（實用）創(chuàng)新作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新，一個新時代的代名詞。有了創(chuàng)新，就有了人們前進的動力，有了創(chuàng)新才讓這世界散發(fā)著無窮的魅力，就如莎士比亞所說的：“推陳出新，是我無上的訣竅�！蔽覀冏鹁吹目偫硪蔡岢隽恕按蟊妱�(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念。創(chuàng)新，好似一盞燈，可以幫助我們照亮人生前行的道路。
愛迪生點燃了創(chuàng)新之燈。他的一生都傾注于實驗發(fā)明之中，他勤于思考，不但創(chuàng)新，獲得了一千多項發(fā)明專利，愛迪生為人類的發(fā)明與進步做出了巨大的貢獻，他的創(chuàng)造讓世界進入了一個新時代的“發(fā)明大王”是人們對他的創(chuàng)新能力的最好稱贊與詮釋。
齊白石點燃了創(chuàng)新之燈，作為一個畫家，齊白石并沒有像其他畫家一樣，只是一味的畫畫，而是在青年時就游山看水，增長見識，尋找靈感，拜師結(jié)友。于是在中年以后，它的畫便取得了很大的成就。可是，在齊白石畫有所成之后，并沒有停滯不前，而是不斷創(chuàng)新自己的繪畫風(fēng)格，并在八十歲以后，使自己的畫到達了他繪畫創(chuàng)作的'新巔峰。正是他的一次次的創(chuàng)新，才使得他的畫作取得很多輝煌的成就，也給世人留下了很多感慨與驚嘆。
牛頓，一個偉人，他發(fā)現(xiàn)了地心引力，為人類做出了偉大的貢獻。但是，在晚年時期，他卻為宗教而沉迷，幾乎耗費了他的所有晚年時光來研究上帝的存在，沒有創(chuàng)新，沒有動力，可悲�。∫粋�偉人就這樣在時間的消磨中慢慢老去……看來，就算是偉大的物理學(xué)家，沒有了創(chuàng)新，也終究會一蹶不振，被時光吞噬殆盡。
所以啊，只有點燃我們生命中最明亮的創(chuàng)新之燈，勇于創(chuàng)新，才能讓我們的人生道路變得更加光明！
創(chuàng)新作文 篇2
人有了夢想才會有強烈的渴望，有了渴望才會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒有現(xiàn)在的紙，我們就不能很好的學(xué)習(xí)；沒有世界上的第一盞電燈，我們還要在煤油燈下生活;沒有第一架飛機，人們要經(jīng)過長途跋涉到達目的地；沒有手機，我們就不能夠聯(lián)系這么方便，千里之遠只有一步之遙；沒有淘寶，我們購物就不會如此方便…。沒有創(chuàng)新，社會便不會如此現(xiàn)代化，人們之間的聯(lián)系也不會如此緊密。創(chuàng)新對于我們來說是何等的重要!我們這么美好的生活，就是用自己勤勞的'雙手，去創(chuàng)造，去創(chuàng)新，才能得到的。古人尚知創(chuàng)造，今天我們又怎能不創(chuàng)新，創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發(fā)展的源泉。
創(chuàng)新是民族振興，國家富強的動力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會落伍，不創(chuàng)新就會滯后。我國的現(xiàn)實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實到社會每個行業(yè)、每個角落。教育要創(chuàng)新，改革要創(chuàng)新，科技要創(chuàng)新。我們應(yīng)當大膽實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個方向邁進。
