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黑板上的記憶作文經(jīng)典14篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的黑板上的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板上的記憶作文 篇1
粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會提到黑板。
空們帶給學生是知識的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消失，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個個小小的孔，還有一些抹不去的回憶。
每當看到老師在黑板上寫字時，就覺得很有意思，特別是字寫得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那么美妙。
而年少無知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時，卻寫不出老師的氣質(zhì)，不是剛勁有力的`字體，而是輕飄飄的字體。
到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫字也有力漂亮了，與老師可以相提并論了。
上了初中，我的字也越來越漂亮，有一回老師說讓我們每個人輪流每天寫一句名言，為名言演講，推薦，老師說：“可以自己嘗試寫黑板字，如果覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學比如某某某，其中就有我的名字。
這個記憶是最值得驕傲自豪的。因為不僅自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛煉，每天都能練一下黑板字，同學還很欣賞自己的字體，那是多么得意��！而且每天看見自己寫的字，多開心啊！
記得初中剛來報道時，到學姐學長留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學長學姐們臨期末時的奮斗與努力。
黑板在我的學習時光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識的快樂。
黑板上的記憶作文 篇2
值值日生是個既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生。當然，我也不例外，但是經(jīng)過那件事后，我由衷的愛上了這個任務。
記得那是放國慶長假的前一天。放學后，同學們都陸續(xù)續(xù)走光了，整個教室就只剩下我一個人。今天剛好是我值日，教室又那么臟，還得打掃�？墒抢蠋熞矝]說讓我值日，所以就沒有刻意去管，只是撿了一些小垃圾就出了校門。走在半路上我才想起我的語文課本落在教室里了，我想回去拿，可一想回去，要是碰到了班主任，萬一讓我做值日怎么辦，可不去那作業(yè)又怎么辦呢？想了半天，我決定還是回去拿我從校門口悄悄的走到了教室門口，剛準備進去就停了下來。只見陳老師搬了個凳子。站在凳子上抬起手臂，認真地擦著黑板，我后悔了，后悔自己沒有認真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來替我做。老師上課已經(jīng)夠辛苦了，哎。我真不該……
突然我發(fā)現(xiàn)陳老師的凳子要倒了，我立刻甩掉書包沖到了講臺上，扶住凳子。老師扭過頭來對我說:“謝謝你幫老師扶住了凳子，要不然我現(xiàn)在就該躺醫(yī)院了。對了，今天忘了給你們說要做值日。我又閑著就隨手把這些事做了�！�
淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，全老師替我擦干了眼淚，我第一次發(fā)現(xiàn)了陳老師那慈母般的`溫暖。
我想好了，我不能再逃避屬于我的責任了，我與陳老師一起掃地，擦桌子。盡管汗水濕透了我的衣衫，可在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。
從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。
黑板上的記憶作文 篇3
它像一片漆黑的夜，文字像星星一樣，閃閃發(fā)光，是它引導我認知思考。它，就是黑板。
每當我一看見它，我便想起中秋節(jié)那天，老師叫我畫黑板報，我就知道中秋節(jié)到了，黑板當然也要化化妝了！我叫上幾個同學，一起給黑板化妝，我還給黑板戴花了呢！我們把黑板畫得美美的，黑板也特別高興，將我們“拉”過去和它拍照紀念。好多同學都上來錦上添花，他們都津津有味地寫著帶月的詩句，給星空點綴上一顆顆明亮的星星。此刻的黑板頗像一個如花似玉的小姑娘，正欲高歌一曲，又仿佛一個情懷大開的詩人，與我們吟詩作對。還像一個所向披靡的老者，流露出心中的感慨。黑板還帶著我們乘著歌聲的翅膀飛翔呢！
