（熱）想象力的作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的想象力的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象力的作文 篇1
XX組織的小記者南通一日游令我至今不忘，特別是那青蔥的狼山，被薄霧、被佛煙輕撫著。這白茫茫、香噴噴的美，豈不是只有人間仙境才具有的。
狼山美在麗景。遠遠看她是位披著翠綠輕紗的姑娘，羞羞的臥在地上，向我們微笑;登上了，就更得贊嘆她的清秀。那種大自然本性的瑰麗。樹的種類很多，幾乎是滿眼的青翠欲滴。有的才冒芽，葉芽似雕琢過的碧玉一般，塔形的，桃形的，卻都是一圈一圈的花紋，指甲大綴在枝尖上，小巧玲瓏，令人憐愛;有的是常青樹，支葉已很茂密，深沉的綠，像一朵一朵濃云，飄在虬曲的老樹上，又像書畫的潑墨，大筆大筆，顯現(xiàn)出綠的熱烈，綠的奔放，這是一些老樹的特點。這些樹是神圣的，它們保護著狼山她柔嫩的'身軀，因而不管是大樹還是小樹，它們總是驕傲地挺著胸脯。狼山的花草同樣不容忽視，草是厚厚的、矮矮的，它們安靜地綠著，默默地給游客帶來的是舒適、清靜。大片的綠里，顯眼的當然還是花朵的。因正值春天，萬花競放。先不說形狀，單就顏色就足以震憾每個人。雖沒有名貴的品種，但有那些已夠了：有些花是一簇一簇地開著，紫紅、紫藍、艷黃，幾乎要像泡沫一樣溢出來了，面對漫山遍野的艷麗，誰會停下手里的相機?我的同學給我看了許多照片，奇美無比，問他拍的哪兒，他說是路邊的小花。噢，狼山不僅美在群花，單獨的小個體也不分上下，丁點兒大的花朵同樣也令人享受。上午的艷陽透過枝縫散發(fā)出了樹香、泥香、花香等清涼的香味，沁人心脾。是啊，狼山美在麗景。
狼山美在寺廟。一座一座古色古香的廟宇!悠久而歷史多么令人向往，許多美麗的名字背后都藏著動人的故事。漫步在微染青苔的古磚，傳來的是猶如天外梵音的佛歌，心靈仿佛被洗滌過一般，安靜悠閑。寺內神像群立，栩栩如生;古藏珍貴，精美絕倫。山上山下都有如幾尊巨大的香爐，佛煙裊裊，白氣繚繞，身置旁邊，就如同到天宮，飄飄然的感覺充滿了胸膛。下山時再回眸山頂，金色、紅色的寺廟在綠色的山樹中熠熠生輝，又在薄霧里若隱若現(xiàn)，恍惚間它們真成了天宮。是啊，狼山也美在寺廟。
狼山更美在游客。山頂上游人總是熙熙攘攘。來狼山的有上香拜佛的老年人，有欣賞美景的年輕人。無論是誰，臉上都洋溢著快樂的笑容。誰會在狼山而又不快樂呢?“愿我的兒子在外身體健康，工作順利，”這是老人們的快樂，雖說說天上真沒有神仙，但這只不過是他們對自己的子女期望罷了，而且都是純樸的祝愿。狼山成了他們寄托美好愿望的驛站。“爸爸，這兒真漂亮，幫我拍個照吧!”這是小孩子們的快樂，雖說這里沒有游樂場，但他們可以親近大自然，這對整天學習的孩子來說是難得的，當然得盡情釋放。狼山成了他們陶冶情操的好去處。所有的游人在享受著狼山給自己的快樂的同時，自己也融入到狼山里，于是也變成一道風景。是呵，狼山美在游客。
想象力的作文 篇2
在我心中的未來是高科技的，每個村、每個小區(qū)都是豐富多樣的小康社會。
如今的我以是赫赫有名的兒童文學家，不管是誰，都愛自己的祖國，愛自己的家鄉(xiāng)。今天，我回到了離開15年后的湖北。
坐在剛剛起飛的飛機上俯視中國，每家屋后都種植了各種各樣的鮮花綠樹，一眼望去，真像大畫家林媛的一幅新作品，讓人驚嘆不已呀！不知不覺間，特速飛機已到達湖北機場。呀！科學家馮銘霞正在跟我打招呼呢！我興奮的跑過去，逗笑地說：“沒跟男生玩了？”
“哪有！走，到我家坐坐去！”她熱情地說。
“早就想去你家坐坐了！”
來到她家，我的.目光便被荷花池與果園吸引住了。那荷花池里五顏六色的荷花，像一個個嬌艷欲滴的少女亭亭玉立。黃的，綠的，粉的，白的，紅的，紫的……
那片果園面積很大，有各種各樣我沒見過的稀奇古怪的樹，花，我走進看了看，��！還有熱帶水果與西瓜，櫻桃……真是太神奇了！
“這些都是宇航員從太空中帶回來的安全太空種子，很神奇的，不管什么季節(jié)，哪一年，它們都會長出來，供人們食用。來，嘗嘗這個櫻桃好不好吃？”說著，她摘下一串櫻桃遞給我，我抱著試試看的態(tài)度嘗了嘗，�。≌婧贸�！
“這櫻桃摘了什么時候能長出來？”我好奇地問道。
“這里的水果都是五小時后長出來，不過用了我的提速劑，只要兩小時后就長出來了�！彼告付劦臑槲以敿氈v到道。
我心中不禁想道：現(xiàn)在的祖國真強大，真美麗，我相信在我們全國人民的努力下，生活一定會更加好的，中國一定會發(fā)展的更好，成為世界之強國。
