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閱讀的作文3篇（集合）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的閱讀的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀的作文 篇1
打開(kāi)書(shū)，我看見(jiàn)了浩瀚的宇宙，里面有一望無(wú)際的星球，讓我揭開(kāi)了每個(gè)星球神秘的面紗；打開(kāi)書(shū)，我走進(jìn)了各種不同的國(guó)家，認(rèn)識(shí)了各種國(guó)家不同的風(fēng)俗、文化、地理和景觀……，讓我跟著書(shū)本導(dǎo)游環(huán)游世界；打開(kāi)書(shū)，我變成了書(shū)中的主角，讓我學(xué)習(xí)做人處事的道理，也穿梭了古今中外的時(shí)空……因此，我深深愛(ài)上了——閱讀。
閱讀讓我增長(zhǎng)知識(shí)，每閱讀一本書(shū)，我好像走進(jìn)不同的`世界。當(dāng)我閱讀時(shí)，我喜歡想象我就是故事中的主角，經(jīng)歷各式各樣的情境，充分體會(huì)了閱讀的樂(lè)趣。每當(dāng)我走進(jìn)書(shū)局時(shí)，每本書(shū)都讓我看得津津有味、愛(ài)不釋手，我常�？吹脺喨煌�、流連忘返，沉迷在書(shū)香的世界里。
去年我閱讀了“等愛(ài)的天使”這本書(shū)，我想象我是主角“婷恩”，是個(gè)有兔唇的小孩，但是我克服了種種困難，在失敗中站起來(lái)，勇敢面對(duì)大家冷言冷語(yǔ)的嘲笑、諷刺，也在過(guò)程中成長(zhǎng)，讓我在困境中學(xué)習(xí)更堅(jiān)強(qiáng)、更獨(dú)力，也變得更有自信，讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。
不久前，我閱讀了“礦工的女兒”這本書(shū)，我想象我是主角“阿桃”，不僅飽嘗喪母的悲傷，忍受后母的欺負(fù)，還要面對(duì)生活中種種困難，在各種考驗(yàn)中學(xué)習(xí)，皇天不負(fù)苦心人，最后我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，也領(lǐng)悟了做人處事的道理。因?yàn)檫@兩本書(shū)使我領(lǐng)略了西方的諺語(yǔ)：“上帝為你關(guān)一扇窗，衪必定會(huì)再為你開(kāi)另一扇門(mén)！”
閱讀是我的最愛(ài)。小時(shí)候，媽媽常常念故事書(shū)給我聽(tīng)，引發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)，那是一段美好的啟迪和天倫之樂(lè)�，F(xiàn)在的我最喜歡在午后溫暖的陽(yáng)光下，悠閑的拿著一本書(shū)，細(xì)細(xì)品味，走進(jìn)書(shū)中情境，扮演著各式各樣不一樣的角色，這真是人生一大享受，希望大家也一起來(lái)愛(ài)上閱讀，體會(huì)閱讀樂(lè)趣吧！
閱讀的作文 篇2
我小時(shí)候非常的愛(ài)看書(shū)，可現(xiàn)在又不喜歡看書(shū)了，為什么？我也不記得，可能回憶就可以回憶出我為什么不肯看書(shū)了吧。
我一歲時(shí)，我便會(huì)說(shuō)話，他們非常開(kāi)心，決定來(lái)教我說(shuō)更多的話。每天洗完澡，媽媽就把我放在床上給一本小繪本給我去翻，然后她就去做家務(wù)。每天晚上，我都咿咿吖吖叫個(gè)不停，直到他們想出一個(gè)主意：給我講故事。11點(diǎn)，我終于不叫了，他們拿出一本繪本講完了，我又鬧起來(lái)，他們不得不又拿了一本。可讀完，我又鬧了，這下他們明白了，只能講到我睡了才能走，你們猜我?guī)c(diǎn)睡？凌晨2點(diǎn)。
他們這樣持續(xù)了2—3年，我三歲了，開(kāi)始上幼兒園，他們終于輕松了一年。不，是一下，因?yàn)槲壹覔Q電視了，可以看任何節(jié)目，而我瘋狂的喜歡上了卡通片。我一回家就抱著遙控器。所以，家里的書(shū)架成了我自己口中的“禁地”。
