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閱讀的作文集合(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
只要識(shí)得字，人人便都可以去閱讀。但就閱讀的目的或閱讀的水平來(lái)看，閱讀者分為三個(gè)層級(jí)，這也可說(shuō)是閱讀的三種境界。
一是消遣性閱讀。候車?yán)�、等人啦、或是飯后睡前啦，總要讀點(diǎn)什么才好。沒(méi)有什么講究，隨意性很大，小小說(shuō)、故事會(huì)、晚報(bào)副刊、明星緋聞，看到什么讀什么，能打發(fā)時(shí)光就行。這類閱讀，沒(méi)有指向性，沒(méi)有連續(xù)性，更沒(méi)有深刻性。這是最平庸的閱讀，其最大的作用就是消遣。
二是研究性閱讀。讀書讀得久了，有些人的品位自然會(huì)慢慢提升。就如交朋友，不是什么書都愿意看的，同樣有“逢知己”和“不投機(jī)”的時(shí)候。真正值得閱讀的，是那些“磨腦子”的書。那些“磨腦子”的書，往往是前人思想的.精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書。研究性閱讀，是主動(dòng)的積極的，閱讀的過(guò)程也自然是愉悅的。讀一部名作，猶如賞一幅名畫，看一場(chǎng)好戲，常能沉醉其中。這樣的閱讀，不在量，而在質(zhì)，往往能啟心益智，受益無(wú)窮。
三是交流性閱讀。如果說(shuō)研究性閱讀還帶有些功利的話，那么，交流性閱讀就只有怡情悅性了。到了這種層次，有些書是絕對(duì)不會(huì)去看的，這不僅僅是浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題，更有潔身自好不受浸染的意思在里面。讀大家之書，如飲醍醐，往往浮躁盡除，功利皆無(wú)，能使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄。這樣的閱讀，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早巳飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好、愚昧和丑陋對(duì)比著一起呈現(xiàn)給你。這時(shí)，閱讀已經(jīng)使你擺脫了平庸。讀世，讀盡世事滄桑；讀人，讀懂人性善惡。
讀書的人，多得數(shù)不清，但大多數(shù)人只停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境界。進(jìn)入第三境界，非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。
讀書的三個(gè)境界，何嘗不是人生的三個(gè)境界呢？
閱讀的作文 篇2
人生路漫漫，或許我們會(huì)惶恐，會(huì)不安。但每每憶起那些從時(shí)空那頭走來(lái)，蘊(yùn)含先賢哲學(xué)的詩(shī)詞，我的心中總會(huì)少一份躁動(dòng)，多一絲淡泊寧?kù)o。
是什么打動(dòng)了我？是十年生死兩茫茫，不思量，自難忘的癡情。
我獨(dú)愛(ài)蘇軾的詞。那華美的詞藻，細(xì)膩的筆調(diào)，真摯的情感，常常能夠引起我的共鳴。記得那是一個(gè)積霜的夜晚，昏暗的燈光下，我無(wú)意翻翻陳舊的.書籍，眼神忽被一行小字吸引了：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼……夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。”這句飽含情感的詞句真正打動(dòng)了我，使我第一次流淚的閱讀。此時(shí)，蘇軾在我心中不是什么大文豪，大詩(shī)人，只是一個(gè)普通男子，一個(gè)極度思念亡妻的男兒郎。
是什么打動(dòng)了我？是待從頭收拾舊山河，朝天闕的豪情壯志。
岳飛，南宋著名抗金將領(lǐng)，在收拾中原，統(tǒng)一祖國(guó)有望之時(shí)，他卻收到詔令，班師回朝，歸途中，滿腔熱血的岳飛仰天長(zhǎng)嘯，寫下了著名的《滿江紅》。怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇：抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯志激烈……這樣的一個(gè)好男兒，怎么會(huì)忍氣吞聲的遭他人欺凌，又怎么會(huì)眼睜睜的看著國(guó)土被強(qiáng)占而不管不顧，無(wú)動(dòng)于衷呢？
是什么打動(dòng)了我？是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)毅不屈。
有一段時(shí)間我的狀態(tài)不是很好，總是昏昏沉沉，消極悲觀。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師見到我這種情況，就用屈原的詩(shī)來(lái)勉勵(lì)我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。是的，不論前路怎樣，我定當(dāng)拼盡全力，放手一搏。老師慷慨激烈的語(yǔ)調(diào)至今在我腦畔回蕩。而這句詩(shī)我一直保存在心底，是我永遠(yuǎn)的座右銘。
感謝閱讀，感謝它帶給我身心上的一份淡泊寧?kù)o，而我會(huì)帶著這份寧?kù)o與淡泊，一直閱讀下去。
閱讀的作文 篇3
書，猶如春天的雨露；猶如溫暖的陽(yáng)光；猶如深刻的教誨。沒(méi)了書，你就會(huì)失去動(dòng)力，缺少成長(zhǎng)的養(yǎng)分。心靈就會(huì)干涸如沙漠一般，變得毫無(wú)光彩，荒涼一片。而多讀書，心中就會(huì)有養(yǎng)分，懂得許多。
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每每憶及童年時(shí)期，心中就會(huì)涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，童年時(shí)期的讀書生活恰似一幅流光溢彩的圖畫，更似一場(chǎng)又一場(chǎng)的“小電影”。
我讀的大都是兒童文學(xué)，里面的文字就像優(yōu)雅的琴音，溫暖我。雖然文字稚嫩，卻總能悟出那么些不深不淺的小道理�！短詺獍R小跳》讓我從寶藏密室中挖掘了永垂不朽的童心，其中蘊(yùn)含著內(nèi)心永葆青春的秘密；《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我從“打鐵店”現(xiàn)實(shí)地看到鍛造成鐵的過(guò)程，也感同身受似的明白了鍛造成鐵的痛苦；《愛(ài)的教育》讓人世間的愛(ài)匯聚一堂，仿佛陽(yáng)光播撒而下......
