讀書(shū)作文3篇【通用】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的讀書(shū)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文 篇1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。沒(méi)錯(cuò)，人類(lèi)離不開(kāi)書(shū)；因?yàn)槿祟?lèi)需要知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就難以生存！
什么是書(shū)？書(shū)是人們獲取知識(shí)，交流感情和記錄事情的一種工具。書(shū)是人們獲取知識(shí)的工具：從個(gè)人來(lái)講是為了出人頭地，讓今后的路變成一條直線(xiàn)，以便于一口氣沖刺！書(shū)是人們交流感情的工具：一些人不善于表達(dá)感情，就用書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá)，再用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)修飾這些文字，讓讀者輕而易舉地感覺(jué)到了作者的情感！書(shū)是人們記錄事情的工具：比如歷史書(shū)，它是記載了由古至今的一系列經(jīng)典的故事，讓后人了解古人的生活！
那么什么是好書(shū)？好書(shū)就是激發(fā)人們的信心，鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上，給人深刻的印象的書(shū)稱(chēng)之為好書(shū)。我的印象里，小桔燈是一本好書(shū)，書(shū)中的女孩令我久久不能忘去……她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢讓我十分羞愧，我們現(xiàn)在的生活是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊，而我卻不珍惜……
別人認(rèn)為我讀書(shū)慢，但我不覺(jué)得，因?yàn)槲沂锹刈x，再細(xì)細(xì)地品，就好像喝咖啡一樣——喝一小口再醞釀一下。碰到不懂的句子，我會(huì)反復(fù)讀，直到讀懂的`時(shí)候！在我的書(shū)架上有一排是課外書(shū)，我最喜歡的一本是《女生賈梅》，這本書(shū)主要講了主人公賈梅有趣的初中生活。在看賈梅被欺負(fù)時(shí)，我也替她打抱不平；賈梅笑時(shí)，我也替她高興……我懷著喜、怒、哀、樂(lè)把這本書(shū)給看完了！賈梅的生活使我向往不已！
書(shū)是我的良師，書(shū)是我的益友；讀書(shū)豐富了我的知識(shí)，讀書(shū)陶冶了我的情操。書(shū)中的情感讓我感到滿(mǎn)足、享受和向往。謝想云說(shuō)過(guò)：“用珠寶打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己！”
讀書(shū)作文 篇2
教室里，學(xué)生在靜靜地讀書(shū)。
講桌上我那玻璃茶杯里的熱氣裊裊娜娜，水中那朵朵白菊全都展開(kāi)了好看的花瓣，圓潤(rùn)而有光澤。熱水是剛才前那個(gè)叫的女孩幫我續(xù)上的，此刻她正端坐在自己的位置上急急地趕著手頭的作業(yè)，那攤開(kāi)的《窗邊的小豆豆》已被壓在了手肘底下。
，貌不出眾。開(kāi)學(xué)初，她那一頭怪異的頭發(fā)因不會(huì)打理，整天地蓬亂著顯得很扎眼。也許是學(xué)習(xí)的底子比較薄，缺乏自信，上她不怎么開(kāi)口發(fā)言，作業(yè)拖拖拉拉。周末返校，有時(shí)還會(huì)說(shuō)作業(yè)給掉在家里了，一看她說(shuō)這話(huà)臉被憋得通紅，眼睛不敢正視老師的可憐勁，就知道她在撒著并不高明的謊言。我多半不去揭穿，多半是為了她那憋得通紅的臉，然后讓她慢慢地補(bǔ)起，然后就見(jiàn)她余很少與同學(xué)在一塊兒游戲，只孤單地坐在自己的位置上苦思冥想地托著腮幫兒，然后就聽(tīng)其他學(xué)科老師也會(huì)對(duì)她有微詞，有抱怨，心里也就不怎么地喜歡于她。有一次，外校一老師要借我們班上節(jié)公開(kāi)，我戲言大家好好表現(xiàn)，我會(huì)對(duì)積極發(fā)言的人加。那節(jié)她竟然也舉起了手，老師竟然也就叫到了她，于是我也就聽(tīng)到了她嗑嗑巴巴的發(fā)言，這讓我心里升起些許的慰藉。事后，一批學(xué)生喜滋滋地被加了紅紅的，她也在其中，于是她的眼睛亮了好多天。以后的日子里便能在堂里見(jiàn)她舉手想發(fā)表見(jiàn)解的自信模樣。在學(xué)生圍攏于我身邊的.時(shí)候，便見(jiàn)她也會(huì)笑模樣地和我說(shuō)說(shuō)話(huà)�，F(xiàn)在對(duì)她，我也不再用那把丈量其他孩子的尺子，只是希望她的學(xué)習(xí)成績(jī)能慢慢地一點(diǎn)一滴地進(jìn)步罷了。