我有一個夢想，發(fā)明創(chuàng)造一種樓房，這個樓房是用特殊的材料組建，無論炎熱的夏季或是寒冷的冬天，在這棟房子里溫度濕度是可以自動調(diào)節(jié)，而且能量能夠轉(zhuǎn)換，夏天的熱可以儲存到冬天釋放能量，冬天的寒冷可以轉(zhuǎn)換成夏天的涼爽，而且不需要用電，全部用太陽能量自動調(diào)節(jié)，這樣可以更好的造福人類，做一個對社會有用的人。
我還有一個夢想就是發(fā)明一支筆，這支筆能夠使用很長時間，一直不間斷的可以使用十年以上，里面的墨水是固體的根據(jù)需要可以自動轉(zhuǎn)化，任何時候使用都能夠正常，而且更重要這支筆是用塑料垃圾廢舊材料制造出來的，這樣可以為更多的人提供幫助，從而減少污染物的排放量，為人類提供更加舒適便捷的生活體驗。
我們的生活需要創(chuàng)新，我們的社會需要創(chuàng)新，我們的國家和民族需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存，求發(fā)展。創(chuàng)新還應(yīng)破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。
創(chuàng)新作文 篇3
“要成長，你必須要獨創(chuàng)力行”。這是詩人歌德的一句名言，有些人認為，這只是老生常談罷了。但現(xiàn)今，創(chuàng)新不但是一種科技，還是一種智慧。
讓我們先來看一個小故事：籃球運動剛誕生時，籃板的球籃是真正的籃子，投完球后，就得有個人踩著梯子，把球取出來，為此，人們無比的煩惱。有一天，一個小男孩去看球賽，見大人們一次次地取球，大惑不解：“你們?yōu)槭裁床话鸦@筐底部去掉呢？”大人們才如夢方醒，于是才有了我們今天看到的籃網(wǎng)。
“去掉籃筐"多么簡單的一件事，為什么大人們都想不出來呢？因為他們沒有“創(chuàng)新”這種智慧啊!如果不是那個小男孩，恐怕我們現(xiàn)在用的.是麻煩的籃子呢。由此可見，創(chuàng)新是一種多么重要的東西。
你可能會說，先人們不是已經(jīng)為我們提供了許多物品嗎？何必創(chuàng)新？非也。我們得到了智慧，就要在繼承下去的基礎(chǔ)上，對它進行改造，創(chuàng)新-----──畢竟世間物品不可能是沒有缺陷的。我們創(chuàng)新，目前雖然不能讓它們最完美，但能讓它們更完美，然后，讓這些更完美的東西與更完美的科技一同創(chuàng)新，直到創(chuàng)造出最完美的東西。
創(chuàng)新是一種智慧，它能讓我們的社會最佳優(yōu)秀。所以，堅持創(chuàng)新，刻不容緩！
創(chuàng)新作文 篇4
冬天清晨六點半，我又照常背上書包，凜冽的寒風(fēng)從樓道下涌入，刺骨的寒冷讓我清醒了許些。我又一次看到了他，沖著他微笑了一下，便轉(zhuǎn)身踏上上學(xué)的路。
起初，我對他的印象不太好。
他是我樓上的鄰居。他的父親大概是在教育部門工作的吧。那是位和藹的叔叔，在樓梯口碰到時還會尋問我的學(xué)習(xí)情況。在近十年里的學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)的影響下，我的心里總有一個標準：憑借學(xué)習(xí)才是取得成功的正常途徑。因此，我對于給人以有修養(yǎng)有文化感覺的人都有種親切感，而對于那些不專于學(xué)業(yè)的青少年們有些不屑。而他在我心中就屬于后者。
有一天下午出門時，我恰巧聽到了樓上的叔叔呵斥的聲音。那種聲音飽含著憤怒與無奈，我聽出了一些恨鐵不成鋼的意味，顯得那樣壓抑與滄桑。我也并不是太在意，向樓下走去，只是對他印象更差了點。
除此之外，我還有一件對樓上的鄰居很不滿的事。每天中午，都會有準時的“咚咚”的聲音把我吵醒，雖然已經(jīng)習(xí)慣了許多，但心中還是偶爾有點小抱怨：真是的，你不要學(xué)習(xí)但我還得高考呢!
總之，每當我看見他時，不帶任何表情地瞥一眼就走了，不過，他手上的創(chuàng)口貼倒是很引人注意，很好奇為什么總是貼著。我看向他的眼睛，給人一種很干凈清爽的感覺，所以應(yīng)該也不是因為打架這類事情造成的。那，他到底是做什么的呢?
