(實(shí)用)關(guān)于教師的作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于教師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于教師的作文1
教師是社會(huì)的瑰寶，他們以知識(shí)的火炬點(diǎn)亮學(xué)生前進(jìn)的道路。他們的言傳身教，常常能夠激勵(lì)學(xué)生走向成功。其中一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“唯有讀書，才能飲水思源”，下面就讓我們通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)理解這句名言的深刻內(nèi)涵。
故事發(fā)生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村。那里的孩子們渴望知識(shí)，但由于家庭條件的限制，他們無(wú)法接受良好的教育。一位年輕的教師為了改變這種狀況，放棄了城市的舒適生活，毅然來(lái)到山村任教。
這位教師知道教室的簡(jiǎn)陋，圖書館的匱乏，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的困難。于是，他立下承諾，要帶領(lǐng)學(xué)生追求知識(shí)的寶藏，幫助他們讀到更多的書籍。
這個(gè)山村里沒有圖書館，只有一間破舊的小屋。但這并沒有阻擋教師的決心。他向全村發(fā)起了一場(chǎng)愛心捐書活動(dòng)，通過(guò)各種渠道收集圖書，讓孩子們能夠借閱。
得到了大家的支持，教師把這些書自己搬到小屋里，整理分類。然后，他每天晚上都會(huì)在那里點(diǎn)亮蠟燭，讓學(xué)生們夜晚也能讀書學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到教師如此努力，也紛紛加入進(jìn)來(lái)，幫忙整理書籍，維護(hù)小屋的環(huán)境。
漸漸地，小屋成了孩子們的學(xué)習(xí)天地，他們相互交流著書中的知識(shí)，不斷探索著世界的奧妙。他們發(fā)現(xiàn)，讀書不僅能夠開拓視野，還能夠培養(yǎng)人的思考能力和創(chuàng)造力。他們開始懂得了飲水思源的意義——只有積累了足夠的知識(shí)，才能做出正確的`判斷，才能追蹤事物的根本。
幾年過(guò)去了，村子里的孩子們通過(guò)教師的引路，考上了名牌大學(xué)或者成為了國(guó)家級(jí)的科學(xué)家、工程師。他們心存感激，把成功歸功于讀書的力量。
這個(gè)教師的名言：“唯有讀書，才能飲水思源”，深深地感染了一代又一代的學(xué)生。他們明白了讀書的重要性，知道了自己通過(guò)不斷學(xué)習(xí)可以突破困境，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這位教師用自己的行動(dòng)詮釋了讀書的力量，為學(xué)生樹立了榜樣。
因此，無(wú)論我們身處何種困境，只要我們擁有讀書的勇氣和決心，就可以靠著讀書飲水思源，追求屬于自己的成功。教師的名言給了我們很好的啟示，希望每個(gè)人都能夠踏上讀書之路，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
關(guān)于教師的作文2
“起來(lái)不愿做奴隸的人們，…………，前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)！”每當(dāng)我面向國(guó)旗，莊嚴(yán)敬禮。在高揚(yáng)的國(guó)歌聲中，目送國(guó)旗緩緩升起，在藍(lán)天下迎風(fēng)飄揚(yáng)，我心中總有一些感動(dòng)和自豪�？墒牵覅s懵懂不知所以。終于有一天，因?yàn)橐患∈�，一個(gè)段對(duì)話，讓我恍然大悟。
依稀記得幾年前，我和爸媽去新加坡旅游，那里有美麗的海灘、宜人的氣候、豐富的美食，美妙的事物不勝枚舉，讓我有些樂不思蜀，但那幾天有個(gè)問(wèn)題卻一直縈繞在我的心頭。
為什么在新加坡有這么多中國(guó)人，長(zhǎng)著熟悉的面孔，說(shuō)著熟悉的中國(guó)話？特別是導(dǎo)游叔叔，漢字還寫得特別好。媽媽說(shuō)這些人是華裔的后代，是很久以前從舊中國(guó)漂洋過(guò)海到了這里。我問(wèn)導(dǎo)游叔叔：“你為什么離開中國(guó)？”他笑著說(shuō)：“我爺爺那個(gè)時(shí)候，因?yàn)槌圆伙�，穿不暖，為了生�?jì)，很多沿海的人便一起到了這里！”導(dǎo)游說(shuō)著，眼神便黯淡了下來(lái)。
導(dǎo)游頓了頓，似乎想到了什么，眼睛里又有恢復(fù)了光芒。他把背包遞過(guò)來(lái)，指著上面掛著的徽章，問(wèn)道：“這些徽章你認(rèn)識(shí)吧？是其他中國(guó)游客送我的�！蔽易屑�(xì)端詳起來(lái)，背包肩帶上依次排開形式一致，卻又各不相同的五枚徽章；它們精致又小巧�；照律嫌械氖囚~，有的是火苗，有的是大熊貓，有的是風(fēng)箏……“嘿，這是我們2008年北京奧運(yùn)會(huì)的五個(gè)福娃！”我一邊看一邊自豪的介紹道：“爸爸媽媽曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，那一次盛會(huì)融合進(jìn)了祖國(guó)五千年的文化精髓，促進(jìn)了全世界的和平、友誼與進(jìn)步；也向世界展示了我們新中國(guó)經(jīng)過(guò)這么多年的建設(shè)有能力，也有實(shí)力舉辦這樣一個(gè)世界級(jí)的盛會(huì)�！睂�(dǎo)游叔叔聽了我的`介紹，也不由得和我一起回憶起來(lái)，他不無(wú)羨慕的說(shuō)“從開幕式到比賽結(jié)束都很精彩，奧運(yùn)的場(chǎng)館也美輪美奐呢！”我自豪地笑著說(shuō)：“是不是更想來(lái)我們中國(guó)看看了？”
