué)期是好不容易說(shuō)服某部分家長(zhǎng)交班費(fèi)的。
當(dāng)時(shí)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是蕭條萬(wàn)分。而我們那個(gè)班的總體情況是不好的，有許多是農(nóng)民和養(yǎng)殖戶，而他們又收入甚微。我爸也是一個(gè)養(yǎng)殖戶，屬于養(yǎng)“中雞”的一類，那時(shí)如果能一只雞凈利潤(rùn)有“5毛”便是逢上了旺年，走了大運(yùn)，如景氣不好，又碰上了蠻不講理的人雪上加霜，虧很多錢是常有的。他們都過(guò)著十分拮據(jù)的生活。而同時(shí)鎮(zhèn)辦的小學(xué)也處于潦倒的邊緣，記得老師曾在課上談過(guò)：“我月資3000元，還沒(méi)到國(guó)家收稅的最低標(biāo)準(zhǔn)，所以不要納稅。”那時(shí)她還微笑了一下。
隨后我便開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之路，同時(shí)也踏進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門(mén)。老師講課總是細(xì)嚼慢咽的，力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，同時(shí)也為了使每一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否都能盡量理解，就像砌房子似的，使知識(shí)磚緊密有序打下無(wú)比堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我影響報(bào)大。
盡管這在鄉(xiāng)村教師中已見(jiàn)怪不怪了，但我還是得要說(shuō)一下，自從二年級(jí)后沒(méi)當(dāng)我們班主任了，老師就開(kāi)始展現(xiàn)其它方面的“才能”：體育和音樂(lè)。在音樂(lè)方面，她愛(ài)音樂(lè)，能彈得一手好鋼琴。她會(huì)邊彈鋼琴然后邊領(lǐng)同學(xué)的。悅耳的鋼琴聲和歌聲相互促就，成了完善的啟蒙課。盡管那鋼琴可能是唯一一臺(tái)，盡管木質(zhì)的鋼琴可能被精心保護(hù)，但經(jīng)歷年代的洗刷而破爛不堪甚至殘缺不全。這竟使我這個(gè)“音癡”知道音調(diào)，能勉強(qiáng)唱歌，能艱難地度過(guò)歌唱比賽。
六年級(jí)的一次課后，我被老師喊進(jìn)辦公室，我倍感疑惑，也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。只見(jiàn)老師動(dòng)依嫻熟地抽開(kāi)抽屜從桌子里拿起兩本書(shū)遞給我說(shuō)“以后你每天做一些，然后早上給我檢查”，我說(shuō)“嗯”，然后我看了看其中一來(lái)的一本便是《六年級(jí)奧賽培優(yōu)》。等我回去時(shí)就發(fā)現(xiàn)有些也有，來(lái)源來(lái)不言而合。我做了然后第二天準(zhǔn)時(shí)上交，不久便改了出來(lái)，上面不僅改正，有的甚至還點(diǎn)出思路。
小升初前的那么幾個(gè)月，老師一反常態(tài)，居然連在課堂上出較難的應(yīng)用題思路極其復(fù)雜，甚至許多次我都曾出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至不會(huì)都有可能，我也深為此巨大的改變而驚訝，同學(xué)們也為題目弄得暈頭轉(zhuǎn)向。埋頭做題的余光中忽然瞥見(jiàn)夏日光射在原本烏黑的頭發(fā)上，泛出銀光，我忽然意識(shí)到已經(jīng)過(guò)去了六年，而不可否認(rèn)老師已年近五十了，已經(jīng)送過(guò)了好幾個(gè)這樣的六年，現(xiàn)在她又盡力將我們送到更好的地方。往昔的時(shí)光如梭影般回放，我在其中悵惘，怱又憂然大悟。
如今我在此求學(xué)，老師時(shí)常還不忘發(fā)微信詢問(wèn)、開(kāi)導(dǎo)，關(guān)心最近狀況。我唯有以勤奮來(lái)匯報(bào)恩師的教導(dǎo)了。
我的老師作文 篇10
