感悟的作文經(jīng)典[7篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的感悟的作文7篇，歡迎大家分享。

感悟的作文 篇1

　　感悟青春偶然間，發(fā)現(xiàn)自己已步入了令老人羨慕，中年留念，少年向往的青春，懷著激動而興奮的心情，我們在思索、在探尋、青春是什么呢？青春是破土的小苗，顯示勃勃生機(jī)；如東升的朝陽，射出萬丈光芒。青春是一條河，平靜時，泉水叮咚，展示出清澈的青春；激蕩時，洶涌澎湃，放射出青春的激情。青春是一首歌，我們正當(dāng)朝陽初升的年齡，正是愛唱歌的時候，在歌的海洋中，蕩起充滿希望的雙槳，高歌一首《我的.未來不是夢》。青春是璀璨的夜空，有如月兒般美麗的憧憬，也有數(shù)不清的幻想之星。但是青春的月兒比夜空的月兒更圓，青春的星星比夜空的星兒更多。青春是一條山路，它變化無常，時而展現(xiàn)出青青圖景，時而崎嶇艱險，毒草縱生。但它會給你指引一個光明的前景，只要你努力向前，不迷戀于路旁的風(fēng)景，最后你就會到達(dá)世界最美的地方。水手何懼驚濤駭浪，樵夫哪怕荊棘深澗，我們要頭頂天，腳踩地，努力向前走。青春需要激情，就像魚兒不能沒有浩瀚的大海；青春需要挑戰(zhàn)，就像戰(zhàn)士不能沒有武器；青春更需要堅強(qiáng)與自信，生活中縱然有千難萬阻，我們也要勇敢面對，用我們的智慧將他們洞穿。青春是一首拼搏的歌，也是一首浪漫的詩，時光匆匆，歲月如流，為了不讓記憶中留下太多的遺憾，讓我們珍惜青春，珍惜年華吧！

感悟的作文 篇2

　　高中的三年生活，我感到不僅在知識上有很大的收獲，而且在各方面都有很大的提高。 在這里我的努力讓我學(xué)得很充實。 每一個學(xué)期我都制定自己的目標(biāo)， 一個自己努力可以實 現(xiàn)的目標(biāo)，并為之奮斗。實現(xiàn)了我總結(jié)成功的經(jīng)驗；失敗了我吸取失敗的教訓(xùn)。我的成績有 了很大的提高，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，知識面越來越寬，越來越廣。 “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯 苦作舟！ ” 在這里我學(xué)會了做人。我們學(xué)校開展了“文明月”“感恩月”“愛國月”等活動。給我 、 、 很大的觸動，我成為了一個有思想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。 “吾日三省吾身！ ” 在這里我提高了很多能力。 “科技文化節(jié)”“金秋合唱節(jié)”“小組合作學(xué)習(xí)制度”“研 、 、 、 究性學(xué)習(xí)”“百家講壇”“運(yùn)動會”“籃球賽”……豐富多彩的活動讓我鍛煉了自己，提高 、 、 、 了自己各方面的能力。我學(xué)會了如何與他人高效的合作，我學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)研究，我開 始喜歡音樂藝術(shù)，我學(xué)會了許多課本上學(xué)不到的.知識，掌握了許多課本上學(xué)不到的本領(lǐng)，更 重要的是我學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何自主學(xué)習(xí)。“腹有詩書氣自華！ ” 高中三年生活一晃而過，豐富多彩的生活讓我感到每天都很充實，每天都在進(jìn)步，我 相信我未來的路還很遠(yuǎn)，我堅信我的未來會燦爛輝煌！

感悟的作文 篇3

　　愛，是多姿多彩的。在地震中，母親用手頂巨石苦撐數(shù)天，只為給心愛的女兒撐起一片安全的天地。這是一種母親的愛。在亞馬遜，母鷹為了使幼鷹長大后能飛上藍(lán)天，便把它們推入懸崖，適者能存，這是一種“殘忍”的愛。而在我的記憶深處，有一種偉大的愛叫放棄，也是一種愛，讓我感悟到了愛的`真諦。