向外國(guó)人介紹祖國(guó)時(shí)，我是那么的自豪，總有說(shuō)不完的新鮮話題。我終于明白了國(guó)旗下那種油然而生的自豪感，她來(lái)自于祖國(guó)的強(qiáng)大，來(lái)自于祖國(guó)日新月異的變化；我熱愛我的祖國(guó)，因?yàn)檫@里是我真正的家！
關(guān)于教師的作文3
教師是一群用心靈播種的人，他們用智慧和耐心培養(yǎng)著一代又一代的學(xué)生。他們言傳身教，用自己的言行激勵(lì)著學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上能夠成為更好的人。教師的名言中有一句格外深刻：“通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”，這句話道出了教師的教育理念，下面我們就來(lái)詳細(xì)探討這一思想。
教師以講述真實(shí)的內(nèi)容為手段，是因?yàn)檎鎸?shí)的故事或案例往往能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。孩子們喜歡聽故事，故事中的人物和情節(jié)讓他們產(chǎn)生共鳴和情感上的波動(dòng)。通過(guò)講述真實(shí)的故事，教師可以將自己的思想、情感和價(jià)值觀貫穿其中，間接地將這些思想和情感傳遞給學(xué)生。
教師的講述形式也十分重要，他們既是講故事的人，又是傳遞信息的人。他們需要用自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式將思想和信息準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生。他們要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠理解和接受所傳遞的思想和信息。同時(shí)，教師還可以通過(guò)舉例、比喻等手法將抽象的概念具象化，使得學(xué)生更容易理解和記憶。
這種教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著積極的影響。通過(guò)講述真實(shí)的內(nèi)容，教師能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。真實(shí)的案例和故事可以為學(xué)生提供參考和啟示，使他們能夠從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)道路指引方向。
同時(shí)，通過(guò)教師的言傳身教，學(xué)生也能夠從中感受到師生之間的情感聯(lián)系。教師通過(guò)自己的故事和經(jīng)歷向?qū)W生展示了一個(gè)大家庭的'溫暖和支持。這種情感聯(lián)系可以培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)中成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。
正是因?yàn)檫@種教育方式的獨(dú)特魅力，許多杰出的教師在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們用自己的故事和經(jīng)驗(yàn)改變了一代又一代的學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛力，并付諸于行動(dòng)。這種教育方式的成功在于它不僅僅是傳遞知識(shí)，更是傳遞著思想、情感和價(jià)值觀，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中受益終身。
總之，“通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”這句名言道出了教師的教育理念，也彰顯了教師的偉大和光榮。教師是靈魂的工程師，他們用自己的智慧和愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的未來(lái)。
關(guān)于教師的作文4
當(dāng)我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門時(shí)，一個(gè)高大的形象就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們可以知道許多聞所未聞的知識(shí)、趣事：為什么小船會(huì)浮在水上，為什么會(huì)有風(fēng)霜雪雨……從那時(shí)起，我們腦海中那幾乎是空白的知識(shí)畫冊(cè)，一頁(yè)又一頁(yè)地增添了各種圖案。
老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想的上引路人和生活里的益友。老師為我們大家嘔心瀝血，獻(xiàn)出了自己的一切，他們愛學(xué)生勝過(guò)愛自己的親人。學(xué)生，就是老師的一切。老師為了上好45分鐘的一堂課，要查閱資料，翻參考書，花去的何止兩個(gè)、三個(gè)45分鐘。老師的工作沒有八小時(shí)界限，他們?yōu)榱藢W(xué)生，即使?jié)M臉皺紋，也心甘情愿，在所不辭。老師為我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎？
