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我的老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
有人說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；有人說老師是播撒知識的種子，有人說老師是傳遞文明火炬的使者……，我覺得一位好老師，猶似萬卷書。
可我的史老師不像書，而像一塊冰，又”冷”又”硬”。從一年級到四年級，他是我碰到過的最最嚴(yán)厲的體育老師，沒有之一。他不茍言笑，即便偶爾能看見他的笑，也是皮笑肉不笑，笑容轉(zhuǎn)瞬即逝。
一雙炯炯有神的眼睛時不時閃著冷酷的光，讓人覺得很“冷”，一點也不“酷”。
他天生好像就長著“千里眼”和“順風(fēng)耳”，無論課上多小的小動作，都逃不過他的“手掌心”。當(dāng)你犯錯時，他就會用像鷹一樣的眼睛盯著你，泛著寒光。當(dāng)你課上交頭接耳時，他總會殺氣騰騰、氣勢洶洶地殺到你面前，讓人不寒而栗。每每上他的課，我都感覺脊椎涼氣直冒，都能嗅到彌漫在空氣中的冬天的.味道，單說一個“冷”字不足以表達我的感受。
路遙知馬力，日久見人“心”。漸漸地，我們覺得史老師外表是“冷”的，心卻是“熱”的。做劇烈運動前，他會讓我們充分做好熱身運動，運動過后，又會囑咐我們不要貪涼脫衣服。一次，我不慎跌倒了，他二話不說背起我拔腿就往學(xué)校醫(yī)務(wù)室跑，自己小腿被花壇磕破了也不顧，那時，我覺得心里熱乎乎的。
慢慢的，大家再也“怕”史老師了。后來，大家覺得史老師其實是一個“刀子嘴豆腐心”的人，再后來，大家一致喜歡上這個外“冷”內(nèi)“熱”的老師。
我的老師作文2
我長大了，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級了。在上學(xué)的過程中，我認(rèn)識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級時候的`王瑞娟老師。
我的王老師，已經(jīng)老了，教我的時候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長發(fā)現(xiàn)在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現(xiàn)在的王老師沒變。
那時的學(xué)習(xí)生活悠閑自在，生動有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰題目不會她都會耐心地講解，從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級之后，也同樣關(guān)心，關(guān)心身體，關(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，值班時還常常跟同學(xué)聊聊天，開開玩笑�，F(xiàn)在我起得早，上學(xué)時還沒老師值班，所以見不到王老師，不過王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫得好。每當(dāng)我們寫習(xí)字冊時，她自己也會寫一寫，寫的時候抬頭挺胸，真像個學(xué)生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫字來，一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？
我的老師作文3
在我的心中老師就是偉大的園丁，而我們便是鮮花。，遍地怒放的鮮花，每一朵都凝聚著他們的心血和汗水。
而我曾經(jīng)幸運地擁有這樣一位老師——陳老師。陳老師是我四年級的語文老師，雖然她對我們十分地嚴(yán)厲，但是我知道那都是為了我們大家好。
她有一雙會說話的大眼睛，每當(dāng)我上課想講話時，她總會把那嚴(yán)厲的目光投向我，時時刻刻提醒我：“陶藝文，上課不應(yīng)該講話！”看到后，我便立馬打消了講話的念頭，身體坐得筆直筆直的，專心致志地聽起課來。
除此之外，她對工作也十分嚴(yán)厲，特別是學(xué)習(xí)古詩的時候。據(jù)我所知，其他班級的語文老師上古詩課的時候，先讓同學(xué)們把古詩讀幾遍，然后簡要地說出古詩的譯文，并讓同學(xué)們把重點字的意思記下，然后就結(jié)束了。而陳老師不但做到了以上的工作，還為了能讓我們更好的.理解古詩，更容易背古詩，便讓我們把具體的譯文抄下來，因此她偶爾會拖一點點的課，許多同學(xué)認(rèn)為老師這樣不好。然而我想對他們說：“陳老師，雖然這樣拖一點點的課后時間，但是同時也在占用她自己的休息時間啊，她在這期間完全可以像其他老師一樣下課，然后自己去休息，可陳老師并沒有這么做，說明那都是為了我們啊�！�
