小學(xué)作文(精品)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
風(fēng)，一把刺骨的利刃，一張扭轉(zhuǎn)乾坤的巨掌！他使你心靈震顫，他讓你在無(wú)盡的嚴(yán)寒中痛苦地歌唱！
哦！那曾經(jīng)呼嘯的山河，那曾經(jīng)亢奮的世界，一瞬間變得冰冷無(wú)聲，死氣沉沉。甚至連那激情澎湃、熱血沸騰的籃球隊(duì)，也只能皺著眉頭，千行萬(wàn)跑化作僵硬的投籃。
風(fēng)，他是一位技藝高超的創(chuàng)造者，他造成了嚴(yán)寒！而嚴(yán)寒，卻更為出色，他藐視一切，使天光云影凝滯徘徊，使趾高氣昂的人類畏首畏尾，使溫暖人心的陽(yáng)光永遠(yuǎn)沉睡！
冰涼的太陽(yáng)高懸天空，給大地投來(lái)了一片冷寂的光。
在這令人膽寒的照耀下，六（10）班的同學(xué)們個(gè)個(gè)搓著手掌，抱怨這突如其來(lái)的鬼天氣，所有人都凝神屏氣，默默期待著天空放晴的一刻�；@球場(chǎng)上，再也不見(jiàn)那蹦跳的身影，再也不聞那驚天動(dòng)地的咆哮戰(zhàn)吼，取而代之的是那凌亂的碎步，那帶著顫抖的小聲竊問(wèn)。嚴(yán)寒，他邁著沉重的腳步，一步步逼近我們的內(nèi)心，束縛我們的身軀，他輕輕攫住了我們的身心，讓我們沉浸在無(wú)邊的嚴(yán)冷長(zhǎng)河之中，使人驚恐膽怯。
“傳給馮憶文，郭睿！”紀(jì)天童喘著粗氣，忍著狂風(fēng)的洗禮，大喊道。風(fēng)，竄進(jìn)了他的口腔，無(wú)情的嚴(yán)寒巨人目露寒光，緩緩刺激著紀(jì)天童的呼吸道，他頓時(shí)難受至極，蹲在原地咳嗽了不知多少下，才慢悠悠地爬起，踉蹌著小跑起來(lái)。
此刻的郭睿，正被一大群人團(tuán)團(tuán)圍住，他左突不是，右進(jìn)不得，更可氣的是吳光遠(yuǎn)的那“罪惡之手”，牢牢地鎖住了他的腰部，如戰(zhàn)斗的猛虎，讓郭睿動(dòng)彈不得，郭睿也是老手一名，見(jiàn)我遲遲不到，便大吼一聲：“��！”吳光遠(yuǎn)一驚，手上頓時(shí)松懈了半拍，郭睿猛地朝人墻撞去，仿佛聽(tīng)見(jiàn)“轟隆”的一聲……
要說(shuō)在平時(shí)，艷陽(yáng)高照，郭睿精神抖擻，同樣運(yùn)足氣力的這一撞，大有一番排山倒海之勢(shì)，絕對(duì)能將對(duì)手的人墻“土崩瓦解”，可恨就恨在，這惱人的天氣，這蝕骨的嚴(yán)寒，緊緊鎖住了郭睿的骨架，嚴(yán)寒彌漫了他的中樞神經(jīng)，使他四肢遲緩，力量大不如從前，這一撞，雖行云流水、酣暢淋漓，但卻缺乏后勁，面對(duì)別人堅(jiān)實(shí)的人墻，郭睿摔倒了，神秘的嚴(yán)寒之子又趁機(jī)狠狠拽了他一把，蔓延了郭睿的.全身，刺激著他的內(nèi)心，郭睿凍得瑟瑟發(fā)抖，眼中盡是壯志未酬的心痛，我趕忙跑去，拉起了郭睿，僅僅那一刻，伸出的手就麻木了，毫無(wú)知覺(jué)，難以彎曲。
之后的投籃中，我的姿勢(shì)歪歪扭扭，像被人操縱的木偶，整個(gè)人左沖右突，作戰(zhàn)時(shí)毫無(wú)章法，更毋論規(guī)范。溜來(lái)溜去，我投了18球，竟然“奇跡”般只進(jìn)5球，整個(gè)人的精神氣兒似水蒸氣般瞬間蒸發(fā)，往日的神勇一去不復(fù)返。
這一切，蒙嚴(yán)寒所賜，天空、大地也一聲不吭，因?yàn)樗麄円蚕萑肓撕涞纳顪Y，不能自拔亦自顧不暇！
凝滯的河川，封鎖的大地，何時(shí)才能一如既往地幽美純凈？風(fēng)啊！你在創(chuàng)造嚴(yán)寒的同時(shí)，可否能還我一縷明媚的陽(yáng)光；還我一絲惠風(fēng)和暢；還我一份恬靜的空氣；還我一陣迷人的花香；還我一個(gè)笑聲不絕的岸佛操場(chǎng)？（注：以神探李昌鈺的母親王岸佛女士命名）