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是辛勤的園��；老師，更像那擺渡的“船工”，他們用自己的”楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進(jìn)，而自己，卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，就像那心胸寬闊的紅燭，照亮了他人卻消耗盡了自己。老師們唯一的愿望，便是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，讓學(xué)生超越自己。
古語(yǔ)說(shuō)：”一日為師，終生為父。”尊師，是我們這個(gè)文明古國(guó)的傳統(tǒng)。世界十大思想家之一的孔子，早在兩千年前就提出了”師道尊嚴(yán)”這個(gè)倫理的觀念，一個(gè)人，若是連他的前途指引者————老師也不尊敬的話，那么還能想像他孝敬父母，熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)建設(shè)出力嗎？他只是一個(gè)忘恩負(fù)義的自私自利者，他只會(huì)受到人們的唾棄！
老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的`。偉大的革命導(dǎo)師毛澤東同志對(duì)他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說(shuō)：”徐老同志，你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？
老師的身影我們永不忘懷，有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國(guó)才能成為世界強(qiáng)國(guó)；有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國(guó)才能后繼有人；有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國(guó)才能保持文明古國(guó)的稱號(hào)……老師的勞動(dòng)是具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，應(yīng)受到全社會(huì)的尊敬和愛戴。
關(guān)于教師的作文5
伏尼契曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔�！蔽蚁嘈�，每個(gè)人的有自己的理想吧！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變。我的理想就是當(dāng)一名普通的老師。
這個(gè)愿望緣于我上幼兒園的一段時(shí)光。那一次，正是上課的時(shí)候。大家正聚精會(huì)神的.聽老師講待會(huì)活動(dòng)的要求，目不轉(zhuǎn)睛的盯黑板。我望老師那耐心的給小朋友們講解的態(tài)度，有望了望小朋友們那雙渴望知識(shí)的眼睛。我的腦子里，不由得鼓動(dòng)起一個(gè)念頭我想當(dāng)一名老師。于是，放學(xué)后我馬上回家問(wèn)媽媽一些關(guān)于老師的資料，媽媽一一說(shuō)給了我聽。
漸漸的，我對(duì)老師這職業(yè)有了一定的了解。有一件事，更讓我堅(jiān)定當(dāng)老師這一理想。那也是在我上幼兒園的一段時(shí)光。那是一個(gè)迷人的星期日下午，我待在家里，覺得很無(wú)聊，于是去邀請(qǐng)朋友們來(lái)到我家玩，過(guò)了一會(huì)兒人都到齊了，我們就開始討論問(wèn)題要玩什么游戲？一位朋友說(shuō)：“要不，玩跑抓吧！那個(gè)游戲超好玩！是這樣玩的……”那個(gè)朋友還沒說(shuō)完，另一位朋友馬上反駁道：“不行，那樣瘋跑一定回流汗的，風(fēng)一吹，就感冒了�；丶也槐焕蠇孠一頓才怪呢！”我聽他們說(shuō)的話，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他們說(shuō)：“朋友們，要不我們玩當(dāng)老師的游戲吧！其實(shí)是這樣的……”他們互相看對(duì)方，有對(duì)我不約而同的說(shuō)：“OK吧！”又經(jīng)過(guò)一番討論，他們?cè)u(píng)選我當(dāng)老師。我把椅子一一搬給他們，又把書依次發(fā)給他們。開始上課了，我擺老師那慣有的姿勢(shì)。我看了看同學(xué)們，他們正專心致志的學(xué)習(xí)。我望了望他們那雙渴望知識(shí)的眼睛，腦子里就再次鼓起了那個(gè)念頭我想當(dāng)老師。
如果我長(zhǎng)大以后想要當(dāng)老師，我就要有一顆熱心腸的心，來(lái)給予小朋友們知識(shí)，我要有耐心、恒心和毅力、博大的胸懷。
如果我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名老師，就要從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ)，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。從小事做起，積少成多。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！崩硐耄襾�(lái)了！
關(guān)于教師的作文6
“靜靜的深夜，星星在閃耀，老師的窗前徹夜亮……”這首歌響徹街頭巷尾、家喻戶曉，因?yàn)檫@是贊揚(yáng)我們辛勤的園丁——老師的歌曲。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！有人說(shuō)老師是一棵大樹，犧牲自己為別人遮風(fēng)擋雨；有人說(shuō)老師是一支小小的粉筆，犧牲了自己，卻把知識(shí)傳授給了我們……還有很多很多贊美老師的詞語(yǔ)，因?yàn)樗菍W(xué)生心中最高尚的人！