實話說，老師為了我們，犧牲自己的休息時間，我為有一位這樣語文老師感到十分的自豪，這就是我的語文老師——陳老師。
我的老師作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩句，贊頌著千千萬萬的教師。兩句簡簡單單的詩句背后，有著多少喜悅和汗水。
忘不了，在自己的作文得獎時老師的笑容。望著那開心卻又布滿皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的'笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。
老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個個藝術(shù)杰出的作品。又是一個春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個無悔的信念，奉獻自己的所有。
無須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠，好遠。我看見，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點晶瑩。大家都哭了。我沒追去，怕被看見眼中閃動的淚花。
終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭�？蘼暲锍錆M了悲傷與迷茫。
滿含的淚水，終于滾滾絕提。無聲的淚打濕了衣襟。不知她看到了沒有，白老師不喜歡我哭呢……
為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報答白老師對我的付出。
幾年過去了，每當(dāng)我想起她，便會看見白老師離去的場景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿了殷切的期待，飽含著無垠的渴盼。告別著一生的杰作。
老師，這個飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬，燃燒生命。用那一抹光亮，替我們、替國家撐起一片光明的天空……
我的老師作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是句形容老師的詩句�？晌覅s不這么認(rèn)為，我覺得老師是領(lǐng)頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽，比蠟炬更有力量，那強烈的陽光足以照亮我們前進的道路。六年轉(zhuǎn)瞬消逝，但沒有隨著時光流去的便是我三年級時的班主任：宣老師！
宣老師是教我們數(shù)學(xué)的，她有著一雙“會說話”的眼睛。記得那一次上她的數(shù)學(xué)課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話。宣老師看見了，并沒有當(dāng)眾批評我們，而是給了我們一個警告的眼神，使我們兩個立馬閉上了嘴；當(dāng)我考試沒考好時，她會向我投來一道鼓勵的目光；當(dāng)我得了滿分而高興時，她又會向我投來一道再接再厲的`眼神。
還有那次期末考試，當(dāng)我考完后與同學(xué)對照答案時，發(fā)現(xiàn)有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯了，我著急了，這可怎么辦�。靠捎洲D(zhuǎn)念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會罵我的。可當(dāng)我來拿成績單那天，老師把卷子暫時發(fā)下來，好讓我們心中有個底，講到我錯的那題時，老師把我點了起來，訓(xùn)斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的，這題我講了那么多遍，你還做錯，要不是這題，你就是滿分了！”我當(dāng)時羞愧地恨不得找個地縫鉆進去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個好成績，結(jié)果，真的不負老師的期望。
3年的時光匆匆走過，宣老師也不在那所學(xué)校教書了，唉！宣老師，我什么時候才能再看見你�。�
