實(shí)踐活動(dòng)的作文（大全3篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的實(shí)踐活動(dòng)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇1
上政治課，老師為我們放了一段視屏，證明人都有從眾心理，我們?cè)谟X(jué)著好玩的同時(shí)，又將信將疑，于是決定試一試。
放了學(xué)后，我們五六個(gè)同學(xué)，相約去了學(xué)校附近的一座橋上，兩個(gè)人做拉繩子的實(shí)驗(yàn)，其余的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)站那觀察。只見(jiàn)拉繩的兩個(gè)同學(xué)，面對(duì)面在橋的兩側(cè)蹲著，一個(gè)靠著左邊的橋護(hù)欄，一個(gè)靠著橋右邊的護(hù)欄，身子略微向前傾，雙手前后交替著，做出不停地拉繩子的動(dòng)作，做出有繩子橫過(guò)橋面的假像，我們則專注地觀察行人的表現(xiàn)。
不一會(huì)兒，就有人經(jīng)過(guò)了，第一個(gè)人走上橋，來(lái)到兩個(gè)同學(xué)的面前，停住了腳步，左右看看兩位同學(xué)，又看看橋面，搖了搖頭，臉上露出不可思議的表情，走了過(guò)去。我們一看，心想：“居然沒(méi)有上當(dāng)，沒(méi)準(zhǔn)是老師的實(shí)驗(yàn)不靈”。正當(dāng)我們對(duì)老師的實(shí)驗(yàn)表示懷疑時(shí)，第二撥人來(lái)了，是一群中學(xué)生，他們背著書(shū)包，說(shuō)說(shuō)笑笑地上了橋，看到有我班兩位同學(xué)的`動(dòng)作，也沒(méi)有看橋面，就一個(gè)個(gè)高抬腳大步地邁了過(guò)去。緊跟著中學(xué)生后面的是幾個(gè)剛下班的年輕女人，一邊走一邊聊著天，看見(jiàn)前面的中學(xué)生邁了過(guò)去，她們看也沒(méi)看就也高高地抬起腳，大跨步地邁了過(guò)去。剛才還將信將疑，覺(jué)得老師實(shí)驗(yàn)不靈，現(xiàn)在已經(jīng)相信了老師。我們?cè)跇蛏献隽税胄r(shí)的實(shí)驗(yàn)，一共過(guò)了三十二個(gè)人，其中有二十五人做了邁的動(dòng)作，只有七個(gè)人沒(méi)有邁。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了老師的說(shuō)法：大多數(shù)人都有從眾的心理。也讓我們知道，大多數(shù)人做的事不一定都對(duì)，做事情要善于觀察，要有主見(jiàn)。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇2
盼望已久的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)終于到了！我們懷著興奮又激動(dòng)的心情，踏上了列車，各自挑位置坐下。
車上，陳導(dǎo)給我們簡(jiǎn)單介紹了天壇和自然博物館的歷史。
北京自然博物館是新中國(guó)依靠自己的力量籌建的第一座大型博物館，主要從事古生物、動(dòng)物、植物和人類學(xué)等領(lǐng)域的標(biāo)本收藏、科學(xué)研究和科學(xué)普及工作。
天壇是通稱，它由兩個(gè)壇組成，南為圜丘壇，北為祈谷壇。歷代封建皇帝對(duì)祭天極為重視，每年兩次親臨天壇祭天。
聽(tīng)完這一切后，我無(wú)聊的吃著零食，和身旁的伙伴有一搭沒(méi)一搭的聊天最后直接撇頭睡覺(jué)。
難熬的4個(gè)小時(shí)終于過(guò)去了，我們高興地像好不容易逃出籠子的小鳥(niǎo)一樣，貪婪的呼吸著新鮮空氣。
站在博物館的門(mén)口，我不由得心里默默道：“自然博物館真雄偉！”瞧那氣派的大門(mén)，令人肅然起敬。它中間豎著兩根柱子，像士兵一樣守衛(wèi)著博物館。一根柱子上雕刻著五個(gè)大字：自然博物館。
我們按組排好，由陳導(dǎo)帶領(lǐng)，走進(jìn)博物館的大門(mén)。老師交代了注意事項(xiàng)后讓我們小組活動(dòng)。
我們先來(lái)到古爬行動(dòng)物廳。一進(jìn)門(mén)，我的目光就被這只巨大的恐龍骨骼化石吸引了。
看了它的簡(jiǎn)介，我才知道，它叫井研馬門(mén)溪龍，是世界上最大的蜥腳類恐龍，體長(zhǎng)22米到35米不等，體高近4米，脖子就占體高一半，是世界上脖子最長(zhǎng)的恐龍。我仰著頭看著這個(gè)龐然大物，覺(jué)得人類是那么的.渺小。
給我印象較深的還有馳龍。別看它個(gè)頭小，卻很兇猛，霸王龍都讓它幾分。我不由得聯(lián)想到現(xiàn)在的老虎和豺，雖然老虎是山中之王，但對(duì)豺也讓幾分。
墻壁上的知識(shí)欄告訴我們：恐龍三疊紀(jì)晚期出現(xiàn)，侏羅紀(jì)時(shí)期繁盛，白堊紀(jì)末期滅絕�？铸垳缃^的原因，科學(xué)家們提出許多假說(shuō)：被子植物的花有毒；大陸漂移氣候變化；地球火山大規(guī)模爆發(fā)塵埃遍及全球等。