從小學(xué)一年級(jí)至今，有一位陪伴我們走過(guò)四年風(fēng)風(fēng)雨雨的老師，她就是我最敬愛的語(yǔ)文老師——陳鳳霞。
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有時(shí)扎成馬尾辮，一雙如潭水般清澈、明亮的眼睛，炯炯有神。陳老師既是我們班的語(yǔ)文老師又是我的班主任，陳老師的每節(jié)語(yǔ)文課上的都是那么生動(dòng)有趣。遇到筆畫多的字時(shí)，她會(huì)讓我們把這個(gè)字分成兩個(gè)字來(lái)記憶，這樣就很快能記住了。陳老師叫我們理解課文，并不是死讀硬背，而是讓我們先讀一遍，在腦海中想象一下那個(gè)畫面，在進(jìn)行理解的時(shí)候就容易多了。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上陳老師可謂是煞費(fèi)心思，不斷創(chuàng)新。每一次外出聽課回來(lái)，她都會(huì)把自己所學(xué)到的最新教學(xué)法運(yùn)用到課堂上。為了讓我們多掌握一些古詩(shī)詞，她特地在黑板的右上角開設(shè)了“每周一誦”專欄。為培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，陳老師總是鼓勵(lì)我們課堂上要積極大膽地發(fā)言。記得三年級(jí)有一次課堂上陳老師又提問(wèn)了，我明知答案卻不敢舉手回答。陳老師似乎看出我的心事，就點(diǎn)名要我回答，我紅著臉緊張地從座位上站起來(lái)，這時(shí)看到陳老師那雙溫和的眼神好像在說(shuō)：“你能行！”頓時(shí)我輕松多了，把正確的答案完整地說(shuō)了一遍。這時(shí)候陳老師的眼神好像在說(shuō)：“你真棒！”
每天陳老師總會(huì)早早地來(lái)到校園，不是批改作業(yè)就是帶我們讀書。還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間深入到學(xué)生的.家中進(jìn)行家訪。一年365天，如果除去節(jié)假日和外出學(xué)習(xí)的時(shí)間，陳老師幾乎天天都在辛辛苦苦為我們教書。功夫不負(fù)有心人，從一年級(jí)至今每次期末考試，我們班語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀率總是在全年級(jí)第一，這一切都離不開陳老師的悉心教導(dǎo)。
陳老師對(duì)我們的恩情，猶如沙漠里的沙子一樣，怎么數(shù)也數(shù)不清。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。陳老師，您對(duì)我的教誨之恩，我一定會(huì)銘記在心，您永遠(yuǎn)是我們愛戴的好老師！
關(guān)于教師的作文7
1、情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
2、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
3、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
4、巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的.心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
5、選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
6、未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
7、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
8、能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。
9、選材新穎獨(dú)特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
10、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
11、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
12、從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿。
13、感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
14、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
15、心理刻畫不夠生動(dòng)具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。
16、引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說(shuō)服力更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
17、論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。
18、例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說(shuō)服力。
19、感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。
20、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