我的老師作文6
邊老師是我的作文老師，他今年三十九歲。個子不高也不矮。一張白皙的臉上掛著一雙迷人的眼睛，一副金色的眼鏡顯得很有學(xué)問，邊老師最引人注目的是眉心中間有顆黑痣，據(jù)說眉心中間有黑痣的人很聰明。怪不得邊老師那么博學(xué)多才。
邊老師工作非常認(rèn)真。就拿那一次說吧邊老師為了讓我們寫好植物，帶我們?nèi)バ^(qū)里認(rèn)識了很多植物，我們了解了植物的根、莖、葉、花。還給我們講根莖葉花的作用，她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。通過她的講解，我們知道了銀杏樹的葉子像一把小扇子，梧桐樹的葉子像巴掌，牽牛花的葉子像愛心。邊老師的話就像一個魔法棒，讓我腦洞打開�；亟淌液笪乙幌伦泳蛯懥藟堑臓颗；�，發(fā)現(xiàn)原來不會寫作文的我洋洋灑灑的寫了三大篇。原來寫作文兒一點兒也不拿，我真是感謝邊老師啊，她帶我走進了作文的大門。
邊老師還很幽默。有一次作文班的.馬瑞彤已經(jīng)寫完作文了，可我還沒有寫完，我和他玩兒了起來邊老師給我講了一個故事:有個放羊的和一個砍柴人，他們倆說起話了，到了傍晚羊群吃得飽飽的。可是砍柴的卻空手而歸。邊老師沒有批評我，但老師的話像小錘一樣敲打著我的心，讓我認(rèn)識到自己的錯誤。
我喜歡邊老師，更喜歡認(rèn)真工作的邊老師。
我的老師作文7
一天下午課間休息時，我和幾個同學(xué)一起到二樓教室外的樓梯通道上去玩。我們準(zhǔn)備玩一個比賽游戲：跳樓梯。就是比賽從樓梯上往下跳，看誰跳的樓梯臺階多，誰跳得最多誰就贏。很快，游戲開始了，我第一個跳。我選了五級臺階來跳，正當(dāng)我準(zhǔn)備往下跳的時候，酈老師從旁邊經(jīng)過，正好看見了，于是她很生氣地向我們走來。
我忽然意識到，我們在玩的是一種危險的游戲，而酈老師最不喜歡小朋友們玩危險的游戲了。突然，酈老師變成了一只巨大的霸王龍，只見它縱身一跳就越過我們的頭頂，輕巧地落在了樓梯下面的.平地上，然后霸王龍回過了頭，得意洋洋地說：“哈哈！要比跳躍的話你們都不是我的對手哦！”我們看著這只大恐龍都驚呆了。
這時，霸王龍又說話了：“我知道你們很想擁有跳躍的本領(lǐng)，也想成為本領(lǐng)很大的人。但是這需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，不是隨便自己亂跳就能學(xué)好本領(lǐng)的�！庇谑俏覇柕溃骸澳俏覀冊撛趺崔k呢？”霸王龍又說：“學(xué)習(xí)跳躍可以在體育課上由體育老師指導(dǎo)，平時在操場上科學(xué)的訓(xùn)練啊。說不定你們還能成為運動健將呢！”
聽了霸王龍的話，我們都很慚愧，我們明白了不應(yīng)該在樓梯上玩這種危險游戲。我們決心以后都不會這樣玩了。
看到我們都明白了錯誤，霸王龍又變回了酈老師，走開了。
我的老師作文8
“叮咚，叮咚�！遍T鈴響了，我打開了門，只見一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型，我便對他留下了一些印象。
初一開學(xué)后，我們分了班，來到班級見到了他，看到他時還沒有認(rèn)出他，只是覺得有點眼熟，幾天后我才認(rèn)出來他，竟沒想到他成為了我的班主任，我內(nèi)心有些激動，又有些開心，因為姐姐常說這個老師對待學(xué)生很好�，F(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點啦，閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺邊，表情略微顯得有點嚴(yán)肅，眉頭微微皺起，手中拿著一本地理書與一本地理練習(xí)冊卷在手中，似乎隨時準(zhǔn)備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好，所以大家就消停了一會兒后又開始和之前一樣亂哄哄的.。但他很嚴(yán)肅時，我們也是會安靜的聽著他教育我們。
他有時上課也會開開玩笑，有一次上課，他應(yīng)該是不小心碰到屏幕，便進入到了下一頁PPT，他轉(zhuǎn)身走到講臺點回了上一頁PPT，然后走回屏幕前，反復(fù)的做了幾遍手在屏幕前劃過，又看看自己的手，看著我們面帶微笑的說:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來，他就是這樣一個幽默的人。
我們總能在人海中一眼認(rèn)出他來，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個小金剛!
