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小學(xué)寫景作文400字(經(jīng)典10篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫景作文400字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫景作文400字 篇1
我們學(xué)校有一個小花園，它在操場的旁邊，往那里望去嫩綠。新綠。碧綠。一片清新明艷。
剛進(jìn)入小花園時，可以看見走道兩邊有幾棵小樹苗和一棵大榕樹，它們都低著頭，似乎在歡迎著我們這批訪客。再往里走幾步酒會有一個像蛋糕一樣的花壇，這個花壇分為3層。
第一層是無論什么時候。什么季節(jié)蚪成訥訥率的葉子；第2層的葉子又小有綠，綠得讓人感覺那葉子的綠色不是真的，而是用用油漆刷上去的綠。第三層是一棵鐵樹，只露出了葉子，但是也算是幫這個綠色的大蛋糕封頂了。
走到小花園的最里面就可以看見很多盆栽，盆栽里種的都是花，在這里還經(jīng)常會有蝴蝶和蜜蜂出現(xiàn)。往盆栽右邊走幾步就可以看見一條"隧道"。這里本來也是放盆栽的，但是后來不知道為什么移走了。這天"隧道"里的泥土是整個學(xué)校里最好的.。以前的植樹節(jié)搞活動是時泥土就來原于這里。
現(xiàn)在因為科技的發(fā)展，人們越來越不重視環(huán)保了，像這樣的綠色地帶也越來越少了。
小學(xué)寫景作文400字 篇2
放學(xué)了，我背著書包，撐著傘。雨實在是大，霧也很大，就連汽車也看不清楚了。
突然，一位盲人叔叔要過馬路，他在人群中走來走去，摸索著。他隨時會有著被車撞的危險，他根本看不見。
一位阿姨看見了，丟下自己的攤檔不管，拿著傘，往盲人叔叔走去，為盲人遮擋著雨水，“您上哪里��？”盲人知道是有好心人幫他，他不知怎的，便指了指那條路。阿姨看懂了，急忙說道：“我送您回去吧�！�
雨越下越大，阿姨的全身都變了“落湯雞”了，但她不管這些，扶著盲人繼續(xù)走。忽然，馬路上的.水漲了，在后面的我，腳已經(jīng)濕透了。但阿姨還是那樣大踏步往前行。
到了半路，阿姨發(fā)現(xiàn)有個大坑，便繞道行走。盲人叔叔他似乎感覺到了什么，說：“是不是前面有障礙物啊？”“是的，大坑的蓋沒蓋上�！甭牶�，盲人叔叔急忙把蓋子改了上去，方便了其他人的出行。
我被深深的打動了，不知哪些是雨水，哪些是淚水了�？偠灾幸还膳鲝奈翌^上流過，流到了整個身體。
雖然他們倆素不相識，但他們不是親人，勝似親人們。大家彼此都有一顆美好的心。愛，一個一個的去傳達(dá)下去，是這個社會變得更美好。
盲人和那位阿姨，難道他們不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
小學(xué)寫景作文400字 篇3
今天，我看了一會兒書出去散步，那時，夜深了，只有一輪掛在天空的明月和許許多多的繁星
夜真美，彎彎的月亮掛在天空，帶著無數(shù)的星星耳環(huán)把夜空照亮了。
夜真美，在鄉(xiāng)間，一縷縷風(fēng)輕輕地拂過大地，使置身其中的.人總會不由自主地漸漸地釋放著心中的壓力。走在田間的小路上，聽著蟲兒鳴奏，聞著夜的味道感到無比愜意。
夜真美，緩緩抬起頭，望著遠(yuǎn)處的那一片樹林，時不時地會有一陣風(fēng)掠過，與樹林碰撞在一起。頓時，平靜的樹林坐立不住了，躁動起來，瘋狂起來，舞動起來這兒一搖，那兒一擺，掀起了陣陣林濤，林中的瀟瀟聲不斷傳來，還有幾片黑影在空中閃過