音樂課上，音樂老師將do、re、mi、fa……一個個唱名寫在黑板上，在我們看來，那些音符在跳動，在奔跑，在嚷嚷。黑板雖然像一個黑洞深不見底，但是，是它引領(lǐng)我們學習，它更像是一個隱藏的老師，當它和它的'好伙伴——粉筆互相合作的時候，他們就是一個活生生的老師一樣。它更像一個學識淵博的智者，教導我們做人之法，它將我們帶入知識的殿堂。它不僅伴隨我們成長，還見證著我們的蛻變，冥冥之中，它已經(jīng)成為我們的親密朋友。
它是黑板，一塊普通的黑板，是它讓我回憶起往事，小學生活，總覺得很美好，想著這些事，我真想永遠停留在小時候……
黑板上的記憶作文 篇4
老師是火種，點染了學生的心靈之火，黑板是石級，承載著學生一步步踏實地向上攀登�！}記
一提起黑板，在人們的腦海中總和教育有關(guān)，是��！老師的知識都通過黑板向?qū)W生們展示。黑板記錄著老師與學生的點點滴滴。
黑板記錄著學生的嘗試與錯誤。學生在黑板上寫練習題時，有時會寫錯，經(jīng)過老師的檢查，發(fā)現(xiàn)了這問題的根源，老師會提醒全體同學在以后的做題中，少犯類似的錯誤，做錯題的同學以后便不會再犯這樣的錯。對于第一次上黑板的同學也許會緊張，怕自己會出錯，當他鎮(zhèn)定下來寫完這道題時，會發(fā)現(xiàn)，其實上黑板寫題一點也不難，這樣可以及時的發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，也為其他的同學敲響一個警鐘，以避免自己會出相同的問題。
黑板記錄著教師的汗水與辛勞。臺上一分鐘，臺下十年功。教師在給我們上課前需要備課，在夜深人靜時，老師與臺燈相伴與教課書相伴，為了早知道學生容易出錯的地方，老師要在一字一句的概念中深究�？偨Y(jié)學生的易錯點。當老師把這些總結(jié)寫在黑板時，黑板記錄著老師的汗水。當學生將作業(yè)交給老師時，老師盡全力去批發(fā)，哪怕是夜深靜時，老師盡全力去批改，哪怕是夜深人靜，老師一改完作業(yè)還要總結(jié)學生錯的.最多的題目。當上課時，老師將這些題目書在黑板上，一步一步的教給學生這一步需要注意什么，那一步需要注意什么。
有人羨慕老師能有一兩個月的長假，但他們并不知道老師的辛勞。
黑板記錄著學生成長，見證著學生自信與勇敢，承載著那濃濃的師生情誼。
黑板上的記憶作文 篇5
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認真仔細，誠實守信。
那四個字“仔細認真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經(jīng)過半，周圍的同學們一個個都埋頭休息，此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束，確定沒有錯題后，我把考卷交給了監(jiān)考老師，心中無比驕傲。
那四個字“誠實守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經(jīng)過去三分之二，我仍遵循著老師寫的.那前四個字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時，那“誠實守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。
當班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么�？衫蠋熅褪沁@樣不厭其煩的重復寫了一遍又一遍，直到最近我才發(fā)現(xiàn)，考試時那不變的八個字已經(jīng)再也不會出現(xiàn)了，于是，我的眼角泛出點點星光。
黑板上那八個字，早已烙在心頭，它教會我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。
黑板上的記憶作文 篇6
我最喜歡聽的聲音就是老師在黑板上寫板書時“沙沙”聲。在黑板上，給我留下了太多太多的回憶。
還是在五年級的時候，我最喜歡的就是語文老師——席老師了。她又善良又溫和，對我們特別好。上她的課真是一種享受。席老師在上課時，也會時不時地幽默幾句。有一次她在寫板書時把“迫不及待”的“及”寫成了“急”。我一看有發(fā)言的.機會就高高舉起了手。席老師親切地說“倪妮，怎么了？”我自豪地說：“老師，你的‘及’寫錯了�！比嗤瑢W頓時笑出聲來。席老師笑容燦爛的說：“你再看看我這上面寫的是什么題目？找錯，如果沒有錯誤同學們怎么找�。俊蔽也缓靡馑嫉刈讼聛�。可是這件事并沒有讓我厭倦語文，反而讓我對語文更加感興趣。
還有一位老師，她是我們的英語老師，連續(xù)教了我們?nèi)�，和我們關(guān)系十分友好，我更是和她十分有共同語言。她上課時，非常喜歡和我們講西方人的故事，還會時不時在黑板上畫上插圖，使我們更加明了地理解并消化知識。她的字是純正的英式寫法，看她在黑板上寫下靈動的如蝴蝶精靈般的單詞字母，真是一大享受。這也是我為什么會在五年級學好英語的原因。
