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(通用)想象力的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的想象力的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
想象力的作文 篇1
假如我有魔法，我要讓那些不文明的舉止全部消失。
假如我有魔法，我要讓中日法三國變的和諧。
假如我有魔法，我要讓全部的游戲網(wǎng)站消失，游戲廳也一樣消失，人們只有這樣才可以把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具。
假如我有魔法，我要把大海里的垃圾統(tǒng)統(tǒng)變無，讓魚兒有一個干凈的家。
假如我有魔法，我要把全世界的汽車變成無尾氣汽車，還要讓汽車走過的'地方長植物，這樣就是一舉兩得。
假如我有魔法，我要把全世界的毒品全部變沒，讓人們不再犯上吸毒的罪，更讓人們健康。
想象力的作文 篇2
現(xiàn)在的衣服，總是異常單調(diào)，風(fēng)格如一。現(xiàn)在的天氣變幻無常，剛才還晴空萬里，這不接著就刮起大風(fēng)，下起了雨，你卻還穿著單薄的衣服。
所以，我想發(fā)明一種用途更廣泛，使用更方便，功能更齊全的未來的衣服。
這種衣服上面有三個閃閃發(fā)光的金色按鈕。
第一個按鈕是“衣服清潔按鈕”。如果你的衣服臟了、濕了，只要輕輕松松按下這個按鈕，不出幾秒鐘，衣服就會光亮如新，如果連按兩下，全身上下就會變得無比清新。
第二個按鈕是“時裝風(fēng)格按鈕”。只要你覺得衣服穿的時間太長了，樣式有些過時、老土了，這時你按下這個按鈕，不僅可以改變衣服的顏色，還可以改變衣服的風(fēng)格。別說是楚楚動人的舞裙，就算是復(fù)古的.格格裝，也能輕易變出來哩！
第三個按鈕是特殊按鈕——“變裝按鈕”。你穿著短袖在街上漫步時，突然下雨了怎么辦？沒關(guān)系，千萬別著急。只要按一下這個按鈕，就可以讓衣服變成雨衣，為我們遮風(fēng)擋雨。別說是下雨，就算是下大雪、刮臺風(fēng)，換裝按鈕都能發(fā)揮作用，遮擋自然界的災(zāi)難，保護我們。
這種衣服，雖然現(xiàn)在的科學(xué)水平還制造不出來，但我始終堅信，未來一定會實現(xiàn)！
想象力的作文 篇3
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。……寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”為此，要不斷提高學(xué)生在習(xí)作中的自我意識，要不斷促使學(xué)生主動地去觀察、思考和想象。只有當(dāng)學(xué)生自己想寫、愿寫時才能進行有效的寫作。而教師的指導(dǎo)、啟迪也只有在激發(fā)學(xué)生寫作動機后，才能轉(zhuǎn)化為他們寫作的動力。
我們生活的世界多姿多彩，學(xué)生周圍新鮮的人、事、物層出不窮。要指導(dǎo)學(xué)生運用自身的眼、耳、鼻、口、手去看、去聽、去聞、去嘗、去感覺，讓他們獲得親身感受，增強直接體驗。春天來了，可讓他們走出課堂，感受春天的氣息，描述初春的新綠。
綠色悄悄走進了我們這個世界，樹綠了，花紅了。第一個開花的總是迎春花，它總是那么熱情地迎接春天，葉還沒綠呢，它的花已經(jīng)盛開了。小草早早地從土里鉆出來了，好像很好奇似的，想看看這個新世界。湖邊，柳樹也抽出了小芽兒。那些不知名的小花也爭奇斗艷，紅的、紫的、乳白的、橙黃的……這讓我想起了“萬紫千紅總是春”的詩句�？刹皇菃�？春天就是個五彩繽紛的季節(jié)呀……
