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我的老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”悅耳的旋律時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊。那種感覺暖暖的，內(nèi)心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時(shí)光，是在姥姥的陪伴下度過的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。
我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發(fā)，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日里漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養(yǎng)著兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下，一雙紅潤的櫻桃小嘴格外迷人。小時(shí)候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話語和動(dòng)聽的歌聲了。
依稀記得，那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，火紅的太陽肆無忌憚地炙烤這大地。那無邊無際的熱仿佛是從天邊一路鋪過來的。那是正值一歲半的我，首要任務(wù)便是學(xué)步。聽姥姥說，那時(shí)的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握著偌大的蒲扇，一手緊握著我玲瓏的小手，同我一起來到廣袤無垠的草地上。懵懂的'我興奮極了，一見到滿眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑�！捌郑±牙阕撸 蔽伊⒖倘缫粭l細(xì)長而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動(dòng)到姥姥身邊。
“一二一……”隨著姥姥細(xì)膩而溫柔的嗓音響起，我瞬間充滿了無限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱著沉重的步伐。“平心，靜氣，慢慢來！”姥姥不斷重復(fù)地嘮叨，即使那時(shí)的我并不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢松開了我的手。起初我并未察覺，可隨后，“撲通！”無知的我摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí)，慈愛的姥姥輕撫著我布滿汗珠的前額，柔和地說到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個(gè)饅頭飽了！”那感覺，如雪中送炭，似春風(fēng)拂面，我頓時(shí)倍感動(dòng)力，繼續(xù)邁出我堅(jiān)定的步伐。
記得那次，我突發(fā)高燒，病痛如惡魔一般困擾著我。39攝氏度使面紅耳赤的我無比躁動(dòng)，難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥，可倔強(qiáng)的我怎么也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。
是姥姥，讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)對困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛我的姥姥！
我的老師作文2
他，不高，瘦瘦的，走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫，他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點(diǎn)綴著幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無情的人，而是一個(gè)嚴(yán)中有愛的老師。他年紀(jì)不大，可頭上已有根根銀絲了，他說：“你們氣我一次，我就會(huì)多長出一根白頭發(fā)，”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數(shù)學(xué)老師。
他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色，不僅是因?yàn)樗穆斆�，也因�(yàn)樗那趭^。他是名副其實(shí)的“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門把上，然后，慢慢走上講臺(tái)，他悠閑中帶些嚴(yán)肅，即使不說話，也讓人有些畏懼。他的.語調(diào)，時(shí)而緩慢時(shí)而急促，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴(yán)肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時(shí)刻保持警惕。有時(shí)，他那滑稽的話語，弄得我們哄堂大笑;有時(shí)，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不認(rèn)真聽講，他便盯著他，害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導(dǎo)下，我們的成績突飛猛進(jìn)。
他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后，跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他便看著學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受著目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生，讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵(lì)學(xué)生，說：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚。”
他是一位愛崗敬業(yè)的老師。有一次，他咳嗽很嚴(yán)重，幾乎說不出話來，但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉，沒有一點(diǎn)生機(jī)，他那羸弱的身軀，讓人看著有些揪心。他細(xì)心地講解著，眼神露出一些慈祥，他那瘦細(xì)的手，冒著青筋，像樹枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識(shí)點(diǎn)寫在了黑板上，也寫入了我們的心里……
這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!