我們的數(shù)學老師是個溫和的女老師。因為她總是占用我們術(shù)科的時間，所以我們對她的印象一直不好，但是她對我們卻是極好的。為了豐富我們的課余生活，她還抽時間在班級里舉行了包粽子比賽和水果拼盤比賽等等。雖說是比賽，但是我們每個人都自己包自己的。最后，收獲了滿滿一大包生粽子。那年端午節(jié)，是我最難忘的端午節(jié)。
我的五年級，留在黑板上的記憶太多太多，而更多的，是對老師的思念，對五年級快樂時光的懷念。
黑板上的記憶作文 篇7
在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域，每天都有數(shù)學老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學們的眼睛也常固定在那個區(qū)域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學們都會不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做，而老師也會笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個同學正在一起討論一道題，數(shù)學老師卻走進來向我們宣布：“從今天起，由于同學們進入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了；有興趣的同學可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解；有的人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧！”；有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個月后，期末檢測完，我們下學期要搬入新校區(qū)。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個冷靜沉著的老爺爺一樣，見證了我們的成長，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的`時間中，又有多少人忽略了它的存在？我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子�！�
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時間一長，這習慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板，但無法沖走我小學生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
黑板上的記憶作文 篇8
潔白小巧的花朵，碧綠纖長的綠葉，飽滿寬大的花盆，五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。
潔白小巧的花朵，在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼，可它卻像極我那繪畫生涯的起點，那是多年前的`一個酷暑時節(jié)，小區(qū)門口的路邊上擺起了許多木牌，木牌上掛著許許多多的畫，畫上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的目光，爸爸說：“對這感興趣嗎？”我不假思索的點了點頭，因為腦子里早已被這多彩的畫沖昏了頭腦，在那之后，我便被爸爸送到了一個畫室，開始了我那如吊蘭花朵般的繪畫生涯。
碧綠纖長的綠葉，它就好似我那漫長而豐富多彩的繪畫歷程，一點點慢慢的生長，就像我一點點慢慢的長大，從一開始步入畫室，對繪畫沒有任何概念，只是像五彩的顏色般吸引著我，到現(xiàn)在的真正的愛上繪畫，對繪畫有了堅定的情感，也從最初的水彩筆，油畫棒繪畫，到現(xiàn)在用彩鉛，水彩，鉛筆繪畫；從最初的兒童畫到現(xiàn)在的高級素描，一個漫長而又令我快樂的過程。
飽滿寬大的花盆，承載著我七年的繪畫生涯。而繪畫也是我目前、唯一一件所堅持七年之久的事情，雖然因現(xiàn)在的學習成績而暫停我的繪畫生涯，而我想，那一定是短暫到不能再短暫的停止，總有那么一天，我會帶著我對繪畫與日俱增的情感，重拾我所熱愛的繪畫，
老師的手終于停了，一副翠綠的吊蘭映在黑板上，它在我的眼中，絕不止其它同學那樣只是一盆吊蘭，它在我的眼中，心中，它包含著我那豐富多彩的繪畫生涯。
黑板上的記憶作文 篇9
在我記憶的長河中，有很多記憶會隨著時間的流逝而被沖淡，唯有那件事，我至今都難以忘懷。
記得在上小學三年級時，一天班會課上，老師在黑板上寫著“做一個守信的孩子”，并給我們講述了宋慶齡守信的故事，教導我們也要做個守信的孩子。從那一刻開始，我就暗暗下定決心：我也要做個守信的.孩子。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，我已經(jīng)是個四年級的學生了。一天，我的好朋友黎麗萍約我周末去書城買書，我答應了。約定的時間到了，我正準備出門，媽媽卻對我說：“走，我?guī)闳ベI新鞋。”新鞋？這對我來說誘惑力太大了，我就像一條小魚擺脫不住美食的誘惑一樣擺脫不了新鞋的誘惑。怎么辦呢？經(jīng)過一番思想斗爭，我把守信、約定遠遠拋在了后腦，滿腦子想的都是鞋子，所以我就跟媽媽去買新鞋了。
