我的啟蒙老師作文（集錦15篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文1

　　我上小學的第一位數(shù)學老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。

　　她的個子很高，身材很苗條。鼻梁上架著一副紅色眼鏡，非常有學問。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。

　　我們老師對我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學玩雙桿，不小心從上面摔下來了，頭摔破了。老師看見了，非常著急，扶著這位同學去了醫(yī)務室，校醫(yī)給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長打電話，家長知道了，非常感謝老師。

　　我的老師有慈祥的一面，也有嚴厲的一面。

　　記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒有認真對待，結(jié)果成績出來了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著急，把我叫道了身邊，耐心細致地為我講解了錯誤的試題。剛開始我非常害怕，聽了老師的.講解，我的心平靜下來，我感覺我的老師真好。從那以后，我努力學習數(shù)學，到了期末，我的數(shù)學成績是94。5分，老師看著我滿意地笑了。

　　梁老師不僅在生活和學習上幫助我，而且講課特別形象生動。

　　記得有一天，老師讓準備幾個圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數(shù)學廣角時，用了這幾個圓，老師把這幾個圓當成幾個“餅”，來算一算烙這幾個“餅”最少用多少分鐘。只見這幾個“餅”在黑板上一會拿下來，一會粘上去，一會翻過去，真好玩。一節(jié)課下來，我們感覺既輕松又快樂，并且還學到了知識。

　　我愛我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長，成為社會有用的人。

我的啟蒙老師作文2

　　在我們的學習生活中，一定會有給我們留下深刻印象的老師，現(xiàn)在，我就來說說我的啟蒙老師——林老師。

　　林老師有著不同于別的老師的一頭烏黑亮麗的短發(fā)。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個小巧的鼻子下面有一張永遠沖我們微笑的美麗嘴巴，一對大大的耳朵，好像隨時都在聆聽我們的歡聲笑語。

　　林老師非常和藹可親，平時不會大聲斥責我們。上課的時候，如果你的問題答錯了，她也不會怪你，她只會耐心的教你，直到教會為止。她是我上幼兒園的第一個老師。當時，我是班上的“優(yōu)等生”，每次問題我都能回答對，作業(yè)我也都對，當我為此洋洋得意時，她就會告訴我不要驕傲;當我調(diào)皮犯錯時，她便會蹲下身，抱著我告訴我，這樣不對，應該怎么做，要我下次改正不再犯;當我失敗時，她告訴我不要氣餒;當我成功時，她鼓勵我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學跳的很快，有的同學不會跳，而我在兩者之間，只能跳一個停一下，再跳一個再停一下，無法連貫起來跳，我當時想：可能我永遠都跳不好了。當我正準備要放棄的時候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵我：“加油，再跳幾下就一定能成功的!”我聽了她的話，又試了幾遍，終于能連著跳了，一個、二個、三個……果然成功了!有了林老師的`鼓勵，我練習的次數(shù)越來越多，甚至可以一次跳四十多個，成為了班上一次性跳繩最多的人!

　　我現(xiàn)在的成績都得歸功于林老師的啟蒙，她教會我勝不驕，敗不餒;教會我做事要有毅力、有恒心;教會我好的生活學習習慣。她對我的恩情，我終生難忘�，F(xiàn)在，我想對她說一聲：老師，您辛苦了!

我的啟蒙老師作文3

　　三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。

　　一個星期過去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數(shù)學老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個。

　　當我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

　　剛剛上學的學生被表揚一次就會樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚了我，還獎勵我4個語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學們也投來了羨慕的眼光�？墒怯歇劚赜辛P，一次，她批評了我說：“你今天的語文作業(yè)錯了兩個題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。

　　那次以后，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師并沒有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細致的給我解說。尹老師常常勉勵我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學習方法，用學的知識問他們，不會就細心的.解說。

　　尹老師是第一個教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。

我的啟蒙老師作文4

　　周老師是我小學的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進了知識的殿堂。

　　她個子不高，有點胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著一絲微笑，讓人覺得和藹可親。

　　她是我的班主任，教我們語文。周老師的課講得生動精彩，引人入勝。開學第一節(jié)課學的是漢語拼音，開始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對我們說：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著玻璃問我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃。”“對！”周老師又指著“b”說，“這就發(fā)‘玻璃’的‘�！�音�！比缓�，她又指著“︱”說：“大家看，它像不像一個小棍呀？”我們說：“像！”“這個小棍就念‘勒’，直直的`小棍是‘勒’�！焙髞韺W漢字的時候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語文課。