我的老師作文9
我才剛認(rèn)識袁老師，就喜歡上了她的課。袁老師是一位美麗的女老師，上課對我也特別的溫柔，但她一發(fā)火就像大老虎一樣兇。
看，袁老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，還扎了一個馬尾辮，她炯炯有神的眼睛上還帶了一副眼鏡，她的鼻子就被眼鏡壓得扁扁的。袁老師一摘下眼鏡她就看不見了，我們就趁機做小動作。你可不要小瞧她的嘴巴，可會說作文了。她有一對招風(fēng)耳，和我一樣。
老師有三種“必殺技”，第一種是“吃拳頭”，老師會把手握成拳頭，哪個小朋友不聽話，就會把手塞到哪個小朋友的嘴里；第二種是“毛栗子”，老師會把手?jǐn)[成“OK”的形狀，哪個小朋友不聽話，就會彈他腦門；最后一種是“奧利奧”，老師會拍他的臉蛋子。
老師對好的同學(xué)會獎勵，獎勵他一個禮物。要是有同學(xué)犯了錯誤，老師第一種是盯著他慢慢走到他旁邊，使用她的.必殺技，可不知道用什么招；第二種是拍一下桌子，快速走到他面前，使用她的必殺技。
你也喜歡袁老師的課對嗎？袁老師，我喜歡上你的課。
我的老師作文10
她有著一副慈祥的面孔；她為了國家的未來燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨，她，是我所有的老師重罪質(zhì)樸的`；她，會因為顧及你的臉面而私下與你談話，你好時，她表揚你，你壞時，她批評你。她，是我初中的班主任——韓老師。
韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過她。還記得，當(dāng)時的年段長曾說：“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分�！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時十分嚴(yán)肅，下課時卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時還會看到早已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐會來拜訪韓老師，感謝他的再造之恩。
她，常常會與我們交談，傾聽我們的心聲，當(dāng)我們向他訴說煩惱時，她，不會不耐煩，只會認(rèn)真傾聽。
還記得，中考的前幾個星期，由于我們要考體育，沒有時間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著許多面包給我們吃，當(dāng)時的心里只剩下感動。
我的老師，你當(dāng)年對我的關(guān)懷與疼愛，我從未忘記，分開好久了，可是，我卻時常想著什么時候可以回去看看你，也努力希望回去時可以給您帶來喜訊。
我的老師作文11
他臉方方正正的個子中等，有著強健的身體，黝黑發(fā)亮的皮膚，眉毛像用墨水畫的，眼睛炯炯有神，乍一看兇巴巴的，其實就是個“紙老虎”。
前幾天上課時，我們班的“搞笑大王”王梓翔望著教室外面又開小差，老師也看了看，說：“西南方有什么呢？你要和送營養(yǎng)餐的車子一起走？又或是上輩子你是西南方的家鄉(xiāng)？你在思念家鄉(xiāng)？和李白大詩人一樣，床前明月光……”還沒等老師說完，我們就哈哈大笑起來，大家都紛紛議論起來。王梓翔的`臉?biāo)查g面紅耳赤，他馬上回過神來了。
別看他很搞笑，對我們的學(xué)習(xí)可是非常認(rèn)真呢！上次測試，王澤袆考的很不好，放學(xué)后老師把他留了下來，讓我們先走。我剛走出校門頓時想起我的作業(yè)本放在學(xué)校里了，趕忙到學(xué)校里去拿。
看到王澤袆擦了又擦，改了又改，老師看他那笨笨的樣子就走上前去，和藹的說：“一共有多少道題不會？哪不理解？讓我們來一一討論吧！”王澤袆眉頭緊鎖，膽怯的說：“我這道題不會�！彼檬种钢谌☆}。老師更和藹的說起來：“來，咱們再讀題。已知條件是什么？問題又是什么？接下來，咱們用今天學(xué)的乘法分配律解決它吧。”接著我拿著本兒之后就走了。晚上聽媽媽說“從放學(xué)四點二十，五點二十，六點二十……王澤袆的媽媽一直在群里發(fā)消息：誰看見王澤袆了？讓他趕緊回家�！崩蠋熆吹搅苏f：“還有一題改完就回家了�！卑ィ蠋煹膰�(yán)厲和認(rèn)真我也是無語了。
噓～我才不會告訴你們，我們的數(shù)學(xué)是體育老師教的呢！
我的老師作文12
老師是陽光，溫暖著我們；老師是春雨，滋潤著我們；老師是園丁，栽培著我們……
我有一個盡職盡責(zé)的數(shù)學(xué)老師，她的短發(fā)及耳，還染了點黃色，一張圓圓的臉就像個大蘋果。老師的眼睛很小，笑起來就瞇成了一條縫，她還有一張櫻桃小嘴，從中傳授給我們知識。
我們的老師可嚴(yán)格了，想出來的懲罰方式也與眾不同。有一次，我們班有個同學(xué)在她的課上呼呼大睡，數(shù)學(xué)老師的臉上立即“由晴轉(zhuǎn)陰”了，她努力瞪大她的小眼睛盯著那位同學(xué)看，可他睡得太熟了，竟渾然不覺“危險”的到來，整個班級頓時充滿了“火藥味”。我們個個嚇得大氣不敢出，全班只剩下掛鐘的`“滴答”聲了。
