【精選】三年級(jí)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)作文 篇1
我，一個(gè)九歲的小女孩。眼睛水靈靈的，還長著一個(gè)靈敏的鼻子，烏黑的頭發(fā)，能說會(huì)道的嘴巴。你們猜猜我的愛好是什么呢？跳舞？錯(cuò)！嘿嘿！猜不出吧！我告訴你們吧，其實(shí)我的愛好是寫作，特長也是寫作喲！你們可能會(huì)問我：“為什么會(huì)這樣呢？”且聽我慢慢道來。
我爸爸和我的阿姨很喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比較，這不，他們倆最近又舉辦了一次“作文評(píng)比賽”就是把自己最好的作文和別人來比。比賽開始了，現(xiàn)場的氣氛十分緊張，我站起來不緊不慢地讀了自己的作文，蓁蓁也站起來讀了她的作文�！扮麋�，98分，蓁蓁96分。琪琪領(lǐng)先蓁蓁2分勝出�！薄疤袅�，我成功了”我高興得一蹦三尺高。瞧！我又一次獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。阿姨摸著我的.頭說：“現(xiàn)在好好寫作文，爭取將來當(dāng)個(gè)大作家！”阿姨的話激勵(lì)了我，從那時(shí)起，我在看書的時(shí)候把好詞，好句摘抄下來，將來爭取當(dāng)個(gè)大作家。
這就是我，一個(gè)愛寫作文的我。你呢？
三年級(jí)作文 篇2
過新年嘍！伴隨著噼里啪啦的鞭炮聲，我們迎接著新的一年。走進(jìn)超市，才知道超市里變得如此瘋狂。
剛走到超市門口，難題就出來了——自行車停哪兒呢？放眼望去，說一排排的自行車、摩托車一眼望不到邊兒一點(diǎn)也不夸張，好不容易才找了個(gè)停車位，我們隨著人流進(jìn)入了超市。
進(jìn)入了超市，簡直是寸步難移，人實(shí)在是多，可以說是人挨人、人擠人——無論是食品區(qū)、服裝區(qū)、日用品區(qū)�？吹饺藗兊呐e動(dòng)，我的嘴巴立刻變成了“O”型，各個(gè)物品尤其是食品區(qū)前圍得水泄不通，人們推著超市小車或者提著筐子，見到什么就買什么，仿佛過年就必須有這些，買到這些才是真正意義上的過年。
旁邊走過一個(gè)叔叔推著堆得像小山一樣的購物車，正在超市的人流里艱難移著，蔬菜水果、肉類禮品應(yīng)有盡有，阿姨在一邊繼續(xù)挑選著年貨，一邊感嘆道：“這東西似乎都不要錢了，免費(fèi)送的，看咱們這車都成小超市了，你看，大家也不看價(jià)錢了�！�
我最喜歡吃小蜜桔，拿著食品袋擠進(jìn)去挑選，我身后的一位奶奶嘟噥著說蜜桔好像又貴了，正挑選的一個(gè)阿姨說：“管它啥價(jià)錢，過年了，自己想吃的、走親戚需要的，都多買點(diǎn)買！問價(jià)錢干嘛，咱不差錢！”
是啊，人們看到什么就拿什么，有些根本就不看價(jià)錢，一下就放到了小車?yán)�。平時(shí)一件件普普通通的物品，現(xiàn)在也成了人們的寶貝，人們爭先購買，超市的理貨員不停地?cái)[著新貨物，似乎過年了，人們什么吃的、用的都要預(yù)備的.充分齊全。
收銀臺(tái)前排成了一條條彎彎曲曲的長龍，收銀的阿姨們忙得滿頭大汗，而排在長龍隊(duì)伍后面的人們翹首等待著。
瘋狂的采購，火熱的超市，紅火的大年。
自評(píng)：過年這幾天，和媽媽去超市的次數(shù)明顯增多，看著超市里采購的人們摩肩接踵，不由得發(fā)出感嘆：過年采購，真正瘋狂！
敬祝老師博友新年快樂！
三年級(jí)作文 篇3
今天，外婆帶我去春曉買菜。一路上我吵著要外婆買棒冰。外婆說：“你要是能回答我的幾個(gè)問題的話就給你買，怎么樣？”“成，放馬過來吧！我不怕你！ ”我拍拍胸脯說道。
“假設(shè)我們到春曉有22站，每站到每站之間要2分鐘，那么來回要幾分鐘？”媽媽說道。我脫口而出：“21x2x2等于84分鐘�！薄澳鞘鞘裁匆馑� 呢？”外婆問。我說：“21是指22站中有21段路程，乘2呢，是每站到每站之間要2分鐘，算出來的是去的時(shí)間44分鐘，又乘2算出來的'是來回的時(shí)間88 分鐘�！�
第二個(gè)問題開始了：“假設(shè)你要買10箱雪糕，每箱有25根，每根要2元錢，10箱要幾元？”
我說：“10x25x2=500,10箱要500元�！�
外婆又問我：“這又是為什么呢？”我說：“10乘25算出來的是250，是有250個(gè)雪糕，乘2就是每一個(gè)要2元，所以共500元。
外婆說：“回答正確，給你買！”
“耶！“我高興得一蹦三尺高。
看來數(shù)學(xué)在生活中無處不在。
三年級(jí)作文 篇4