秋風(fēng)又至，我懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了九十八中的校門(mén)，在這里，我遇見(jiàn)了她，我的音樂(lè)老師——桑秋香老師。
初識(shí)桑老師，是在我們的第一節(jié)音樂(lè)課上。實(shí)在想不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的，只見(jiàn)她冷著一張臉，渾身上下透出一股威嚴(yán)。在她進(jìn)入我們班的那一刻，整個(gè)喧鬧的班級(jí)愣是瞬間安靜了下來(lái)。她轉(zhuǎn)身抓住剛剛嗨得最瘋的一個(gè)男生：“你，剛剛在那兒干嘛呢，嗯？”“呃……”他在那兒呃了半天，也沒(méi)見(jiàn)呃出個(gè)所以然來(lái)，老師生氣了，讓他課下好好準(zhǔn)備，下節(jié)課一上課，就讓他上臺(tái)給我們好好地展現(xiàn)一下他的“才藝”，在同學(xué)們的笑聲中，老師回到了講臺(tái)上，這時(shí)我才有機(jī)會(huì)看清楚她：一米六多的個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的“格魯（神偷奶爸）”體型，肉嘟嘟的臉上，嵌著一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶著股不怒自威的英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的'臉看作“圓餅”，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結(jié)合剛剛她對(duì)我們的“三把火”，我給她下了個(gè)“太兇”的定義。
由于害怕她，在以后每周一節(jié)的音樂(lè)課上，我規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)課，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
在秋菊盛開(kāi)的季節(jié)，我參加了學(xué)校的“牡丹團(tuán)扇”校本課程，沒(méi)想到，又遇到了她。
午后的風(fēng)暖暖的，帶著橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室里，掛滿了牡丹畫(huà)和山水畫(huà)，我湊到老師的山水畫(huà)前，哇！好美��！云霞滿天，近嶺吐翠，遠(yuǎn)山含黛。
“老師，你喜歡畫(huà)山水嗎？”
“不，我更喜歡畫(huà)牡丹，寫(xiě)意的牡丹。”
“為什么呢？”
“因?yàn)樗毁F而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬于它的風(fēng)采�！�
“這樣啊，”我似懂非懂，“老師，那你也是一朵牡丹了！”
“咯咯咯”，老師笑了，漂亮的眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
桑老師真棒，不但教我們音樂(lè)課，還會(huì)畫(huà)牡丹，而且還對(duì)牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心里輕輕地說(shuō)。
后來(lái)，我們才知道，她有一個(gè)像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫(huà)課的時(shí)候，總是手把手，不厭其煩，不論時(shí)間長(zhǎng)短地教我們，直到我們學(xué)會(huì)為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫(huà)好三叉九鼎的葉子時(shí)，大家都遇到了困難，畫(huà)不好。桑老師也不著急，手把手一個(gè)一個(gè)教，到我的時(shí)候，她輕輕地握住我的右手，先畫(huà)出一道帶些彎曲的線，再畫(huà)出三條短一點(diǎn)且連接在主干上的分支，最后再先左后右各畫(huà)三片葉子。老師一邊帶著我畫(huà)一邊說(shuō)，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個(gè)就要尖一點(diǎn)，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫(huà)出牡丹花葉獨(dú)有的韻調(diào)，“懂了嗎？”“懂啦，謝謝老師。”見(jiàn)我開(kāi)心地回答，老師笑了，我看見(jiàn)她那雙大眼睛里，寫(xiě)滿了欣喜和滿足。