這位學(xué)生眼里的春天多么生機盎然�。�
平日引導(dǎo)學(xué)生用耳朵聽，將在家中、上學(xué)路上、學(xué)校里以及其他公共場所聽到的各種聲音進行交流，也是極其生動有趣的。組織學(xué)生去動物園后，交流聽到各種鳥獸的叫聲后的感覺，學(xué)生開懷大笑，且運用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞進行描述，激發(fā)了表達的興趣。讓一、二年級的小朋友各自介紹自己喜歡吃的水果、糖果和菜肴也是別有一番風(fēng)味的。如：
我喜歡吃紅燒肉，因為它又甜又香，特別是帶皮的紅燒肉，咬一口油就會滴下來……
我喜歡吃糯米團子，軟軟的，又甜又黏，吃了還想吃……
讓兒童用手摸一樣?xùn)|西后，讓他們把感受寫下來，也是很有意思的。如：
我摸了模媽媽剛買來的豆腐，滑滑的，軟軟的，很舒服。
老師將木筷、塑料筷和銀筷子放在裝滿開水的瓶里，我一摸露在外面的部分，銀筷子好燙手，它傳熱真快呀。
這種感官作文確實能提高學(xué)生的觀察能力，活躍他們的思維，增強他們的表達欲望，尤其那些習(xí)作有困難的學(xué)生也會有話可說，有事可寫。教師應(yīng)邁出課堂教學(xué)的圈子，將學(xué)生引向課外，還學(xué)生一片有利于發(fā)展思維、發(fā)展語言的廣闊空間。如組織學(xué)生游覽、參觀、訪問等，事先不布置習(xí)作要求，讓學(xué)生全身心地投入，盡情歡暢，盡情活動。之后可引導(dǎo)他們暢談自己的見聞和感受，引導(dǎo)學(xué)生從各自不同體驗、不同角度出發(fā)，擬定習(xí)作題目，確定內(nèi)容，理清思路，逐漸學(xué)會自主作文、自能作文。
想象是在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在頭腦中產(chǎn)生各種表象并重新予以組合，形成新的表象的過程�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。引導(dǎo)學(xué)生進行想象常采用以下幾種方法：
1．多角度想象。想象對每個人來說不是固定的，劃一的，這是因為人們各自的認知基礎(chǔ)、智力活動以及情緒愛好有差異。因此，習(xí)作不能是一個思路，一個標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要注意啟發(fā)學(xué)生大膽想象，甚至異想天開。老師在黑板上畫了一個“○”，又畫了兩個“△”和一條“—”，讓學(xué)生從不同角度把它們組成一幅幅畫。學(xué)生頓時展開了想象，將它們分別組合成一臺天平、一個怪物、一個頭像、一只小船，還有的組合成一個保護莊稼的稻草人等。學(xué)生根據(jù)想象寫作文時，靈感的火花就會不斷閃現(xiàn)，習(xí)作也就成了一件樂事。
2．激情暢想。如今的小學(xué)生對未來有著各種各樣的遐想。教師可為學(xué)生創(chuàng)造氛圍，鼓勵他們暢想未來，暢想“二十一世紀的我”。經(jīng)過一番思考和想象，學(xué)生便能暢想出各種各樣未來的“我”，什么“當(dāng)一名律師”啦，“當(dāng)女巡警”啦，“做一名根治癌癥的名醫(yī)”以及“當(dāng)世界名牌汽車制造商”啦。楊翼小朋友曾在暢想“當(dāng)一名軍事家”的作文中寫道：
我明白，我們未來面臨的是現(xiàn)代化戰(zhàn)爭。現(xiàn)代化戰(zhàn)爭早已不是“小米加步槍”的時代了，要贏得現(xiàn)代化戰(zhàn)爭，必須有現(xiàn)代化武器。而要發(fā)明和創(chuàng)造現(xiàn)代化武器，必須有現(xiàn)代化高新技術(shù)。所以現(xiàn)在我必須刻苦學(xué)習(xí)，為將來學(xué)習(xí)和掌握高新科學(xué)技術(shù)打下扎實基礎(chǔ)，做一個保衛(wèi)祖國的`稱職的軍事家……