從奧運(yùn)會(huì)開始,我就一直關(guān)注劉翔哪天出場.爸爸告訴我是18日,我非常高興,劉翔是我心目中的英雄.這天,我守在電視前準(zhǔn)備觀看劉翔出場,劉翔一出場,全場觀眾一片歡呼,我一邊鼓掌,一邊喊:"劉翔加油劉翔必勝."劉翔在進(jìn)行著最后的`熱身，他先穿著長褲跑了兩趟，換上比賽服后，又跑了一趟。從終點(diǎn)返回起點(diǎn)時(shí)，劉翔一瘸一拐，表情痛苦。我開始擔(dān)心起來，暗暗地為劉翔加油，你一定能行。11點(diǎn)50分，劉翔走路已經(jīng)踉蹌，他慢慢地蹲在起跑線上。第五跑道上的選手搶跑，大家重新回到起點(diǎn)，劉翔已經(jīng)明顯一瘸一拐了，他撕掉號(hào)碼布，回頭望了一眼“鳥巢”，慢慢地走回運(yùn)動(dòng)員通道，在一個(gè)臺(tái)階上靜靜地坐著。當(dāng)大會(huì)廣播說劉翔退賽，我立刻目瞪口呆，“哎！太遺憾了，怎么會(huì)這樣呢？”
這時(shí)，劉翔一定很難過，我想對(duì)劉翔說：“不要傷心，要好好治病，好好休息，雖然在自己家門口失去機(jī)會(huì)，讓你特別難過，但你還是我們的英雄，以后你一定還能拿到冠軍。
三年級(jí)作文 篇5
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了期末的總復(fù)習(xí)。每位老師都有著自己的復(fù)習(xí)方式，有的搜集各種試題，沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)之中。有的抱著課本逐課復(fù)習(xí)，有的選擇自己認(rèn)為是重點(diǎn)的題目，讓學(xué)生死記硬背，這樣一個(gè)月持續(xù)下來，師生均疲憊不堪。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們不應(yīng)胡子眉毛一把抓，我們應(yīng)有所規(guī)劃，使復(fù)習(xí)變得扎實(shí)有效，真正的把復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
首先，我們要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)計(jì)劃制定之前，我們應(yīng)以《新課標(biāo)》為基準(zhǔn)，摸清各年級(jí)段的尺度、準(zhǔn)則，針對(duì)學(xué)情，達(dá)到有的放矢，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是對(duì)以往所學(xué)過知識(shí)的一種強(qiáng)化，我們應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納梳理的習(xí)慣，這樣才能做到心中有數(shù)，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
語文知識(shí)的歸類可由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)四大部分組成。概括而論復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容也不外乎“字、詞、句、段、篇”，基本能力的培養(yǎng)即是“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
字：識(shí)字寫字是語文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是應(yīng)在日積月累中掌握的，只要平時(shí)的課堂上達(dá)到了“堂清、日清”，在復(fù)習(xí)時(shí)就可針對(duì)個(gè)別學(xué)生的書寫情況進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。在三年級(jí)的課文中對(duì)于多音字的出現(xiàn)都會(huì)以“【 】”來表示，我們也可進(jìn)行歸納，使學(xué)生整理復(fù)習(xí)。
字的識(shí)寫是低年級(jí)學(xué)段的重中之重，而中高學(xué)段則對(duì)字的“音形意”有了進(jìn)一步的延伸。例如：三年級(jí)上冊語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生從音、形、意上對(duì)形近字、同音字的區(qū)分。我們可在平時(shí)把文中所學(xué)生字進(jìn)行字族歸類。例如：“祖、組、租、姐、沮、咀”、“操、躁、燥、噪、澡”、“稍、哨、梢、捎、削、消、銷”、“辯、辨、辮、瓣”，編成兒歌或者字謎，激發(fā)學(xué)生的.興趣，也就解決了學(xué)生形近字易混淆的問題。