物競(jìng)天擇，適者生存。只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能生存下來(lái)，并隨著環(huán)境的變化而進(jìn)化。
集合的時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)了有趣的博物館。接著，我們步行去天壇。炎熱的天氣，使我們汗流浹背。好在，天壇不一會(huì)兒就到了。
到了天壇，陳導(dǎo)告訴我們3:00西門(mén)集合，讓我們?cè)匦菡?5分鐘后，我們吃罷午餐解散，以小組為單位活動(dòng)。
我們首先去了祈谷壇（祈年殿）。
祈谷壇主體建筑是祈年殿。祈年殿是一座極具中國(guó)特色的獨(dú)特建筑。圓形尖屋頂用藍(lán)色琉璃瓦覆蓋，象征天。祈年殿中間4根“龍井柱”，象征一年的春夏秋冬四季；中層12根大柱比龍井柱略細(xì)，名金柱，象征一年12個(gè)月；外層12根柱子叫檐柱，象征一天12個(gè)時(shí)辰；中外兩層共24根，象征24節(jié)氣；殿內(nèi)共28根柱子，象征天空28星宿（xiù）。
接下來(lái)我們?nèi)チ肃髑饓?/p>
早聽(tīng)人說(shuō)圜丘壇壇面、臺(tái)階、欄桿的石制構(gòu)件，都取9或9的倍數(shù)，我就想借登壇這次機(jī)會(huì)，數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證一下。
“1，2，3，4，5……咦，真是9階！”我驚奇地嘆道。
也許你會(huì)問(wèn)，為什么要用9或9的倍數(shù)來(lái)建造天壇？原因有二：一是據(jù)神話傳說(shuō)，皇天上帝住在九重天里，用9或9的倍數(shù)象征九重天，表示天體的至高至大；二是我國(guó)古代，奇數(shù)看作陽(yáng)數(shù)，偶數(shù)視為陰數(shù)，天為陽(yáng)，地為陰，天壇祭天，只能用陽(yáng)數(shù)建造。而9被視為“極陽(yáng)數(shù)”，是最吉祥的數(shù)字，所以用9或9的倍數(shù)建造天壇。
古人曰：“土之高者曰丘，取之然之丘圜者，象天圜也。”哈，我也算是登一次“天”了。
一件件標(biāo)本化石，一組組科學(xué)數(shù)據(jù)，一張張精美圖片……經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化，終形成了繽紛復(fù)雜的多樣性生物世界。然，滅絕物種的介紹卻令我們心痛。
中國(guó)是世界生物多樣性最豐富國(guó)家之一，盡管我們?cè)诒Ｗo(hù)方面采取了一系列措施，但濫砍亂伐、偷獵偷運(yùn)珍稀頻危動(dòng)植物、環(huán)境污染等致使生態(tài)環(huán)境遭到破壞，許多物種頻臨消失。地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家，這是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇3
一片綠色的原野，就是我們要去的地方。在那里，有一位可愛(ài)的爺爺和他綠色的生態(tài)園。
到了殷爺爺?shù)奶锢�，他帶著我們先�?lái)到了青蛙養(yǎng)殖場(chǎng)。一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)好多的`小青蛙被好幾塊長(zhǎng)方形水池圍起來(lái)，四面八方都是網(wǎng)子，這些網(wǎng)子是防止小青蛙們跳出來(lái)的。水塘的上面還吊著燈，爺爺告訴我們：“這些燈能吸引蟲(chóng)子，黑光燈能吸一千米之外的蟲(chóng)子，黃光燈能吸幾十米之外的蟲(chóng)子，白光燈能吸附近的蟲(chóng)子，讓這些蟲(chóng)子成為青蛙的美食，這就是生物鏈�！�
再往里面走，有四只大白鵝，難道這就是傳說(shuō)中的“四大天鵝”？它們難道是天上派來(lái)下界搗亂的？爺爺對(duì)我們說(shuō)：“這些大白鵝是來(lái)保護(hù)小青蛙的。它們專吃小青蛙的天敵，比如蛇、黃鼠狼等等�！�
看完了小青蛙，我們上了車，準(zhǔn)備再去玉米地看看。一路上，老師對(duì)我們說(shuō)：“到了玉米地里面，一定要聽(tīng)殷爺爺?shù)脑�，爺爺讓我們�(nèi)ツ睦锞腿ツ睦�，不能亂跑，以防有蛇。”到了玉米地，我們一齊跑向了第一塊地，爺爺說(shuō)：“別跑了，小朋友。我們換一塊地，這里的玉米已經(jīng)被摘的差不多了�！睜敔斶呑哌吀嬖V我們?nèi)绾伪鎰e成熟的玉米，他說(shuō)如果玉米須枯萎的話那說(shuō)明玉米已經(jīng)成熟了，可以采摘了，如果玉米須是嫩嫩的，那就是還沒(méi)熟，這個(gè)時(shí)候摘下了就可惜了，而且玉米味道也不好。聽(tīng)了殷爺爺傳授給我的經(jīng)驗(yàn)，我快速地跑向了地里，找到了成熟的玉米，我一只手抓著桿，一只手抓著玉米棒的中間，一使勁，玉米棒被我掰了下來(lái)，我連摘了好幾個(gè)玉米棒，可累人了！
殷爺爺看我們都累著了，又請(qǐng)我們吃了玉米棒喝了玉米水，甜甜的，太美味了！
如果所有的人都能吃到這樣綠色生態(tài)的玉米該多好�。�
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