21、情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
關(guān)于教師的作文8
老師，有一個(gè)神似熊的肚子。但里面裝卻裝滿了知識(shí)。呀，真是一個(gè)長(zhǎng)相可愛的老師。
老師講課也十分可愛。不知為什么總覺得老師特別喜歡讀書，他一頓起書就特別激動(dòng)，手舞足來(lái)來(lái)來(lái)，今天我們一起談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文老師。
嘿嘿，我們老師特別可愛他長(zhǎng)相特別可愛在遠(yuǎn)處看你可是道理她渾身都散發(fā)出一種求的氣息。也許是我近視的原因吧�？傆X得他越看越像去年冬天那個(gè)還沒搭好的雪人。他頂著一個(gè)圓不溜秋的腦袋，腦袋里裝滿了各種各樣的知識(shí)。哎，都是我不好到現(xiàn)在也沒怎么仔細(xì)看過(guò)他。我記得他有一雙小小的'眼睛。還戴著一副眼鏡充滿了滿滿的文化氣息。
有一次無(wú)意理我，發(fā)現(xiàn)老師的雙下巴。老師，你應(yīng)該減肥了哦老蹈，她講課時(shí)也特別認(rèn)真，特別激動(dòng)。聽他講故事，我仿佛身臨其境，他讀書時(shí)使人聲音高昂，時(shí)而低沉，引人入勝。他讀書時(shí)的手作他自己都不知道的動(dòng)作，他的手隨著他說(shuō)的話在五棟好似它們是有靈性的。有時(shí)太過(guò)于激動(dòng)時(shí)，口水都噴出來(lái)了。他也不知道嘿嘿，真是一個(gè)行為可愛的老師啊。
聽他另一個(gè)班的同學(xué)說(shuō)這個(gè)老師挺好的，那個(gè)班的學(xué)生也挺喜歡他，我有一個(gè)好朋友在她那個(gè)班，他向我說(shuō)我們老師有一個(gè)特別神奇的魔力，不管鬧多大矛盾，他都能讓我們重歸于好，他說(shuō)他也鬧過(guò)好幾次矛盾，沒過(guò)幾天他們被老師叫到外面談話。老師把他們說(shuō)的內(nèi)流滿面，最后使他們重歸于好。老師說(shuō)的好似心靈雞湯時(shí)，我朋友受到了啟發(fā)，哈哈魔力，老師棒棒的。
老師我知道你工作很辛苦，每天操這心操那心，天天又要備課老師您的無(wú)奈總是藏在背后你！您的付出必定會(huì)有回報(bào)，我今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，絕對(duì)不會(huì)讓您失望，我會(huì)承載著你的希望去學(xué)習(xí)。在今后的日子里，我會(huì)在您的指導(dǎo)下去尋找學(xué)習(xí)的寶藏，我一定能找到老師相信了，加油。
關(guān)于教師的作文9
夕陽(yáng)西下一道霞光斑駁地斜照在教室空空蕩蕩的各個(gè)角落一個(gè)堅(jiān)毅的身影仍然埋著頭不知疲倦地端坐在辦公桌前一本、兩本、三本……一堆、兩堆……
在一道道胭脂似的紅霞下，她們正在不知疲倦地辛苦地譜寫著一曲曲扣人心弦的故事。她們面帶微笑，宛如春風(fēng)拂面卻又蘊(yùn)藏著多少風(fēng)霜……老師——兩個(gè)再普通不過(guò)的漢字，但讀起她來(lái)，卻又是那般令人敬畏，讓人感動(dòng)。在這兩個(gè)再普通不過(guò)的漢字里又蘊(yùn)含著多少人間情愛，充滿溫馨與呵護(hù)。
默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)，這就是您生命的全部?jī)?nèi)涵。老師，您是信息與知識(shí)的傳播者，是您帶領(lǐng)盡情暢游于無(wú)邊的知識(shí)海洋，讓我們盡情吮吸知識(shí)的甘霖與雨露，給予我們無(wú)限的幫助；老師，您是辛勤的園丁，您總是不知疲倦地為我們排憂解難，掃清我們學(xué)習(xí)道路上的各種障礙，用知識(shí)的甘霖和雨露，澆灌我們這些稚嫩的幼苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您是一抹那撥開冬日里陰霾籠罩的驕陽(yáng)，您總是無(wú)怨無(wú)悔，默默播撒，讓我們盡情享受冬日的溫馨與舒暢；
老師，您是一盞永不熄滅的燭光，讓我們?cè)诶Щ竺悦５臅r(shí)候，為我們指明方向，照亮我們前進(jìn)的道路。老師，您那炯炯有神的眼睛有如黑暗天空中的那刻啟明星，當(dāng)我們犯過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，您的眼睛會(huì)及時(shí)的提醒我們，自己要把握好自己的方向；當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候，您的雙眸又會(huì)激勵(lì)我們，未來(lái)的道路漫漫，別因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻小事而一蹶不振，老師相信你一定會(huì)勇敢地爬將起來(lái)；當(dāng)我們傷心絕望的.時(shí)候，您的眼神又會(huì)安慰我們，不要傷心，雖然心中的傷痕一時(shí)無(wú)法撫平，但你是堅(jiān)強(qiáng)的，淚水無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，只有努力，一切都是會(huì)改變的。
曾幾何時(shí)，老師，您那和藹可親的話語(yǔ)，又在我的耳畔頻頻回蕩，在我心中默默流淌�！吧�，是一泓淚水積成的湖泊。你笑，她也笑，只要你笑得真誠(chéng)�！崩蠋煱�，老師。我贊美您，一顆無(wú)私的心；我感恩您，一泓深深的情！老師，您是我心中一盞永不熄滅的蠟燭，點(diǎn)亮我心中媽媽、漫漫的長(zhǎng)夜！老師，我愛您！
關(guān)于教師的作文10