直到某天中午，我走到家門口，翻遍了書包也未找到鑰匙。在經(jīng)歷一番心里斗爭后，我向樓上邁去，希望借手機打電話。就在我不斷在懊喪糾結(jié)之中，門開了。并不是叔叔，而是比我稍大一點的他。我有些緊張地敘述了一下事情原由，他只是沖著笑了一下，客氣地說了句：“請進”。
他給我倒了杯茶，并把手機給我，就去干其他的事了。打過電話后，我就坐在椅子上，突然聽到了“砰砰”的聲音。心中一陣好奇，在猶豫不決之中還是走進去，敲了敲房門。
他拿著雕刻工具給我開了門。
我一眼就看到了他潔凈的桌面上的雕刻作品。我突然間了解為什么中午總是那樣吵，為什么他的手上經(jīng)常有創(chuàng)口貼。我吱唔著尋問是否可以看一看他的作品。他平靜的眸子似乎閃亮了一下。
這兒有一只灰白的小巷放在桌子上。青石板的小路雖短卻似乎能夠延伸至很遙遠的地方。兩側(cè)的矮墻上帶著淡淡的裂紋，墻上的小窗透著木頭獨有的氣息。那是一個縮小的江南水鄉(xiāng)風(fēng)景，但是有些缺憾，因為小巷里撐傘的少女顯得有些突兀。
“你覺得如何?”他小心地用手摩挲著小巷�！班拧芷粒孟衲俏簧倥悬c突兀。”我專注地欣賞著，心里對他的印象有了質(zhì)的改變�！鞍�，我也這樣認為，都已經(jīng)刻了很多次了……”他沒再多說什么，再次投入到了雕刻之中。
我向他告了辭，腦子里卻不斷回想著《雨巷》里的句子：“撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣，結(jié)著愁怨的姑娘�！蔽蚁霟o論老師怎樣為我講解這首詩，大概我體會到的.也遠不及他吧。我所知的不過是手法技巧、思想情感、行文構(gòu)思罷了。但是被灌輸進腦袋里的情感不過是幾個冷冰冰的形容詞而已，而他卻是用青春的一切去刻畫著美麗雋永的小巷。他所體會到得內(nèi)容遠遠超過刻苦學(xué)習(xí)的人，我無法達到他的心境。
高考之外，亦有嬌艷的花朵開放。
是啊，當我為了高考去理解著詩詞時，那種一見鐘情、心心相印的感受早已被消磨殆盡了。也許，我的確可以憑借學(xué)習(xí)進入理想的大學(xué)，也許，因為高考，我可以步入大學(xué)，將來會比他過得更輕松一些，可是這些又能夠說明誰勝了，誰敗了嗎?
高考之外，依舊有著那些為了自己的理想去奮斗的人。我的勇氣自是不及那些人的，自然也不應(yīng)該抱著心中的舊標準去武斷地評價他們�；蛘哒f，他們的熱情與付出，使他們能夠熬過熊熊烈火后鍛造出獨一無二的寶劍;他們的汗水與期望，使他們看到凄風(fēng)苦雨后第一縷撥開云霧的陽光。
東方天空微亮，在朝霞之中，我向高考前進;亦有無數(shù)的人，借著清晨第一縷光追求高考之外的夢想。
創(chuàng)新作文 篇5
一、續(xù)寫式。即根據(jù)教師提供的開頭，借助想象續(xù)寫下去。如教師寫上暗示性短語“的春天來了”要求學(xué)生閉上眼睛盡表情想象，組織討論、交流，然后以“美麗的春天來了”這個句子作為作文的開頭寫下去。有的可能描述在美麗的春天里百花爭奇斗艷的美景；有的可能描繪出一幅忙碌的春耕圖；有的可能描寫春姑娘來到田間，來到庭院，來到河岸，引起萬物生機勃勃的景象……另外，也可結(jié)合閱讀教材，續(xù)寫課文結(jié)尾，如學(xué)習(xí)《凡卡》一文后，可讓學(xué)生以《凡卡寄信后》為題，合理想象作文。
二、詞語式。即具體描述詞義或根據(jù)詞語提示描述特定景物。比如，學(xué)生在掌握“炎熱”一詞的含義后，要求學(xué)生通過對太陽、空氣、小草、動物等的觀察具體地描寫出來。
三、條件式。即教師提供條件，給實物，提要求，給方向或范圍，讓學(xué)生想象作文。如給一朵蘭花，讓學(xué)生觀察后展開想象作文。有的學(xué)生寫出了蘭花的外形、顏色、氣味等特點，還由蘭花想到人類的追求和希望。