　　1997年，廣西一帶發(fā)生洪水，在這次災(zāi)難來臨時，有一家三口，演藝了一段感人而又悲壯的故事。

　　“洪水來了!洪水來了!”人們不約而同地喊著，猶如一匹匹脫僵的野馬狼狽地跑著。此時的洪水卻如萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，同時也雜交著一陣陣嘶鳴吼叫之聲。這聲音驚天動地;這威力勢不可擋，它的兇猛之勢絕不遜色于錢塘江的潮水。頃刻之間，洪水吞沒了村莊，那梧桐樹也只伸出了幾根樹梢，恰似一位老人在無助之時，伸出手臂正在求救。一副凄涼荒蕪的景象。

　　人們哭喊著，尖叫著，但洪水的聲音已經(jīng)覆蓋了他們的哭喊聲。在荒蕪人煙的水面上，有一家三口看見了老梧桐的樹梢，好象一葉孤帆在海上找到了燈塔。以自己的信念，好不容易爬上了樹梢�！熬让�!救命!”一家三口無助地喊著……可是，沒有回音，聲音傳得越來越遠(yuǎn)，久久回蕩在荒蕪的水上。但是，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老梧桐支撐不下三個人的重量了。

　　母親有氣無力地說：“如果我們中有一個人下去，其他二個人便可以存還，問題是誰下去?

　　沉默……

　　“我下去�！备赣H說，“為了你們的生命�！�

　　“我下去�！蹦赣H顫顫地說。

　　“不要，不要……”孩子焦急地說。

　　經(jīng)過幾個回合的討論，最后結(jié)果——母親下去。

　　臨走之前，母親眼淚汪汪地看著父子倆，一滴眼淚順著臉頰流了下來。

　　母親下去了。洪水把她整個兒淹沒了。

　　“不要，不要!”此時此刻，父子倆再也控制不住自己的情緒，這聲音將永遠(yuǎn)回蕩在父子倆的心田里。

　　這是一種特殊的、感人肺腑的愛。這種偉大的愛叫放棄。這種愛勝過一切，這個故事讓我感悟到了愛的真諦!

感悟的作文 篇4

　　人生感悟：1、地球是圓的，所以看似走到盡頭，其實是一個新的開始。2、該珍惜的放手了會有遺憾；該放手的珍惜了會有痛苦！3、后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。4、所見所聞可能改變一生，不知不覺可能斷送一生。5、最快的腳步不是跨越，而是持續(xù)；最慢的步伐不是小步，而是徘徊！

　　三句值得琢磨的話：1、你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。2、簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。3、美麗是屬于自信者的，從容是屬于有備者的，奇跡是屬于執(zhí)著者的，成功是屬于頑強(qiáng)者的。

　　『事在人為』是一種積極的人生態(tài)度，『隨遇而安』是一種樂觀的處世妙方，『順其自然』是一種豁達(dá)的生存之道，『水到渠成』是一種高超的入世智慧。不保留的，才叫青春。不解釋的，才叫從容。不放手的，才叫真愛。不完美的，才叫人生。

　　有時候，我們活得很累，并非生活過于刻薄，而是我們太容易被外界的氛圍所感染，被他人的情緒所左右。行走在人群中，我們總是感覺有無數(shù)穿心掠肺的目光，有很多飛短流長的.冷言，最終亂了心神，漸漸被縛于自己編織的一團(tuán)亂麻中。其實活著是給自己看的，沒有多少人能夠把你留在心上。

　　感言：每個人活著，為了生活，不知疲憊的奮斗著，每天匆匆穿梭人群之中，每個面孔都不缺疲憊與無奈，每顆心都是傷痕累累。為了更好的活在這個世上，只能隱忍著，堅持著，也許只有到生命的最后，緊繃著的神經(jīng)才得以放松吧。

　　感言：不知道從什么時候開始，我已經(jīng)磨平了自己的棱角。不再為一點小事傷心動怒，也不再為一些小人憤憤不平。我以一種中庸的心態(tài)面對著，不求有功，但求無過。或許這樣很沒志氣，但是，我只是想過一種平淡的生活，安安心心，簡簡單單，可以做一些能讓自己開心的事。我如此一個凡人：只希望此生淡然。

