東營(yíng)中考作文：--的眼淚

　　人生就那么長(zhǎng)，能記得的只有那么幾次感動(dòng)和憂傷，而它們都是伴著淚的。下面是小編整理的資料，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

　　【題目】

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　不要說(shuō)我們的日子只有陽(yáng)光和鮮花，要知道有多少陽(yáng)光鮮花也就有多少風(fēng)雨和眼淚;不要說(shuō)眼淚是軟弱的代名詞，眼淚留過(guò)，我們也就變得堅(jiān)強(qiáng);不要說(shuō)眼淚只是一彎悲傷和痛苦的流淌，它還是一池喜悅和幸福的洋溢……有人說(shuō)眼淚是一個(gè)人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符;有人說(shuō)眼淚是與人交流時(shí)無(wú)聲的`“話語(yǔ)”，也是自我反芻時(shí)有聲的“獨(dú)白”;有人說(shuō)眼淚是情感匯集的港灣，也是揚(yáng)帆起航的誓言……那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧……

　　要求：

　　1。以“________的眼淚”為題。

　　2。講題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。

　　【范文】

　　快樂(lè)的眼淚

　　在我上五年級(jí)的時(shí)候，老師告訴我的幾句話，至今我還記憶猶新，深深印在我的腦海中，揮之不去。

　　那是上完操，我走在回教室的路上，老師走近我，拍著我的肩膀，和藹地說(shuō)：“等等。”我說(shuō)：“什么事?”老師微笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)得很高，也很壯，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!一定能拿冠軍。”我聽(tīng)了，微微一震，便高興地說(shuō)：“好啊!”我其實(shí)是差生，考試經(jīng)常不及格，寫(xiě)字不好，思想不上進(jìn)，有一股倔強(qiáng)勁，有時(shí)竟然跟老師較上勁。這么一個(gè)差生，老師都這么信任我，讓我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我一定不會(huì)讓老師失望的。我暗暗地下著決心。

　　于是，我每天早上跑步，堅(jiān)持鍛煉身體，一定要拿個(gè)好成績(jī)。終于到了鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我做好了充分的準(zhǔn)備，同我校運(yùn)動(dòng)員一起到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。剛上跑道，心里有點(diǎn)緊張。我心里給自己打著氣：一定要成功!

　　“砰”的.一聲槍響，比賽開(kāi)始了。運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣飛奔而去，我也像上緊了弦的發(fā)條，一下子彈了出去。任憑我拿出了渾身解數(shù)，用盡全力只拿了個(gè)第二。我總共跑了兩個(gè)第二，心里不禁有點(diǎn)失望。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次還讓你去。你能行!”這句話到現(xiàn)在我還銘記在心。

　　第二年的鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我吸取了上次的教訓(xùn)，克服緊張情緒，穩(wěn)定心態(tài)。沒(méi)想到，功夫不負(fù)有心人，我拿了田徑賽5個(gè)第一，一個(gè)第二，還打破了短跑100米的紀(jì)錄。在成績(jī)面前，我真誠(chéng)地感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)。每當(dāng)想起這件往事，我內(nèi)心總有說(shuō)不出的感恩之情，都會(huì)流出快樂(lè)的眼淚。

　　誰(shuí)動(dòng)了我的眼淚

　　我一直在摸索著這樣一個(gè)問(wèn)題，到底是誰(shuí)呢?雖然一直都是問(wèn)號(hào)，但我知道“那個(gè)人”給了我愉悅，給了我憂傷，給了我寂寞，給了我沖動(dòng)，讓我明白了我一生中(目前為止)我最困惑的一部分。我會(huì)每天地猜測(cè)，然而每天都不一樣，仿佛所有的都是答案，有好像所有的人都不是答案。還記得上一次是父母動(dòng)了我的眼淚，現(xiàn)在……

　　沒(méi)出一個(gè)答案我都會(huì)忘記上一個(gè)，但我知道是不會(huì)重復(fù)的。我最珍惜的，除了生命和情感，就是眼淚了。盡管它好像就是在水中放了鹽，但他只流自心靈的窗戶，是心靈的`水珠，當(dāng)你需要它時(shí)，它會(huì)從最神圣的地方流出。當(dāng)然這也不沖突那些一文不值的眼淚。