蒼茫世界，那陣陣嚴(yán)寒，我想躲避他冷峻的鋒芒，卻無(wú)法改變他那統(tǒng)領(lǐng)一切的氣勢(shì)！
人們?cè)诳範(fàn)帯?/p>
嚴(yán)寒在蔓延……
小學(xué)作文 篇2
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”�！白鹄蠍�(ài)幼”自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的身邊也發(fā)生過(guò)許許多多的敬老故事。
在許多人的眼里，也許會(huì)認(rèn)為人一老，就變得啰嗦；人一老，就變得一無(wú)是處；人一老，就變得是負(fù)擔(dān)……但是他們知道嗎？這么做是對(duì)老人的不恭不敬，對(duì)父母的大逆不道。他們的所作所為還不如一些小朋友們的一言一行呢！
有一次，我在以前的學(xué)校上學(xué)的路上，遇見(jiàn)一個(gè)白發(fā)蒼蒼、衣衫襤褸的老人，他正拿著一個(gè)破碗走在學(xué)校旁邊的小道上乞討，這位老人頭上的長(zhǎng)頭發(fā)一綹一綹的，顯得特別可憐。我想幫助他，可是我當(dāng)時(shí)顧慮太多：萬(wàn)一他的可憐是裝出來(lái)的怎么辦？可如果他是真的很可憐，我又怎么能眼睜睜地看著一個(gè)需要幫助的老人而無(wú)動(dòng)于衷呢？于是我便從書(shū)包里拿出一張五元的`人民幣給了那位老人。
當(dāng)我放學(xué)后，再經(jīng)過(guò)老人面前時(shí)，我大吃一驚，原以為我自己做得很好，可現(xiàn)在卻看見(jiàn)一個(gè)母親牽著自己的四五歲的孩子，過(guò)來(lái)放了一張二十元錢(qián)的錢(qián)，就高興地回了家。我想了想，自己早上的所作所為，我的心里頓時(shí)產(chǎn)生了一股很濃很濃的罪惡感。
同學(xué)們，請(qǐng)幫幫我們身邊可憐的老人，也許你那一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就能讓他們對(duì)生活充滿信心。
小學(xué)作文 篇3
花朵歷經(jīng)磨難才能傲然綻放；彩虹穿過(guò)風(fēng)雨才能美麗閃耀。走向光明的路坎坷崎嶇，但只要看向前方，就一定能抓住美好的未來(lái)。
人生路漫漫，不可能一帆風(fēng)順。就像登山的路，總是雜草叢生，總是有高大的樹(shù)攔住去路。面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻，我們應(yīng)該怎么做？是望洋興嘆還是勇往直前？是知難而退還是逆流勇上？如果只感懷于一時(shí)的美麗，沉湎于懷念之中，我們永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到成功的甘美。面向前方，春暖花開(kāi)。永遠(yuǎn)駐足于路邊的風(fēng)景，就永遠(yuǎn)無(wú)法看向前方希望的曙光。
數(shù)學(xué)家華羅庚舉世聞名，是無(wú)數(shù)人敬仰的風(fēng)云人物。但年少時(shí)的他只是幫父親看雜貨店的小店員。你能將他與數(shù)學(xué)家掛上鉤嗎？因?yàn)槿A羅庚總是看著前方，他相信不斷努力就有希望。曾經(jīng)輝煌一時(shí)的“煙王”褚時(shí)健因?yàn)樨澪圻M(jìn)入監(jiān)獄。出獄后他失去了讓他名噪一時(shí)的紅塔山集團(tuán)，一無(wú)所有。他被現(xiàn)實(shí)擊倒了嗎？不，他沒(méi)有！因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)看著前方，他堅(jiān)信跌倒了還能爬起來(lái)。年逾七八十歲的他帶著妻子，用僅有的'積蓄包下一片荒山，開(kāi)始種植橙子。無(wú)論多苦多難，他始終看著前方的希望。最終，他翻身再起，成為“橙王”。而此時(shí)的他早已不再與從前那般相似，一味沉湎于現(xiàn)狀，褚時(shí)健一直向前方看去。
