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荷花的作文精品8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的荷花的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
荷花的作文 篇1
夏天的時(shí)候，媽媽帶我去了四季迷人的青龍湖的荷花塘，那里景色優(yōu)美，讓人流連忘返！
我看著湖水在陽(yáng)光的照射下。湖面閃閃發(fā)光，向遠(yuǎn)看我看見了粉嫩嫩的荷花和綠油油的.荷葉，我們仿佛聞到了一陣淡雅的清香，我走了過(guò)去，荷花好像一個(gè)個(gè)小姑娘安靜地坐在水面上，突然起了風(fēng)，荷花搖曳生姿，非常美麗，最有趣的是荷葉上的可愛的小水珠，小水珠好像一個(gè)個(gè)水胖子。滾來(lái)滾去的，。非常好玩。他們合在一起太重了。因?yàn)楹扇~沒有那么重的承受力，所以荷葉跟著也下去了！
還有的荷花是花骨朵兒，好像一個(gè)害羞的小姑娘，不敢出來(lái)一樣！
哦！對(duì)了，還有蓮藕！人們等水干了。就下去，因?yàn)樯徟涸诤苫ǜ拢苡昧Σ拍馨纬鰜?lái)。蓮藕吃下去是很健康的。一刀切下去有一條一條的藕絲，藕斷了，絲沒斷，太神奇了！這就是藕斷絲連，把藕洗干凈放水里焯一下，在拿出來(lái)。特別脆，特別好吃。
河水里面還有一些小魚小蝦在荷花，荷葉下面乘涼。它們自由自在，開開心心地游來(lái)游去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐荷葉哥哥，謝謝你們?yōu)槲覀兂藳觯 ?/p>
��！青龍湖的荷花塘太美了，下一次我還要再來(lái)這里。
荷花的作文 篇2
炎熱煩悶的夏季又來(lái)臨了，走在公園的池塘邊，總有一股清涼的風(fēng)兒吹過(guò)，它帶動(dòng)了柳樹的垂發(fā)隨風(fēng)擺動(dòng)起來(lái)。夏季雖然炎熱，但是池塘里開滿了艷麗的荷花。綠水清秀，荷葉碧綠，紅白紫粉，芬芳十里，使人賞心悅目，荷塘也便成了避暑的勝地。
在荷花盛開的荷塘邊散步，清風(fēng)吹來(lái)，荷香隨風(fēng)從萬(wàn)綠叢中散發(fā)出來(lái)。荷葉鋪滿池塘，圓圓的葉片，高低錯(cuò)落，上面的水珠滾來(lái)滾去。筆直的莖舉著綻開的荷花。荷花舒展開嬌嫩的花瓣，露出了粉嫩的笑臉,好似沖著你微笑。風(fēng)兒掠過(guò)水面，泛起陣陣漣漪，荷花隨風(fēng)搖擺，姿態(tài)婀娜，翩翩起舞。我不覺在這芬芳美景中忘了自己，吟誦起楊萬(wàn)里的詩(shī)“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。
“碧”和 “紅”字突出了蓮葉和荷花的色彩，蓮葉無(wú)邊無(wú)際，仿佛與天相接，這具有極其豐富的空間造型感�！坝橙铡迸c“荷花”相襯，仿佛池塘被斑斕的色彩染透，整幅畫面絢爛而生動(dòng)。確實(shí)能感受到六月西湖“不與四時(shí)同”的美麗風(fēng)光，給讀者展現(xiàn)了令人回味的藝術(shù)境界。
荷花，你以獨(dú)有的品格和氣質(zhì)，散發(fā)著幽幽的清香。大片的荷葉，緊貼水面卻從不隨波逐流。亭亭玉立的'荷花，低眉頷首卻從不彎腰。你好似在苦難中經(jīng)歷了百般挫折的人，你柔弱里帶著剛直，風(fēng)度高雅，秀麗端莊，這就是荷花美之所在。
現(xiàn)在，我再次回憶起小時(shí)候在公園里見到荷花的情景，我真想用一首抒情的詩(shī)句，來(lái)形容我看到的美景呀“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。” 這也是一首描寫江南人采蓮的詩(shī)。讀過(guò)這首詩(shī)后，我腦海中慢慢浮現(xiàn)出一幅曼妙的圖畫：一望無(wú)際碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快的魚兒在嬉戲，那么秀麗的江南風(fēng)光!那么寧?kù)o而又生動(dòng)的畫面!是我在荷花池邊陶醉了。
一歲一枯榮的只是荷的枝葉，永遠(yuǎn)不死的是荷的精神。我想人應(yīng)具有荷花品格：內(nèi)斂而不事張揚(yáng)，奉獻(xiàn)而不求索取，默默地延續(xù)著自己的根本。我們要學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì)，像荷花一樣冷靜執(zhí)著，頑強(qiáng)不屈。
荷花的作文 篇3
我們學(xué)校有一個(gè)古老的荷花池，池子是用一塊塊大石頭砌成的，古老的石拱橋橫跨在荷花池上。
荷花池的周圍有許多樹，有的"背"彎彎的'，像一個(gè)駝背的老公公，有的"背"直直的，像一個(gè)挺拔的小軍人。
荷花池的水面上，漂浮著許多枯萎的落葉，每當(dāng)微風(fēng)輕輕吹過(guò)時(shí)，水面上吹起許多漣漪，就像老爺爺?shù)陌櫦y。