風(fēng)慢慢地拂過，我也坐不住了，立即竄進(jìn)樹林，找了一塊視野較好的地方，在一塊石頭上坐下。在明亮的夜空下，我感到自己是那么渺小，連整個世界都顯得那么渺小。
坐在石頭凳上，我凝神傾聽：蟲鳴聲與樹林的瀟瀟聲混合在一起。
夜越來越深，光逐漸暗淡下來，林間的風(fēng)吹過，使人不禁打了幾個寒顫。
時間緩緩流過，夜越加的深沉，月亮也掛置中天，星星耳環(huán)不見了。
梭流星劃過天際，我高興地跳了起來，但又立刻平靜了下來，我雙手合十，眼睛微閉：流星，我想和家人朋友永遠(yuǎn)在一起，健健康康，保佑
如果有一天，你看見天空中有無數(shù)閃爍的星星，直到流星劃過天際的那一刻，你要相信，那是上天給你的一個機(jī)會，一個追尋流星足跡的機(jī)會！
小學(xué)寫景作文400字 篇4
在我家屋后有一個美麗的花園。
春姑娘來了，花園變得更美麗了。花園里有四通八達(dá)的小鵝卵石鋪成的小路，天氣暖和的時候，我們脫掉鞋踩在上面，小石頭咯吱你的腳掌心，雖然有點兒疼，但卻能起到按摩健身的功效呢！石板路邊有一張張石凳，樹上的芽伸出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的，小草的顏色也變成翠綠色的了。院子里最吸引人的是那一朵朵五顏六色的花朵，有黃的、紅的、白的、紫的，有迎春花、星星花、月季花……有的已經(jīng)盛開，有的還含苞欲放，最美麗的還是開滿枝頭的迎春花，在太陽的照耀下，黃燦燦的`，讓人看著暖洋洋的。花園中心有一個大池塘，池塘里有著活潑的小魚，它們成半透明狀，小的只有兩厘米，大的也不過兩寸長。它們在悠閑地啄著水草，等你用手去捉它們的時候，它們“倏”地一下逃散了，不一會兒，你會發(fā)現(xiàn)它們又聚在一起開心地嬉戲。
立夏了，花園變得更溫暖了。太陽火辣辣地照著，蟬在樹上“知了……知了……”地叫著，池塘里的小魚不見了，它們躲在水底下乘涼去了。
秋天到了，花園變涼爽了。有的樹葉黃了，有的被風(fēng)吹落，掉在地上，卷進(jìn)泥土里變成肥料，等候下一個春季的到來。
下雪了，池塘面上結(jié)了一層薄薄的冰，有的雪被小朋友堆成了雪人，有的堆成了雪球，花園的小路變成了雪路，大樹也變成了雪樹，花園一片雪白，變成更寧靜了。
如果你有時間，請讓我?guī)銇磉@個花園體會它四季的美麗，你會覺得心情也變舒暢了呢！
小學(xué)寫景作文400字 篇5
時光飛逝，給人們留下最后想象的雪，在東方第一城的冬天誕生了，最后的想象由此隨波逐流�！}記
曾記否，那個冬日的午后，鉛灰色的天空暗淡無味，沉悶而又寧靜，但空氣潮濕，并且溫度適中。天上的雪花像一個個淘氣的小精靈，一定馬上就要跳下來了吧，我想。
果然不出所料，一會兒，成群的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下在了不同角落，如天女散花一般。可愛的精靈在空中飛動著、舞動著。瞧它們：那么潔、那么白、那么輕、那么柔�？粗�，看著，雪簾慢慢地從云端垂下，在天地間鋪展開來。雪花落在口中，涼絲絲的、甜滋滋的.，落在手上，眼前就猛地出現(xiàn)了一個冰肌玉骨的仙女站在我的面前，向我招手，然后就不見了。這個秘密我一直珍藏著。路變得光滑，街上只有一群白頭發(fā)在走動，他們要不就低頭看著路，要不手插在兜里，口中吐出白煙。看樣子就知道他們很冷。
雪簾斷了，雪中的人們卻沒有慶幸。俗話說的好：下雪不冷化雪冷。路上柳樹上掛滿了雪， 微風(fēng)浮動，它也禁不住哆嗦起來，抖到了身上的雪花。小朋友們堆著雪人，打著雪杖，打著跐溜滑，好不熱鬧！雪停了，世辦，不，是東方第一城又恢復(fù)了以往的寧靜。
我想對世界訴說：“冬天的雪，冰城的冬天的雪，別有一翻韻味在心頭!”