四、預(yù)測式。向?qū)W生提供事情的前因，讓其推測后果；或講述一個故事、介紹一個人物，讓其推想后來的發(fā)展變化。如寫“XX二十年后”等，引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面、多推測結(jié)局，預(yù)料以后的發(fā)展變化。
五、圖畫式。借助圖畫，想象作文。不僅要說或?qū)懏嬅嫔蠈崒嵲谠诘氖挛�，還要盡可能想象畫面所蘊合的意境，彈奏出“弦外之音”。如教學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》《金色的魚鉤》后，可根據(jù)圖意，讓學(xué)生分別《驚天動地一》《老班長的心愿》為題，看圖想象作文。
六、擴散式。讓學(xué)生根據(jù)教師提供的某個事件的環(huán)節(jié)，進行合理想象，寫出一個具體、生動的故事來。比如，在課文《一張珍貴的照片》中，小桂花的爹知道來人是周總理時，“連忙讓座，用袖子把一條長凳抹了又抹�！闭n文主要是寫周總理的，對桂花多的沒作過多的敘寫。讓學(xué)生以桂花爹為主要人物，寫一篇《見到周總理》的作文。學(xué)生們的想象大都合乎情理，表達了人民對周總理的熱愛之情。
七、寫意式。小學(xué)課本入選的古詩，是自然美、社會美、藝術(shù)美的結(jié)晶和薈萃。讓學(xué)生通過想象描繪出全詩或部分詩句的優(yōu)美意境，是融理解、想象、表達、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造于一體的最佳。如教學(xué)《暮江吟》后，讓學(xué)生合理想象夕陽映照下江面的秀麗江景，以《秀麗的`江景》為題，把這一場景描繪下來。這樣，不僅加深了對原詩的理解，而且增強了對美的感受和鑒賞。
八、復(fù)述式。即復(fù)述閱讀內(nèi)容或戲劇、電影中的人物、場面、情節(jié)，訓(xùn)練再造想象力。比如，為使學(xué)生把作文寫具體，讓學(xué)生復(fù)述性地寫《觀潮后》的四、五、六自然段；為使學(xué)生有重點地寫好一件事，讓學(xué)生復(fù)述性地寫《撈鐵�！芬徽n。
九、描繪式。即把一些抽象的概念、思想、情緒，用形象化的語言具體地描繪出來。比如要求學(xué)生用人物的語言、行動、心理等描述出一個人的驕傲神態(tài)。一個學(xué)生是這樣描述的：“小李開始發(fā)言了。老張心想：一個乳臭未干的小子，還能有什么高招？他翹起二郎腿仰躺在沙發(fā)上。眼睛望著天花板，嘴里叼著香煙，一串串地吐著煙圈兒�！蓖ㄟ^想象，入木三分地刻畫了老張的驕傲神情。
十、幻想式。幻想是想象力的升華。兒童喜歡幻想，童話故事、科幻故事常會令他們浮想聯(lián)翩。教師可抓住這一特點，經(jīng)常組織學(xué)生聽童話、讀童話、講童話，進而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生寫童話、寫科學(xué)幻想故事等。
創(chuàng)新作文 篇6
假如沒有人超越自我去創(chuàng)新，那么世界會怎樣發(fā)展？
每當我們走在馬路上，會發(fā)現(xiàn)車輛來來往往，這些工具是在地球形成初期就存在的？不是，是聰明的人類用智慧的大腦創(chuàng)新出來的。在人類幾百萬年的發(fā)展過程中，人們用經(jīng)驗和勤勞的雙手創(chuàng)造出來的工具數(shù)不勝數(shù)，才使地球這么發(fā)達。
水果罐頭的蓋子打不開怎么辦？沒關(guān)系，用起子一挑，蓋子就會打開。這么好的工具是誰發(fā)明的，是人類，有句話說得好：“惟天地，萬物父母，惟人，萬物之靈。”
就用我們生活用品來舉例吧。我手上握的這只筆之所能寫字，是因為毛細現(xiàn)象，墨水從墨管通過毛細現(xiàn)象傳到筆尖，才使我能寫字；汽車能在馬路上平穩(wěn)地行駛，是因為輪軸到輪胎的距離處處相等，發(fā)明者巧妙地利用圓形特征和彈簧。
每個人都有一個會發(fā)明、會創(chuàng)造的大腦和一個能實踐、能體驗的.雙手，關(guān)鍵就在于我們勤不勤奮，能不能實踐。