荷花池里有許多魚，有大的，有小的，有紅的，有黑的，好看極了。它們有時(shí)候吹出一串串美麗的泡泡，還有時(shí)候躲在水里說(shuō)悄悄話呢！小朋友往水里投食物的時(shí)候，池里的金魚就成群結(jié)隊(duì)游過(guò)來(lái)?yè)屩浴?/p>
瞧！這就是我們學(xué)校的荷花池，一個(gè)美麗的荷花池。
荷花的作文 篇4
三水的郊區(qū)有個(gè)美麗的荷花世界，這里空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，是人們假期游玩的好地方。
踏進(jìn)荷花世界的門口，一陣陣荷花的清香迎面撲來(lái)。放眼望去，荷池一眼望不到邊際，成了荷花的海洋。碧綠的荷葉上舉著各樣的荷花，有的已經(jīng)綻開了燦爛的笑臉；有的含苞初放；還有的.只是個(gè)花骨朵兒。一陣清風(fēng)吹過(guò)，荷葉翻滾起綠色的波浪，而荷花就頻頻點(diǎn)頭，好像在歡迎前來(lái)觀賞它的游客們似的。
沿著荷池邊的小路往前走，小路兩旁的樹木蒼翠欲滴，綠樹成蔭。沒隔多遠(yuǎn)就有些供游人坐歇的椅子，椅子上面是用鐵管焊成的大棚架。大棚架上爬滿了那些不知名的藤蔓，藤蔓的葉柄處長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的須，細(xì)須順著大棚架往下垂，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，是那么的均勻，是那么的整齊。風(fēng)兒吹過(guò)，細(xì)須飄飄悠悠的，從下面走過(guò)的人們總會(huì)忍不住抬起頭，伸出雙手輕輕地?fù)崦�。這時(shí)，坐在細(xì)須下，椅子上的人，聞著荷花的清香，看著飄悠的細(xì)須，會(huì)覺得自己好像置身于人間仙境一樣。
再往前走，就是兒童游樂場(chǎng)，這里有刺激的激流前進(jìn)、新奇的太空大戰(zhàn)、好玩的卡丁車……小孩子們玩得不亦樂乎，時(shí)不時(shí)響起一陣陣的歡笑聲。
荷花世界里每一個(gè)角落都洋溢著荷花的清香，每一處都有美麗的景色。朋友們，不信，你也到荷花世界來(lái)游覽游覽。
荷花的作文 篇5
每個(gè)人喜歡的植物都不一樣，有的喜歡多肉，有的喜歡迎春花，有的喜歡玫瑰花，還有的喜歡梅花......而我最喜歡的卻是奶奶家旁邊池塘里的荷花。說(shuō)到荷花，大家往往都會(huì)想起葉圣陶先生寫的.《荷花》。
池塘里的荷花非常多，千姿百態(tài)，在陽(yáng)光的照耀下光彩奪目。它們的已經(jīng)完全綻放，露出來(lái)燦爛的笑臉；有的含苞欲放，像一個(gè)害羞的小姑娘嗎，可愛極了；有的還是一個(gè)嬌嬌小小的花骨朵兒，很多人覺得它們并不好看，可我就覺得它們比已經(jīng)綻開了的好看幾十倍，幾百倍，甚至上千倍...... 它們身上有一種神秘的氣韻，摘一朵回家送給母親一定很好。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，一池的荷花就“翩翩起舞”起來(lái)，一只小蝴蝶也飛了過(guò)來(lái)加入這舞池中。小蜻蜓看到了，也飛了過(guò)來(lái)，它們又為荷花增添了一些新的色彩。小蜻蜓一會(huì)兒飛到空中和荷花們一起跳舞，一會(huì)落到水面上輕輕地點(diǎn)下水面，一會(huì)兒又停到荷花上休息......真的是太美了！
荷花的作文 篇6
作文目標(biāo)：
1、 寫美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內(nèi)容，珍視自己的感受。
2、 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)積累寫作素材的習(xí)慣，提高書面表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導(dǎo)入：
古往今來(lái)有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫家喜歡用筆墨表現(xiàn)荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對(duì)荷花也是情有獨(dú)鐘的，所以他教大家畫荷花，是有著良苦用心的。
尹老師陪大家上了一節(jié)國(guó)畫課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，用文章把國(guó)畫課上的精彩記錄下來(lái)。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節(jié)國(guó)畫課吧。
二、 回顧課堂，述說(shuō)感受
1、 提問(wèn)：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?
