【優(yōu)】微笑的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的微笑的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

微笑的作文 篇1

　　能在短暫的三年初中生活中遇到你，是我的幸運(yùn)。你那一抹微笑，讓我的內(nèi)心如同春風(fēng)拂過(guò)四季從此再無(wú)寒冷。

　　剛上初二的一個(gè)午后，我們初次見(jiàn)面。那時(shí)的你面帶微笑，讓人感覺(jué)很舒服。我想，你一定是一位暖男。你說(shuō)，你是我們的物理老師。挺好，我的心中竟有一絲莫名的開(kāi)心。我想，這便是緣分。

　　你的課上得很幽默，臉上也總是掛著微笑。一節(jié)課，教室里仿佛充滿了快樂(lè)因子，總是不時(shí)的傳出一陣歡笑。

　　因?yàn)橄矚g你的笑，我便喜歡上了上你的課，也因此喜歡上了物理。我認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，你笑著點(diǎn)頭；我苦思冥想時(shí)，你笑著拍拍我的肩膀；我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)，仿佛你還在微笑笑著看著我。每當(dāng)受到你的表?yè)P(yáng)，看到你的微笑，我就會(huì)平添幾分動(dòng)力。

　　一次期末考試，我發(fā)揮失常，物理竟然錯(cuò)了倆道大題。一下子成績(jī)跌到了谷底。在班里，連中等也算不上。我很失落，整個(gè)人頓時(shí)泄了氣，有時(shí)一天連一句話也不說(shuō)。

　　本以為這件事已經(jīng)結(jié)束了，可班主任卻不肯放過(guò)我似的給我下了一道死命令，讓找每位科任老師去分析試卷。這真是雪上加霜啊。我內(nèi)心忐忑，我該如何面對(duì)你呢？

　　三天的時(shí)間，我找完了其余的科任老師。但唯獨(dú)沒(méi)有去找你。我還沒(méi)有準(zhǔn)備好該如何去面對(duì)你的微笑。

　　我的.一拖再拖，似乎讓你看出了我的忐忑，課代表告訴我課后叫我去辦公室找你。在去辦公室的路上，我內(nèi)心惴惴不安，走的很慢。來(lái)到門(mén)口喊了報(bào)告后。你那仿佛帶著微笑的請(qǐng)進(jìn)，聽(tīng)起來(lái)還是那么溫暖。

　　我深吸了一口氣，推門(mén)走了進(jìn)去。您坐在辦公桌前，一如既往，正在批改我們的改錯(cuò)本。我就這樣望著你，想說(shuō)點(diǎn)什么，但喉嚨就像卡了東西一樣，一句話也說(shuō)不出來(lái)，最終還是你打破了僵局，“我知道，這一次沒(méi)考好，你很難過(guò)。但我仔細(xì)看了你的答題卡，那倆道題你應(yīng)該是可以拿下的。不必太自責(zé)了，我相信這次只是失誤。下次你一定行的”著你的微笑中透著鼓勵(lì)，我便什么都懂了。

　　從那時(shí)起。我又抬起頭來(lái)。為了對(duì)得起你的那縷微笑，那份鼓勵(lì)。我努力著，堅(jiān)持著。

　　是的，有一種鼓勵(lì)叫微笑，我想這就是我努力的源泉。

微笑的作文 篇2

　　一年前的那一場(chǎng)大雨，幾乎沖垮了我對(duì)世界無(wú)限的熱愛(ài)。是她，一個(gè)平凡而普通的女孩，讓我感受到了無(wú)限的純真與希望。

　　走在放學(xué)回家的路上，雨珠，從我的臉龐滑落，只聽(tīng)滴答一聲，雨點(diǎn)落在了地上。

　　風(fēng)是無(wú)情的野獸，朝我猛撲，害得我險(xiǎn)些摔倒。

　　因?yàn)橛�，我的心里布滿著烏云。

　　因?yàn)轱L(fēng)，我的心里多了幾份惆悵。

　　我拖著沉重的'腳步，任雨打濕我單薄的外套。世界，仿佛一下子變得黑暗。

　　風(fēng)雨，就在瞬間所有不快樂(lè)的事一下子灌入了我的腦海。那一刻，我的眼前變成了灰色。

　　忽然，一把雨傘擋住了不斷飛落的雨珠。天，仿佛在一瞬間晴了！

　　我猛回過(guò)身，只見(jiàn)一個(gè)比我矮一頭的女孩正撐著一把粉傘，甜甜地對(duì)我笑著說(shuō)：你沒(méi)帶雨傘嗎？沒(méi)事，用我的！我仔細(xì)端詳她，一頭天生自然卷，眉毛又黑又濃，大如銅鈴的黑眼睛像一汪清澈的泉水。在她右手上，正高舉著一把可愛(ài)的、粉紅色的雨傘。