就上面的觀點來說，愛迪生就是一個非常好的例子，他為了讓燈泡變亮，試驗了一萬多次，也失敗了一萬多次，他甚至把頭發(fā)也扯下來試驗一下。就這樣，愛迪生成功了，變成了舉世聞名的科學(xué)家。
現(xiàn)在，大家都知道創(chuàng)新是多么重要了吧。記住，只要我們勤動手、善用腦，每個人都可以創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇7
歌德曾經(jīng)說過：“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行�！敝挥袆�(chuàng)新才能讓世界發(fā)展、進步。做出卓越貢獻的人，都有一顆善于洞察生活的頭腦，他們不會忽視生活中任何一個異常的元素，會將這作為難得的機遇，深入研究，從而有所開拓、有所創(chuàng)造。
奧斯特始終堅信電與磁之間一定存在著某種聯(lián)系，于是他一次又一次的閉合切斷電源，最終發(fā)現(xiàn)了電磁互相轉(zhuǎn)換的原理，也正是借著這個原理才讓人們對電磁波有了新的認識和利用。敢于堅守一個方向努力拼搏的人往往會成為創(chuàng)造的寵兒，因為創(chuàng)造的成果也要感激他們那種咬定青山不放手的奮斗精神。居里夫人憑借著對科學(xué)的熱愛和生活賜予她的靈感，讓她從瀝青之中發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳。雖然她為此付出了美好而寶貴的時間，但她無怨無悔。為了科學(xué)，為了創(chuàng)造，縱使紅顏變成了白發(fā)，只要有創(chuàng)造性的成果來回報殫精竭慮的付出，也可以無悔矣。達·芬奇為了畫那在平常不過的雞蛋，也能嘔心瀝血，孜孜不倦，由畫雞蛋而開創(chuàng)了全新的繪畫生涯。經(jīng)歷了歲月風(fēng)霜的考驗，他采集到的紅葉是永不褪色的。愛迪生說創(chuàng)造是99％的汗水加上1％的靈感。他為了發(fā)明電燈做了1600多次試驗，沒有一次不是以失敗告終。但是，因為站在執(zhí)著追求的'至高點上，他成功了，他為世界創(chuàng)造出的光明劃破了黑暗的籠罩。他不介意在追求過程中的每一次挫折，他堅信機遇就藏在執(zhí)著的身后，只要有堅持不懈的追求就會有成功的創(chuàng)造。
其實，每個人都有遠大的理想，只是沒有那堅持不懈的精神和執(zhí)著追求的耐心。只要同時具備，幸運女神就會來到你身邊，還怕創(chuàng)造不出成績嗎？
創(chuàng)新作文 篇8
王履說：“時當違，理可違，吾斯違哉�！碑嫾乙朐谒囆g(shù)上有所建樹，應(yīng)該既“不遠于前人之軌轍”，又“不局限于專門之固守”，去故而創(chuàng)新。
藝術(shù)不大可能沒有師承，學(xué)習(xí)中國畫如同接力，前人跑到今天由我們?nèi)ソ影�，如不接而從頭跑起，就讓人不可思議。還有人主張復(fù)古，那就是接了棒按前人的來路跑回去，自然有幾分滑稽。
繼承是手段，創(chuàng)新是目的。聞一多先生評論杜詩時談到，杜甫的詩無一字無來處，但可貴在其去處。只停留在繼承上，就會成為前人語言的堆砌、前人筆墨的再現(xiàn)，形成沒出息的模仿。
創(chuàng)新不是搞突變，離開繼承的創(chuàng)新往往造成斷裂，是難以存在的。有人對我說：“我昨天創(chuàng)造了一種程式和符號，今天叫人拿走了，你看可氣不可氣！”藝術(shù)的程式和符號是高功力度的產(chǎn)物，如此輕易一拿就走還有什么可貴。
創(chuàng)新是個嚴肅的問題，山水畫的創(chuàng)新必須到大自然中去求得，去概括不同于前人的程式，“拘法者守家教，不拘法者換門庭”，這是一條艱難的路，也是惟一的生路。
男裝市場呼喚解放觀念
中國男士是睿智、堅強不屈的.和有超強的忍耐力，但面對長期不合理觀念壓抑下，這種忍耐力是有限度的。全國的男士站起來吧！不信青春喚不回。