買完鞋回來，我才想起了與黎麗萍的約定，一看鐘，發(fā)現(xiàn)時間離約定的時間已經(jīng)過去了一大半，我想：失信一次兩次，黎麗萍應該不會怪我吧？
第二天，我?guī)е鴿M肚子疑惑來到了學校。果然不出我所料，黎麗萍氣沖沖地跑來對我說：“你為什么沒來，你為什么不守信，你知道我等了你多久嗎？我以后再也不理你了�！薄拔摇摇蔽抑е嵛岬亟忉�，但黎麗萍不聽我的解釋，轉(zhuǎn)身就走了。以后，她真的再沒有理我。
今天，老師再一次在黑板上寫上“守信”兩個字，我的腦袋突然變得像像回放錄一樣，想起了四年級那一件事，想起了“守信”這個詞，想起了我曾經(jīng)許下的承諾，想起了一年前黑板上的那個詞。我一定要把黑板上“守信”這個詞和那件事永遠存在腦袋里，讓它們時時刻刻提醒著我要做個守信的孩子。
黑板上的記憶作文 篇10
七月的校園，空無一人。
風兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數(shù)學老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學老師！我頓時嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報節(jié)。
后排的`桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準備畫一面國旗。畫完，一轉(zhuǎn)身，不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她說：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點紅”？多好玩啊！”我看著她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“�！钡匾宦�，手機響了起來，我按掉手機，環(huán)顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶著記憶，一路走下去。
黑板上的記憶作文 篇11
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個人在一座，共四排，這是初一時，座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉，但看到一個字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個人一個小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時，往往想到的是某位同學在黑板上講題的聲音，書寫時粉筆在黑板上書寫時發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因為時間還沒來得太久，而是剛剛踏進教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學們在黑板上寫字時發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的'是離別的記憶。
又是一年的離別季，學校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學，和這所學校的記憶。
黑板上的印記，是時光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板上的記憶作文 篇12
開學第一天，一踏進教室，黑板上的“新學年·新起點·新氣象”九個醒目的彩色大字就映入我的眼簾，這不是老師您寄予我們的希望嗎？課堂上，您在那打磨反光的黑板上寫下一個個白色的`大字，那跳動飛舞的字跳進我們的眼睛，加上您循循善誘地講解，使陌生、深奧的知識變得熟悉、淺顯，讓課堂變得那么生動、有趣!記得那次班隊課，您在黑板上畫了一個大大的圓臉，圓圓的眼睛，咧開的小嘴，可就是缺一個鼻子，同學們睜大眼睛好奇地望著您，您看了看大家，笑瞇瞇地說：“今天，我們來‘畫鼻子’!誰先來試試？”同學們紛紛舉手，不停地說“我來!”“請我!”您請了班上最調(diào)皮的牛牛，只見您先用布遮住他的眼睛，并叫他站在黑板前緩緩旋轉(zhuǎn)了三圈，拿起粉筆畫鼻子。“牛牛，這邊，向左!”“不對，再向下面一點!”同學們七嘴八舌的議論起來。牛牛猶豫不定，好半天落不了筆，“哈哈，歪了!”教室中時不時傳出陣陣歡聲笑語……看著學生們這么開心，您心里樂滋滋的。
最后您在黑板的右下角為我們貼上了“陽光之星”的字樣，你要把每個同學的閃光點都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。于是，我們在課堂上更加積極回答問題，認真完成作業(yè)，努力爭當每周的“陽光之星”。看著同學們在學習上那股你追我趕的勁頭，您甜甜地笑了。
黑板，感謝您!老師，感謝您!是你們給予我們知識，伴我們走過懵懂時光，留給我們最美好的記憶......