　　他看看我，嘴邊綻放一個(gè)甜甜的微笑，眼睛瞇成了兩條縫。

　　她的微笑，似一縷春風(fēng)，把我?guī)У搅嗣髁恋氖澜�；她的微笑，讓我�?nèi)心深處的不悅一哄而散。

　　就在那一刻，雨仿佛停了。她笑著，像一朵雨中的芙蓉，清純、美麗。我也笑了，我們一起有說(shuō)有笑地回家。

　　微笑最能表達(dá)人與人之間的友好。微笑的力量，不能小覷。讓我們把微笑傳到更遠(yuǎn)的將來(lái)！

微笑的作文 篇3

　　想必，我的同齡人都熟悉海綿寶寶這個(gè)角色，它并不是從天而降的陌生名字，我們對(duì)它，親近得就如同兒時(shí)玩過(guò)的芭比娃娃。

　　黃色的小方塊，淺綠色的海綿間隙，能夠吸水的海綿寶寶揮舞著細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的四肢，睜著有三根粗睫毛的大眼睛，望著鏡頭沒(méi)心沒(méi)肺的笑著，那大大的燦爛的笑容，就是我們可愛(ài)的海綿寶寶，洗滌陰霾溢滿幸福的海綿寶寶。

　　它總是那么的快樂(lè)，樂(lè)天派的它帶給了我們多少快樂(lè)。每次聽(tīng)到那嘻嘻哈哈的笑聲，看到它張著嘴巴大笑的樣子，便在心里默默感嘆，瞧，那是我們獨(dú)一無(wú)二的海綿寶寶。

　　其實(shí)，它并不像我們一貫了解的，每天都是那么嘻嘻哈哈的快樂(lè)。它也有累了的時(shí)候。為了生活，它要在蟹堡王里頭那個(gè)小房間里做著他必須做的工作，而且不能露面。不僅如此，那嗜錢(qián)如命的老板也總是找它的茬。我們不太能忍受吧？可是它呢，它無(wú)所謂，它未曾把這些放在心上，它總是把它想成是美好的事，它依舊快樂(lè)著，在那么個(gè)小地方以自己的方式生活著。如魚(yú)得水，瀟灑自在。

　　我們的學(xué)業(yè)不也是這樣的么？每天坐在桌前接收、消化新的知識(shí)，傾注時(shí)間與汗水為下一輪的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，周而復(fù)始，不斷輪回。于是便生成抱怨。這又是何必?不論心態(tài)如何最終我們還是要乖乖把頭深埋書(shū)海不是么？我們也可以像海綿寶寶那樣，用自己覺(jué)得最快樂(lè)的想法去解釋每一件事情，用自己最愉悅的眼光去看待每一件事物，那會(huì)是從內(nèi)心深處蔓延而來(lái)的欣然。

　　我們，是不是要像海綿寶寶學(xué)習(xí)他的那一份快樂(lè)心態(tài)？

　　其實(shí)，它并不像我們一貫了解的，每天都生活在幸福中沒(méi)有陰霾。它也有悲傷的時(shí)候。再快樂(lè)的人也有感到委屈的時(shí)候，再樂(lè)觀的人也會(huì)免不了悲傷。它同樣有過(guò)心底的失意。它會(huì)害怕，會(huì)無(wú)措，會(huì)迷茫，會(huì)彷徨。但是它總是不擔(dān)心，它告訴自己，就算天塌了，它還有章魚(yú)哥，它還有派大星。它告訴自己它還有那么多的好朋友在陪伴著它。于是它猛然打起精神，至少還有他們?cè)�。就算是為了他們也要快�?lè)的活著。于是他微笑了，他要堅(jiān)強(qiáng)，他必須勇敢。