而一些大部分的`名著，卻有深刻的教誨，對(duì)我諄諄教導(dǎo)。中國(guó)的四大名著——《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，還有許多外國(guó)名著——《童年》、《百萬(wàn)英鎊》、《青鳥》、《會(huì)飛的教室》。還有許許多多這樣的名著，讓我眼花繚亂，卻教給了我許多道理。這些精神上的良藥，讓我擁有更多的養(yǎng)分，長(zhǎng)得更加茁壯！
閱讀的作文 篇4
一雙炯炯有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架著一副淡藍(lán)色的眼鏡，散發(fā)出一股書生氣質(zhì)。你們猜猜這是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，這就是我。
我的興趣愛(ài)好很廣泛，但是我最喜歡的還是閱讀。我喜歡閱讀，因?yàn)闀袃?nèi)容非常吸引我，讓我隨著主角的心情變化，讓我遨游知識(shí)海洋。隨著時(shí)間的流逝，閱讀成為了我生活中的'一部分。
記得有次回外婆家，媽媽不讓我看書，我爽快地答應(yīng)了，可心里打著小算盤呢！我悄悄走進(jìn)房間，小心翼翼地將書藏進(jìn)外套中，心想：這次總不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了吧！我跟媽媽說(shuō)：“我出去散散步�！闭f(shuō)完，我并迅速地走出家門，拿出書，蹲下來(lái)，津津有味地看了起來(lái)，完全忘記了周圍人的存在。媽媽走到我身邊碰了碰我，我沒(méi)有任何反應(yīng)。媽媽用手點(diǎn)了點(diǎn)我的頭，我還是沒(méi)有反應(yīng)，最后媽媽生氣地說(shuō)：“你學(xué)會(huì)騙人了，說(shuō)自己去散步，竟然蹲在這里看書�！边@下的我猛然一抬頭，原來(lái)是我的媽媽！
這就是我，一個(gè)愛(ài)閱讀的我。我與書籍的故事，隨時(shí)隨地都在上演！
閱讀的作文 篇5
杜甫教導(dǎo)我們：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；孫洙告訴我們：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。自從有了語(yǔ)言，人們便開始了暢快的溝通；自從有了文字，思想便有了傳承的載體；自從有了書籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會(huì)感慨：書籍是人類最好的伙伴，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。也難怪有名人會(huì)比喻：閱讀是生命的光合作用，因?yàn)殚喿x，生命才春意盎然。而閱讀也給我?guī)?lái)的許多變化。
小時(shí)候，我對(duì)閱讀是毫無(wú)興趣，父母給我買的書也是隨便翻翻就隨手亂丟，不然就在上面隨手亂畫，從來(lái)沒(méi)有專心看過(guò)。直到我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的那本書，那本書激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣，讓我從一個(gè)不喜歡看書的人變成了一個(gè)書迷，那本書就是當(dāng)前的四大名著之一的《西游記》，那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)中，那一個(gè)個(gè)人物的特點(diǎn)中，讓我愛(ài)上了這本書。孫悟空的直率和本領(lǐng)，唐僧的慈悲為懷和一心向佛，豬八戒的好吃懶做和憨厚老實(shí)……這本書令我愛(ài)上了閱讀。我家的每一本書都令我回味無(wú)窮丶深有感觸，因此，父母在我的閱讀上做出了大力支持，為我買了幾百本書。每次到書城，我在買書上的開銷就高達(dá)三位數(shù)，我簡(jiǎn)直把他們“讀”窮了。從《西游記》到《上下五千年》，從《上下五千年》到《簡(jiǎn)愛(ài)》，我都讀過(guò)三四次，每本書都會(huì)給我?guī)?lái)很大的感悟，其中令我印象最深的就是梅里美的《卡門》這一本書了。
卡門是一個(gè)十分有悲劇性的人物，她死在愛(ài)她的朋友的刀下，盡管這本書令我讀時(shí)感到吃力，但是卻舍不得放下它。我模模糊糊的感到激動(dòng)和震驚，我追逐著這位放蕩的波西米亞姑娘的各種奇特的思想和行為。我認(rèn)為卡門像一股不肯循規(guī)蹈矩的流水，愿意奔向哪里就奔向哪里。她狂放到了荒唐和邪惡的地步。她由于討厭一個(gè)女工夸耀自己有錢，竟然在那位女工臉上用刀劃十字。她行騙劫物，隨心所欲地取笑別人，捉弄?jiǎng)e人。她可以為所愛(ài)的人付出一切，又可以隨隨便便的將他拋棄，就像拋棄一塊破布一樣簡(jiǎn)單。但是，多少年來(lái)，人們并不把卡門當(dāng)作一個(gè)批判的對(duì)象。