小學(xué)寫景作文400字 篇6
夏天�！爸ㄖā毕s叫聲穿透悶熱的空氣。天空上，看不見一小片藍(lán)天，只有灰蒙蒙的云，厚厚的，像吸滿了水的海綿，似乎隨時都可能掉下來。走在室外，呼吸有種壓抑的感覺。一絲風(fēng)也沒有，令人有一種莫名的急躁。
突然，沒有任何征兆的，豆大的雨滴潤濕了地面，繼而，變成了傾盆大雨。死氣沉沉，壓抑的氣氛瞬間地爆發(fā)。屋外，一切喧鬧的聲音都仿佛不存在了，只有著雨點撲打地面所發(fā)出的有節(jié)奏的“噼啪”聲，中間交雜著鼓聲般沉悶的雷鳴。
放眼望去，原本圓圓的、小水晶珠般的雨珠都不復(fù)存在了，只能看見天地間交織成一張巨大的水晶網(wǎng)，透過水晶網(wǎng)看，一切景物都是如此模糊，閃電原本犀利的光，也好像被淋了，一點兒也不刺眼，反倒將雨水襯托得更透明、純潔。
這么大的雨，打在身上，會有什么感覺呢?到外感受一下吧!雨點打在身上，像鼓點一樣的'快、密。冰冰涼，滋潤著每一寸肌膚，也使心靈得到了無盡的凈化，仿佛置身甘露之中，讓人的身心得到舒展。想必躲在房內(nèi)的人們，沒有這種特殊之感吧。
雨的離去和它的到來一樣匆忙。視野明朗起來。天空，碧藍(lán)依舊，安恬得似乎什么事也沒有。世界被洗涮得像新生的娃娃般可愛，樹木、草兒的葉子碧得刺人的眼，胸懷也舒展到了無窮大。渾濁的空氣清新了，呼吸暢快了。
唯有一道橫跨空際的彩虹，向剛從家探出張望的人們微笑，默默地訴說著剛才發(fā)生的一切……
小學(xué)寫景作文400字 篇7
我早就聽說濟(jì)南大明湖的景色非常美麗。俗話說“百聞不如一見”，這不，暑假中我和爸爸媽媽來到了濟(jì)南，一下火車就直奔大明湖。
進(jìn)了大門，我們仿佛來到了花的世界。黃雅的蘭花、多姿的美人蕉、艷麗的月季……一株株、一盆盆，整齊地排列在道路兩邊。它們隨風(fēng)擺動著身體，仿佛在跳歡迎舞。
再往前走，便可見一溪活水，由北向南流著，溪水下游有一座玲瓏的小石橋，石橋的旁邊就是美麗的荷花池。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片青綠。我想荷花定會挨挨擠擠，占據(jù)整個池面，就掙脫媽媽的手飛快地跑向池邊。只見碧綠的荷葉縫中一枝枝荷花挺出水面，婷婷玉立。瞧，那粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎潔無瑕；怒放的，嫩蕊搖黃；含苞的，嬌羞欲語、再加上綠蓋疊翠，青盤滾珠，真美呀。微風(fēng)吹過，池水泛起波紋，荷花也翩翩起舞，好似一位淑女嬌滴滴地站在那兒。那一片片花瓣，仿佛是這位窈窕淑女的連衣裙；那一個個黃色花蕊，仿佛是位淑女漂亮的臉蛋。好一片美麗的景色啊！
看著，看著，我覺得自己也仿佛是一朵荷花，穿著雪白的'衣裳，與姐妹們同池共舞。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚在腳下游過，向我述說著昨夜做的好夢……
過了好一會兒，我隱隱約約地聽見有人在叫我。是誰？是我身邊的荷花姐姐嗎？噢，不是。我回頭一看，才醒悟過來，原來是媽媽在叫我。太陽已經(jīng)偏西了，媽媽叫我回呢！我回頭望著荷花那秀麗的姿態(tài)，心中不由升起一股惜別之情。
小學(xué)寫景作文400字 篇8
金秋十月，丹桂飄香，10月2日我和媽媽起了個大早，乘車兩個多小時來到武漢植物園。
接待我們的是個男導(dǎo)游，我們排隊入園時，他向我們介紹武漢植物園始建于1956年，國家4A級景區(qū)，占地70公頃，各類植物8000余種，是全國三大植物園之一。
我們一進(jìn)到園里，就看見一個很大的菊花花壇，花壇里五顏六色的菊花圍成一個圓形，圓形后面聳立著一個菊花臺，菊花臺的周圍都許多綠色的小植物環(huán)繞著，中間是由許多黃色的小菊花編成菊花形狀，感覺非常漂亮。
導(dǎo)游帶領(lǐng)我們來到熱帶雨林展區(qū)，里面有很多熱帶植物，一棵大大的.榕樹上盛開著五顏六色、形態(tài)各異的鮮花，并且這些鮮花還是不同種類的呢！有蝴蝶蘭、倒掛金鐘、玫瑰花、菊花等等等等幾十種呢！接著，我們來到仙人掌科展館，我首先看到的就是“擎天柱”，它就像一個個又高又大的巨人用手舉著天空一樣，有5米多高呢，所以就叫“擎天柱”。隨后，我們又來到了水族館，那里有很多水生植物，我看到有一種非常有趣的植物叫苦草，長得像彈簧一樣。水族館平旁邊有一個湖，湖里有個長得像盆子的植物，我一眼就看出來那是王蓮，就大聲喊道，“那是王蓮！那是王蓮！”，你知道嗎？王蓮的浮力非常大，上面可以乘坐一個小寶寶呢！
