(薦)活動(dòng)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的活動(dòng)的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
“我們贏了!”隨著陣陣歡呼,使教室里充滿了歡聲笑語,你一定很疑惑,這是怎么回事?不著急,等我娓娓道來。
最近一段時(shí)間,我們班舉行了以“高尚”為主題辦的一期墻報(bào)。我和于婧,陳志勇,楊夢(mèng)婷,蔣欣宇一組,我擔(dān)任組長(zhǎng)一職。準(zhǔn)備工作開始了,蔣欣宇,陳志勇,楊夢(mèng)婷找資料,我和于婧找花邊和圖案.不知不覺中,星期四的綜合實(shí)踐課來了。上課鈴響了,我們拿出東西忙碌起來。我首先把報(bào)頭設(shè)計(jì)成了一個(gè)“橫折”的樣子,這樣看起來很新穎。接著,于婧和楊夢(mèng)婷打好格子,準(zhǔn)備抄資料。陳志勇和蔣欣宇幫著修改資料。不一會(huì)兒,藝術(shù)字就在我們的手中誕生了。我們接下來讓于婧抄資料。在抄的過程中,是最驚心動(dòng)魄的。字一旦寫錯(cuò),再粘掉就會(huì)影響它的`價(jià)值,投票中就不會(huì)得到好評(píng)。此時(shí),每一個(gè)字,每一個(gè)符號(hào)都像一個(gè)陷阱。隨時(shí)都有危險(xiǎn)。就這樣,在擔(dān)心中,寫完了資料。最后一關(guān)是裝飾,這到了我大顯身手的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真地把圖畫畫在上面。
活動(dòng)的作文 篇2
7月13日,我來到了廣州華美,參加夏令營(yíng)。我很興奮,因?yàn)檫@是我第一次離開父母,獨(dú)立生活的第一步。
夏令營(yíng)可真好玩!竟然有外教課、才藝課和外出活動(dòng)!不過,我最喜歡的,還是捉魚比賽。
剛下了外教課,老師就把我們集中到娃娃池。水里有許多泥鰍。我們都已經(jīng)整裝待發(fā),迫不及待想捉魚了。
隨著老師一聲令下,比賽開始了。同學(xué)們紛紛挽起褲子,下水捉魚。我蹲在岸邊,想法設(shè)法把魚逼到死角,然后把泥鰍捉上來。這個(gè)方法可不太成功,有好幾次,泥鰍都從指縫中溜過,游了回去,真失!
這時(shí),我無意中回頭,看有些人把捉到的魚扔到岸上。魚只能掙扎卻不能動(dòng)。我突然想到一個(gè)好方法:為什么不把魚趕上岸呢?說干就干,我看中了一條魚,想把它趕上去。突然,一個(gè)人擋住了,我雖然很努力地趕泥鰍,可它還是從我指縫中溜走了。第二計(jì)劃,失!
這時(shí),我看到一些人在角落里,看到他們一見魚到了角落里,就用手把它撈出來。我一想,這個(gè)方法好。想到這,我就付諸行動(dòng)。我先到角落里,慢慢等待,終于等到了,我把泥鰍捉住?赡圉q一滑,滑走了?磥,我得換一種捉泥鰍的方法了。這時(shí),又有泥鰍“上鉤”了。我看到了后,慢慢地伸手下去,兩只手一合攏,泥鰍就被“關(guān)”住了。成功地捉到了一只泥鰍。我再接再厲,繼續(xù)捉泥鰍。這樣下來,雖然魚捉到的不多,成功率卻很高。尤其是在最后的'時(shí)候,捉住了一條長(zhǎng)泥鰍。
通過捉泥鰍,我知道了做什么事都不能急。
捉泥鰍真好玩!
活動(dòng)的作文 篇3
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變成美好的明天”,尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為當(dāng)代小學(xué)生,我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德,以實(shí)際行動(dòng)為老人家送溫暖、獻(xiàn)愛心。
一天中午,在老師的帶領(lǐng)下,我們排好隊(duì),提著慰問品,一路說笑著向鄉(xiāng)敬老院走去。到了敬老院,走進(jìn)大門一位熱心的阿姨接待了我們,還一邊給我們講解敬老院的概況。敬老院里很多老人生活不能自理,有些還患有嚴(yán)重的疾病,給護(hù)理工作帶來了極大的困難。
在阿姨的帶領(lǐng)下,我和同學(xué)前往一個(gè)房間慰問代養(yǎng)老人。起初在老人面前我們還有些拘謹(jǐn),但老人們的熱情歡迎感染了我們。其中有一個(gè)老人還把我們當(dāng)成自己的孫子一樣,把自己藏了好久的糖拿給我們吃。平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的我們,走出校園來到社會(huì),走進(jìn)老人。把老人當(dāng)作朋友一樣聊天,幫他們整理衣物,擦拭家具,清掃地板,聽老人講自己的過去,讓這些在孤獨(dú)中生活著的.老人又一次露出了開心的笑容。
離開敬老院之前,我們還為爺爺奶奶們表演了節(jié)目,老人們非常高興。特別是我們合唱的那首《盧溝謠》,讓老人們都為我們豎起了大拇指,夸我們是好孩子,是祖國(guó)的未來!