我的老師作文3
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。
她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的`長裙，只有簡單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常�！巴郏膳�！”我同桌說，“她太好看了吧！”
要我說啊，她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。
有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來問我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好�！�
她說，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平�？床灰�，摸不著，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。
也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔圻@個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿(mào)的，后來想當(dāng)老師，就來當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西，她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)�！俺鰢嫒″X的時(shí)候啊，雖然課本上說visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”
有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識(shí)。她并沒有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說。“現(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。
聽說她最近結(jié)婚了。真好�。≡杆窈蟮娜兆邮欠奂t色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢包里也要充滿粉紅。
我的老師作文4
每當(dāng)我讀到“老師，像蠟燭一樣無私地奉獻(xiàn)”時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出項(xiàng)老師的面容，那次的事情，讓我無法忘懷，每次想起，眼淚都止不住想要跑出來。
那天，天空灰蒙蒙的，天上的烏云像怪物張開的大嘴，要把人一口吞進(jìn)去。我的心情沉甸甸的，總感覺會(huì)發(fā)生些不好的事情似的。我習(xí)慣性的望向天空，每當(dāng)我看到軟綿綿的白云在廣闊的藍(lán)天上飄動(dòng)時(shí)，我的心總會(huì)慢慢的`平靜下來。然而今天，我卻看到了黑洞一般的天空，胸口似乎更加沉重了呢，我長長的嘆了口氣，連忙轉(zhuǎn)過了頭，不敢再看。
第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了，我頭腦里仍滿是昨天和項(xiàng)老師頂嘴的畫面，哎，真不知道自己是哪根筋錯(cuò)位了，居然那樣的話就沖口而出了……我腦中一片空白，等待著項(xiàng)老師！等待著不知道會(huì)是怎樣的難堪！
然而，每次都準(zhǔn)時(shí)踩著最后一聲鈴聲進(jìn)教室的項(xiàng)老師，這次卻晚了五分鐘還沒到，我的眼睛漸漸涌出來不安，但我仍然安慰著自己“也許項(xiàng)老師正在走來的路上呢！”雖然我知道那是不可能的，我們的教室可以直接看到老師辦公室，而從辦公室到我們教室的走廊也清晰可見，甚至還能聽見項(xiàng)老師高跟鞋走在地上的“嗒嗒”聲，可是今天卻沒有。
正當(dāng)我們所有人如坐針氈的時(shí)候，那高跟鞋敲地的“嗒嗒”聲，如一陣魔法般，把同學(xué)們緊揪著的心，放回了原處，我似乎聽到了同伴們不約而同地長長地吁了一口氣。
然而，當(dāng)項(xiàng)老師走進(jìn)教室向我們微笑時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)老師的臉很白，像一張紙，毫無血色。我看見項(xiàng)老師指了指嗓子，又?jǐn)[了擺手，意思是她嗓子啞了，說不出話，讓我們自學(xué)。我懸著的心終于暫時(shí)落地了，可我心里又有點(diǎn)生氣：“你都這樣了還來上課，身體受得了嗎？”項(xiàng)老師把單詞寫在黑板上，她點(diǎn)一個(gè)，我們就讀一個(gè)。那堂課，是我們最乖的一堂課……
當(dāng)單詞就快讀完的時(shí)候，我們卻遇到了一個(gè)很長的生詞，全班都被難住了，都在座位上思考怎么讀。突然，一個(gè)沙啞的聲音響了起來，我們驚訝地抬頭，向那個(gè)聲音的主人望去……項(xiàng)老師的聲音不厭其煩地一遍遍響起，教我們那個(gè)詞的正確讀音，雖然項(xiàng)老師那時(shí)候的聲音，并不好聽，但我卻覺得是最溫柔、最令人難忘的聲音，我們跟著項(xiàng)老師，一遍遍讀那個(gè)單詞……
再后來，當(dāng)我終于鼓起勇氣跟老師正式道歉的時(shí)候，老師只拍了拍我的肩膀說她早忘了這件事了，并柔聲叮囑我要好好學(xué)習(xí)……
我從回憶里抬起頭，臉上已是濕漉漉的一片�？粗R子中的自己，我輕輕地笑了：項(xiàng)老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的！
我的老師作文5
說到老師，我們都會(huì)想到各種語文老師，數(shù)學(xué)老師，英語老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書。
沒錯(cuò)，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭�，我們才懂得知識(shí)道理；因?yàn)橛辛藭�，我們才能知道古人的智慧；因�(yàn)橛辛藭�，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。
書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書教給我們的知識(shí)
我常常在夜深人靜時(shí)與書對起話來：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀點(diǎn)。
在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)�？赐赀@本書，我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書中的內(nèi)容，感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的'武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。
這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書中，我就能懂得這么多的道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。
書告訴我很多道理，所以每當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)拿起書，向書傾訴，書就會(huì)安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過往云煙一般，什么都沒有了。