有天放學(xué)，我去她的辦公室問(wèn)她一個(gè)畫(huà)畫(huà)上的難點(diǎn)，我心想有些晚了，老師可能不會(huì)給我講了，可沒(méi)想到，老師卻一口答應(yīng)了，老師講完后，我環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已然置身于花的海洋——四周掛滿了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書(shū)桌前也有一沓畫(huà)，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達(dá)一尺多高！
“老師，你每天都畫(huà)嗎？”
“對(duì)呀，畫(huà)畫(huà)啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恒，不然畫(huà)出來(lái)的，就沒(méi)有神韻�！币�(jiàn)我點(diǎn)頭，老師又道：“其實(shí)啊，我學(xué)牡丹也沒(méi)幾年，我也是這樣子一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的呢�！�
“��？老師你沒(méi)學(xué)幾年就畫(huà)得這么好看哪！”老師笑了，“我覺(jué)得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學(xué)個(gè)什么東西，也一定要把它學(xué)精致，學(xué)優(yōu)秀，是不是？”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)桑老師原來(lái)一點(diǎn)都不兇，反而是個(gè)開(kāi)朗大氣、認(rèn)真努力、刻苦上進(jìn)、喜愛(ài)孩子的人，現(xiàn)在我親切地稱呼她為——香香，我想，她身上那種認(rèn)真努力的“香氣”，定然會(huì)對(duì)我做人、做事產(chǎn)生極大的影響，并促使我成為一個(gè)認(rèn)真努力、刻苦上進(jìn)、精益求精的人。
感謝你，我親愛(ài)的桑老師！
我的老師作文 篇11
有一個(gè)人，她是我人生中當(dāng)之無(wú)愧的第一位老師。她是我學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)著、是節(jié)儉的堅(jiān)持著、是勞動(dòng)的拼搏者。她就像一本包羅萬(wàn)象的書(shū)。當(dāng)我的思想稍有偏差，她就會(huì)以智慧的頭腦、溫柔的話語(yǔ)、逆耳的良言規(guī)勸我，校正我的思想，讓我在純真無(wú)邪的大地上茁壯成長(zhǎng)；她就像一頭任勞任怨的老黃牛，一生勤勤懇懇，從無(wú)半點(diǎn)怨言。她就是擁有世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)的人——對(duì)我們恩重如山的母親。
古有“孟母遷家教子”的具有傳奇色彩的歷史故事，而在當(dāng)今現(xiàn)代化的新世紀(jì)中，涌現(xiàn)出了一個(gè)“母親良言教子”的故事。
我至今還記得那件令人發(fā)省的往事，它就像一把鋒利無(wú)比的鋼銼，猛刺在我的心上，至今，還有、些隱隱作痛。