詞：在低年級(jí)學(xué)段會(huì)以擴(kuò)詞造句為重點(diǎn)，而中高年段形近字組詞，同音字辨字組詞亦為重點(diǎn)。除此之外ABB 、AABB、ABAC等形式詞語的掌握拓展也應(yīng)潛移默化。例如：三年級(jí)上冊語文園地五中“我的發(fā)現(xiàn)”中則是內(nèi)含反義詞的四字詞語，除此之外，還經(jīng)常見到“九牛二虎、七上八下、千軍萬馬、五光十色、五湖四海”等與數(shù)字有關(guān)的詞語，高年級(jí)段則有“揮汗如雨、舉袖成云、恩重如山、柔情似水、健壯如牛、膽小如鼠、驕陽似火”等比喻詞和“鼠目寸光、狐假虎威、狗急跳墻、龍騰虎躍”等與動(dòng)物有關(guān)的詞語。農(nóng)村孩子知識(shí)面較窄，我們可以搜集整理后供他們積累，使他們內(nèi)化為自己的東西。當(dāng)然我們還可以在日常生活中多搜集一些成語接龍，供學(xué)生積累運(yùn)用。
句子：句子應(yīng)以積累為主，包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語、詩歌、名篇名句等，我們可以“以本為本”，以園地內(nèi)“讀讀背背”及課后鏈接出現(xiàn)的內(nèi)容為重點(diǎn)，再摻加進(jìn)自己拓展的適當(dāng)內(nèi)容。另外，選詞填空，病句的修改，句式的轉(zhuǎn)換，句序的排列也是所應(yīng)訓(xùn)練的點(diǎn)。
閱讀：閱讀的訓(xùn)練也同樣是各年段訓(xùn)練的重點(diǎn)，一般分為課內(nèi)閱讀及課外閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程，而課內(nèi)閱讀一般包括本冊中要求背誦的篇目，要求背誦自己喜歡語段的文章，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納那些書寫優(yōu)美的語段。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)段、不同題型，對(duì)學(xué)生如何審題，怎樣解題，進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，其實(shí)都涉及到了以上內(nèi)容的系統(tǒng)整理，只是個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒有進(jìn)行文字歸納�；蛟S大家會(huì)說太過繁忙，無暇顧及，其實(shí)我們完全可以和同年級(jí)教師一起努力，齊心協(xié)力把自己平時(shí)的所思進(jìn)行歸類整理，再統(tǒng)一整合，分解至平時(shí)的課堂，在期中和期末時(shí)再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣就會(huì)在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)掌握上節(jié)省很多時(shí)間及精力。把這些省下來的時(shí)間運(yùn)用到我們師生共讀中去，與學(xué)生共同閱讀、共同提高，又何樂而不為呢！
當(dāng)然，我們不能被自己所整理的知識(shí)框限住自己的思維，在基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的知識(shí)拓展，使孩子們的知識(shí)更加全面，讓自己的視野更加寬闊。
三年級(jí)作文 篇6
我們紹興的名人，是不能小卻的，比如秋瑾、蔡元培、陶成章、章炳麟……我覺得章炳麟最令我佩服。
章太炎于1869年1月12日出生于浙江杭州府余杭縣東鄉(xiāng)倉前鎮(zhèn)一個(gè)末落的書香門第。原名學(xué)乘，字枚叔，以紀(jì)念漢代辭賦家枚乘。后易名為炳麟。因反清意識(shí)濃厚，慕顧絳（顧炎武）的為人行事而改名為絳，號(hào)太炎。世人常稱之為“太炎先生”。早年又號(hào)“膏蘭室主人”、“劉子駿私淑弟子”等。中國浙江余杭人，清末民初思想家，史學(xué)家，樸學(xué)大師，民族主義革命者。[1]著名學(xué)者，研究范圍涉及小學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治等等，著述甚豐。
章炳麟曾"七被追捕，三入牢獄，而革命之志終不屈撓"。辛亥革命后，日漸脫離政治，專意治學(xué)。在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文字音韻和文學(xué)諸方面都有深湛造詣。章炳麟一生著述甚豐，被尊為經(jīng)學(xué)大師，著作版本繁多，后輯為《章太炎全集》。
