感悟的作文(4篇)
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的感悟的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感悟的作文 篇1
人生如一本書，而這本書從你有思想開始就開始閱讀了。這本書的內容的深與淺，就決定于你本人。如果，你只是毫不在意的、一目十行的隨便看看，你是無法從中看出什么，更不可能學到些什么，你的人生也就毫無意義了；但是，相反的，如果我們能夠重視、珍惜這本書，深入去研究、感悟，那我們將會得到真正的“幸�！�。
每個人的命運都是不同的。對于命運的說法各種各樣。有的說：人是可悲的，一生都要受命運的擺布，即使再自由，手腕上總會有一個隱形的鎖鏈，把你犒得緊緊的；還有人說，命運并不可怕，可怕的是人心，只要一個人有正確的.思想、端正的心態(tài)，就不會任由命運的擺布，而是去嘗試著改變自己的命運，這樣的人最終的結局一定是在這本書中尋找到自己的“幸�！�。
有一句名言說：“人從一生下來到死去，這中間的過程，就叫幸福�！笔堑�，生命只是一個過程，在這個過程中，有歡笑、愛的陪伴，但是也有悲傷、霉運的萬丈高墻……若是堅強的人，一定會不斷追求他的“幸�！保频饺f丈之高的墻壁。
讓我們放下一切煩惱，用純潔無暇的心靈去感受人生，深入了解它，永遠讓它保護著自己那純潔的靈魂，觸動著靈魂的深處。我們要始終滿懷希望之光，面帶微笑的走過這一生，在閉上眼睛之前，沒有一絲的遺憾……
感悟的作文 篇2
生命是脆弱的，說長：遙遙無期；說短：彈指一揮間；生命是頑強的：我們可以像霍金、雨果一樣，勇敢地挑戰(zhàn)命運；生命是快樂的，只要你合理享受每一天！生命真正蘊含的哲理到底是什么？恍惚間我的腦海閃過一道白光，楊光明的死讓我懂得了生命的真諦！
那一天，我們大家和楊光明在寬闊明亮的教室聽老師講課，老師淙淙的話語仿佛象山間的清泉甜蜜地流進我們的心田，可誰會想到，就在楊光明中午放學回家的路上，悲劇發(fā)生了，楊光明在馬路邊與人追逐打笑時，不慎跑到了馬路中間。
突然，一輛飛速的汽車疾駛了地朝他開了過去，宛如一匹脫僵的野馬，然而楊光明卻渾然不覺，只聽見“吱”的一聲剎車聲，接著就聽見“嘭”地一聲，只見楊光明瞬間就倒在了馬路上，鮮血溢滿了一地，等人們把他抱起時，然而卻發(fā)現(xiàn)他永遠的“沉睡”了。一朵鮮活的花朵就那么凋謝了！為什么？為什么？生命竟如此地脆弱！剛才還興高采烈的楊光明就如此地走了。當我聽到楊光明親人那肝腸寸斷的哭喊聲時，我不由黯然淚下。然而在悲痛之余，我又不由低頭沉思：如果楊光明能多牢記父母的忠告，多聽聽老師的叮嚀：在公路上行走時一定要遵守交規(guī)的話，也許這樣的事就不會發(fā)生了。
如果那些司機叔叔們在孩子們放學回家的路段稍加留意，稍放慢一點速度，那一幕慘景也許就遠離了。同學們，生命是寶貴的.，生命只有一次，生命是無與倫比的；生命是爸媽的給予，是上天的恩賜；看到楊光明死去時他的親人們那悲痛欲絕的哭泣，難道你不讓為：一個人活著，不單只是為了自己，而是也為了他人嗎？我曾聽別人說過一句話：“只要能活著，多好�。 币苍S從這里，你我都理解了生命的真諦：一個人只要有了健康的身體，那么一切才有可能。同學們，為了你的身體健康、為了爸媽的幸福，請多多珍惜生命、注重安全吧！
感悟的作文 篇3
走在人生的舞臺，會期遇很多的人，交心的人成了朋友，不能交心的也因一些物質利益或者處世之道的關系成了朋友。朋友的概念可大可小，廣義的狹義的，深層的還是泛泛的，每個人都有一個定位標準。你是我的朋友嗎？我的心知道。我是你的朋友嗎？你的心知道。我們是知己嗎？讀到了對方的心也便找到了答案。
我們開心過，迷茫過，痛苦過，我們感動過，吵過鬧過，癲狂過，卻從未放棄后悔過。我們越來越確定越相信，我們之間的感情，天長地久也不久。你懂我所有的小情緒，我了解你所有小秘密，那些不可思議的默契。又有幾個能再次走入我們的心扉？就這樣姐妹，一輩子。挺好，真的挺好。
友誼之花開在彼此的誠信中，種在彼此的尊重間，長在彼此的理解里，它如同一株快樂的蘭花，在彼此的心田里，擁有著蕙質的香氣。人世間正是因為有了如此的`友誼，才會嬴滿幸福。
當沒有了誠信，沒有了尊重，沒有了理解之時，再艷麗的花也會枯萎，再濃郁的香氣也會淡然，無論是用多年精心澆灌的花朵，頃刻間夜活花落莖蒂。
本來我們的友誼之花開的是那樣的燦爛鮮艷，但由于你的欺騙，傷害，結束了多年的綻放，不再花香四溢。
別把朋友當作傻子，欺騙的行經一旦在心中隱藏，終究一天會在有陽光的日子揭露。
別把朋友對你的善意，當作是施舍你的恩惠，那只是在你落難的時候，我們對你伸出的溫暖雙臂。
