（合集）四年級作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的四年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
小主人以前的鋼筆和墨水用完了，所以小主人就到超市里買了一只新的鋼筆和一瓶新的墨水。
小主人用了幾天鋼筆，寫出了一手的好字，小主人就得意地跟他的同學(xué)說：“多虧了這只好鋼筆，才能讓我寫出一手好字�！变摴P聽了，心里一陣高興。
晚上，鋼筆等小主人睡覺以后，它就向文具們炫耀：“小主人說，多虧我的.質(zhì)量好，才能讓小主人寫出一手好字�！边@時墨水聽了不服氣了，它說：“要是沒有我給你補充墨水，你怎么能寫出這一手好字呢？”鋼筆聽了很不高興，它嘟著嘴說：“本來我的身體里面是干干凈凈的，現(xiàn)在讓你給我補充墨水，把我的身體弄得臟兮兮的，有的時候小主人還說我把他的手弄臟了呢！”墨水聽了，氣得說不出話來了。它心想：好啊，我給你補充墨水，你還這樣說我，看你明天怎么寫字。
第二天，小主人在寫字的時候，鋼筆沒墨水了，于是小主人就拿起鋼筆吸墨水，可不管怎么吸，都吸不進，弄得小主人作業(yè)都沒做好。小主人火冒三丈把鋼筆扔到地上，鋼筆的頭被摔壞了。墨水見了，哈哈大笑。在課后掃地的時候，鋼筆被無情地掃進了垃圾桶，小主人從這以后就只買水性筆。后來，他把墨水也給扔了。
四年級作文 篇2
我的心愿是變成一臺能穿越時空的時光機，去了解古代和未來。
我飛啊飛，一口氣飛到了春秋戰(zhàn)國時期，我來到管仲家和他講起了如何戰(zhàn)勝比自己強的人；下一站是三國時期，我飛到關(guān)公身邊，看了他耍大刀的表演，關(guān)公耍大刀的姿勢真是太引人注目了，古話說的好：關(guān)公面前耍大刀自不量力；接著，我又飛到唐朝，來到詩仙李白家，跟著他我又體驗了唐詩之路，他還告訴我，在他自己一身中寫的所有詩和詩的意思。這樣李白之謎終于被我給解了。
瀏覽了古代，我又飛到了沒有人知的未來。我來到一位叫QOA博士的實驗室。他給我看了他幾天前驗制出來的神奇口香糖。說著便給了我一根。我拉開糖紙，放入嘴中。一開始，口香糖是甜甜的，過了一會兒，口香糖變的酸酸的`，又過了一會口香糖又變苦了，最后，口香糖又變成辣的了。這時，我想吹個泡泡。輕輕一吹，哇！泡泡居然有一頭豬那么大啦！接著泡泡又開始變顏色了！五顏六色很好看。還伴著優(yōu)美的音樂呢！QOA博士對我說：這個口香糖名字叫酸甜苦辣口香糖，有各不同的味道！嘻嘻，好玩吧！我笑了笑又開始時空旅行。
要是我真的是一臺時光機，那就真是太好了。
四年級作文 篇3
五彩斑斕的童年生活里，我經(jīng)歷過許多事，隨著歲月的流逝，有很多都已漸漸淡忘了，可有一件事至今令我記憶猶新。
那是一個星期天的下午，我去張大媽家玩，進了門，發(fā)現(xiàn)她家沒人，我就坐下來歇歇腳。忽然，我好像聽見什么地方有“滴滴答答”的滴水聲，我循聲找去。原來是衛(wèi)生間里的淋浴水龍頭在向外滴水。我走過去，想把閥門擰緊，可閥門已經(jīng)生銹了，我怎么擰也擰不動。我急了，使出吃奶的勁一擰，只聽“砰”的一聲，閥門被我擰下來了，一股強而有力的水柱從里面噴出來，把我澆成了一只落湯雞�？粗鴩W嘩的`流水，我傻眼了。心想：這下禍可闖大了，怎么辦呢？來不及多想，我立刻從地上撿起閥門，想把它重新擰上，可是閥門壞了，怎么也擰不上去。我又抓起抹布來堵，但水太猛了，憑我小小的力氣，怎么堵也堵不住。不一會兒，衛(wèi)生間積滿了水。水慢過門坎，向走廊流去……