教室里，學(xué)生在靜靜地讀書(shū)。
嬌，除了體形嬌小如她的名字，嗓門(mén)很大，好多男孩都見(jiàn)她發(fā)怵。此刻她手中捧著的是一輯《智慧背囊》，也許她遇見(jiàn)了令自己心儀的妙詞佳句，只見(jiàn)她放下書(shū)，找筆，在本本上摘抄起。明天的班會(huì)由她主持我很放心。身為班長(zhǎng)的她處事干練、潑辣。想那每天晚自習(xí)起始時(shí)的讀書(shū)演講活動(dòng)，她給搗鼓得井然有序，儼然一副小老師的架勢(shì)。望著她伏身疾書(shū)的樣，笑意漾在了我的嘴邊。
教室里，學(xué)生在靜靜地讀書(shū)。
鋒，他的位置在最后，最角落里。我知道他此刻讀的是黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》。他雖為男孩，雖為副班長(zhǎng)，雖勤學(xué)善思，成績(jī)優(yōu)異，往往令同學(xué)羨慕，卻難見(jiàn)他血性方剛時(shí)。班級(jí)里的事他很少過(guò)問(wèn)，間很少見(jiàn)他與同學(xué)親熱地游戲。他總是很孤單地坐在位置上看書(shū)，一本又一本。那次同桌與人打鬧將前面一個(gè)男孩的頭撞破，我問(wèn)鋒誰(shuí)該負(fù)主要責(zé)任。他支吾了半天說(shuō)自己沒(méi)看見(jiàn)有人打架。我知道作為好好先生的他不想得罪同學(xué)。雖然在此之前我和他溝通個(gè)好幾次，希望他能履行自己副班長(zhǎng)的職責(zé)，做同學(xué)真正意義上的領(lǐng)頭雁，但收效甚微。我知道心思敏感的他很難一下子轉(zhuǎn)變觀(guān)點(diǎn)，我不想乘機(jī)當(dāng)眾擄了他的職務(wù)，讓他難堪。見(jiàn)他手中有本《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)，便隨即給了他幾個(gè)思考題：金玲要怎樣做才算是好孩子？你心目中的好孩子標(biāo)準(zhǔn)是什么？現(xiàn)在的他正眉頭緊鎖，若有所思地認(rèn)真讀著手里的書(shū)。我好希望鋒能真正成為一個(gè)人人喜歡的好孩子。
教室里，學(xué)生在靜靜地讀書(shū)。
亮，今天破例地將作業(yè)都完成，可以捧著書(shū)美美地讀了，可真難為他了。他最搶人眼的是他龐大的身軀。小小的年紀(jì)竟然有八十公斤重，當(dāng)時(shí)體檢時(shí)，磅稱(chēng)上跳動(dòng)的數(shù)字著實(shí)嚇了我一大跳。拍著他那肉塔樣的肩頭笑問(wèn)他怎么可以長(zhǎng)成這樣？他嘿嘿一笑，眼睛瞇成一條細(xì)線(xiàn)：“我都減了十幾斤了�！逼綍r(shí)教室了的純凈水他給承包了。盡管每回他扛著那笨重的水桶爬過(guò)樓層到教室已喘得不行，但他樂(lè)此不疲。那次年級(jí)組拔河比賽，他作為重量級(jí)的人物出場(chǎng)，我們班的同學(xué)把希望都?jí)涸谒纳砩稀？砂魏赢吘故羌w力量和智慧的較量。他一個(gè)人沒(méi)有力挽狂瀾的高人技藝，最后失利。下場(chǎng)時(shí)，他哭得跟個(gè)淚人似的，我趕緊安慰：勝敗乃兵家常事，盡力了就行。此刻的他眼睛又瞇成了一條線(xiàn)，我猜他肯定讀到了讓自己發(fā)笑的語(yǔ)段了。
教室里，學(xué)生在靜靜地讀書(shū)。
航，坐在第一小組的最后，由于走讀生的離開(kāi)，那一小組顯得空蕩蕩的。好動(dòng)的他桌子像鋪了貨攤。此刻沒(méi)人與他交流，也許是窗外夜色凝重，窗戶(hù)玻璃反倒成了鏡子。他正就著那窗子抹抹臉，整整額前的劉海。其實(shí)他長(zhǎng)相挺俊，虎頭虎腦。尤其那雙眼睛似乎還透著幾分靈氣�？删褪沁@么個(gè)主，天天都有人打的小報(bào)告。什么往樓下扔紙飛機(jī)；什么讓走讀生給帶《虹貓藍(lán)兔七俠傳》的小卡片逗同學(xué)跟自己玩；什么把火腿腸放在袖管里，讀書(shū)時(shí)托住腮幫偷偷地吃；什么與人打鬧把人頭給撞破了……那上報(bào)的奏能像港臺(tái)的肥皂劇樣長(zhǎng)又長(zhǎng)，他會(huì)站在老師面前對(duì)著如的鐵證開(kāi)始抹眼淚，嘴里“沒(méi)有，沒(méi)有”的嘮叨著，一副非�？蓱z的小模樣，讓鐵石般心腸的人也能惻隱。然而一轉(zhuǎn)身，錯(cuò)誤的苗苗又會(huì)在他身上茁壯成長(zhǎng)。航也許感覺(jué)到我在看他，眨巴眨巴眼睛，拍打拍打衣袖，開(kāi)始捧起了書(shū)……航呀航，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？我搖了搖頭，輕嘆一口氣。