黑板上的記憶作文 篇13
它，是我們在美好的學習、成長的道路上最忠實的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著漸漸長大的我們。沒錯，它，就是黑板。
黑板，給我?guī)砹擞挚滔铝硕嗝疵篮玫幕貞�。它像一位滿腹經(jīng)綸的`學者一樣，把快樂和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿了溫馨，猶如和它結(jié)伴歸故里――學校。
上個月的數(shù)學課，仍像一場電影，我一遍又一遍地回放著，忍俊不禁。
那節(jié)數(shù)學課，簡直可以爆笑全校了!我們的數(shù)學老師要求幾個學習差的同學上黑板來做題，其他人就在下面快速完成任務，再等在黑板上做的同學完成。
我正埋頭苦干，突然班級里發(fā)出一陣爆笑，我定睛一看，原來是小施同學在做一題分數(shù)簡算時，把題目也抄錯了，所以做出來錯得離譜。
見他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個數(shù)，又重新寫上了，還在黑板上仔細地算著。黑板似乎也因為他的粗心生氣了，就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝亂顫……
小施終于發(fā)現(xiàn)了他的錯誤，把題目改正后，又開始算了起來，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊涂。
最后還是數(shù)學老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮(zhèn)壓住。
黑板雖調(diào)皮，卻又像一位慈祥的長者，默默地奉獻著。
有一次我們組掃地，掃完時挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫下我們的個性簽名和心里想說的話，對黑板傾訴著我們的愛，我們的煩惱，更多的是對學校的熱愛，黑板則在一旁慈愛地看著我們玩耍……
黑板呵，你見證了我們幾年的成長經(jīng)歷，除了你，誰更了解我們?
黑板上的記憶作文 篇14
一塊黑板，一生相伴�！}記
黑板，是一個多么常見的的代名詞。但在我看來，它不單單是上課時所用的黑板，同時，它也是人生的記錄器。
它和我一起成長，我們在一起的記錄太多太多，它的身上有我珍貴的記憶，有親情，有友情，有思念，有向往。一個一個的“畫筆”在它的身上勾勒著的圖畫，是那么地美麗，那么地漂亮；它身上那一個個感人的故事，一個個美麗的倩影時時在我的腦海中顯現(xiàn)；黑板上留下了我終身難忘的印記，黑板伴我成長。
最讓我印象深刻的是小時候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。
我還深刻的記得，在我發(fā)燒時，使他們慌慌張張的把我送到醫(yī)院；在我放學時，不論刮飛還是下雨，總是他們熟悉的面孔。都能看到他們在車子旁邊的笑容；而在我取的好成績而高興時，也能看到他們和我一起開心；在我傷心時，也總是能發(fā)現(xiàn)他們安慰我的情景。也能聽到那些親切的話語……這一切的一切，全都是親情�，F(xiàn)在，他們仿佛蒼老了許多，頭上又多了幾根銀絲，臉上又多了幾條皺紋，腰上的的`疾病也加重了，這一切，都是他們?yōu)榱宋叶a(chǎn)生的，我深深陶醉在其中。
在成長的路上，不光有親情，還有友情，上了初中，我結(jié)識了許多朋友，我們一起打鬧，嬉笑的樣子，總是在“黑板"上一遍又一遍的播放著。有傷心事，他們同我一起承擔；有煩惱時，有他們開導我，有喜悅時，有他們陪伴著我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。
黑板還同我一起成長，而我的'黑板"也不斷的充實著。我懷念，我向往，我期望，那些”黑板“上的記憶。
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