　　人生就那么長(zhǎng)，能記得的只有那么幾次感動(dòng)和憂傷，而它們都是伴著淚的。但那動(dòng)了我的眼淚的人到底是誰(shuí)呢?當(dāng)我再一次回味我流淚的那些時(shí)刻，記憶如濃茶般發(fā)出誘人茶香。味道苦澀，但回味無(wú)窮，能使人長(zhǎng)夜不眠。我在不眠中思考，但我此時(shí)卻驚然發(fā)現(xiàn)，我到底在做些什么?是探究未知迷題，還是自?shī)首詷?lè)，一個(gè)讓我頗費(fèi)心機(jī)的問(wèn)題變成了一個(gè)笑柄，這難道就是命運(yùn)的安排?

　　誰(shuí)動(dòng)了我的眼淚?——已經(jīng)就此結(jié)束。但那個(gè)匪夷所思的答案也永封于心底。

　　成長(zhǎng)的淚水

　　樹(shù)樁的年輪，意味著成長(zhǎng);藍(lán)天中白云的更替，暗示著成長(zhǎng);大自然的花開(kāi)花落，訴說(shuō)著成長(zhǎng);我們——感受著成長(zhǎng)。

　　我們每天都在成長(zhǎng)的軌道上漫步，腳下的路沒(méi)有盡頭�；仡^細(xì)看曾經(jīng)留下的腳印，會(huì)發(fā)覺(jué)，成長(zhǎng)像五味瓶，有酸有辣，有苦有甜……

　　時(shí)光飛逝帶走青蔥的歲月，至今仍記得那彩虹橋下的依依不舍……

　　那天，陽(yáng)光很刺眼，班里的人都覺(jué)得悶熱，煩躁。

　　往日的班，總是笑聲不斷，明朗的笑聲，開(kāi)懷的笑聲，無(wú)憂無(wú)慮的.笑聲……但那天，一切都顯得那么格格不入。盡管也有笑聲的蕩漾，但，卻沒(méi)有最真實(shí)的。學(xué)校開(kāi)廣播跟我們道別，老師跟我們?cè)拕e，從頭到尾，沒(méi)有人開(kāi)小差，每個(gè)人都很安靜很安靜的聽(tīng)老師說(shuō)話。以往的我們總是亂哄哄的。但沒(méi)有人覺(jué)得反常，只是看著老師，似乎怎么看也看不夠。老師說(shuō)完后，還沒(méi)有到放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們開(kāi)始東張西望，但眼光始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教室，每個(gè)人都想好好的看一下這個(gè)充滿歡笑，充滿回憶的地方。我把班里的每個(gè)人都細(xì)細(xì)的看了一遍，才發(fā)覺(jué)同學(xué)們的另一面。我后悔了，后悔以前為什么不好好珍惜在一起的時(shí)光。

　　放學(xué)的鈴聲無(wú)情地打響了，那聲音真的很刺耳，很難聽(tīng)。放學(xué)后，我和幾個(gè)好友相聚在一起，互相傾訴著不舍。

　　“以后一定要多聯(lián)系，知道嗎”

　　不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲。

　　“對(duì)，對(duì)”

　　大家異口同聲。

　　“要多出來(lái)聚聚”

　　“千萬(wàn)不要丟了聯(lián)系方式”

　　“不要忘記彩虹橋下的故事”

　　……

　　依依不舍的情懷始終牽引著我們相聚在一起。但，天下沒(méi)有不散的宴席，在時(shí)光的催促下，我們踏上了分別的道路。

　　在車(chē)上，我一直看著這位哺育過(guò)我的母親。

　　我不會(huì)忘記這里發(fā)生過(guò)的故事，一定不會(huì)。

　　回到家后，一個(gè)人坐在房間里，手里拿著畢業(yè)照，眼睛盯著相片，眼淚竟流了出來(lái)。我很驚訝，一向不輕易流淚的自己，現(xiàn)在居然那么反常。我躺在床上，眼睛直視天花板，淚水依然不斷涌出。回想起以前美好的瞬間，才發(fā)覺(jué)在彩虹橋下發(fā)生過(guò)那么多難以忘懷的故事。

　　猛然間，我突然明白，我長(zhǎng)大了。

　　離別，成長(zhǎng)必須面對(duì)的角色。

　　那天的淚水，是成長(zhǎng)的淚水。

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