我的老師從不說話，對我從來沒有懸河般的教導(dǎo)，從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文6
“噓，都小點(diǎn)聲，皇上來了——”，一聲細(xì)小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進(jìn)入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態(tài)。
忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著并不是很挺的鼻梁，應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號(hào)“皇上”一樣，聽起來就是權(quán)力的象征，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細(xì)慰之心。
迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺(tái)上，舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
“皇上”在臺(tái)下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì)心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式，每個(gè)符號(hào)后轉(zhuǎn)頭望向我們，發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后，揚(yáng)起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。
當(dāng)我們駐筆不前時(shí)，他就會(huì)邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺(tái)上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會(huì)擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的.內(nèi)容。
當(dāng)我們有人小聲偷泣時(shí)，皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，一般，乘著七彩祥云就來到你耳旁，用樸實(shí)的細(xì)雨滋慰著你，從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見的還是光亮�！�
我們至今也搞不懂，他是一個(gè)老成的數(shù)學(xué)老師，為什么可以這么暖心？
有時(shí)候他也會(huì)伸出六個(gè)手指頭，對家長說：“我們班現(xiàn)在有八個(gè)不學(xué)好的！”他還會(huì)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會(huì)的內(nèi)容……后來他對我們解釋說，以后你們可以自豪地對外面說，你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的！”頓時(shí)，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會(huì)心一笑那一刻，誰也不動(dòng)。
我的老師作文7
從小到大，教過我的老師不下十個(gè)，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
她的長相并不突出，烏黑發(fā)亮的長發(fā)總是懶散地披在肩上，一對小眼睛總是靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過，話雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個(gè)個(gè)倔強(qiáng)、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個(gè)個(gè)懂規(guī)矩、聽話的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個(gè)個(gè)看似毫不起眼的細(xì)節(jié)，卻總是印證著我們對老師的疏乎與關(guān)切。
一年級(jí)，剛跨入小學(xué)的門檻，“小學(xué)”這個(gè)詞語對我們來話既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門，不僅被這莊重而文雅的氣場震懾住了，就連平月里最常見的水池，也添了幾分詩情畫意。
還記得，三年級(jí)的.時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場作文比賽，報(bào)名時(shí)，許多同學(xué)都爭先恐后地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險(xiǎn)，生怕老師會(huì)叫起我。等到整頓好紀(jì)律以后，老師看到了躲在一旁的我，微笑著說：“萬思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望著老師，緩緩站了起來�！澳貌坏胶妹螞]有關(guān)系，要對自己有信心�！边@雖是鼓勵(lì)的話語，但在我此刻聽來卻格外的“刻薄”。可是“軍令如山”，更何況那是我的班主任，我也只好騎驢看唱本——走著瞧了。
下課后，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會(huì)劈頭蓋臉地責(zé)罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室，老師親切地沖我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個(gè)鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來，聽到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個(gè)機(jī)器人似的走到老師面前。誰料老師竟說：“放輕松，我只是想來幫你做做難備�！崩蠋熯@句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語重心長地說道：“你可要爭氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對你不好，對成績也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導(dǎo)下，我取得了第二名的好成績，雖不是第一，但也算是一個(gè)突破自我的過程。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。
我多想長大后也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛的學(xué)生，用自己的心血去哺育祖國的未來。
我的老師作文8
9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名，我心情極好，望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會(huì)是誰?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?