　　一天下午，周老師給我們布置完習題，便開始批改作業(yè)。我寫著寫著，忍不住和同桌聊起天來。聊了一會兒，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)周老師正盯著我看。我臉紅了，連忙低下頭來。下課后，老師把我叫到她身邊，語重心長地對我說：“作為班干部，你應該以身作則，怎么能上課說話呢？”我聽了，慚愧地流下了淚�！安豢薏豢�，只要改正就是好孩子�！敝芾蠋熞贿厧臀也翜I，一邊慈祥地對我說。

　　時光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，周老師又給小學弟小學妹們當啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無微不至地關(guān)懷、照顧同時又修剪我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。

　　教師點評：

　　本文運用樸實的語言，通過學習生活中的兩件小事，刻畫了一位和藹可親、教學有方的老師形象，讀來富有真情實感，字里行間始終流露著小作者對老師的感激之情！

我的啟蒙老師作文5

　　我的啟蒙老師是我的奶奶，奶奶是一名人民教師，平時的奶奶是和藹可親的上課的時候，喜歡戴一副銀邊的眼鏡，他有很厚很厚的教案本，她總是喜歡提前將課備好，是一位最好的老師了。

　　當我還很小的時候，經(jīng)常和大娘家的哥哥姐姐一起到奶奶家去學習，奶奶喜歡給我們講作文，講數(shù)學的秘密，給我們朗誦課本上最美的篇章，我最喜歡夏天在奶奶家的葡萄架下聽課，偶爾累了伏在桌子上涼涼爽爽的，絲毫無壓力，現(xiàn)在還在想念那是的安逸自在。說奶奶是我的`啟蒙老師一點都沒有錯，奶奶教會了我們很多東西，教我們怎么做好孩子，怎么有禮貌，怎樣分清嬸嬸和嫂嫂，她教會了我們怎么去學習，怎樣將無盡的愛送給她的孩子們。記得有一次我們沒有按時到她那里去學習，奶奶罰我們抄叁字經(jīng)，在不上課的時候我叫奶奶，在學校的時候，她是所有人的老師，但奶奶還是奶奶，永遠愛著我們，老師就是老師，該對我嚴厲的時候還是那么的嚴厲，這就是奶奶最可愛的地方吧。到現(xiàn)在，最難忘奶奶那口齒清楚的朗誦，最難忘因為我們調(diào)皮她生氣的臉，記得奶奶給我們切的大西瓜，懷念著奶奶。

　　如今，奶奶已經(jīng)煺休了，在家含飴弄孫，享受著天倫之樂，她是否會對著小孫子講講以前我們學過的詩，我們朗誦過的文章，我們一起學唱的歌謠，依舊想念你啊，我的奶奶，最敬愛的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文6

　　就像大家所知道的，我每次參加學校的演講比賽，主持學校的各種演講節(jié)目等活動。也許大家都覺得站在舞臺的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要動力。

　　小的`時候，我特別怕生，不敢大聲說話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長相端正，一看就很像廣播電視臺的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒有批評我總是說不出口的臺詞，他只是說，孩子嘛，這個樣子可以理解。

　　老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時候，自己一個人的時候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習的最后，老師帶我去公園的廣場上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔心臺下的這些人當他們都是一顆顆大白菜。

　　通過張老師的鼓勵和教導才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺得，他是這個世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。

　　蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。

　　蘇老師上課的'時候很有風趣。一天晚上，我看電視看過頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時候，昏昏沉沉。我再看看其他同學，大家?guī)缀醵紱]有精神，這也許是因為頭個晚上大家都在看那片精彩的動畫片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了�？烧l知蘇老師看到同學們的這個狀態(tài)，一開課就說道：“同學們，今天我們開火車吧！”大家聽見了，也都非常興奮，我也不例外，此時充滿了活力。

　　其實“開火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進行，誰贏了還得獎勵呢！我們都非常喜歡這個活動。

　　蘇老師上課從來不粗暴地罵人，每當同學們做錯的時候，她只是用一些搞笑的話語來說教，使得全班同學哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師就說道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！”這句話笑壞了我們?nèi)�班�?/p>

　　蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時她很關(guān)心我們每個同學。在同學們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學們和家長們都十分尊敬她！她真是一位好老師��！

我的啟蒙老師作文8

　　雖然僅僅是二年的時間可是張老師那張滿是慈愛的臉龐依然會時常出現(xiàn)在我的眼前，她就是我的啟蒙老師——張淑華。

　　剛上學的時候，我是一個超級不老實的孩子，很不好管，每個老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那里的含義，即使這樣，我依然我行我素，誰拿我也沒辦法。就在這時，一個溫柔善良的女老師接替了我們班，改變了我。

　　她并不會打罵我們，相反更多的給予我們的是鼓勵，是表揚，每當我們范錯誤的時候，她就會給我們講故事，通過故事教育我們應該怎樣做，讓我們自己認識到自己的錯誤，從而改正。慢慢的我開始也喜歡上了她。很少再去做調(diào)皮的事。