“吃飯了！”我被喊聲驚醒。咦？怎么只有一盤菜呢？還都是我愛吃的家常小菜，我的疑問馮銘霞早就知道了，你進門時，我發(fā)明的高級掃描儀早就知道你喜歡吃什么，吃多少了，還知道你的愛好，身高，以及饑餓度了。這樣就不會浪費了！”我再一次驚嘆祖國的強大了。
��！我的祖國，我的家鄉(xiāng)，我愛你們！
想象力的作文 篇3
從早期的甲骨文，到現(xiàn)代的簡體漢字，文字不斷更新?lián)Q代，但是永遠不變的，是人類想要記載的心情。然而，文字僅僅只是承載情感的一種媒介，閱讀一篇文章，真正要體會的，是文字背后的情感。
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”這兩句詩膾炙人口。從表面看，這短短的十四個字，不過是記錄了當作者回到曾經(jīng)與老友會面的地方，沒尋到老友的.身影，那棵熟悉的桃花樹依舊隨春風搖擺飄香。這兩件景物本是毫不相干的。但不妨讓我驅遣一下想象，當作者回到那個與老友分別的地方時，桃樹正開的枝繁葉茂，而那時與自己相談甚歡的人卻不知去向，一時間作者思緒萬千，便寫下了這首詩。一人，一樹，隨微風輕浮，思念之意早已躍然紙上。當我們驅遣了想象，文字便有了靈魂，有了情感。正是作者所表達的濃濃的思念與對物是人非的感慨，讓這兩句詩幾百年來膾炙人口的文字，不僅載情，而且載景。
艾青說：“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊著的土地/這永遠洶涌著我們悲憤的河流/這無止息的吹刮著的激怒的風/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在地里面/
為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛的深沉……”倘若忽略的文字背后的情感，這首詩不過是寫了一只鳥兒，飛躍了不同的環(huán)境，連死亡后也將自己深埋于地下，直至腐爛。這樣的景致仿佛沒什么值得細品的，但當我們把這只鳥與詩人連系起來，那么這首詩便有了更加深刻的內涵。
假如詩人便是這鳥兒，鳥兒看到了這傷痕累累，被打擊的土地，看到這支離破碎的國家，他同千千萬萬的同胞一般掙扎著，嘶吼著，抗拒著，卻無能為力，這份無力感化成了這短短一首詩，永遠的留了下來。今天，支離破碎已成了歷史，而作者也早已與大地融為一體，殘酷的戰(zhàn)爭遠去了，但它卻又被作者原封不動的留了下來，在詩中，在句中，我可以通過想象與作者交流。細細品味每一句話，我們仿佛又回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。
縱使時間讓我們相隔千里，文字卻把我們聯(lián)系在一起，而想象讓你們交流，這種交流，跨越了時間與空間，經(jīng)久不衰。這，就是文字的魔力，這便是想象的魅力。
想象力的作文 篇4
老師自古以來都倍受人們的尊敬，被譽為 “人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”等，但是，您卻讓我們的想象力不見了。以前，我認為老師是沒有瑕疵的，但當我見到一則文章后，就改變了自己的看法，這則文章是這樣的：有一次，中方和美方代表到中國的一所學校去聽課。
聽課時，課堂氣氛很活躍，學生們都踴躍發(fā)言。下課了，老師問：“大家還有沒有問題？”“沒有了！”同學們異口同聲地回答。中方代表拍案叫絕，但美方代表卻一言不發(fā)。到了機場，美方代表就要登機。這時，中方代表再也忍不住了，問：“你們對這堂課有什么意見？說出來吧！”美方代表一語驚人：“開始時，學生有許多問題，很好，但到了下課，學生居然什么問題也沒有了，這不是教‘傻’了嗎”說完便登上了飛機。老師呀老師，您雖然教了我們許多知識，但卻讓我們的想象力不見了。請您試想一下，如果沒有了想象力，那科技怎么發(fā)明？如果沒有了想象力，那一個又一個的科學奇跡怎樣創(chuàng)造？還有人做過這樣一個實驗：他給小學一年級的學生在黑板上畫了一個圓，問他們這是什么？他們有的說這是茶杯；有的說是面盆；有的說是地球……應有盡有、異想天開。
他又到小學六年級去，也給他們畫了一個圓，問他們是什么？他們說：“這是拼音里的`‘o’，數(shù)學里的‘0’�！本拖氩怀銎渌牧恕Ｓ蛇@個實驗可見，年級越高，讀書時間越長，想象力就越少，老師，您究竟把它們送到哪去了呢？老師，您讓我們的想象力回來吧！
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