丁的上課鈴響了�？�，站在門口的老師是方老師:她有迷人的小眼睛，小鼻子，櫻桃小嘴！我們都很喜歡她。
奇怪的是，今天的方老師已經(jīng)不像以前那樣走路了:搖來(lái)?yè)u去，一左一右。像機(jī)器人一樣！別告訴我。他真的是機(jī)器人老師。他打算給我們上課。我們都很開心。哦，高科技就是高科技。機(jī)器人老師不僅長(zhǎng)得和我們老師一樣，而且有很多特殊的功能。比如上面有監(jiān)控鏡，可以對(duì)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督；當(dāng)它想在黑板上寫字的時(shí)候，不需要粉筆，只要按下隱藏鍵，它想寫的字馬上就出現(xiàn)在黑板上。字跡蒼勁優(yōu)美！天哪！太神奇了！
上課的時(shí)候機(jī)器老師說(shuō):今天的課是《女媧補(bǔ)天》。說(shuō)完，他揮揮手，頓時(shí)整個(gè)教室變得漆黑一片。每個(gè)人都很害怕。這時(shí)，教室里突然出現(xiàn)了雷鳴般的聲音:轟隆隆，轟隆隆！那聲音就像山崩，仿佛大地在震動(dòng)。然后，黑板上出現(xiàn)了一幅畫面:高高的天空中出現(xiàn)了一個(gè)大洞，洞里的火烤焦了大地。許多人被大火困在山里。大家看到這個(gè)都很擔(dān)心，希望有仙女來(lái)救他們。每個(gè)人的希望都能實(shí)現(xiàn)。照片上，一位女神和云菲走在一起。她的名字叫女媧。女媧不忍看到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的人這樣受苦，于是下定決心救人。只有一個(gè)辦法:找到彩石，冶煉彩石，倒入天空。于是女人不顧辛苦的去了彩石，她翻遍了前山所有的`水才找到彩石；接下來(lái)她就要去聞彩石了，女媧聞了幾天幾夜�；鸢阉利惖哪樠诹�，手上結(jié)滿了厚厚的繭，但她不在乎�？吹竭@里，同學(xué)們又開始擔(dān)心女媧了。最后女媧把七彩石冶煉成非常粘稠的液體，終于成功了！學(xué)生們?yōu)樗吲d。女媧把液體放在盆里，對(duì)準(zhǔn)大洞，潑了一下。見金光，大洞補(bǔ)！大家不停的為女媧鼓掌，高呼:女媧偉大，女媧萬(wàn)歲！機(jī)器人老師問(wèn)大家:有什么想對(duì)女媧說(shuō)的嗎？大家搶著回答，你說(shuō)，我說(shuō)，都在說(shuō)，我大喜過(guò)望。鈴聲一響，大家都舍不得離開！
我喜歡機(jī)器人老師。
關(guān)于教師的作文11
從我們出生的那一刻起，父母就無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們身邊，他們是我們?nèi)松械牡谝粋�(gè)啟蒙老師。
是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人相處；是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)；是這個(gè)啟蒙老師，父母，在我們犯了錯(cuò)之后幫助我們改正。
是父母，讓我們見識(shí)到了天空的寬闊；是父母，讓我們見識(shí)到了大地的寬厚；是父母，讓我們見識(shí)到了山峰的雄壯；是父母……
當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，是他們出面給我們解決；當(dāng)我們?cè)谒X、休息的時(shí)候，他們還在鉆研如何去正確地教育我們；當(dāng)我們流淚的時(shí)候，他們也在偷偷為我們流淚。
其實(shí)父母為我們做了無(wú)數(shù)有意義的事。他們索求的是什么？就是希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不受苦，將來(lái)過(guò)上幸福的日子。
我們只要在小學(xué)打好基礎(chǔ)，初中到高中的5年咬緊牙關(guān)，忍一忍，別人在玩的同時(shí)你在努力，別看這短暫的5年，只要你付出了它能給你50年的幸福！
我的父母曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“一定要記住啊，人，最重要的.就是如何去做人。如果做人沒有基本的誠(chéng)信，那，我們即使不上學(xué)也要先學(xué)會(huì)如何去做人”
父母教育我們的話，有些孩子可能會(huì)覺得他們?cè)趪Z叨，不愛聽，不耐煩。其實(shí)你們錯(cuò)了。他們的每一句話都不是嘮叨，是教育你如何做人、長(zhǎng)大后如何與人相處、如何去幸福、快樂地生活的無(wú)價(jià)之寶��！
父母其實(shí)不光是我們的啟蒙老師，他們也是我們的朋友：陪著你笑、陪著你難過(guò)、陪著你學(xué)習(xí)……
請(qǐng)記住這句話吧：父母其實(shí)沒有嘮叨的時(shí)候，如果你不這樣認(rèn)為，那你錯(cuò)了。如果沒有父母的教育，你就不可能幸福。
認(rèn)真傾聽父母的每一句話并按照父母說(shuō)的來(lái)做吧！你會(huì)幸福大半輩子。我們要永遠(yuǎn)記住這個(gè)我們?nèi)松谝晃粏⒚衫蠋煹纳袷サ姆Q呼————父母！
關(guān)于教師的作文12
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說(shuō)到。“說(shuō)的你好像寫完了似的�！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開殺戒。這時(shí)，志哥破門而入，轉(zhuǎn)頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去，班級(jí)又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫完了。“怎么辦啊？小強(qiáng)，我沒寫完，快幫幫我��！”王小明這時(shí)才慌張的對(duì)我說(shuō)。