那是一個(gè)舉國(guó)歡慶的春節(jié)，大年初一的夜晚。我們?nèi)揖墼谝黄鸪阅暌癸�。桌上的美味佳肴真是不少，讓人看得眼花繚亂：有色、香味俱全的紅燒大鯉魚(yú)，有讓人垂涎三尺的紅燒肉……對(duì)了！還有一只肥肥胖胖滲著油汁的大燒雞。我這剛倒吸一口口水，這瞬間，又涌上來(lái)。我對(duì)別的菜沒(méi)有興趣，只對(duì)那只色相俱佳的大燒雞一見(jiàn)鐘情。我眼睛瞪得像只銅鈴，鼻子對(duì)那只肥雞聞了又聞�？墒牵郎线�沒(méi)有坐滿人，按規(guī)矩，在家人還沒(méi)有到齊，尤其是長(zhǎng)輩還能沒(méi)有坐下，我這等晚輩是不能隨意動(dòng)筷子的。就因?yàn)檫@事，為我那香噴噴的大肥雞向媽媽苦口婆心地央求了好幾次。可結(jié)果都是一句媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：“這是我們中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能因?yàn)閭�(gè)人利益而毀掉�！蔽衣�(tīng)了心灰意冷，呆呆地望著那只燒雞，恨不得一口把它吞下去。我心想：“哎，看來(lái)我只能大飽眼福。”望著望著，我有些急眼了，眼里像燃燒著一團(tuán)炙熱的火焰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那只燒雞，心急如焚。
經(jīng)過(guò)二十分鐘，這漫長(zhǎng)的時(shí)間煎熬，家里人才慢慢吞吞地依次坐在座位上�！耙粋�(gè)不落，感謝上天，我終于可以吃到我那里夢(mèng)寐以求的.大肥雞了�！蔽也活櫠Y節(jié)，伸手就去抓雞腿，左手扎著頭兒、右手抓這尾，為解饞而戰(zhàn)。我狼吞虎咽的吃著，不顧一切。我吃著吃著，不經(jīng)意間朝燒雞那里瞟了一眼，這一瞟不要緊，讓我猛然發(fā)現(xiàn)：另一只雞腿已經(jīng)快要改變了讓我吃的命運(yùn)。我心中大叫不妙，把那個(gè)還有大半塊的雞腿仍在桌子上，置之不理，騰出雙手去搶另一個(gè)雞腿。正當(dāng)我吃的津津有味的時(shí)候，媽媽突然喝住我，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“帥，你們老師有沒(méi)有教過(guò)你：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦？”我邊吃邊說(shuō)：“咱家的狗好幾個(gè)月沒(méi)開(kāi)葷腥，讓它多吃點(diǎn)肉吧！”“人和狗能比嗎？”媽媽換了口氣，“今天的幸福生活都是來(lái)之不易！”我有些心動(dòng)了，窗外的月光柔和的灑在媽媽慈祥的臉上。媽媽趁熱打鐵：“你這樣對(duì)得起……�！眿寢屵�沒(méi)說(shuō)完，我就撿起那塊肉，用水洗了洗，繼續(xù)狼吞虎咽……
有句諺語(yǔ)：“所謂天才人物指的是具有毅力的人、勤奮的人入迷的人和忘我的人�！蔽覌寢尵拖衩灾兴f(shuō)的那樣，是一個(gè)忘我勞動(dòng)的人。
有一天早晨，我睜開(kāi)惺忪的睡眼時(shí)，爸爸媽媽早已經(jīng)下地干農(nóng)活了，我一看表，才六點(diǎn)。我一個(gè)“鯉魚(yú)打坐”就甩開(kāi)被褥，以迅雷不及掩耳之勢(shì)穿好衣服，洗臉?biāo)⒀�。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)針已指向七點(diǎn)。我的肚子里諸葛亮已經(jīng)擺開(kāi)陣勢(shì)，準(zhǔn)備唱空城計(jì)了。我先是忍住，可是到了八點(diǎn)了“空城計(jì)”得進(jìn)入白熱化階段。我心急如焚，心想：“媽媽怎么還不回來(lái)？”我無(wú)可奈何，先喝了幾杯水壓住陣勢(shì)，然后騎車下地。
我一步三躍，過(guò)泥灘……經(jīng)過(guò)九九八十一難，終于來(lái)到了地里。到了田邊，離媽媽已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我沖著媽媽大喊：“媽——”媽媽好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，頭也不抬，彎著腰，聚精會(huì)神的干她的活。
我走過(guò)去，再次大喊，媽媽這才聽(tīng)到，抬起頭，疑惑不解地問(wèn)：“你怎么來(lái)了？”我有些埋怨地說(shuō)：“都九點(diǎn)了，我都快餓死了！”媽媽有些驚訝“都快九點(diǎn)了！”媽媽這才恍然大悟，急忙回家……