來到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來。不一會(huì)兒，一位約30來歲的女老師走上講臺(tái)，她面帶微笑，一頭長發(fā)干凈利索地扎起來，挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的`雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。
許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間，我們教官太過溫柔，而且他說話表達(dá)不清，所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊(duì)伍里，仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會(huì)幫教官喊話。幾天下來，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當(dāng)頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來到操場。我們練習(xí)效果不行時(shí)，老師就著急讓其它教官來教我們；我們因一人沒對齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對教官說:“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來。”老師像母親般呵護(hù)著我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護(hù)。
許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過午飯后不回教室，在外面閑逛，沒能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時(shí)回教室，隨及開始大聲訓(xùn)斥，直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。
這就是我們的老師，負(fù)責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達(dá)成功的海岸！
我的老師作文9
我步入了初中的校園，秋季桂花初放的時(shí)節(jié)，秋高氣爽，初開的桂花也芬芳四溢，這樣讓人舒爽的季節(jié)，為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起？
在放暑假時(shí)，我就在想，像教我的語文老師會(huì)是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝锌赡軙?huì)是一位年輕，風(fēng)度翩翩的老師，有可能會(huì)是一位年輕，循循善誘的老師，總之，我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會(huì)潑我冷水，說我白日做夢，那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師，這輩子都不一定遇到。
我懷著忐忑的心情，一大早整理好學(xué)習(xí)用品，暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象，我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象，終于來到了學(xué)校。進(jìn)入了班級(jí)，只見到班主任，沒有見到整日想象中的語文老師。
上課鈴響了，教室里沒有老師。吵的是熱火朝天，不可開交像是要把屋頂給掀了的感覺。一位老師走進(jìn)教室，個(gè)子不高，也不算矮，體型有點(diǎn)胖，黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見的白發(fā)，同學(xué)們小聲議論著，這是什么老師��？我只希望不是語文老師，知道他拿出了語文書啊，我的希望，徹徹底底的沒有了希望的火苗，徹徹底底被一盆冷水沖滅了。
我叫朱ⅹx是你們的`語文老師。
有幾個(gè)人笑起來了，但他只是接著講述著自己和對學(xué)習(xí)的要求。啊，好煩啊，這老師事情好多呀，我心里念叨著，終于，放學(xué)了，第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說，你還沒有適應(yīng)呢，順其自然吧，我也安慰自己到，順其自然吧。
老師正式上課，我發(fā)現(xiàn)老師上課并不會(huì)一直死板的講課內(nèi)知識(shí)�？倳�(huì)為我們拓展一些新的知識(shí)，我開始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應(yīng)了，聽他的課，我可以把我的想法毫無保留的講出來。感覺是真的像朋友一般。班級(jí)上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì)跟我們講述很多道理，你們想想，你們的家長為了你們上學(xué)，付出了多少，你們憑什么不努力？
我十分喜歡這位老師，現(xiàn)在是，因?yàn)閺男∥矣憛挼睦蠋煆膩頉]有從討厭到喜歡過。從之前的抱怨，吐槽，直到現(xiàn)在的贊不絕口，雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識(shí)，還教給我們做人的道理，還讓我們在悲觀時(shí)繼續(xù)有信心。
初二了，又是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，我敬愛的老師，你還好嗎？
我的老師作文10
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們，老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無私奉獻(xiàn)的人。
在�？�11小學(xué)習(xí)六年來，讓我印象最深刻的就是教我四年級(jí)數(shù)學(xué)的邢老師。第一次見到您，就覺得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關(guān)心和照顧。
當(dāng)我第一次上您的課時(shí)我就被吸引住了，第一節(jié)您給我們講了一道數(shù)學(xué)題，您不是古板的講題，而是運(yùn)用了幾個(gè)布娃娃道具，生動(dòng)有趣的給我們講這道題，讓我們快樂的學(xué)習(xí)而不覺得乏味。