金錢可以買到很多價值連成的東西，卻永遠買不到真誠的友誼，算計朋友，等于在算計自己。
人最重要的是什么？是人品。
當言行不一，品質扭曲時，再深厚的友誼也會被你虛偽的本質稀釋成一杯白開水。
朋友們都這樣說你：什么都沒有了，只剩下一張嘴了。也就是說，你已經落難到了連最起碼的真誠友誼也被虛偽的心靈吞噬的干干凈凈。有的只是所謂的“豪言壯語”“甜言蜜語”“信誓旦旦”。
當一個人的品行在朋友的心目中沒有了分量時，那殘留在生命的感覺，高尚的情感也蕩然無存。沒有了誠信，友誼之花不再開放，那就是一種傷害，一種背叛。
你常對我們說：你有困難，讓我們都能理解你。當你美女簇擁，花天酒地時，想到過自己困難難嗎？想到過心中還有那份純純的友誼嗎？你怎么就不站在對方的角度，理解對方的難處呢？你好自私啊。
“但愿人長久”相識多年的我們，感覺路越走越窄，越來越陌生，還能相持到多久？我們都在思考這個問題。存在我們彼此心間的只能稱其為一簾幽夢，一簾被時光阻隔的幽夢。
每個人都期盼純潔的天真的友誼，我們都在用一顆善良的心包容這份友誼，我們都在用彼此的愛與友誼相會，而你呢？從此地到那方，把身邊每一個呵護著你朋友的心欺騙的傷痕累累，在滴血，在流淚。
對我來說，這些道理早就清楚，經受的教訓也已不少，但當事情發(fā)生之前，仍然很難認清異質之所在�，F(xiàn)在唯一能做到的是，在聽到友情的呼喚時，不管是年輕熱情的聲音還是蒼老慈祥的聲音，如果同時還聽到了模糊的耳語、聞到了怪異的氣息，我會悄然止步，不再向前。
感悟的作文 篇4
在蘇教版小學語文第五冊書中，有一篇課文，題目是《掌聲》。講的是：一個身有殘疾的孩子，在班里一直默默無聞的生活著，她不愿意與人交流，不愿別人看到她走路的樣子，總是一個人躲在角落里。使得同學們都不太在意班里還有這樣一個人。就連老師也漸漸習慣了不喊她回答問題，不讓她上講臺上講話。然而，這樣一個充滿了自卑的孩子，后來不僅和同學們一起游戲，一起交談，甚至還走進了學校的舞蹈房。整個像變了一個人似的。是什么力量使她改變了呢？那就是掌聲，是掌聲使她鼓起了生活的勇氣，是掌聲給了她戰(zhàn)勝自卑的力量。
是的，每個人都需要別人的肯定和支持，不管是成人還是孩子。尤其是正在成長中的少年兒童，他們就像一棵弱不禁風的小苗，需要隨時的糾正和鼓勵，而最有效的鼓勵就來自于和他們朝夕相處的老師和同學。當他們取得優(yōu)異成績的時候，需要掌聲的勉勵；當他們有點進步的`時候，需要掌聲的激勵；當他們知錯就改的時候，需要掌聲的鼓勵；當他們?yōu)榘嗉壔蛩俗龊檬碌臅r候，需要掌聲的肯定。這些掌聲，代表著一個人的價值，代表自己所作的一切得到大家的認同，甚至可以說是成功的標志。
從課文中，我感悟到兩點：一是，作為一名教書育人的教師，要做到真正的教書育人是很難的，如果文中的第一任教師，開始就能給這個孩子像正常孩子一樣的機會，就不會使她長期處在自卑的角落里，也就不會使班上的其他同學習慣了不去注意這個被遺忘的孩子，其實，每個孩子的心靈都是善良的，關鍵在于教師的正確引導。這一點從小英一搖一晃地走上講臺，剛剛站定，班上就驟然響起了一陣熱烈、持久的掌聲中就可以看出，沒有人號召，完全是自發(fā)的行為。這就體現(xiàn)了孩子們那顆善良的心。二是，一次掌聲改變了一個人的一生，可見作用之大。而在我們的教學中，我們是否善于抓住這小小的一件事，適當?shù)慕o予掌聲或其他的鼓勵，有沒有想過掌聲對一位同學的作用呢？沒有。我們在教學中，往往重視學生對文化知識的掌握情況，卻忽略了學生思想上的教育。造成學生對別人的進步熟視無睹，也很少把自己的掌聲獻給別人。久而久之，就形成了冷漠的班風。這對于他們的成長是很不利的。
通過課后討論，同學們也發(fā)表了自己的看法：他們認為自己也非常希望得到其他同學的掌聲，每當有人為他鼓掌的時候，心里總是美滋滋的。但在平時的教學中，我們往往為了教學的進度一再講課、讀書、回答問題，而忽略了同學間的相互鼓勵，即使有，也是出現(xiàn)了相當精彩的環(huán)節(jié)。對于學生在讀書、答題、以及其他方面所取得的一點點小的進步時，我們教師往往會視而不見，或者認為是理所當然。這樣，一般的同學是很難聽到別人給他的掌聲，也就失去了得到激勵的機會。也許，在他今后的成長中，他會始終認為，自己是無能的，是比不過別人的。這一點，是我在教完這課后最大的感受。
正如課文中所說的那樣：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
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