母親她雖然沒(méi)有太高的學(xué)歷，沒(méi)有豐富的知識(shí)，但她有一種節(jié)儉的好品質(zhì)。母親雖然沒(méi)有頂天立地的力氣，卻能全身心地投入到勞動(dòng)中。母親呀，您真是我的老師呀！
我的老師作文 篇12
看到作文題目的一瞬間，還是第一個(gè)想到了你，也許，相對(duì)于其他老師，你更能讓我產(chǎn)生親切感，你沒(méi)有想象中語(yǔ)文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨(dú)特的方式讓你的學(xué)生喜歡你并且愛(ài)上你的課。
老班開(kāi)學(xué)第一天在黑板上寫(xiě)下任課教師名字的時(shí)候，我正緊緊盯著黑板，一個(gè)又一個(gè)陌生的名字從我眼前晃過(guò)，不知為何，掃過(guò)你的名字時(shí)，著實(shí)讓我震驚了一下，總感覺(jué)好像在哪聽(tīng)到過(guò)這個(gè)名字。
對(duì)于傳說(shuō)中的第一面，我真的只能說(shuō)抱歉。并不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎么長(zhǎng)這樣啊”隨著同桌的一句話，也頓時(shí)掀翻了我對(duì)你的無(wú)限猜想�！罢l(shuí)是我的課代表啊？”你高聲在教室里喊著�！斑�沒(méi)有選出來(lái)”大家異口同聲地答道。“這樣啊，那待會(huì)兒選出來(lái)后課代表到我辦公室來(lái)一下，來(lái)幫我搬書(shū)和作業(yè)啊，一大堆呢�！薄稗Z”的一聲教室里爆發(fā)出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會(huì)成為你的課代表。
第一次帶領(lǐng)大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的聲音此起彼伏，同學(xué)的不配合讓我有點(diǎn)不知所措，這時(shí)，你走進(jìn)教室，一聲喝“安靜，不許講話，認(rèn)真早讀！”剎那間，教室里書(shū)聲瑯瑯，整整齊齊，沒(méi)有了剛才的閑言碎語(yǔ)，而你，看到這樣的變化，頓時(shí)也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺(jué)得你好厲害，有一種大將王者的風(fēng)范。
然而驚喜和意外還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
先是第一節(jié)課每周一練的必修作業(yè)，到后來(lái)耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個(gè)制造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問(wèn)題，而向來(lái)沉默的我們并不理會(huì)你，自顧自的看書(shū)。你有些生氣，說(shuō)了句“這樣的課還怎么上啊？”接著就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽(tīng)得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時(shí)齊潔帶著試探的聲音問(wèn)你：“老師，你怎么不講課？”……依舊是安靜，又過(guò)了十分鐘，齊潔又問(wèn)道：“老師，你怎么了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想。”又一次陷入安靜。而底下的同學(xué)開(kāi)始有些騷動(dòng)。在離下課還剩十分鐘時(shí)，你終于開(kāi)口說(shuō)話了。具體說(shuō)了什么，我已經(jīng)有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個(gè)關(guān)于一位企業(yè)家成功的例子，還拿我們和外國(guó)的學(xué)校做了一個(gè)比較，你寄予了我們大的希望，希望我們能夠活躍一些，主動(dòng)一些。最后的結(jié)果就是，你走出教室的那一剎那，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