　　人一走，茶就涼，是自然規(guī)律；人沒走，茶就涼，是世態(tài)炎涼。一杯茶，佛門看到的是禪，道家看到的是氣，儒家看到的是禮，商家看到的是利。茶說：我就是一杯水，給你的只是你的想像，你想什么，什么就是你。心即茶，茶即心！世上怪人很多很雜很多樣化，之所以怪，是因與大多人不同，要允許其存在。若他不害人，不必過分對其抨擊；他造自己的孽，自己當(dāng)受之。他若害人且不自知，當(dāng)出手治之。

感悟的作文 篇5

　　前些日子，有人在網(wǎng)上向我請教問題。

　　提問者：“教師，我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)教師，干了五年了。我感覺四周的環(huán)境太封鎖，沒有任何挑戰(zhàn)性。我對教學(xué)也沒有什么興趣了，因而想去市區(qū)從頭找一份工作，您覺得可行嗎？”

　　我：“你有一顆想要追求更好生活的野心，說明你不甘平凡，這點很好。既然你已經(jīng)掙扎五年時間了，相信你各方面應(yīng)該考慮都比較成熟了。而且和剛剛結(jié)業(yè)的大學(xué)生相比，工作五年的你，也一定有了一定的經(jīng)濟(jì)根底，即便一時找不到適宜的工作，生活也不會過得太艱苦。假如是這樣的話，你能夠斗膽做出決定，去市區(qū)找份工作，垂垂起步，去過你想要過的生活�！�

　　提問者：“可是，教師，我對本人的才能沒啥自信。我擔(dān)憂本人沒有一技之長，去了市區(qū)之后底子就沒有法子養(yǎng)活本人，該怎么辦？”

　　我：“哦，那你就再多給本人一段時間，騎驢找馬。操作業(yè)余時間去進(jìn)修或打磨本人的一項核心技能，等到有了一技之長之后，再去跳槽吧�！�

　　提問者：“可是，教師，我不知道本人應(yīng)該打磨哪一項技能啊？我曾考慮過成為一名心理征詢師，但又不知道本人能否真的合適做一行，我該怎么辦？”

　　我：“哦，適不合適做心理征詢師，要根據(jù)你的個人情況決定。我建議你去讀一些心理征詢方面的`書，然后看看本人能否真的感興趣再做決定。當(dāng)然，你也能夠報一個心理征詢師的培訓(xùn)班，接受一些專業(yè)的指導(dǎo)，成立一些這方面的人脈。這種方法或許愈加間接一點，能夠愈加的快速處置你的一些疑惑�！�

　　提問者：“可是，教師，我風(fēng)聞報心理征詢師的培訓(xùn)班凡是城市很貴。萬一我不合適做心理征詢師，培訓(xùn)費(fèi)豈倒運(yùn)劍利劍浪費(fèi)了！”

　　面對這么多的“可是”，我一時語塞，感覺本人的心好累。

感悟的作文 篇6

　　我一進(jìn)門，就看到家門口長著一種碧綠的藤。“這是什么呀？”我指著藤問二嬸�！斑@個呀？是南瓜藤。”二嬸彎下了身子，“藤都快老了，可以摘了，來，幫我拿把剪刀�！薄皁k！”我飛快地從櫥房里拿來一把剪刀�！拔乙惨�摘！”“不行啊，你還小，不知道怎么摘。再說了你被剪刀扎了手，怎么辦？”“沒事兒的！我就用剪刀剪！”“好好！”禁不往我的軟磨硬泡，二嬸總算是勉強(qiáng)答應(yīng)了。我照搬二嬸的樣子先抓住南瓜藤觸角，用剪刀剪下一根根的嫩頭，然后把它們放進(jìn)菜籃里，不一會就裝滿了小藍(lán)子。

　　回到家后，我從屋子里搬來一個小凳子，認(rèn)真觀察著二嬸的動作。只見她左手抓住南瓜藤，右手拿著剪刀，“喀嚓”一聲，又粗又長的南瓜藤就乖乖的“躺”在她的手心里，任她擺布了。很快，她將南瓜藤豎了起來，左手輕輕捏著藤，右手巧妙地一轉(zhuǎn)，南瓜藤就折下一截，居然還順手將瓜藤的表皮扯了不來，一摸，這表皮毛毛糙糙的，真不舒服。沒過多久，二嬸就把南瓜斷成了眾多小截兒，也將表皮去干凈了。我輕輕一捏，不軟也不硬，表面光光的。我真想不通原本毛毛糙糙的南瓜藤為何變得這么光滑。