　　可是一次我做了一件非常不好的事，現(xiàn)在想想當時自己太不懂事了。因為我奪了一個老奶奶的拐杖并扔到了很遠處，我在邊上哈哈笑著看著她蹣跚著去拿拐杖。沒想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以后，就來找我。我害怕極了，知道她肯定會收拾我�？墒俏彝耆�想錯了，她把我叫道辦公室，沒有嚴厲批評我也沒有像原來一樣講故事，而是抓著我的手，此時我看見了震驚的一幕，因為老師哭了，她的眼淚掉到了我的手上，小小的我不知道怎么辦才好，我知道我錯了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因為她知道我是一個好孩子，只是沒人了解我的叛逆。從那以后我再也沒做過一件沒有素質(zhì)的`事，也再也沒有惹過老師，而且常常幫助一些老人過馬路�？墒俏乙呀�(jīng)轉(zhuǎn)學了，一直沒有機會見到她。

　　現(xiàn)在我想說，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個合格的新世紀的學生，我會繼續(xù)努力的。

我的啟蒙老師作文9

　　時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的小嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來之不易��！雖然這十年里，我嘗過了人間的酸甜苦辣，挨過打，遭過批評，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負，但是我的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還教我學到了不少經(jīng)典知識。

　　從3歲起，媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個一個字教我讀。教古詩時，先一句一句地讀，再整首詩的讀。教三字經(jīng)時，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習相遠……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會了我許多經(jīng)典詩文。

　　其實，以前的我可是不愛看書的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛上了讀書。因此，媽媽經(jīng)常會帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等，還有百科全書、作文書。每當我看到精彩片段時，我會愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以后就可以用了�！遍L期堅持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。 媽媽，在別人的眼里是一個普普通通的.人，但在我心里卻是一個偉大的母親。就像孟郊詩里寫的：“誰言寸草心，報得三春暉�！�

我的啟蒙老師作文10

　　在小學六年的學習生涯里，我遇到過許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負責的，還有嚴厲的、和藹的.。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。

　　林老師上課非常認真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會板書一整塊黑板。記得那是一個寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開，血流了下來，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學們都盯著老師的手，一位同學忍不住了，站了起來，關(guān)心地問：“老師，您的手沒事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學的頭，用輕柔的聲音說：“沒事”。說完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無其事地繼續(xù)寫板書，好像手從來沒裂開似的。下課后，一位同學告訴我，老師的手一到冬天就會裂開，可她依然堅持寫整面黑板的板書。我沉默了，老師為了我們的學習，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認真地學習，用最好的成績?nèi)セ貓罅掷蠋煟?/p>

　　還有一次，我在學校犯了錯，在課間玩耍時，失手傷到了一位同學。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來。她嚴厲地批評了我，我覺得十分委屈。后來，班長跟我說：“林老師替你向被你傷到的同學道歉了，這件事情才平息下來�！贝丝�，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯怪了她。

　　這就是林老師，她像慈母一樣對待我們，認真，負責，時而嚴厲，時而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對這一點，我們堅信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文11

　　我的啟蒙老師是我的班主任于老師。

　　于老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經(jīng)常扎著一個“馬尾”，當她在講臺上寫字時那個“馬尾”會隨著身體的動作有節(jié)奏地跳起舞來。她有著一雙靈巧的手，不但能寫出漂亮的字，還能畫出好看的畫，每次開隊會時，班級的黑板就成了一個多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個奇才！

　　于老師讓我們多讀書，長大以后成為一個有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開了讀書匯報會。在會上，有個同學卡殼了，于老師微笑著對她說：“再想想，你能行！”那個同學終于順利地完成了他的匯報。為了鼓勵我們多讀經(jīng)典，她組織我們開誦讀經(jīng)典詩詞的隊會，我表演了岳飛的《滿江紅》并得了一等獎，于老師親切地撫摸著我的頭發(fā)，我心里美滋滋的，我暗下決心以后要多讀多背。

　　于老師也很愛讀書并很會寫。我在網(wǎng)上看到了她寫的文章，其中有一句“太陽跌倒了，便有了滿天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫得好必須多讀書，我在一個本上記下了自己的'心里話：希望有一天于老師能在網(wǎng)上看到我寫的文章，這樣我會覺得十分榮幸。

　　于老師是個很認真的人，她總讓我們大聲對自己說：“對我要求嚴，是因為我出色！”我知道老師對我們的嚴格，是因為對我們的愛。

　　我慶幸我的第一位老師是于老師，我要多讀書，長大以后當一名像于老師一樣的多才多藝的語文老師！

我的啟蒙老師作文12

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個四年級的小學生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個模糊的概念，唯獨那個人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。