漸漸地，對(duì)你的感覺(jué)也從一開(kāi)始的貌不驚人到后來(lái)的心生佩服。也開(kāi)始喜歡和鄰班的.死黨聊起你的種種，調(diào)侃的同時(shí)，也常常為自己能成為你的學(xué)生感到慶幸。
為了取得一個(gè)好成績(jī)，為了能讓你高興，我們都開(kāi)始很努力很努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不僅僅只是認(rèn)真完成你布置的作業(yè)，還時(shí)常會(huì)去做各種的輔導(dǎo)練習(xí)。每每遇到不懂得題目，都會(huì)和你一起探討。當(dāng)然，有時(shí)，面對(duì)一些問(wèn)題，你也不能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，畢竟，語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科。但你每次都不會(huì)不懂裝懂，你會(huì)去和別的老師共同探討，或是上網(wǎng)查詢資料，總之，你總能能給我們一個(gè)滿意的答復(fù)。正是因?yàn)槟愕奶拐\(chéng)與堅(jiān)韌，讓我格外覺(jué)得親切。
最近，我讀到梁秋實(shí)先生的《我的一位國(guó)文老師》，念到那句“我一眼把你忘到底！”的經(jīng)典橋段，還是忍不住笑出聲來(lái)。
原來(lái)，那么多年過(guò)去了，老師這個(gè)行當(dāng)連臺(tái)詞都一樣�？粗阏n堂上似笑非笑的表情。我終于明白：這個(gè)世上，真有這么一群人，他們不是什么領(lǐng)導(dǎo)精英，也不是什么骨干專家，但他們將一生都奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，只為了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。
敬愛(ài)的你，在過(guò)去的一年里，你讓我變得更加勤奮和優(yōu)秀，你給予了我無(wú)私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來(lái)的離高考還剩9個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì)更加地努力，更加地認(rèn)真，希望在高考時(shí)我能取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，成為你的驕傲。
敬愛(ài)的你，在這個(gè)丹桂飄香的日子里，送上我最誠(chéng)摯的祝福，真心的祝愿你：身體健康！節(jié)日快樂(lè)！
我的老師作文 篇13
在我的身邊有許多的老師對(duì)我都很好，我也非常喜歡她們。
但是有以一位老師讓我打心眼兒里就佩服她。
她是我的鋼琴老師，名字叫莫家郎。莫老師的年紀(jì)已經(jīng)很大了，大概七十多歲了。平時(shí)她給我上課是總是容光煥發(fā)，精神抖擻，一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)歲月的痕跡。每當(dāng)我彈完一首曲子之后，她總是先給我點(diǎn)評(píng)一下，然后再細(xì)心地指導(dǎo)起來(lái)，又是彈又是講，聽(tīng)的讓我仿佛像走進(jìn)了這首曲子當(dāng)中。莫老師說(shuō)地有聲有色，而且很仔細(xì)。彈地就更不在話下了。真讓人陶醉。可是在這些動(dòng)作的背后，莫老師身?yè)Q大病，聽(tīng)媽媽說(shuō)，是心臟病，已經(jīng)開(kāi)過(guò)兩次刀了。我聽(tīng)了，鼻子酸酸的，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
昨天，我上了一節(jié)鋼琴課，這是一節(jié)很不平常的課，這節(jié)課讓我永遠(yuǎn)也忘不了。這天中午，我正在莫老師家里還課，剛彈到一半時(shí)，莫老師咳嗽咳的很厲害，以至于咳出了血，我嚇了一跳，手從鍵盤(pán)上話、滑到了膝蓋上，我不顧三七二十一，趕緊扶住她，對(duì)她說(shuō)：“莫老師，您要挺��！”接著我又拍了拍她的背，但是病情不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重了。莫老師的心臟跳得越來(lái)越快，我又趕忙加快速度地拍拍莫老師的背，一邊說(shuō)：“莫老師，我看今天您身體不好，還是趕緊上床休息吧，我的課有時(shí)間等您身體好一些的時(shí)候在還也來(lái)得及呀！畢竟您的身體還是最重要的�！蹦蠋熀貌蝗菀撞胖棺×丝人�。