3．奇思妙想。這種想象帶有更多的隨意性，它更能充分地顯示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，更能展示學(xué)生的個性和才華。如有的學(xué)生設(shè)計“未來我家的居室”，設(shè)計“xx的綠化景觀”，想象“如何使水更清、天更藍、樹更綠”，甚至想象“如何避免交通事故”、“如何懲治制假售假者”等等。這些雖是奇思妙想，但是和胡思亂想有本質(zhì)的區(qū)別，它們?nèi)栽谝欢ǔ潭壬戏从吵鰧W(xué)生對現(xiàn)實生活的認知和對未來的向往，活躍了他們的思維，較充分地顯示出學(xué)生的習(xí)作個性和創(chuàng)造性。
總之，我們要打破“以教師命題為中心，以解題為主線，學(xué)生為寫作而寫作”的違背學(xué)生認知規(guī)律的傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和創(chuàng)造性表達。
想象力的作文 篇4
有創(chuàng)造力的人們，在其日復(fù)一日的生活中，會去想象可能的未來，這種未來的可能性還像一粒種子埋在土壤里或剛剛破土而出。在孩子從嬰兒變成青年人的過程中，你可以通過鼓勵他內(nèi)在的興趣，激發(fā)孩子的這種能力。這能培養(yǎng)他的好奇心和探索世界的渴望。
創(chuàng)造力在生命之初便開始萌芽，你的寶寶開始意識到他做的一切是有價值的。他了解這些，因為他能依靠你，或者其他在生命中愛護他的人，你們會回應(yīng)他的目光、姿勢和動作，即使他還不會使用詞語。當(dāng)孩子在地板上爬，你跟著他，讓他帶著你爬，他不僅會被你的古怪行為逗得大笑，還會感受到他作為領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)始者的快樂。如果你把一個毛茸茸的大枕頭放在他面前，注意觀察他會不會爬到它上面，鉆到它下面，或是繞著它爬。如果你模仿他的行為，他會覺得自己很重要。讓自己對意想不到的方位產(chǎn)生興趣，他會認為這是對他辛苦爬行工作的獎勵。
對孩子發(fā)展創(chuàng)造力的所有最初行動都給予熱情回應(yīng)，你就是在鼓勵他成為一個趨勢確定者，而不是一個跟隨者。當(dāng)他三五歲開始使用詞語表達自己的想法時，假裝游戲能讓他探索到更新的、更豐富的領(lǐng)域。如果你一直參與類似的情景劇，漂亮的公主被一口尖牙的狼驚嚇，而你已經(jīng)第十次扮演那個又大又壞的狼，那么你就可以試著添點兒新花樣。讓你扮演的狼倒下，撞傷了肘部，哭著呼喊媽媽。用很多出人意料的行為幫助孩子跳出框框去思考。
當(dāng)他進入小學(xué)，開始撰寫22世紀的想象之旅，有興趣展示自己熱情洋溢的想法。這時，提醒他回憶在天文館里是什么樣的感受，仔細詢問他筆下的人物的眼神和聲音是什么樣的，看你的`問題是否可以幫他構(gòu)思更復(fù)雜的故事脈絡(luò)。
當(dāng)他開始攀爬成長之梯，你要幫助你的孩子更多地運用感官與技巧。如果他特別擅長繪畫，建議他為自己的畫編個故事。如果他不喜歡藝術(shù)項目，而是喋喋不休，看他是否喜歡用他的雙手描繪一個他剛剛講給你的情境。
甚至音樂椅也能提供創(chuàng)新的機會。每次音樂停止，孩子可能都處于不同的姿勢，有時盤膝而坐，像個印度人；有時靠在椅子邊正嘗試著保持平衡；有時雙手伸展、雙足離地。鼓勵孩子創(chuàng)造性地使用他的身體和感官，不僅對自己，還對他人。