著名女作家J·K羅琳在成名前，是一位極其不幸的家庭婦女。那時(shí)她剛與丈夫離婚，獨(dú)自一人撫育幼小的女兒，靠微薄的工資度日。但她始終看向前方，而不是憂傷于自己的不幸。她獨(dú)身帶著女兒，在咖啡館里完成自己的夢(mèng)想——寫(xiě)作。J·K羅琳不放棄遠(yuǎn)方那一抹精彩，始終堅(jiān)持自己的想法。終于，她筆下那個(gè)帶眼鏡，手拿法杖的小男孩“哈利·波特”成了家喻戶曉的明星，小孩子崇拜的對(duì)象，她也成為了大家喜愛(ài)的人物。
如果一味留在昨天，那你永遠(yuǎn)看不到未來(lái)；如果永遠(yuǎn)感懷過(guò)去，那你永遠(yuǎn)無(wú)法踏足現(xiàn)在。看著前方，我們才能起航；看著前方，我們才能綻放�？粗胺�，我們永不止步。
小學(xué)作文 篇4
我們教室前面有一個(gè)小池塘，它是用石頭圍成的。小池塘周圍種有一棵芭蕉樹(shù)和幾株滴水觀音。池塘邊還有一叢叢迎春花，它們垂到了小池塘里，好像在照鏡子呢！
小池塘里的蓮葉，有的是張開(kāi)的，像一個(gè)個(gè)小圓盤(pán)，也有的`是合攏的，像一個(gè)個(gè)妙脆角。小池塘里有一朵睡蓮，它的花蕊是金黃色的，里層的花瓣是紫色的，外面的花瓣是桃紅色的。小池塘里還有小金魚(yú)，它們很喜歡躲在迎春花的垂枝下，好像在和我玩迷藏呢！有的時(shí)候它們也會(huì)在小池塘里游來(lái)游去。
有一天清晨我發(fā)現(xiàn)睡蓮是合攏的，我非常驚訝。課間到了，我和白薇琳迅速地向小池塘跑去，啊，睡蓮又開(kāi)了！這朵睡蓮像一個(gè)美麗的燈籠倒映在水中，又像一個(gè)身著紗衣的舞女，小池塘變得更加美麗、光彩，引人注目。
小池塘里的荷葉又多又美，小池塘里的睡蓮又美又香，小池塘里的小金魚(yú)活潑可愛(ài)。美麗的小池塘真讓人流連忘返！
小學(xué)作文 篇5
如果你問(wèn)我為什么拳頭為什么力大無(wú)比，我會(huì)不假思索地回答:“因?yàn)檫@是五根手指團(tuán)結(jié)一致的力量，集體的力量是堅(jiān)不可摧的。”花朵也一樣，它的每一個(gè)部分都是不可缺少的，都是至關(guān)重要的。
花蕾在整體中是妖嬈的。她的美麗是世人共睹的，她沐浴著陽(yáng)光雨露，在陽(yáng)光照耀下的她宛如詩(shī)卷中的仙女，那豐滿的'蕊向人們表現(xiàn)她的勃勃生機(jī)；在雨露澆灌下的她則宛如不屈不撓的戰(zhàn)士，那堅(jiān)強(qiáng)的蕊向人們表現(xiàn)她的堂堂儀表。
如果花蕾是萬(wàn)國(guó)中的公主，那么葉子就是她的貼身侍衛(wèi)。葉子長(zhǎng)期就任保衛(wèi)工作，以陪襯為生。當(dāng)人們看到‘公主’那華麗的服飾時(shí)，往往忽視了‘侍衛(wèi)’的存在，但它毫無(wú)怨言。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小角色時(shí)，它已默默奉獻(xiàn)了不知多少個(gè)春秋。
在花朵中還有個(gè)更不起眼的崗位，那就是根。它深深扎于地下，永不見(jiàn)天日，但它的存在是不容小視的，如果沒(méi)有它就沒(méi)有其他人員，所以它身肩重任——學(xué)會(huì)自力更生，這個(gè)關(guān)于著生存問(wèn)題。根就是一個(gè)幕后的工作者，是一個(gè)靈魂人物。
眼淚依賴著臉龐，海豚依賴著海洋。花兒的每一個(gè)部分就像它們一樣相互依賴，相互存在，只有每一個(gè)都堅(jiān)強(qiáng)，才能向世人展現(xiàn)它們的獨(dú)特風(fēng)采。
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