直到三年級(jí)，我數(shù)學(xué)太弱了，我媽媽就給我買(mǎi)了一套數(shù)學(xué)漫畫(huà)，希望引起我閱讀的興趣。誰(shuí)知，我看了以后，就更不想看文字書(shū)了，他們要求一降再降，最后降到，你想看什么書(shū)就看什么書(shū)。
五年級(jí)了，一個(gè)周日，我媽發(fā)火了，把我臭罵了一頓。她說(shuō)：“如果你再不改，就禁止你再看任何書(shū)�！边�好，我最近受傷不能玩，只能安靜的`看書(shū)。
我要堅(jiān)持下去！因?yàn)槲也幌朐俦涣R了。
閱讀的作文 篇3
閱讀，這是一個(gè)從古至今一直流傳的詞語(yǔ)。無(wú)論中西，它都是教育后代的核心。像西方的高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”而中國(guó)古代的杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
閱讀一詞，有人認(rèn)為很簡(jiǎn)單�！安痪褪强磿�(shū)嗎？怎么了？”其實(shí)非也。閱讀，應(yīng)該拆開(kāi)解釋�！啞褪强磿�(shū)，而‘讀’就是讀書(shū)。如今我們的教育理念恰好與古代背道而馳，現(xiàn)在以看書(shū)為核心，而古代則以讀為核心。其實(shí)二者都沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)用力的方向不同罷了。
所以，閱讀之中，我只對(duì)看書(shū)有興趣。而看書(shū)對(duì)我的影響，真是太大了。
我初讀書(shū)大概是在七歲，當(dāng)時(shí)只是讀一些比較淺顯的小說(shuō)，像《哈利?波特》等，但也僅僅是為了娛樂(lè)。
后來(lái)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我邂逅了《紅樓夢(mèng)》，從此便一發(fā)不可收拾。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我看的是簡(jiǎn)裝本，所以只一天我就瀏覽完了。一遍還不過(guò)癮，于是，我拿起了原著。
初讀原著，我并不覺(jué)得有多難，遇到詩(shī)詞就跳過(guò)去，不到一個(gè)星期，就讀完了。大概意思我了解了一遍，這才開(kāi)始讀前言�？梢哉f(shuō)，前言寫(xiě)的比原文還難懂，不過(guò)，為了弄懂《紅樓夢(mèng)》，我開(kāi)始了解曹雪芹。后來(lái)知道了他為此書(shū)所作一絕句：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！”而為“解其中味，”我不斷翻閱紅樓夢(mèng)，足足看了四遍之多，也朦朦朧朧讀出一些“其中味�！�
其中，作者不僅寫(xiě)了寶黛釵之間的三角戀關(guān)系，其實(shí)還有很多活靈活現(xiàn)的小人物，曹雪芹只用寥寥幾筆，就刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)鮮活的形象，如賈瑞的貪婪，賈蕓的阿諛?lè)畛械取?/p>
在我看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》有三大特點(diǎn)，一是清醒逼真的寫(xiě)實(shí)性，二是強(qiáng)烈詩(shī)化的抒情性，三是精辟深邃的'哲理性。三大特點(diǎn)不斷交合，使《紅樓》成為一部文學(xué)經(jīng)典。
讀《紅樓》讓我有了批判意識(shí)，對(duì)事物有了自己的見(jiàn)解，所以閱讀對(duì)我的影響不可謂不大。
我曾經(jīng)看過(guò)一本葉圣陶的書(shū)叫做《文心》，這本書(shū)是以故事的形式講述了讀書(shū)的好處和方法。如此看來(lái)，閱讀是個(gè)好習(xí)慣，那我可要把它堅(jiān)持下去。同時(shí)，我也希望閱讀這個(gè)習(xí)慣也能讓大家得到好處，將來(lái)就算不成文人，也能成為有藝術(shù)鑒賞能力的人。
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