記得有一次，您上了分?jǐn)?shù)的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥吸引住了，心便逃出了課堂，您發(fā)現(xiàn)后，并沒有破口大罵，只是叫我起來，回答一個(gè)您才講的問題，我答不上來，引的同學(xué)們哈哈大笑，有的還說我是木頭腦袋，您輕輕的說了一句：“下課到我辦公室來�！蔽倚睦锖煤ε潞秒y過，一直在想著：您會(huì)不會(huì)用棍子打我的手掌，您會(huì)不會(huì)罰我抄這道題一百遍，您會(huì)不會(huì)……終于，下課鈴聲響了，我跟著您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說：“上課沒有聽講，這道題肯定不會(huì)吧？那坐下來，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒想到結(jié)果是這樣的，我連聲說好。于是，您便不厭其煩的的開始給我講解這道難題，還出了類似的三道題給我做，直到我全都做對了，您才對我說：“好了，你可以回家了�！庇诌f給我一個(gè)蘋果說：“累了吧，吃個(gè)蘋果吧。”我握著蘋果走出了門，心里充滿了對您的感激之情。
還有一次，您發(fā)下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課后，我便拿著我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的`卷子放在他們的面前，老師看見了，便走過來對我說：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去復(fù)習(xí)�！蔽覍δf的話一個(gè)字都沒有聽進(jìn)去，還覺得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒有復(fù)習(xí)，而且還看了一本漫畫書。結(jié)果第二天的成績發(fā)下來了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順著臉頰流了下來……您過來安慰我說：“沒關(guān)系，下次還可以考的更好。”這才讓我的心情平復(fù)了一些。是您通過這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。
我愛您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤著我們茁壯成長，老師，您對我的愛，我無以回報(bào)，將來我一定不會(huì)辜負(fù)您對我的期望，現(xiàn)在我只想說：“老師，您辛苦了！”
我的老師作文11
我們班語，數(shù)，英的任課老師各具特色，但若要說最令我印象深刻的，便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。
她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡，近乎沒有，臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個(gè)人吧！
每當(dāng)上課鈴響起后，她便會(huì)悄無聲息地飄進(jìn)教室，但這時(shí)班中往往還是亂哄哄的，于是她便會(huì)用兩掌相擊，并說：“來來來，上課了，嘴閉上了�。 �，當(dāng)我們安靜下來，她便開始講課了。
陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺(tái)，在題上勾圈畫點(diǎn)，邊畫便激情澎湃的講著，語調(diào)輕快，她的頭像雷達(dá)探測儀一樣，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點(diǎn)，她就會(huì)兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一只將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會(huì)瞪得溜兒圓，細(xì)眉微微上揚(yáng)，真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動(dòng)有趣，我總是驚詫老師能夠把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)與別的事情聯(lián)系在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導(dǎo)演安排演員一樣，讓這些條件逐個(gè)站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的`積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由于解題過程太混亂而導(dǎo)致錯(cuò)誤，真是“一舉多得”！
除了幽默風(fēng)趣這個(gè)特點(diǎn)，老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿著我的本子，對我說：“白佳宇，你這次作業(yè)瑕疵太多，再這樣下去，成績一定會(huì)掉下來的！”我十分恐懼，以為有什么大問題，可湊過去一看，不禁在心里撇了撇嘴，不就是寫的時(shí)候忘加那個(gè)“＜”了么？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么？只要我會(huì)做就行了，與必要這么大動(dòng)干戈么？陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想，說：“不要不以為然，中考時(shí)候有的老師改的嚴(yán)，這道題就給你算錯(cuò)了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉，是個(gè)大隱患！”這一刻，我終于明白了問題的嚴(yán)重性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)。
這就是我們的陳老師，幽默，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心。希望在以后的日子里，有陳老師的帶領(lǐng)，我會(huì)越來越優(yōu)秀。
我的老師作文12
他有著一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長了一顆黑色大痣，他樂呵呵地對同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話，讓大家忍俊不禁。教室里充滿了快活的空氣。我們都覺得他是我們快樂的源泉！
“我的神��！你真是神速啊，一會(huì)兒就寫出了三行半呀！”他一會(huì)兒注視著我，一會(huì)兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書寫的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過了一會(huì)兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說不出話來，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。