相反，卡門這個(gè)故事被編成歌劇流傳，它甚至是我們偉大的革命家列寧最喜愛(ài)的歌劇。我喜歡這本書的原因是卡門的所作所為恰恰與那個(gè)偽善的社會(huì)對(duì)立。我不斷感到卡門對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的束搏正在突破，感到她的逆反中充滿向上追求。對(duì)于卡門來(lái)說(shuō)，理想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生命，她輕拋生命來(lái)追求自由！卡門的性格，卡門的行為，卡門的為人做事正像作者所描寫她外貌一樣：“她的每一個(gè)缺點(diǎn)總有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)做陪襯，而在這個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的對(duì)比下，優(yōu)點(diǎn)將格外顯著�！笨ㄩT是法國(guó)文學(xué)人物畫廊中一個(gè)最為鮮明突出的女性形象。她有強(qiáng)烈的個(gè)性，獨(dú)特的道德標(biāo)準(zhǔn)，她雖然邪惡墮落，卻又獨(dú)立自由，寧肯付出生命為代價(jià)，也要堅(jiān)持個(gè)性自由和忠于自己，這使她不能忍受社會(huì)的任何束縛，使她對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的`道德規(guī)范表示公開的蔑視。這就是這個(gè)人物最突出的、也是最吸引人的特點(diǎn)，也是她成為文學(xué)史上最吸引人的一個(gè)藝術(shù)形象的原因。就是因?yàn)榭ㄩT的性格與特點(diǎn)就是我喜歡她的主要原因。
屈原小時(shí)候無(wú)論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里讀《詩(shī)經(jīng)》，并堅(jiān)持了三年，三年讀了305篇《詩(shī)經(jīng)》，最終成為了一名偉大的詩(shī)人；詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，最終成為了中國(guó)文學(xué)史上無(wú)人能越的“高峰”；少年諸葛亮對(duì)天文地理丶詩(shī)書經(jīng)綸等無(wú)不泛讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄決勝千里的才干，成就了非凡的業(yè)績(jī)。這正應(yīng)正了李苦禪的一句話：鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。
閱讀的作文 篇6
一棵樹，一張石凳，一杯奶茶，一本書，一個(gè)人，靜度閑暇。
最初我是并不喜歡閱讀的，總是笑著鬧著，奔過(guò)撒滿陽(yáng)光的田野、充滿歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市。
后來(lái)逐漸喜歡上了童話，夢(mèng)游在愛(ài)麗絲的仙境，玩耍在白雪公主和七個(gè)小矮人的小屋，幻想著得到一張睡美人的床。
再大點(diǎn)便喜歡看微型的雜志，小說(shuō)，看一個(gè)個(gè)唯美的故事，感受著一次次的悲歡離合。
盡管現(xiàn)在我所能擁有的閑暇時(shí)間并不多，但我依舊熱愛(ài)閱讀，并盡我所能的.去閱讀。
于是，每個(gè)周末，節(jié)假日，或是生機(jī)盎然的清晨，或是暖暖的正午，又或是清靜的黃昏，都習(xí)慣性地一棵樹，一張石凳，一杯奶茶，一本書，一個(gè)人。任微風(fēng)輕輕的拂過(guò)發(fā)絲，在書頁(yè)間調(diào)皮的舞蹈，任風(fēng)來(lái)也隨風(fēng)去。
捧著奶茶，手心能感受到它暖暖的溫度，抿上一小口，它的香甜在味蕾中回蕩。偶有細(xì)碎的陽(yáng)光，透過(guò)葉隙，灑在心上，恬靜的，唯美的，編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這優(yōu)美的舞蹈，暖暖的奶茶，斑駁的樹影，跳躍的陽(yáng)光，還有那幽幽芳草，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。
也許，不同的人對(duì)于閱讀的滋味，各有感受，有人說(shuō)：“書是一把鑰匙，它開啟了智慧的大門，令我們遨游在知識(shí)的海洋”或許是吧，一本書，總能把我們引進(jìn)一個(gè)新的世界，而我也能從中汲取更多的知識(shí)。但這并不是我最初閱讀的理由，最初我沒(méi)有太多復(fù)雜的想法，只是單純的，因?yàn)橄矚g。喜歡那閱讀所帶給我的，好像整個(gè)世界都安靜了的，卻偏偏溫暖恬靜的滋味，這滋味引發(fā)我無(wú)限遐思，伴我走過(guò)花樣年華。
一棵樹，一張石凳，一杯奶茶，一本書，享受著閱讀中的滋味……
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