對(duì)我輕聲說(shuō)：“那怎么行，你的未來(lái)最重要，我不能因?yàn)槲业牟《o你塌課呀。再說(shuō)，我這把年紀(jì)，得個(gè)病算啥呀，你趕緊繼續(xù)彈吧，我去倒杯水就來(lái)。”我的眼睛里好像有什么東西，熱乎乎的，不一會(huì)兒，淚水就像一群頑皮的孩子涌了出來(lái)，剛好滴在鍵盤(pán)上，我聽(tīng)見(jiàn)莫老師來(lái)了，趕緊擦干淚水，繼續(xù)彈琴，我越彈越難受，心思根本沒(méi)放在鋼琴上，想想莫老師剛才說(shuō)的那些話，真不愧是一位不向困難低頭，勇敢地去面對(duì)地女英雄啊！我現(xiàn)在才知道以前她的那些動(dòng)作后面是承受著那么大的艱熬呀彈完之后，我又陪莫老師聊了一會(huì)兒天，等她上了床睡了覺(jué)，我才走。路上我邁著沉重而又緩慢地腳步向家走去……。
莫老師在我的.鋼琴課上，是非常嚴(yán)肅的。有一次上課，因?yàn)槲仪皫滋鞗](méi)好好練習(xí)，還課的時(shí)候，不是太理想，莫老師就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“呂喬呀，你為什么不好好還課，為什么在家偷懶呀？你連這幾條曲子都彈不好，還怎么想去考級(jí)呢？你知不知道，成功是靠一個(gè)人的辛勤、刻苦、勞動(dòng)得來(lái)的，不是天上掉下來(lái)的。你明知道我有病，為什么還要?dú)馕夷�？”莫老師的語(yǔ)氣越來(lái)越重，我聽(tīng)了莫老師的話，覺(jué)得很不自在，心里想：
莫老師呀，對(duì)不起，這次還課我確實(shí)還的不好，但是，我在家里絕對(duì)沒(méi)有偷懶，請(qǐng)您相信我。過(guò)了一會(huì)兒，莫老師的語(yǔ)氣漸漸軟了下來(lái)，她不厭其煩地說(shuō)道：“呂喬，你要知道，鋼琴這種樂(lè)器比古箏那些樂(lè)器要難多了。古箏學(xué)三年已經(jīng)很好了，而鋼琴三年才算入門(mén)，學(xué)鋼琴要做到三個(gè)心，耐心、細(xì)心、專心。下次不允許再這樣了�！逼鋵�(shí)莫老師地每一句話，每一個(gè)字，都將在觸動(dòng)著我那幼小的心靈。小時(shí)侯彈琴，總?cè)悄蠋熒鷼�，現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該呀！
話說(shuō)莫老師是個(gè)天才，這話一點(diǎn)兒也不假，她的英語(yǔ)簡(jiǎn)直說(shuō)地太好了，我覺(jué)得比那些大學(xué)英語(yǔ)系的老師說(shuō)地都好。有一次，我有一首曲子彈得非常好，莫老師以一邊豎起大拇指，一邊說(shuō)：“good！very good！”我根本不敢相信這是一位老人說(shuō)地。我對(duì)莫老師的敬佩程度更高了！
莫老師，您不僅關(guān)心我的鋼琴，也關(guān)心我的學(xué)習(xí)，您在生活上是我的好伙伴，在鋼琴上您是我的好老師，說(shuō)心里話，我還真把您當(dāng)成我的奶奶呢！
莫老師，您不僅是一位不怕困難的女英雄，更是我身邊的好老師，我愛(ài)您！
我的老師作文 篇14
又一年九月，秋雨濛濛飄灑，落進(jìn)心坎兒，泛起絲絲漣漪。尋著記憶的舊址，回想我所度過(guò)的十年學(xué)習(xí)生涯，有那么一位老師，在我心里，如同母親。
初次見(jiàn)面，是在那個(gè)喧鬧的開(kāi)學(xué)，我閃著新奇的目光邁進(jìn)陌生的教室，在人群中瞅到了正在講臺(tái)上忙碌的她。她頭發(fā)蓬松地梳在腦后，面容有些滄桑，正在溫潤(rùn)的熹微陽(yáng)光下安排著大小事情。當(dāng)時(shí)任性的自已不禁皺起眉頭，在心底默想，班主任怎么是一位年過(guò)不惑的老師？我隱約有了幾分失望�？墒窃谌蘸蟮南嗵幹�，我才逐漸發(fā)覺(jué)她的靈魂深處飽含著對(duì)學(xué)生不可言喻的愛(ài)。