植物園的植物真是令我大開眼界。
小學(xué)寫景作文400字 篇9
秋姑娘來了，她飛到哪個地方，哪個地方就會有一個迷人的變化。
秋姑娘飛到了校園里，校園里的大樹立刻脫下了綠衣，換上黃裝。銀杏樹被秋風(fēng)撫摸，樹葉發(fā)出了“沙沙”的聲音，像是在迎接老師和同學(xué)們的到來。片片樹葉從樹上飄下來，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。下課了，操場上人山人海，同學(xué)們有的三五成群地做游戲，有的在大樹下?lián)旄鞣N各樣的樹葉，有扇子般的銀杏葉，橢圓形的楊樹葉……撿到后，有的同學(xué)坐在大樹下仔細(xì)研究，有的則帶回家收藏起來。
秋姑娘飛到了田野里，田野里立刻變得五彩繽紛。麥子結(jié)出了金黃的麥穗，在夕陽的照映下，像一片一望無際的金海；玉米像一位老爺爺似的，捋著棕色的胡子，露出金黃的牙齒，好像在慶祝豐收；可愛的高粱露出黑紅黑紅的臉龐。那農(nóng)民伯伯的臉上也出現(xiàn)了幸福的紅暈。
秋姑娘又飛到了果園里，果園里立刻彌漫著一片芬芳。黃澄澄的梨像一個個胖娃娃，壓彎了枝頭；蘋果露出紅撲撲的臉龐，像一個羞紅了臉的`小姑娘；柿子像一個個小紅燈籠，為人們照明；石榴在秋風(fēng)和陽光的養(yǎng)育下，圓圓的臉蛋越長越大，終于承受不了壓力，咧開了嘴，露出了瑪瑙般的果粒，好像在說：“我成熟了，快來摘我吧！”果園里充滿了果實的香氣，我真希望自己每天都住在果園里。
我喜歡秋姑娘裝點的美麗秋天！
小學(xué)寫景作文400字 篇10
語文課上，重在學(xué)習(xí)語言，積累語言，引導(dǎo)他們將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗聯(lián)系，大膽地展開聯(lián)想，把學(xué)會的課內(nèi)外知識活學(xué)活用，在語言文字訓(xùn)練的同時使語言積累化為語言能力。目前學(xué)生在觀察生活.體驗生活方面都很積極，并積累了很多經(jīng)驗。在表達(dá)方面普遍存在口頭表達(dá)能力比書面表達(dá)能力好很多。
在寫作教學(xué)中，我就是以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。一開始只是要求她們能把事情或者事物給敘述完整了，這就需要老師的引導(dǎo)。我認(rèn)為興趣是最好的老師。
只要學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，那么他的文章自然而然地就能寫好了。讓學(xué)生喜歡寫作.愛上寫作.自發(fā)的寫.開心的寫，這才是最重要的。寫作沒有興趣是肯定不行的，老師要先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，然后再教他寫作的.技巧。
我讓學(xué)生通過朗讀來感受例文的景色之美。老師必須引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀，抓住關(guān)鍵詞語品讀感悟，體會文章所描寫的景物的美麗，讓著美景深深地印在同學(xué)們的腦海中。最后就是抓住每篇文章的不同特點，必須抓住每一篇文章的特點，采取相應(yīng)的措施，才能讓學(xué)生對不同的文章有不同的認(rèn)識。在今后的寫景習(xí)作練習(xí)中也會起到很積極地引導(dǎo)作用。
總而言之，習(xí)作教學(xué)不是孤立存在的，它應(yīng)該和閱讀教學(xué)連接到一起。學(xué)生在用欣賞的角度評價文章的時候，就再不斷地學(xué)習(xí)，如何將其內(nèi)化成自己的能力，用在自我文章修改上，這將是我今后在作文教學(xué)中不斷探索的問題。
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