傳統(tǒng)觀念隨著時代發(fā)展，要取其精華，去其糟粕，繼承是手段，創(chuàng)新是目的，解放傳統(tǒng)觀念，中國男裝市場會豁然開朗，打開一片新天地。
男裝市場龐大，但中國品牌為什么不能像巴黎、米蘭、倫敦一般領(lǐng)導(dǎo)潮流？又不能像紐約、東京、柏林一般后來居上國際市場并與三大時裝中心平分秋色呢？因為中國品牌沒有自己的品牌文化，一味模仿，缺少一種品牌應(yīng)有的時尚權(quán)威凝聚力，服裝文化也缺少一份來自于生活的矜貴。
近年我國服裝出口量增加，最大因由：日本、美國……他們看中的是我國龐大的廉價勞動力市場，而不是設(shè)計。
創(chuàng)新作文 篇9
一.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
小學(xué)生的作文要以學(xué)生自己的生活為源頭，利用所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識藝術(shù)地再現(xiàn)生活及客觀的社會現(xiàn)實。這就要教給學(xué)生該如何作文，指導(dǎo)學(xué)生要作文首先學(xué)會做人，做生活的有心人，時時處處留意身邊的人、事、物。才是使學(xué)生作文課上有話可寫。人人都有豐富的情感，生活中的小事情都會引起內(nèi)心深處的波動。教師要引導(dǎo)學(xué)生把生活中酸甜苦辣或某種事物給自己的感官所帶來的喜怒哀樂，一吐為快。如此作文內(nèi)容有真情實感，語言文字的表達生動鮮活，不做作，心里怎么想筆下怎樣寫，揮灑自如的我手寫我心。
二.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會立意
作文要學(xué)生面對現(xiàn)實生活中的人、事、物有自己的獨到的見解、感受，超出常人之見創(chuàng)一條新思路。例如：我讓六年級（1）班的學(xué)生寫一篇以《我的家鄉(xiāng)》為題目的作文。大多數(shù)學(xué)生寫家鄉(xiāng)的山、樹、草、風(fēng)土人情等，可是豆玉婷同學(xué)卻獨出心裁，并沒有寫引人注目的`事和景，她卻寫了村前的公共廁所的變化烘托出家鄉(xiāng)的變化。與其他學(xué)生的作文相比，這就是一種別開生面的新。
三.指導(dǎo)學(xué)生語言表達的方式
學(xué)生作文語言的表達要掌握熟練的語言文字的表達技巧，再適當?shù)倪\用修辭手法，通過大腦思維的反復(fù)錘煉，改動一個字感動一座樓，作文的語言清新、準確、表現(xiàn)力強能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，這樣的作文能給人以全新的感覺。
四.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口頭作文
作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達技巧，提高作文的能力。小學(xué)生作文訓(xùn)練課本的安排是從從說到寫的過程，先進行口語交際再把口語交際的內(nèi)容寫成作文。說的過程中要注意謀篇布局和語言的表達，好的地方別的同學(xué)取長補短，循序漸進。
例如：六年級（1）班，魏苗苗的《第一次炒雞蛋》。今天，我爸爸、媽媽都不在家，我就看《封神英雄》這部電視劇，看完電視劇我感到肚子里空蕩蕩的。我就找吃的，可是什么也沒有找到。唉！該怎么辦呢？我想：炒幾個雞蛋吃吧！我在廚柜子里拿出來了幾個雞蛋便打在碗里，再在碗放上鹽用筷子把雞蛋青和蛋黃攪拌均勻之后，就把鍋燒熱倒了一點青油。等鍋里的油熟了就把雞蛋倒進鍋里拿鏟子翻了一會兒就鏟出來放在進碗碟子里。我嘗了一口，哇！真好吃��！
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