“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠(chéng)實(shí)的對(duì)老師說(shuō)你沒寫，老師看你這么誠(chéng)實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢。”“好吧，但愿我平安�！蓖跣∶鞑粺o(wú)擔(dān)心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風(fēng)的`進(jìn)來(lái)了。對(duì)我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負(fù)誰(shuí)針對(duì)誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號(hào)，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時(shí)，班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前，一下找到寫有他編號(hào)的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒想到的是，老師回來(lái)重新排了號(hào)！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號(hào)碼消除，還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我！
關(guān)于教師的作文13
歲月匆匆，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。那些學(xué)校生活的記憶的碎片時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海，像一枚枚色彩斑斕的貝殼在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝。
記得那次月考后，同學(xué)們激烈的討論著，考好的同學(xué)歡呼雀躍，考差的同學(xué)唉聲嘆氣。我考得很差，心情非常低落，感覺自己真的很笨。上課時(shí)我也無(wú)精打采，托著下巴，心不在焉的聽著，根本不知道聽了些什么。班主任張老師把我叫到辦公室里，耐心的給我做思想工作。她和藹地說(shuō)：“一次成績(jī)說(shuō)明不了什么，你應(yīng)該端正態(tài)度，客觀的評(píng)價(jià)自己。你的成績(jī)?cè)谠蹅儼嗯挪簧厦�，可是在其他班也是前幾名�。∷阅銢]必要自暴自棄。能發(fā)現(xiàn)不足是件好事，這說(shuō)明我們還有發(fā)展的空間，還有努力的方向。我發(fā)現(xiàn)你是很有潛力的，只要你能夠端正態(tài)度，尋找差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定會(huì)更上一層樓的，老師相信你！”老師的話像一股甘泉涌進(jìn)我的心田，使我從灰心沮喪的情緒中解放出來(lái)，樹立了信心，找回了自信。
還記得老師還帶著我們?cè)诓賵?chǎng)放松解壓的場(chǎng)面。我們圍成一個(gè)圓圈坐在地上，拿來(lái)水瓶當(dāng)手絹，幾個(gè)人一起追，一起跑。夕陽(yáng)下，老師也露出了孩子一般的笑臉。玩累了老師又領(lǐng)著我們背誦，我們大聲背誦的感覺好溫馨��！老師，在夢(mèng)想的路上，因?yàn)橛心呐惆槲覀儾艧o(wú)所畏懼，勇往直前！
還記得那個(gè)早晨，我沒完成作業(yè)，被罰站在樓道。我感覺所有人都在嘲笑我，明媚的陽(yáng)光在我看來(lái)也是暗淡的.。老師把我叫到辦公室，我流下了悔恨的眼淚，想象著下一刻你對(duì)我嚴(yán)厲的樣子，嚇得不敢出聲。而你并沒有大聲呵斥我，你平靜而嚴(yán)肅的說(shuō)：“這是你第一次沒有完成作業(yè)，以后要引以為戒，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，以后可要好好地聽老師布置作業(yè)��！”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師突然輕輕地把我摟在懷里，拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)感到了老師懷抱的溫暖，更加熱淚盈眶了。從那以后我更加嚴(yán)格要求自己，改正錯(cuò)誤，決心好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的一片苦心。
輕拾記憶的碎片，把感恩合十，體悟老師真誠(chéng)的關(guān)愛，諄諄的教誨。老師，在這夢(mèng)想的路上，有您陪伴，我會(huì)更加的努力，絕不辜負(fù)您的苦心栽培，我一定會(huì)像小樹一樣茁壯成長(zhǎng)。老師，您辛苦了！教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂！
關(guān)于教師的作文14
她帶給我的，不是無(wú)價(jià)的常識(shí)，而是一個(gè)愈加堅(jiān)強(qiáng)的身心。
老師在學(xué)校的名聲可不小，一直聽說(shuō)在她的課上，運(yùn)動(dòng)量幾乎要趕上馬拉松，需要十分嚴(yán)格，真的是個(gè)魔鬼。
老師說(shuō)話的時(shí)候，一直攜帶幾絲笑容，雙眼彎彎的像月牙，非常不錯(cuò)看�？陕犝f(shuō)在這漂亮的面容后，藏著一顆嚴(yán)厲的心。
