環(huán)保作文精選[3篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的環(huán)保作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

環(huán)保作文 篇1

　　人，詩(shī)意地棲居。

　　——海德格爾

　　眾所周知，人類的生存必須依靠一個(gè)良好的自然環(huán)境，所以在后工業(yè)時(shí)代的今天，實(shí)行環(huán)保，構(gòu)建綠色家園已然成為了全人類的主流思潮。然而，一個(gè)綠色家園的意義難道僅僅局限于人們的物質(zhì)需求嗎？

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，人類對(duì)于自然環(huán)境的破壞大多都是因?yàn)槲覀儫o(wú)止境的私欲：從為節(jié)約成本而向河流傾倒化學(xué)品到為一時(shí)之便捷而隨手扔垃圾。諸如此類之事，在這個(gè)物欲橫流，節(jié)奏高速，競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中顯得尤為突出。在感慨人性之余，我們更應(yīng)該的思考的是為什么在我們會(huì)缺乏一顆契合自然的心，一顆追求美的心。

　　因此我更愿意將一個(gè)綠色家園定義為我們所追求的，詩(shī)意的精神家園。保護(hù)它的意義不僅僅是少一些自然災(zāi)害，也不是呼吸更新鮮的空氣，更在于能夠?yàn)槿祟惲粝乱黄�借以思考，反想，澄凈的精神世界的凈土�?/p>

　　從歷史的角度看待，在人類的科學(xué)進(jìn)步中，無(wú)一不是最初源于自然，依托自然的。而我們的文學(xué)，哲學(xué)亦然。

　　從莊周那只超脫了時(shí)間與空間的蝴蝶到桓溫那一聲“樹(shù)猶如此，人何以堪”的感嘆。古今多少文人墨客，留守于他們身后的還不是一片借以皈依的綠野嗎？

　　然而在今天，一個(gè)被人類肆意開(kāi)發(fā)破壞的自然中還能尋得幾番凈土？還能有幾個(gè)令人心醉的`綠色家園？

　　如若沒(méi)有了落紅委地，便沒(méi)有了龔自珍的豪情：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！保�如果沒(méi)有了橫練秋波，便無(wú)處“放起粼粼細(xì)浪”，若無(wú)江蘺，秋蘭飄蕩于世間，屈原又何以道：“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”以示情操？面對(duì)鋼鐵泥林，烏黑河水，破敗花木，我們還能尋找到這種精神的慰藉嗎？

　　如是種種，無(wú)不說(shuō)明了環(huán)保與人類生存的詩(shī)意已經(jīng)無(wú)法分割，如果沒(méi)有一片物質(zhì)凈土，又談何精神樂(lè)園？人人參與環(huán)保所依靠的，不光是一條條冰冷的道德底線，法律條款，更多的是要我們每一個(gè)人都重拾一顆與自然同行的心，一顆詩(shī)意的心。

環(huán)保作文 篇2

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好！在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽(yáng)，我來(lái)到學(xué)校；晚上，踏著夕陽(yáng)的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我和這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

　　我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開(kāi)的后花園，有令人敢的舒服的籃球場(chǎng)有郁郁蔥蔥的樹(shù)木。但是，在這充滿詩(shī)情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。 校園的后花園，是同學(xué)們的樂(lè)園，更是一個(gè)低年級(jí)同學(xué)休閑娛樂(lè)的好去處。一次，路經(jīng)此地的我偶然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見(jiàn)。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見(jiàn)了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺(jué)瞬間涌上心頭。我決定過(guò)去給他們補(bǔ)上一回環(huán)保課，可未等我開(kāi)口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了。

　　自然就所剩無(wú)幾了，怎么辦？丟掉！自然就形成了剛才的景象。

　　為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的'校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：

　　1、在學(xué)校開(kāi)展“節(jié)約資源，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

　　2、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不良行為作出合理批評(píng)。

　　3、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動(dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。

　　4、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，不可操之過(guò)急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳，這樣效果可能會(huì)更明顯。

　　5、在學(xué)校通過(guò)廣播、雜志、貼畫等形式來(lái)進(jìn)行無(wú)形宣傳。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的強(qiáng)大攻勢(shì)下，自然會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。

　　希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來(lái)的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。

　　祝福學(xué)校的明天更加美好！

　　謝謝!

環(huán)保作文 篇3

　　環(huán)保要從我做起，從身邊的小事做起。前些日子，我也為環(huán)保出了一份力——扶正一棵小樹(shù)。

　　這篇一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，空氣變得格外清新，我?guī)�上一把小雨傘，就開(kāi)開(kāi)心心的走在屋后的羊腸小道上。欣賞雨后的風(fēng)景。，只見(jiàn)一片竹林在以后更加青翠欲滴。小鳥(niǎo)站在新長(zhǎng)出的枝頭上，拼命抖干羽毛上的小水珠。姐姐“呼呼……”地剛洗完澡的萬(wàn)物吹干身子，一切都是那么美好。突然，我看見(jiàn)一個(gè)小樹(shù)無(wú)力的躺在地上，嫩綠的葉子撒了一地，樹(shù)根暴露在凜冽的寒風(fēng)中。我的心不禁沉了下來(lái)，我又上前仔細(xì)一看，呀！還沒(méi)有枯萎，看上去是被暴風(fēng)雨打落在地上的`，我得幫它重新站起來(lái)！于是和非賣跑回家中，拿了一把小鏟子。

　　我先把小數(shù)從樹(shù)坑里移出來(lái)，再按照原來(lái)小數(shù)所在的位置，把坑挖的更深、更寬些。我又用手抓住小樹(shù)。突然我感到一股鉆勁的疼，像我襲來(lái)，趕忙把右手一縮，只見(jiàn)手指上有一道鮮紅的血跡，一定是被小樹(shù)的樹(shù)枝刮傷的，哼！這棵樹(shù)真是的，我好心把它給種回去，他卻刮傷了我的手指。我心下一氣，就轉(zhuǎn)身回家�？墒牵�路上，我總是想起小樹(shù)瘦小的身軀倒在地上，心也軟下來(lái)。其實(shí)這都是我自己不小心，也不能怪他呀！于是我又折了回去。我再次扶起小樹(shù)，小心翼翼地把它放回挖好的坑里，我又用左手抓紋小樹(shù)，右手拿著鏟子，輕輕地往坑里培土，培好土之后，我又用手把土拍的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。啊！小樹(shù)被我扶正啦！

　　我看著這時(shí)挺立在寒風(fēng)中的小樹(shù)，心里默默的為它祈禱:小樹(shù)，祝愿你健康，茁壯的長(zhǎng)大，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)……

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