2、 小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時(shí)有什么感受?
同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?
3、全班交流匯報(bào)。
啟發(fā)：可以說(shuō)說(shuō)畫荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說(shuō)說(shuō)畫得是否順利，心情怎樣。
三、 習(xí)作指導(dǎo)
1、 內(nèi)容：寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。
2、 寫作要求：A、題目自擬，力求新穎。
B、按一定的順序把內(nèi)容表達(dá)具體。
C、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。
D、一氣呵成。
3、學(xué)生起草作文。
四、師生品評(píng)作文
1、選先完成的.同學(xué)，到講臺(tái)宣讀自己的習(xí)作。
2、老師和同學(xué)們一起評(píng)議作文。
五、小結(jié)
這節(jié)課真是讓我大開眼界!大家把我?guī)肓艘粋�(gè)精彩紛呈的國(guó)畫天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說(shuō)：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！毕Ｍ⒆觽冏鰝�(gè)生活中的發(fā)現(xiàn)者，讓美走進(jìn)我們的內(nèi)心，走進(jìn)我們的習(xí)作中。
教學(xué)反思：
這節(jié)課對(duì)于卓雅小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的嘗試，因?yàn)檎n堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來(lái)。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒有個(gè)譜。不過(guò)課結(jié)束之后，我心理輕松了許多，感覺課堂效果還是比較滿意的。
首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對(duì)于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。
其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習(xí)作起草和評(píng)改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語(yǔ)的表達(dá)，也訓(xùn)練了書面的表達(dá);既評(píng)議了別人的習(xí)作，也在對(duì)照中自我評(píng)析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評(píng)改能力。
再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩(shī)句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意蘊(yùn)美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的作文內(nèi)容提升了層次，有了思想。
當(dāng)然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時(shí)還是沒有打開思維，局限在那節(jié)課的內(nèi)容上，在過(guò)程上做文章的很多。當(dāng)然這個(gè)場(chǎng)面對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是頭一次，面對(duì)那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)寫作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。
總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續(xù)探索下去，只要是能提高學(xué)生寫作的方法，我們都應(yīng)該堅(jiān)持去探索。
專家評(píng)課：
他認(rèn)為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說(shuō)互評(píng)的場(chǎng)面。另外他還認(rèn)為老師能給予學(xué)生自主的話語(yǔ)權(quán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。
他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。
針對(duì)這節(jié)課，鐘校長(zhǎng)覺得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語(yǔ)文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒的。他還談到對(duì)本節(jié)課的建議，希望學(xué)生能放開手腳，從多角度去寫作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開去。
荷花的作文 篇7
我家住在龍神湖邊，龍神湖有一個(gè)大大的池塘，池塘里種滿了荷花，每到夏天的時(shí)候，粉紅粉紅的荷花開滿了池塘，美麗極了！
清晨，我和媽媽到龍神湖散步，老遠(yuǎn)就聞到陣陣荷花的清香撲面而來(lái)，我迫不及待地向池塘邊跑去。看！又大又圓的荷葉綠油油的'，連成一片，像一張碧綠的地毯。一顆顆晶瑩的小水珠，在葉子上滾來(lái)滾去，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子。一陣風(fēng)吹來(lái)，葉片搖搖晃晃，像在和我點(diǎn)頭，歡迎我的到來(lái)。
粉紅色的荷花盛開著，微風(fēng)吹來(lái)，像一個(gè)個(gè)小姑娘在歡快地跳舞，可愛極了！還沒有開放的荷花，含苞待放，一群一群的魚兒，在荷葉間游來(lái)游去，快樂地捉迷藏。
我喜歡荷花，它在我心中是最美麗的，因?yàn)閶寢尭艺f(shuō)過(guò)它出淤泥而不染！
荷花的作文 篇8
在眾多的花中，我最喜歡美麗的荷花。
美麗的荷花有水中芙蓉的美譽(yù)。美麗的荷花又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形�；ㄆ�6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫色等，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子呈卵形。
在美麗的順峰山公園里我看見過(guò)一片美麗的荷花池。走進(jìn)美麗的荷花池，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉。綠綠的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤。一片片荷葉挨挨擠擠好像一群兄弟姐妹，心連著心，親密無(wú)間。眼前一大片的美麗的荷花，讓人心感舒適。美麗的荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的含苞欲放，有的只開了一半，有的完全盛開，還有的花瓣都掉光了，露出碧綠的蓮蓬。美麗的.荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞。我覺得眼前的美麗的荷花像仙子一樣在翩翩起舞，令我想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日美麗的荷花別樣紅�！钡脑�(shī)句。
美麗的荷花像一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人一樣，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)都獻(xiàn)給了人類。她的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品�？傊�，全身都是寶。
我愛美麗的荷花，愛她那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛她那“出淤泥而不染”的高風(fēng)亮節(jié)！
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