　　唐老師個子高高的，皮膚白白的`，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長著一對淺淺的小酒窩，笑起來特別溫柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。

　　在我三歲的時候，媽媽送我到幼兒園上學。已經(jīng)習慣在家里生活的我，突然來到一個陌生的環(huán)境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進幼兒園，我就哇哇大哭起來，一直吵著鬧著“我要回家找媽媽，我要回家找媽媽”。這時候，唐老師來到我的身邊，把我摟在懷里，溫柔地對我說：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽，那就讓把我當成你的媽媽吧！”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做游戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛上了幼兒園。

　　還有一次，學校舉行幼兒運動會，我參加了賽跑項目。比賽過程中，由于我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺得腦袋里“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來了。這時候，唐老師走過來輕輕地把我扶起來，溫柔地對我說：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來，老師相信，你是最棒的，加油，你一定行的！”在老師的鼓勵下，我咬緊牙關(guān)奮力向前沖去，后來終于贏得了比賽。

　　唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)四年級，但她仍然令我難以忘懷。

我的啟蒙老師作文13

　　啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無法抹去。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級的語文老師——高老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。

　　相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來，我的.腦海里突然出現(xiàn)了一個念頭：不寫！

　　第一次沒寫作業(yè)去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣。

　　天下哪有不透風的墻。有一天，我又沒寫作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是高老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城里來讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”高老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……

　　下課了，我去辦公廳找高老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業(yè)了！”高老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”

　　高老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文14

　　有人說老師就像一盞燈，點燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻自己弱小的燈光。是��！老實說那么的無私偉大，幾年過去了，朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學堂叫陽光幼兒園，他坐落在黃岐的.一個偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時候，那時我還小，什么都不懂。有時候我老師處罰時候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很嚴，叫我們周六日練習好硬筆書法。我以為老師只是說說就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書包里，便歡天喜地地回家。一日一日過去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開始收拾書包準備明天都回校準備。我拉開書包鏈，正發(fā)現(xiàn)一本書法練習本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書包拿起一本作業(yè)本和一支筆。

　　粗略地寫完了。只見我靈機一動老師正是叫寫十板。我一板寫一個字作業(yè)也總算完成了。我很開快就回床睡覺。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻]想到出了個“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著老師。老師卻對我的動作置之不理。只要我有一只字寫不好，老師都叫我重寫。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭”我還是心服口服地寫完了。

　　從這件事，回想起我小時候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動這位朱老師，沒有他以前的嚴格，可沒我如今的好字。更沒有這番好的創(chuàng)作。

　　謝謝您，我的啟蒙老師。我會繼續(xù)努力，報答你的一片苦心。

我的啟蒙老師作文15

　　我的爸爸是我的爸爸，而我的爸爸也是我的啟蒙老師。之所以要說得這么繞口，是因為啟蒙老師能夠由爸爸來代勞，說明我的爸爸也有兩把刷子！

　　通常，說一個人能干的時候，就會說這人“有兩把刷子”，而每一次提到我的爸爸時，我都忍不住想要告訴別人，他啊，“有兩把刷子！”正是因為我的爸爸“有兩把刷子”，他才能成為我的啟蒙老師。啟蒙什么？啟蒙對生活的觀察。

　　我的爸爸是一位警察，而警察的觀察能力，可以說是我們生活中極少人有的，雖然爸爸作為警察的這種觀察能力并不能讓我這個不是警察的人去破獲巨大犯罪案件，卻還是給了我足夠發(fā)現(xiàn)生活中有意思的事情、美麗的事物以及解決許多疑難問題的觀察能力。當然，我的爸爸可從來不會正兒八經(jīng)地教我如何觀察生活，他所做的，以及他愿意做的，不過是對我說上一句“你認真看看”或者“你認真聽聽”。

　　簡而言之，爸爸對我的啟蒙教育，恐怕連他自己也沒有意識到，我卻在他作為警察的嚴肅面孔下，漸漸根據(jù)他的`那兩句“你認真看看”或者“你認真聽聽”琢磨出了對生活的觀察方法來。有了對生活的觀察，我也就有了對生活的了解，了解每一件生活中的事情是怎么樣的，了解每一個事物有著何種具體的面貌，也了解可以通過眼睛看到的一些事物的本質(zhì)。

　　我的爸爸是我的啟蒙老師，他只是認真做著他的警察工作，在極少的時間給我一些提示，我也就從中悟出了對生活的觀察。有了這些觀察，我也就比過去的自己更明白這個世界是如何構(gòu)造的，也更加明白這個世界是怎么樣不停運轉(zhuǎn)的，進而了解到自己應該怎么樣活下去。

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