當(dāng)孩子讀中學(xué)，注意力轉(zhuǎn)向運動，或者獨自追求音樂和藝術(shù)等，你要鼓勵他首先要適當(dāng)掌握一些基礎(chǔ)技能，以此幫助他維持這些興趣。所有的孩子都能欣賞到專業(yè)舞蹈者舞姿的美妙或優(yōu)秀繪畫作品的賞心悅目，但是，當(dāng)他們在自己身上看不到這種天賦，或看不到擁有這方面本領(lǐng)的跡象時，就會很快放棄。
盡管必須掌握游戲的基本規(guī)則，或者彈奏音階，或大量素描，這些基礎(chǔ)能力必須具備，無可替代，不過對于你和你的孩子而言，盡量少使用枯燥嚴格的方法，而是采用更有興趣的方式去掌握所需技巧，這一點很重要。當(dāng)練習(xí)的過程可以有更多的變化，那么無論是彈奏音階，重復(fù)練習(xí)射擊還是描摹一幅畫作，便都會進展得更好更順利。
如果鼓勵孩子去掌握這些技能，將自己獨特的天賦用在這些過程中，并且讓他認識到并非只有這種方法才可以成功，那么，創(chuàng)造的樂趣與適應(yīng)的樂趣就能讓他在這些基礎(chǔ)訓(xùn)練中保持對這項活動的愛好。還要讓他懂得：在了解每件需要了解的事情之前，他應(yīng)該暫時擱置自己的想法。
哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授埃倫·蘭格在她的書中強調(diào)，如果我們準(zhǔn)備讓直覺和創(chuàng)造力來幫助我們，那么我們要避免給自己的思想設(shè)置條條框框，或給自己設(shè)下過于嚴格的規(guī)定：“如果我們的思維被限制在某一事物上，或者做事的某一方法上，不動腦子就作出判斷，那么我們會抹殺我們的直覺，忽視周圍很多現(xiàn)實世界的事物。”如果阿基米德的思路被限制在洗澡上，他可能不會發(fā)現(xiàn)排水量的問題。
當(dāng)我們的孩子長到十一二歲，他將表現(xiàn)出更高級的反應(yīng)能力，這就是預(yù)料未來或或然性的思考。鼓勵他質(zhì)疑你，讓他提問：“那么，如果……會怎樣？” “如果我這樣做，會得到這樣的結(jié)果，但如果我那樣做，又會怎樣？”在他們十七八歲時繼續(xù)和他們對話，這將關(guān)系到孩子們的未來發(fā)展。讓孩子清楚表達所見的世界，以及未來幾年的世界，尤其在他表現(xiàn)出興趣的領(lǐng)域。尊重他的這些想法，甚至那些可能第一次聽起來有些微不足道的想法，這些想法似乎很傻，但也許能讓他聯(lián)想到一個更好的想法。偉大的想法來自出人意料的方式。
想象力的作文 篇5
其實在我的印象當(dāng)中，很多書不一定第一印象好看，它就是一本好書。當(dāng)然也不是第一印象不行你的，他就是一本壞書，很多時候我們要評判一個東西并不一定要靠第一印象，有時候要進行全面而系統(tǒng)的分析。
以前我總是喜歡在甄選那些好看的書的時候，只是看看開頭能否吸引我的注意。其實這種做法是比較片面而且不理智的，有時候很多人善于把片頭打造的非常精美，以至于后面的內(nèi)容可能是粗制濫造。但是在這樣的過程當(dāng)中，我們也逐漸的開始讓自己學(xué)習(xí)到更多的東西，那些其實并不是所想的那樣簡單，也不會太復(fù)雜。
生活總是給我們無窮無盡的能量和想象力，也許你看著天空的`色彩會想到糖果味道，也許你覺得那種自由自在的風(fēng)，讓你感受到自由自在的自己，騎著單車在馬路上行走，也許偶爾會邂逅一個同齡人，你們一起微笑著奔赴，亦同樣一個遠方，那就是很美好的象征。
我們不需要讓自己走過這么漫長的旅程，就能夠發(fā)現(xiàn)原來這一條路上的風(fēng)景早就已經(jīng)超脫了自己原本的想象，甚至你也不會知道，在你身邊一直陪伴你一路同行的人，在什么時候可能就會走到了其他的岔路口。在這一天里邊悶的所有風(fēng)景，所有情緒，也許突然有一天就會向別人互訴衷腸傾訴出來。