　　“好了好了，現(xiàn)在該我上了！”我一把抓起一堆南瓜藤，“這有什么難的，我絕對做得頂呱呱，誰也比不上！”見二嬸捂著嘴偷偷笑，我趕緊補(bǔ)充了一句：“笑什么？不要笑了啦，等會兒看誰剝得好！”我也學(xué)著二嬸的樣子，左手輕輕捏著藤，右手一旋，也許是不太用勁，沒掰下來�！昂撸�我就不信我弄不下來！”我一使勁，呀，真糟糕，比剛才還笨呢，斷是斷開了，可人家是橫斷，我卻成豎開了，根本就沒斷成一小節(jié)，只在那兒留下了一個深深的折痕�！霸趺椿厥聝�？”我抓著南瓜藤，上上下下反復(fù)觀察著。“你呀，力道控制得不夠好！要不就是太輕，要不就是太重。你看！”只見二嬸輕輕松松地就掰下來了。“我來試試！”我一把奪過二嬸的南瓜藤，用適中的力量，“啪！”南瓜藤總算被我掰下來啦！我高興得直拍手。當(dāng)然，經(jīng)過自己“處理”過的南瓜藤吃起來也特別香。

　　通過這件事，我明白了：其實很多事情，并不是你想得那樣簡單，而是要付出努力！“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是呀，很多事情我們都要親自去經(jīng)歷才知其中的'辛苦。

　　大約在十五年前，我不知道從哪里來到了地球。從媽媽的肚子里鉆出來，頓時我就像新生的竹筍那樣，赤裸裸地來到了人世。 在這一刻，我覺得自己便是未來開拓世界的一員。 我兩歲時，我學(xué)會了走路。當(dāng)我在大地上邁出第一步時，就代表著我人生的第一步，這是非常有意義的一步。 接著，我又學(xué)會了說話。這是和別人的交往方面走了一步，這讓我一步一步地了解人生，了解生活，了解文化…… 6歲時，我進(jìn)入了小學(xué)這片領(lǐng)域。這是六年小學(xué)生活的開端，它讓我在這個大家庭里，認(rèn)識了許多新的朋友。童年時期，處處都充滿快樂，但有時處處都充滿著痛苦。每當(dāng)這時，總有一群人會站在我的前面，打起撐天巨傘，蔭護(hù)著我繼續(xù)前行，那就是我的家人，我的老師和我的朋友。他們給了我成長的感悟，它們讓我懂得人生的道理。 六年小學(xué)生活過去了，眨眼我又邁進(jìn)了人生的另一個中轉(zhuǎn)站。 未來的我會是怎樣？我不知道，但我會想起成長中的感悟。這些感悟告訴了我人生的樂趣，鼓勵著我把我人生的路變得有意義，并且一步一步地走下去。共頁，當(dāng)前第頁 12

感悟的作文 篇7

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！笨鬃诱f：“復(fù)習(xí)舊知識時，又能領(lǐng)悟到新的東西，才可以做導(dǎo)師啊。”

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知識，又可以知道新的知識，才可以做教師。你復(fù)習(xí)了舊知識，也預(yù)習(xí)了新知識，人們都說：“書中自有黃金屋”。書里面有許多知識，知識像黃金一樣珍貴。知識是多么的寶貴呀。反復(fù)地復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，一直持續(xù)下去，一定可以成為教師的。

　　子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！笨鬃诱f：“幾個人走路，必有可作為我的老師的人。選譯他的`優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，借鑒他的缺點進(jìn)行自我改正并告訴他人�！睅讉�人走同一條路，都可以作為老師，你不懂，他懂，他不懂，我懂，我不懂，你懂。互相幫助，在學(xué)習(xí)上，你是我的老師，在繪畫上她是我的老師，只要大家互相學(xué)習(xí)，沒有什么事是不懂的。

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人，不如喜歡學(xué)習(xí)的人。”喜歡學(xué)習(xí)的人不如學(xué)習(xí)為快樂的人要好，喜歡學(xué)習(xí)的人不比學(xué)習(xí)為快樂的人要好。

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