魯迅筆下的章太炎先生，首先是一個(gè)革命者，其次才是一個(gè)大學(xué)問家。他張揚(yáng)國粹，卻堅(jiān)決而激烈地反抗權(quán)威和反抗一切束縛。他的確是一個(gè)道德主義者，強(qiáng)調(diào)道德的.力量，卻反對(duì)社會(huì)對(duì)個(gè)人的壓抑，主張個(gè)性的絕對(duì)自由。
怎么樣，章炳麟是一個(gè)令人佩服的人吧！
三年級(jí)作文 篇7
幾個(gè)月前，一天上午放學(xué)的時(shí)候，奶奶騎著自行車來接我，快到家時(shí)，我大叫了一聲：“��！”我的腳被自行車輪夾住了。奶奶看了馬上把自行車往后倒了幾步把我弄下來。我疼的要命，奶奶焦急地給爺爺打電話，爺爺聽了馬上來到這里，說：“你趕緊回家讓孩子爸爸媽媽來吧。我先把他送到醫(yī)院�！�
我們到了醫(yī)院，爸爸媽媽也急急忙忙趕來了。爸爸馬上跑到這里對(duì)我說：“我們先去拍照吧�！眿寢尡е�，把放到一個(gè)床上。醫(yī)生用上面的機(jī)器給我拍照，看我的'腳怎么了。看完后，醫(yī)生給我的腳消毒，消完毒把我的腳包上紗布。醫(yī)生對(duì)爸爸媽媽說：“每五天換一次紗布，一個(gè)月里不能走、跑、跳。”
我們離開了醫(yī)院，回到家。爸爸輕輕把我放到床上說：“你以后要小心��！”爸爸媽媽爺爺奶奶在一個(gè)屋里議論這事。我聽見他們說：“怎么會(huì)蹭到左腳的左邊啊？”奶奶說：“應(yīng)該是剛夾到腳的時(shí)候，我把車子往后倒退了。”我聽了他們的話，知道他們都很關(guān)心我，又過了一個(gè)月，我漸漸好了，能走跑跳了。
這件事我總也忘不了，因?yàn)檫@里面藏著一家人對(duì)我的關(guān)心和疼愛。
三年級(jí)作文 篇8
今天，老師說：“我們來猜一個(gè)迷語，一頭尖、一頭圓、中間鼓，黑衣服，兩邊繡了白色的花邊�！辈聦�(duì)了，這就是瓜子。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，瓜子就像扁扁的子彈，還像火箭飛到了太空，更像穿著扁扁的黑衣服的'人在跳舞呢。瓜子仁是白白的，像白巧克力一樣，也很好吃。
后來，老師說：“我們來剝瓜子比賽，比賽規(guī)則是同桌兩人一組，每人發(fā)十顆瓜子，在相同的時(shí)間里，剝得最多的贏，少的輸；輸了的要把剝的瓜子給贏了的吃。”
游戲開始前，我很緊張。如果輸了，就要把自己剝的瓜子給別人吃，就白忙活了。開始比賽了，教室里沒別的聲音，只有咔嚓、咔嚓的聲音。老師說：“停！看看誰剝得多�！蔽液屯酪粯佣啵蛄藗�(gè)平手，老師就讓我們比一次。后來，我贏了，同桌就乖乖地把瓜子給我。我高興極了，同桌的心情跟我正好相反，十分沮喪。雖然他輸了，但是我們很高興。因?yàn)槲覀兌靡院笞鍪乱岣咝?/p>
三年級(jí)作文 篇9
今天我可當(dāng)上了小老師！你問我教什么？當(dāng)然是折星星啰！我現(xiàn)在折出來的星星，可以跟曼曼姐姐折的相比了，幾乎一樣好。
“第一步要怎么折？”我唯一的學(xué)生——陳一林問。
“你可要看好了！我先慢慢地折一遍給你看�！蔽乙贿呎f一邊拿起一條長條形的`紙。
我熟練地將紙條打了一個(gè)叉，將其余的繞起來。不一會(huì)兒，一個(gè)整齊而又小巧的星星出現(xiàn)在我的手心中。
“哇——我也可以像你折得這麼好嗎？”她用十分期盼的口氣問道。
“當(dāng)然！”我肯定地說。
她按我的樣子折了一個(gè)。我一看！天啊，那還是星星嗎？中間是塌的，角怪模怪樣，一邊的角還松開了。
“疊的時(shí)候不要捏太緊。”我并沒有生氣，誰讓她是初學(xué)者呢？
她一邊點(diǎn)頭一邊輕輕地說：“謝謝你的提醒�！�
當(dāng)她再次折好，我不由得瞠目結(jié)舌。整個(gè)星星就像一團(tuán)廢紙，一個(gè)角都看不到。我火冒三丈：“你這是怎麼搞的？”她委屈的回答：“你不是叫我不要捏緊嗎？”
我差點(diǎn)被她氣死：“什么？我的意思是叫你中間不要捏緊——”
我不再理她，心想：“我才不要教她呢！怎麼說都聽不懂！”
過了一會(huì)兒，我回過頭來，發(fā)現(xiàn)她還再不斷地折，一個(gè)比一個(gè)漂亮。我真有點(diǎn)佩服她，又來到她面前，再一次耐心的教她。
最后，她終于學(xué)會(huì)了，而且折得很好。我想：“每一個(gè)人做任何事，只要通過自己的努力，都能做到最好！”
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