開(kāi)學(xué)初，我的同桌是位特別好動(dòng)的男生，我實(shí)在受不了，于是強(qiáng)烈地要求老師給我換一位同桌。幾番啼哭胡鬧之下，她找我到教室門(mén)口進(jìn)行談話。我便懷著惴惴的心情僵硬又遲緩地移出教室，忐忑不安地站在她面前，匆忙低頭，不敢看她的眼睛。
“老師看見(jiàn)你在日記中寫(xiě)的想換同桌的要求了�！睂�(duì)話一開(kāi)始，她便直奔主題。我抿抿嘴唇，沒(méi)有接話，等待她的下文�！捌鋵�(shí)不是老師不愿意換，而是不想換�！彼ｎD了一下，接著說(shuō)：“我身為班主任，其實(shí)調(diào)座位不過(guò)是一句話的事，但是你知道，我為何不換嗎？”我茫然無(wú)知地?fù)u搖頭。“因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)你的心靈實(shí)在太脆弱了，一點(diǎn)點(diǎn)小事便能使你心情不悅，這樣是不好的，我就是想通過(guò)小事磨煉一下你�！甭�(tīng)到這里，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我拼命地想噙住，但是眼淚還是掉了下來(lái)，浸濕了地板上的水泥�！皠e哭呀！”她擔(dān)憂地微笑著�！袄蠋煕](méi)有批評(píng)你�！笨蓽I水依舊順著臉頰一股一股流下，心頭五味陳雜。老師欲言又止，輕拍幾下我的肩膀，“好了，不哭，再哭就難看了哦�！彼贸黾埥韼臀逸p輕拭去臉頰上的淚痕，我用力地吸著鼻子，不讓眼淚流下來(lái)，心里蕩漾起一絲溫暖，在心田中久久不散。
那是我第一次感受到來(lái)自她慈母般的關(guān)愛(ài)，她如甘露對(duì)新生竹筍一般的呵護(hù)，令人慌亂，卻又令人感到莫名的心安。
第二次感受到她的關(guān)愛(ài)是在正處于張狂年紀(jì)的初二。在千人雀躍的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我卻因?yàn)殚|蜜跟別人玩而與她發(fā)生了口角，我躲在操場(chǎng)角落放聲痛哭。
看到操場(chǎng)上歡快興奮的人群，我似乎被世界遺忘了，我覺(jué)得我是世界上最孤單的人。突然一只手輕輕地放在了我的肩上：“朋友是自由的'，你的朋友不是只能和你一起玩耍的，那不等于禁錮了她交友的自由了嗎？”我沉默著，在一片寂靜之中，我竟認(rèn)真地沉思起來(lái)。她用一雙蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡哲理的眼眸望著我，仿佛深邃的思想也流入我的靈魂。她又接著說(shuō)：“把心放寬一些，心懷坦蕩一些，不要想太多，那樣真的沒(méi)有好處，只會(huì)影響你的情緒�！遍_(kāi)始我是不太接受諸如此類的話語(yǔ)的。因?yàn)槲矣X(jué)得自已太孱弱，太渺小，不過(guò)是茫茫天地間一蜉蝣罷了，怎么可能改變“想太多”的習(xí)慣呢？可事實(shí)證明我錯(cuò)了，我從她殷切的目光中感受到無(wú)微不至的愛(ài)，竟然漸漸地?cái)[脫了這份羈絆，沖破了繁瑣的桎梏，找到了真我的精彩。
而后陸續(xù)感受到了來(lái)自她的第三次、第四次、無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)微的關(guān)愛(ài)。作為班長(zhǎng)因樹(shù)敵而苦悶，她為我緩解鋒銳；作為學(xué)生因自卑而頹廢，她為我樹(shù)立信心有許多許多，都來(lái)不及用筆記錄下來(lái)。
恩師啊！如果我是一顆干癟的秕谷，您就是勃勃的空氣，將我膨脹鼓起；如果我是一片干涸的陂塘，您就是濕潤(rùn)的甘霖，讓我流淌、充實(shí)；如果我是一個(gè)匹夫，您就是嬌艷的千日紅，另我化身虎賁。
老師，對(duì)您，我有說(shuō)不完的話，寫(xiě)不盡的事，還有感慨不盡的情。在這個(gè)瀟瀟秋雨的九月，在這個(gè)屬于您的九月，在這個(gè)屬于您的節(jié)日，愿用我笨拙的文字去感激。謝謝您，我的老師！我的母親！
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