這次社會(huì)實(shí)踐讓我懂了很多,社會(huì)上有很多需要我們關(guān)愛的人群,我們應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,盡我們所能去幫助他們,關(guān)心他們,這樣的社會(huì)一定會(huì)更美好。伸出你的手,讓我們手拉手,肩并肩,獻(xiàn)出一份愛,給需要的人帶去一份關(guān)懷吧!
活動(dòng)的作文 篇4
大甩賣了!大清倉了!!
同學(xué),我們這里東西可好了,只要**元,不買一個(gè)嗎!
那個(gè)班有賣冰鎮(zhèn)飲料!一起去搶!
和好友漫步在操場(chǎng)上,到處都是這樣的吆喝。是的,此時(shí)此刻,操場(chǎng)上正如火如燎進(jìn)行著義賣。身邊不是穿著紅色義賣服的、滿頭大汗的義賣員,就是手提袋子、滿面紅光的同學(xué)。幾個(gè)班的攤位前被擠得水泄不通,偶爾還會(huì)冒出一聲:我搶到啦!
人擠人,擠死人。我望了望一無所獲的雙手和一分未出的錢包,著實(shí)無奈地嘆著氣,和好友打了招呼,我決定回教室養(yǎng)精蓄銳一下。
頭頂?shù)奶柊l(fā)出熾熱的光,和著操場(chǎng)喧鬧的氛圍。累!我加快了腳步。
身邊一閃而過一個(gè)老師的身影。我剛想開口叫老師好,卻看到了兩個(gè)瘦高模樣的女生,手拿著紙筆,笑吟吟地走到了老師跟前。
張老師,可以請(qǐng)你簽個(gè)名嗎?
簽名?我輕聲笑了出來,居然會(huì)有人問老師要簽名!林子大了什么鳥都有,更何況義賣時(shí)找簽名的`人呢!
我捂著嘴離開了那里,面前又突然迎上同班同學(xué),嘿!你買東西了嗎?沒呢!人多!我攤手。只見她自豪地一瞥,舉起手中的課外書。我剛買的!你翻開看看!
天!是四、五個(gè)老師的簽名!
我驚得下巴都快掉地上了。她抬手一指,那里!有老師賣簽名得!一元一個(gè)!說完又捧著一疊書去人海中浴血奮戰(zhàn)了。
遠(yuǎn)處,只見地理老師不斷招呼著同學(xué),推薦手中的書。末了還加上一句:里面有我的簽名!幾個(gè)同學(xué)打開錢包,便把書像珍寶一樣收入囊中。
我驚訝極了。大家那么爭(zhēng)奪簽名,是為了什么?
繼續(xù)走向場(chǎng)邊。驀地,一個(gè)矮矮的姑娘手舉相機(jī)向我跑來:同學(xué),讓一下,我們?cè)谂恼。胸前閃光的團(tuán)徽,大概是初二、初三的。我的臉微微泛紅,加快腳步。好奇心驅(qū)使我回頭了一下。
呵!三個(gè)女生手中舉著簽滿名的大海報(bào),笑出八顆大牙!
這下可把我著實(shí)嚇到了。我呆呆地站著,不知好友向我走來。
你站著干嘛呢?她詫異地問沒事。我回過神,對(duì)了,你有老師的簽名嗎?
有啊。
為什么要簽名?
她斜了斜頭,對(duì)我說:想留個(gè)紀(jì)念啊,這要以后看起,一定很有感觸吧!畢竟是我在中學(xué)的,教過我的老師。
她說到這兒,我慢慢想起回來的一路上,有拍照留念,為了記下學(xué)校一點(diǎn)一滴的人;有賣完東西,快樂地在桌前慶祝最后一次義賣的初三;有好奇的繞著全場(chǎng)逛的學(xué)弟學(xué)妹大家都在為自己中學(xué)生涯,留下或深或淺的紀(jì)念。每個(gè)人,都在用自己的雙手,把生活繪出五彩斑斕。
我放棄了回教室的念頭。陪我也去要個(gè)簽名吧。
我也想在今后的歲月里,偶爾看見這簽名,能想起這次義賣,能想起我曾經(jīng)的恩師,能想起我的中學(xué)生活。
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