時間靜止了幾分鐘，老師終于做出了行動，她來到那位同學(xué)的座位邊，用手中的粉筆狠狠地拍了幾下桌子，那位同學(xué)竟不高興有人打擾他的美夢，生氣地喊了一聲：“誰��？沒看見我睡著嗎？別打擾我的美夢！”“對不起�。 崩蠋熞а狼旋X地說，“打擾到你上課睡覺了�！薄吧险n”兩個字被老師壓得特別重，那位同學(xué)先是一驚，然后如夢初醒般眨巴眨巴眼睛，又用手揉了揉，睜眼一瞧，老師竟然就在自己桌前，嚇得臉色煞白，眼珠子咕嚕嚕轉(zhuǎn)著。他立馬知曉了后果，直挺挺地站立起來，等待著老師懲罰的到來。
果不其然，老師一臉嚴(yán)肅地說：“下課到我辦公室來一趟，周末再加兩張試卷！”那位同學(xué)聽了悔不當(dāng)初。
這就是我的老師，一個與眾不同的老師。
我的老師作文13
他的頭發(fā)又黑又短，一雙小小的眼睛，上面的眉峰讓人有距離感，帶著一副眼鏡，大大的`嘴巴，他的身高1.78米，40歲左右，又高又壯。
他說話非常幽默、有趣。有一次，一位同學(xué)在老師講課時插嘴，他大聲說：“你這個多嘴的人。”這時，全班人都笑了，老師也笑起來了，那位多嘴的同學(xué)朝老師吼：“你給我一張卡，我就出去�！薄澳銓幵敢ㄒ膊灰险n�！蓖瑢W(xué)們又大笑起來，每個人都被老師這獨特的方式逗笑。
還有一次，上課了，可我們?nèi)喽歼�在講話，說得停不下來，老師拍拍桌子說：“上課不要講話�！钡菦]人聽，還繼續(xù)講，老師火冒三丈，瞪著眼，憤怒地說：“安靜下來!”頓時，同學(xué)們停止了說話，教室里沒有了吵鬧聲，但還有一個同學(xué)在打游戲，他叫喊:“上啊，快沖�！崩蠋煾由鷼饬�，指著他說：“你把平板收起來，給我安靜。”那個同學(xué)收起了平板，此時此刻，教室對面的建筑工人大聲說：“好的�！贝蠹矣衷僖淮未笮�。
老師給我們帶來了許多歡樂，上課也變得有趣了。
我的老師作文14
在我印象里，譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著向我們點頭，然后用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。
每次奧數(shù)課，譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題，感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會走神兒。
記得每次老師布置一個高度思維的題目時，總是有同學(xué)叫苦連天，而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時，便像被點通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的時候，譚老師會馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續(xù)努力，而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無窮的智慧。
那時的我十分懼怕奧數(shù)，當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會來問，結(jié)果都不來，還打算等以后你們學(xué)了這個知識再講呢。你可真是好學(xué)的'好孩子��！”老師說著用他那厚實的手拍了拍我的背，然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
我的老師作文15
袁老師，是一個教了我兩年的數(shù)學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點是微胖;一個雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)�？瓷先ト氖畾q。
袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰沒來上課，老師保證一個電話打過去，弄清情況。
我至今還記得一年級的時候，那是一個寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的.路上，因為發(fā)著燒，迷迷糊糊地踩到了一個同學(xué)的腳，他頓時怒發(fā)沖冠不聽我的解釋，用地上白花花的雪扔向手無寸鐵的我。袁老師看見了，連忙跑過去把我輕輕地扶了起來，又把那個學(xué)生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽見了。于是，袁老師便把我?guī)Щ丶遥帜脕砀擅韼臀野驯成系难┧寥�，用溫水幫我擦臉，過了一會老師又摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)有點燙，于是，老師先讓我在床上躺一會兒，沒多久老師把發(fā)燒藥拿來給我喝。喝完了又摸摸我的頭關(guān)心地問：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭�？匆娢覜]事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時候，老師還不忘叮囑我：“記得按時吃藥啊�！�
袁老師，您對我的恩情就如太陽的光輝，而我就是那棵沐浴著那份光輝而茁壯成長的小草。
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