也許沒有誰會一直能夠堅持下去，在一個地方。
也許這些漫長的旅途從一開始就是我們的想法，但是他們在漫長的過程當(dāng)中也逐漸的學(xué)會與環(huán)境同化。因為從一開始他們就知道，如果不適應(yīng)環(huán)境的話，可能就會被環(huán)境所拋棄。
后來漸漸的很多事情都在往我們已知的方向去發(fā)展了。
想象力的作文 篇6
未來的衣服纖維具有抗水性。雨水滴在衣服上，能順著衣服滑下來，如果穿上這樣的衣服，外出的時候就不用帶雨具了。這種衣服還能在不同的光線照射下或在不同溫度的地方變幻不同的色彩。今天是天藍色的，明天就變成了粉紅色的，多么有趣啊！
未來的衣服還不用洗滌呢！這種衣服的面料上涂著一層化學(xué)去污劑，這種去污劑不會污染環(huán)境，對人體也沒有絲毫害處。工人叔叔、阿姨們要是穿上了這種工作服，臟東西就不會再粘到他們的衣服上，這樣就免去了洗衣服的辛苦。這種衣服的布料也很結(jié)實，不會被釘子、鐵絲等物刮破。
未來的衣服還會發(fā)出各種花的香味。如白色的衣服會發(fā)出梨花的香味，粉紅色的衣服會發(fā)出桃花的.香味，黃色的衣服會發(fā)出菊花的香味，還有深紅的、藍色的、青色的衣服等等，都會發(fā)出各種花的香味。這些香味對人體可是很有好處呢！它能使人心曠神怡、身體健康。未來的衣服除了上面所介紹的優(yōu)點外，還可以變大變小，冷熱隨調(diào)。當(dāng)然，未來的衣服一定比現(xiàn)在的衣服更加漂亮。
未來的衣服真是太奇妙啦！
想象力的作文 篇7
在我心中的未來是高科技的，每個村、每個小區(qū)都是豐富多樣的小康社會。
如今的我以是赫赫有名的兒童文學(xué)家，不管是誰，都愛自己的祖國，愛自己的家鄉(xiāng)。今天，我回到了離開15年后的湖北。
坐在剛剛起飛的.飛機上俯視中國，每家屋后都種植了各種各樣的鮮花綠樹，一眼望去，真像大畫家林媛的一幅新作品，讓人驚嘆不已呀！不知不覺間，特速飛機已到達湖北機場。呀！科學(xué)家馮銘霞正在跟我打招呼呢！我興奮的跑過去，逗笑地說：“沒跟男生玩了？”
“哪有！走，到我家坐坐去！”她熱情地說。
“早就想去你家坐坐了！”
來到她家，我的目光便被荷花池與果園吸引住了。那荷花池里五顏六色的荷花，像一個個嬌艷欲滴的少女亭亭玉立。黃的，綠的，粉的，白的，紅的，紫的……
那片果園面積很大，有各種各樣我沒見過的稀奇古怪的樹，花，我走進看了看，��！還有熱帶水果與西瓜，櫻桃……真是太神奇了！
“這些都是宇航員從太空中帶回來的安全太空種子，很神奇的，不管什么季節(jié)，哪一年，它們都會長出來，供人們食用。來，嘗嘗這個櫻桃好不好吃？”說著，她摘下一串櫻桃遞給我，我抱著試試看的態(tài)度嘗了嘗，��！真好吃！
“這櫻桃摘了什么時候能長出來？”我好奇地問道。
“這里的水果都是五小時后長出來，不過用了我的提速劑，只要兩小時后就長出來了�！彼告付劦臑槲以敿氈v到道。
我心中不禁想道：現(xiàn)在的祖國真強大，真美麗，我相信在我們?nèi)珖嗣竦呐ο�，生活一定會更加好的，中國一定會發(fā)展的更好，成為世界之強國。
“吃飯了！”我被喊聲驚醒。咦？怎么只有一盤菜呢？還都是我愛吃的家常小菜，我的疑問馮銘霞早就知道了，你進門時，我發(fā)明的高級掃描儀早就知道你喜歡吃什么，吃多少了，還知道你的愛好，身高，以及饑餓度了。這樣就不會浪費了！”我再一次驚嘆祖國的強大了。
�。∥业淖鎳�，我的家鄉(xiāng)，我愛你們！
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