大人們聞訊紛紛趕來。張大媽站在水里，滿臉憤怒地說：“你這孩子，玩什么不好，偏玩水龍頭！”媽媽氣紅了臉，大聲訓(xùn)斥我：“凈給家長惹禍！”
聽了大人們的責(zé)備，我心里委屈極了，本來想做一件好事，結(jié)果成了壞事，真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出。
四年級作文 篇4
作為一名普通的語文教師，我自知自己在教育方面還有許多不足，自知有許多做法還不能令所有家長滿意，所以請家長配合我的工作就顯得唐突，甚至可能顯得過分。可是，我也在努力營造一種幸福的教育氛圍，努力提高自身的素質(zhì)和授課藝術(shù)，努力讓孩子們愛上我的課堂，愛上語文課。但想要實現(xiàn)短時間內(nèi)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，僅憑我一個人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得請家長們出謀劃策，通力合作。
關(guān)于語文作業(yè)的批改，常有家長發(fā)牢騷，說自己弄不成；也有的家長嘴上倒不說什么，倒也給批改，可是就是錯誤比較多。針對這個問題，我希望家長朋友能認(rèn)真改變自己對待作業(yè)的態(tài)度，不要把批改家庭作業(yè)看成是老師的事情，而應(yīng)把這件事做為家長督導(dǎo)孩子的一種分內(nèi)工作，這樣，家長再在批改的時候就能查漏補缺，起到批改的作用。其實語文作業(yè)相對于數(shù)學(xué)作業(yè)來說比較容易，只要求家長朋友判斷下孩子書寫的漢字是否正確，所寫的句子是否通順，書面是否整潔，字體是否規(guī)范，就可以算比較合格的批改了。
再聊聊閱讀。六年級的孩子都有一定的閱讀基礎(chǔ)，經(jīng)過將近一年的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子都能比較自覺的進行閱讀，關(guān)鍵是他們有的人沒有良好的.閱讀習(xí)慣。所以，我希望家長朋友能給孩子營造一個良好的閱讀環(huán)境。那該如何營造呢？其實也不難。孩子在家的時候，家長朋友只要做到不開電視，不看電腦，不玩手機，給孩子創(chuàng)造一個安靜的閱讀氛圍就可以了。如果家長能和孩子一起閱讀，那是最好不過了。因為，行勝于言，我們家長朋友能用實際行動來引領(lǐng)孩子的閱讀，孩子會成長得更快。
孩子是每位家長的希望，我相信家長比我們教師更愛自己的孩子。只是有的時候，我們家長朋友愛的方式讓孩子接受不了。有的是一味的溺愛，有的是一味的抱怨，有的是一味的賞識，這些孩子的家長只是有些急功近利，有些不知所措，便把愛變得單一乏味。所以，我建議家長朋友們要有顆平常心，對待孩子的錯誤要冷靜，要反思。如果動輒打罵，那你們就失去了最佳的教育時機。這樣的話，已經(jīng)處于青春期的孩子就會走到你的對立面，甚至說出一些大逆不道的話，我們家長以后再想與孩子交流可能會更難了。
以上所說，希望家長朋友們謹(jǐn)記，并能嚴(yán)格按照所說付諸至行動。因為，孩子是你們的，孩子的未來跟你們息息相關(guān)。如果認(rèn)為我以上所說有什么不妥，還請家長朋友及時反饋，提出好的建議或意見。相信在家長朋友的配合下，孩子們能有個良好的習(xí)慣，能有個健全的性格，能有個美好幸福的未來。
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