緊接著，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分。”他加完分后，臉上露出了“狡猾”的`笑容說：“哪位還沒交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了�！薄澳俏覀冮_始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡單！”
然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說道：“今天，我們來描寫關(guān)于人物的作文�！边^了一會(huì)兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫作技巧：“寫人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言，要寫清楚開頭結(jié)尾，在文章中還要適當(dāng)點(diǎn)題！”他嚴(yán)肅極了，猶如猛虎下山，審視著我們。這時(shí)，他突然笑了起來，我們也跟著笑了起來。我笑得前仰后翻，沒想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫作的技巧。
然后，蔡老師又翻開到下一頁P(yáng)PT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的寫作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”
就這么一件簡單的小事，經(jīng)過蔡老師嘴巴的加工，嚴(yán)肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來�！拔覀円院髮懽饕蜻@位作者學(xué)習(xí)，看，他用到了這么多的表現(xiàn)手法：正面與側(cè)面相結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內(nèi)容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說道。我聽了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽得如癡如醉。
他是誰呢？他就是我們心語作文學(xué)校最會(huì)搞笑的蔡老師。我今天第一次認(rèn)識(shí)了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠(yuǎn)！
我的老師作文13
我的老師是一位高大魁武，嚴(yán)厲的人，當(dāng)你第一眼見到他的時(shí)候就會(huì)有這種感覺，因?yàn)�，這位老師說話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講臺(tái)上一站，再說一句：“坐！”同學(xué)們就會(huì)立刻回應(yīng)：“坐如鐘。”并馬上坐好，威懾力極強(qiáng)。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實(shí)是一位有耐心，對工作認(rèn)真的人。
在一次考試結(jié)束后，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有說話。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學(xué)們都很緊張，感覺整個(gè)教室的空氣都凝固了，我們都不敢說話，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分?jǐn)?shù)可千萬可別太差��！當(dāng)老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí)，我的心才稍微平靜了些。雖然分?jǐn)?shù)沒有之前預(yù)想的高，但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué)，有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語，我想老師馬上就要訓(xùn)斥我們，今天的日子不好過嘍。
這時(shí)候老師走上講臺(tái)，用極其溫柔而平和的語調(diào)說：“同學(xué)們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的.分?jǐn)?shù)后做何感想�。课蚁嘈磐瑢W(xué)們都是認(rèn)真答題的，但是很多同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)榇中�，還有的同學(xué)是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細(xì)講一遍，看看你們每個(gè)人出錯(cuò)在哪道題上……”老師在說這些話的時(shí)候是那么的和藹可親，是那么的語重心長，并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢問下，老師還是那么不厭其煩的重復(fù)講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒有對我們發(fā)一點(diǎn)脾氣，反而很溫柔，我看著臺(tái)上的老師，才想起：原來我的想法是錯(cuò)誤的，您雖然看著很粗獷，但是面對我們一群調(diào)皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當(dāng)您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見，從來不會(huì)對我們亂發(fā)脾氣。
您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多么的幸運(yùn)能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺(tái)上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻(xiàn)了自己。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘是誰教會(huì)我們理想，是誰讓世界充滿了書聲瑯瑯，更不會(huì)遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。我想對您說一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”
我的老師作文14
從我上初中開始，我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)有很大的區(qū)別。讓我首先意識(shí)到這是我的英語老師——江老師。