在一次八百米考試中，當(dāng)我臨近終點(diǎn)時(shí)，我本以為老師會(huì)說(shuō)“快點(diǎn)，太慢了！”，不過(guò)傳入耳朵中的，卻是“加油！沖刺！”“很好啊，還挺快的！”�；蛟S這在平日看來(lái)，是一句再平凡不過(guò)的話，可是，對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進(jìn)身體也顧不及的.我來(lái)講，它充斥著溫暖與鼓勵(lì)。或許嚴(yán)厲，只是老師對(duì)于一節(jié)課認(rèn)真的態(tài)度，而不是一個(gè)個(gè)看上去完不成的需要。我想，老師的嚴(yán)格需要，為的是讓大家在體育考試中，擁有更好的身體素質(zhì)，與在日常，一顆了解堅(jiān)持與努力的心。
在報(bào)成績(jī)時(shí)，有幾位同學(xué)沒根據(jù)老師的需要報(bào)成績(jī)，只見老師的雙眼瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿憤怒。“零分兒！”這洪亮的聲音霎時(shí)間使操場(chǎng)變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時(shí)間放慢，順著聲音的方向，只見老師的嘴張得十分夸張，仿佛要把那些叛逆的同學(xué)吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著：“我都說(shuō)了多少遍了！如何還有顯示錯(cuò)誤的！零分兒！��！”
在第二次檢測(cè)中，同學(xué)們都遵守需要。老師用她調(diào)侃的語(yǔ)氣和大家聊著天，時(shí)不時(shí)地笑著。在她的雙眼里，我仿佛能看到幾千里，甚至幾萬(wàn)里的花樹，盛放著。
作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長(zhǎng)。一次學(xué)習(xí)跳馬的課上，老師為大家做跳躍的示范。只見她好似一只輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時(shí)間里，老師的身體已經(jīng)到了半空中，頓時(shí)，大家一個(gè)個(gè)不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。
她仿佛是一朵在冰雪中也可以燃燒的玫瑰，又仿佛是一滴足以滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨。
關(guān)于教師的作文15
航路茫茫，黑暗無(wú)盡，一座燈塔，一縷陽(yáng)光，打破黑暗，送來(lái)希望之光。
——題記
一座燈塔
那時(shí)背著重重的書包，穿著寬大校服的我，站在北大附中校門口沐浴著早晨的陽(yáng)光，心中暗暗下定決心：天道酬勤，我一定積極進(jìn)取，努力向一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型人才的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)！但我想得太過(guò)簡(jiǎn)單了。坐在陌生的教室里，我表面看似已適應(yīng)這新環(huán)境，可心里卻是涌起千層浪，波濤洶涌，顫抖不已。
在第一節(jié)語(yǔ)文課上，逯老師告訴我們：“只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能放棄，那就是成長(zhǎng)。” 沒錯(cuò)，就是這句話一直支撐我到現(xiàn)在，在我想放棄時(shí)，這句話就回響在耳邊，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，勇往直前。
逯老師，您悉心教導(dǎo)我們，讓我懂得了感恩和回報(bào)；明白了父母的用心良苦。謝謝您，逯老師，您是我心海中一座最明亮的燈塔，在我迷茫而不知所措時(shí)，為我指引方向；謝謝您，逯老師，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)，為我提燈照路，讓我在文學(xué)的海洋中盡情遨游，讓我感受到文學(xué)的無(wú)限魅力。謝謝您，燈塔！
我像一只小船，在黑暗中航行。當(dāng)我迷失方向時(shí)，逯老師，您就是那照路的.燈塔。
一縷陽(yáng)光
在上英語(yǔ)課前，我一直在想英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的老師呢？是像以前的老師那樣講課枯燥無(wú)趣嗎？會(huì)一直死盯我們學(xué)習(xí)完成作業(yè)，給我們壓力很大嗎？一想到這些我不禁一陣頭痛。
但事實(shí)并非如此，上帝為我們送來(lái)了一位講課有趣，可愛活潑的女老師，沒錯(cuò)，她就是“李闊”老師。她帶領(lǐng)我們走出國(guó)門去見識(shí)外國(guó)的文化語(yǔ)言，把我早已對(duì)英語(yǔ)熄滅了的火焰重新燃燒起來(lái)。謝謝您，Mre.李，是您把一縷陽(yáng)光照到我身上，我一定學(xué)好英語(yǔ)來(lái)報(bào)答您。您的微笑，您的話語(yǔ)已烙在我心中，謝謝您！陽(yáng)光！
當(dāng)我的天空布滿烏云時(shí)，我感到悲傷絕望。李老師，您為我送來(lái)了久違的光明，那一縷陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)。
我若是一只小船，您就是黑暗中明亮的燈塔。在烏云密布的天空中，您是唯一的一縷陽(yáng)光。迷茫時(shí)，燈塔為我指明方向，悲傷時(shí)，陽(yáng)光為我驅(qū)散陰云。謝謝你，親愛的老師！
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