　　我們的成長(zhǎng)不也是這樣的么？從一出生我們就置身于一個(gè)無(wú)情的戰(zhàn)場(chǎng)，我們必須快速而又小心翼翼的'向前邁開(kāi)腳步。前方的路，沒(méi)有一條是無(wú)盡的開(kāi)闊與平坦，沒(méi)有一條盡是明媚與美好。不經(jīng)意間，失落也會(huì)悄然涌上我們的心頭。不必難過(guò)，沒(méi)有必要去忍受難過(guò)。因?yàn)槲覀兊纳磉呉蚕窈＞d寶寶那樣有許多人陪伴著。海綿寶寶能夠微笑著走下去，為什么我們不能重新振作？

　　我們，是不是要像海綿寶寶學(xué)習(xí)他的那一份釋然后的開(kāi)朗？

　　很喜歡海綿寶寶，最是在于他的快樂(lè)。正如那句，如果你的面前有陰影，那是因?yàn)槟愕纳砗笥嘘?yáng)光。像向日葵般驕傲的面向太陽(yáng)，金色的陽(yáng)光里，也會(huì)盛開(kāi)著你的笑容——海綿寶寶般燦爛的笑。

微笑的作文 篇4

　　還記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候大家一張張稚嫩而又陌生的臉孔、一雙雙智慧而又懵懂的眼睛嗎?那是對(duì)一個(gè)新環(huán)境、新教學(xué)方式、新朋友的好奇與陌生。那么，還記得是誰(shuí)讓你放下這種怯怯的心理、解除這種隔閡的嗎?沒(méi)錯(cuò)，是老師，是他們用天生的親和力、熟悉的微笑和令人稱(chēng)贊的`教學(xué)方式讓你放下“重負(fù)”。

　　記憶的寶庫(kù)總是需要你親自開(kāi)啟，看來(lái)其中必定佇立著一種人物，一種“從廚房走進(jìn)書(shū)房”的人物——老師。仔細(xì)看看吧，是不是95%的老師臉上都掛著微笑，不，是令人溫暖的微笑。其次，就是屬于望“子”成龍的急切表情咯。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)老師剛給予的微笑更是記憶猶新。因?yàn)樗麄兊奈⑿κ悄敲吹钠椒捕�不普通，那么的溫暖而又似曾相識(shí)。

　　“yes!試卷發(fā)下來(lái)嘍!”大家都在為開(kāi)學(xué)后的第一次考試，也就是進(jìn)入六年級(jí)的第一次考試而高興不已，我也壓抑著興奮加點(diǎn)自信的心情去拿試卷，不看還好，一看真的傻了眼了：語(yǔ)文——62分，“不是吧，可是名字對(duì)了啊!”不過(guò)沒(méi)辦法，只能拖著卷子灰頭土臉地回座位了�！斑�，大班長(zhǎng)，多少分啊?”同學(xué)疑惑又諷刺的語(yǔ)氣更是讓人悲哀。

　　這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，看我這樣子，立刻大笑起來(lái)，這一笑我可惱羞成怒了：“老師，雖然我考得差，但也不至于這么笑人吧!”老師停了下來(lái)，從大笑轉(zhuǎn)為微笑，說(shuō)“不是，我是在笑你遇到這么一次小挫折就灰心喪氣了，你不是應(yīng)該重新省視自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，然后繼續(xù)努力嗎?”“哦……”“六年級(jí)可不比其他年級(jí)，課程比原來(lái)緊了，作業(yè)量等等都有改變，你就要制定一套新的學(xué)習(xí)方案，選擇新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在一個(gè)新平臺(tái)上有新的成績(jī)，如果只停留在之前的小成就之上，就更無(wú)法超越，不是有一句話叫‘過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己’嗎?!老師相信你能做到的，對(duì)吧?”“嗯，對(duì)啊!”聽(tīng)著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，看著老師陽(yáng)光般的微笑，我知道，我必須做得更好。

　　微笑本身并不美麗，美麗的是它在不同的人、不同的情況下顯得及時(shí)、可靠而又溫馨，散發(fā)著無(wú)與倫比的美麗。

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