教室里，學(xué)生在靜靜地讀書(shū)。
虹，堂上那雙清澈透明的眼睛總是忽閃著求知的渴望，讓你有絲毫不敢懈怠工作之感。她懂事、乖巧、善解人意。一次我因晚上睡覺(jué)落了枕，脖子僵硬得很，以至于會(huì)情不自禁地用手去拍打拍打。下了，她悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師是不是脖子不舒服？我?guī)湍闳嗳喟伞！比彳浀男∈衷谖翌i項(xiàng)處輕輕地揉捏，那種酥軟的感覺(jué)至今還能很真實(shí)地回味起。這時(shí)的虹鼻梁上正架著一副眼鏡兒，捧著《寶葫蘆的秘密》在靜靜地讀，那模樣真可人。
教室里，學(xué)生在靜靜地讀書(shū)。
我端起茶杯，輕輕地抿上一口，菊花的清香淡淡地繞過(guò)舌尖很溫和地滑入喉嚨，于是全身也便涌起一股莫名的舒暢。學(xué)生在靜靜的品讀他們手中的書(shū)籍，我在品讀“學(xué)生”這部書(shū)籍。以前讀過(guò)，以后還將讀下去。這是我的一種幸福！我將把這種讀書(shū)作為一種習(xí)慣，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，慢慢地回味……
讀書(shū)作文 篇3
“為中華之崛起而讀書(shū)�！敝芏鱽�(lái)曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)。我淺笑，那是一個(gè)最高目標(biāo)，對(duì)于普通的高中生，你、我而言并不需要時(shí)常把國(guó)家大事掛在嘴邊當(dāng)作讀書(shū)的理由，何妨不自私些對(duì)別人說(shuō)：“為自己而讀書(shū)！”
讀書(shū)，不由令人的腦海里浮現(xiàn)出書(shū)本試卷草稿紙堆積如山的“壯麗”畫(huà)面，然后輕輕一嘆氣昨夜的數(shù)學(xué)題未有思緒，今天的測(cè)驗(yàn)不如人愿，明早的默寫(xiě)還未熟記，自然把這個(gè)美好的詞語(yǔ)現(xiàn)實(shí)化，或者說(shuō)殘酷化�？刹�，在拋開(kāi)這一切以分?jǐn)?shù)排名為首的煩惱包袱，靜下心來(lái)，難道你還沒(méi)有一絲覺(jué)醒？那些樸實(shí)的課本，蘊(yùn)含著淵博的學(xué)識(shí)，陪伴你，陪伴我走過(guò)多少個(gè)簡(jiǎn)單的日子，往我們的肚子里灌溉了多少人生百態(tài)、文化常識(shí)。想到這里，難道不應(yīng)該心存感恩，再次與那些既“古板”又可愛(ài)的伙伴走得更遠(yuǎn)嗎？
當(dāng)然，課本是必須的，我們不需要費(fèi)盡心思去挑出一本摯愛(ài)，然后只鐘情于它。而對(duì)于課外刊物，我們可以開(kāi)心地說(shuō)自己擁有自主選擇權(quán)。
感人心者，莫先乎情。感情是流動(dòng)于行句之間的一股清泉，讓文章富于生命鮮活感的血脈。就我而言，我喜歡這字字句句總關(guān)情的文章，享受這用真摯情感編寫(xiě)的好書(shū)。一本好書(shū)，是隱藏在生活中的.一雙慧眼。人對(duì)于發(fā)生在身邊的事，因其平常而重復(fù)，總會(huì)容易忽略其中的情意。關(guān)于親情，它可能會(huì)以媽媽的啰嗦、爸爸的沉默、自己的放任呈現(xiàn)在大家眼前，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)打開(kāi)我們的心靈，使品味到親情中的疼惜、寬容、依戀，扣人心弦。與書(shū)中的人物、情節(jié)、心情的共鳴，那又豈能只用美妙來(lái)形容呢？
每一顆心，都渴望有一本情投意合的書(shū)與它相愛(ài)，在閱讀中被打動(dòng)，掀起情緒的波瀾，心跳加快或瞬間停止，呼吸急促或忘記呼吸，情不自禁地大笑，暗自哭泣，突然想奔跑、喊叫，還有更多更多異于常人的舉動(dòng)。明明那是多么正常、多么普通不過(guò)的反應(yīng)，而卻又只有那么少的人能深刻體會(huì)。如果若干年來(lái)，你還沒(méi)有試過(guò)這樣的體驗(yàn)，可真夠讓人惋惜你的無(wú)情，你那跳動(dòng)卻麻木的心。
讀書(shū)吧，那是我唯一對(duì)你們的呼喚。
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