20xx年的那個(gè)暑假，我非常興奮。因?yàn)榻衲晗奶�，我要上初中。我一直在聽鄉(xiāng)親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長成參天大樹�，F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當(dāng)我去上第一節(jié)英語課時(shí)，我卻感到“凄涼”。
第一節(jié)英語課，老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”！但后來相處之后，我發(fā)現(xiàn)，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設(shè)班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語老師，當(dāng)他們遇到一只貓時(shí)，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈保辔瘯?huì)有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀(jì)律：只要你在英語課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應(yīng)該知道這句話是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)！不管是誰，都會(huì)敬畏很久。
所以，我們班的英語老師是個(gè)“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，江的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對學(xué)生的.愛。
公正的老師。英語老師是個(gè)很嚴(yán)格的人。不允許學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。雖然這聽起來有點(diǎn)不人道，但我認(rèn)為只要他教過的學(xué)生都必須承認(rèn)他是一位偉大的老師。上面提到的知識(shí)點(diǎn)幾乎都有，有的特別強(qiáng)調(diào)，不管是考試還是平時(shí)要寫的作業(yè)。所以如果你犯了低級(jí)錯(cuò)誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你犯了不該犯的錯(cuò)誤，你都會(huì)挨罵！在某些情況下，成績好的學(xué)生甚至?xí)涣R得更糟。
當(dāng)我第一次被罵的時(shí)候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對老師感覺不好，甚至拒絕了他。但后來，我覺得很好！只有知道自己的缺點(diǎn)，才能更快地進(jìn)步！
事實(shí)上，我認(rèn)為正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續(xù)前進(jìn)，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績。
江老師不僅是一位公道嚴(yán)格的老師，而且是一位有愛心的老師。每當(dāng)班上有學(xué)生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常，想去醫(yī)院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著學(xué)生和買禮物來看他。盡力而為真令人感動(dòng)。
總的來說，我的老師是一個(gè)愛嚴(yán)格的優(yōu)秀老師。因?yàn)閻郏覀儾艊?yán)格。謝謝你，老師！
我的老師作文15
記得在小學(xué)，就聽大哥哥大姐姐們說：“初中很苦的，老師很兇，作業(yè)特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴(yán)厲的象征。
剛進(jìn)初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。
初中開學(xué)那天，我們進(jìn)了學(xué)校，找到教室后，便在門口等候老師來開門，“嘚嘚嘚”，傳來了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個(gè)微胖的身影，她面露喜色，走了過來，我們趕緊讓路，當(dāng)我們走進(jìn)教室后，老師便開始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧！我以后就是你們的班主任。”一和簡單的開頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的'我們便喜歡上了這個(gè)老師。
周老師并不十分嚴(yán)厲，她大多數(shù)是面帶微笑的，周老師上課從來不死氣沉沉，我們都大膽發(fā)言，老師有時(shí)會(huì)講一些趣味題，或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事，一節(jié)課，很快就過去了，現(xiàn)在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時(shí)候我們就覺得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來，整個(gè)乒乓球是充滿歡聲笑語。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時(shí)，打打乒乓休息休息，但周老師工作的態(tài)度估計(jì)是所有老師中最認(rèn)真的一個(gè)每天放學(xué)，周老師便會(huì)叫寫作業(yè)不認(rèn)真的人到辦公室來重寫，所以每當(dāng)放學(xué)老師的辦公室就成了我們的天下，同時(shí)周老師的辦公桌上也會(huì)有幾堆厚厚的作業(yè)本，當(dāng)老師辛勤的為我們批改作業(yè)時(shí)，他們便自動(dòng)認(rèn)真地重寫作業(yè)，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎？
記得有一次我作業(yè)寫的不好，我便到辦公室重寫，正當(dāng)我們奮筆疾書時(shí)老師的電話響了，我無意中聽到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯(cuò)了，周老師看了看我們，緩緩地說：“我這還有點(diǎn)事，你先帶他去看病。”我當(dāng)時(shí)什么都忘了，只留下的兩行熱淚……
��！我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩！
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