我被老師誤會(huì)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的我被老師誤會(huì)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我被老師誤會(huì)作文1

　　如果有誰(shuí)誤會(huì)了我,就憑我這副牛脾氣,二話不說(shuō)準(zhǔn)會(huì)跟他鬧得天翻地覆,不過(guò)老師除外.還真有一次我與班主任之間發(fā)生了一場(chǎng)...

　　你被人誤解過(guò)嗎?你知道那種感受嗎?一定沒(méi)吧?可我，卻被我所敬愛(ài)的老師誤解，那種感覺(jué)真不好�？晌乙仓荒苣�默忍受。

　　還記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌兒走在上學(xué)的路上。來(lái)到學(xué)校，我拿出課本就讀起書(shū)來(lái)，可不一會(huì)兒預(yù)備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺(tái)，拿起板擦擦起黑板來(lái)。當(dāng)我剛擦完黑板，老師就來(lái)了。老師看看我，又看了看同學(xué)們，對(duì)我說(shuō)了一聲：“靜琪同學(xué)，現(xiàn)在快上課了，不便和你交談，你下課后，到我的辦公室來(lái)一趟�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的，以為老師是要表?yè)P(yáng)我懂事，熱愛(ài)集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽(tīng)老師講課，盼望著快點(diǎn)下課，好到老師的辦公室去受她的表?yè)P(yáng)。

　　終于，一節(jié)課過(guò)去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒(méi)望我，只是生氣地說(shuō)：“靜琪同學(xué)，我本以為你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒(méi)想到你居然到上課才擦黑板，身為班長(zhǎng)的你做出這樣的事成何估統(tǒng)?你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了?”我剛開(kāi)口想向老師說(shuō)明情況�？衫蠋煟骸澳悴挥谜f(shuō)了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了�！蔽疑鷼鈽O了，大聲地對(duì)說(shuō)：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生!”老師愣了一下，忙說(shuō)：“不是又怎樣?你是班干部，幫助同學(xué)也是應(yīng)該，再說(shuō)，你剛才還頂撞我，作業(yè)是一定得加倍的，快回教室去!”我難過(guò)極了，跑回教室痛哭起來(lái)。老師也走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要哭，不然會(huì)影響其他同學(xué)的!”我只好忍住了。

　　回到家里，我把這件事寫(xiě)進(jìn)了日記里，并在結(jié)尾寫(xiě)了這樣一段話：“親愛(ài)的'老師，您為何要這樣對(duì)待愛(ài)您敬您的學(xué)生呀?雖然我的語(yǔ)文不是很好，但是我也會(huì)努力的，請(qǐng)你原諒我的無(wú)理，也請(qǐng)您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)希望吧!”

　　你知道那種感受嗎?一定沒(méi)吧?可我,卻被我所敬愛(ài)的老師誤解,那種感覺(jué)真不好.可我也只能默默忍受.還記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子,我唱著愉快的歌兒走...我被老師誤解了...

　　你被人誤解過(guò)嗎?你知道那種感受嗎?一定沒(méi)吧?可我,卻被我所敬愛(ài)的老師誤解,那種感覺(jué)真不好.可我也只能默默忍受.還記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子,我唱著愉快的歌兒走...

　　老師誤解了我老師，我知道，我調(diào)皮、整天瘋瘋癲癲。那一次，上課鈴想了。我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)并撿起了桌位下的筆。我高起來(lái)，并說(shuō)“這誰(shuí)的?”不料，你剛好來(lái)了...

我被老師誤會(huì)作文2

　　你們有被誤會(huì)的經(jīng)歷嗎？我有。算起來(lái)有很多次了，今天也有一次。平常的話，我會(huì)看是什么人誤會(huì)我，這個(gè)誤會(huì)好不好，會(huì)帶來(lái)什么樣的影響？我按這樣子的標(biāo)準(zhǔn)去推斷我要不要去解釋，該怎么解釋。今天，這次我選擇了去解釋。

　　英語(yǔ)是我必須認(rèn)真聽(tīng)的科目，因?yàn)槲业陌l(fā)音不是很好。今天，老師一進(jìn)來(lái)，就抽查背誦，以對(duì)話的形式。我們每個(gè)人幾乎都是心驚肉跳的，因?yàn)榻猩先ゲ粫?huì)背的話，可是要罰抄好幾遍呢。

　　老師叫了坐在我后面的同學(xué)，我們的關(guān)系不錯(cuò)，我為她捏把汗。接著老師又叫了一個(gè)同學(xué)，他們開(kāi)始對(duì)話，那個(gè)同學(xué)出錯(cuò)了，被老師罰抄了3遍。然后又叫了另一個(gè)同學(xué)，但這次我后面的同學(xué)扮演了另一個(gè)角色，她這次對(duì)話有點(diǎn)讓人心驚肉跳。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，給了她一個(gè)鼓勵(lì)的表情。這時(shí)，老師突然說(shuō)：“Q，把書(shū)放好�！蔽疫@才意識(shí)到，我把書(shū)放在左手邊的下角，可能老師覺(jué)得我后面的同學(xué)會(huì)看到，但是，我和她兩個(gè)人都是近視，即使我們想看也根本就看不清。我當(dāng)時(shí)馬上合了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，背誦抽查完了，老師說(shuō)：“你們不是說(shuō)靠自己學(xué)習(xí)嗎？不讓老師逼你們嗎？這個(gè)就是你們學(xué)習(xí)的結(jié)果！

　　我最近覺(jué)得你們班的女同學(xué)很團(tuán)結(jié)。在學(xué)習(xí)上會(huì)互相幫助，但現(xiàn)在老師是在看你們的`學(xué)習(xí)成果，你們這樣做就是在放水�！蔽乙婚_(kāi)始聽(tīng)，以為是后面來(lái)被抽查的那幾個(gè)人，有人給他們放水。直到老師特地的點(diǎn)了我的名字，原來(lái)這是在說(shuō)我呀，可是我沒(méi)有那樣子，我很生氣。老師上課的時(shí)候我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，老師怎么可以這樣？我沒(méi)有跟她說(shuō)，也沒(méi)有給她看，什么偏偏要點(diǎn)我的名。我無(wú)法理解老師的做法，我想下課單獨(dú)去找老師聊一聊。

　　終于下課了，我已經(jīng)收拾好東西，但是老師還沒(méi)走。我想單獨(dú)找老師，不想在這么多人的面前，我怕我控制不了自己情緒。老師走出去了，我連忙追上去，我在后面叫了她，她停住了，我說(shuō)：“英語(yǔ)老師，”平常我都只叫一個(gè)老師的，但可能我太生氣了�！拔覄偛艣](méi)有給F看，不信你可，以找他們來(lái)對(duì)證的。如果你擔(dān)心她跟我是一伙的，你可以找我們整組的人。不可能那么多人說(shuō)謊吧！”老師跟我說(shuō)：“原來(lái)是這樣�。∧銊偛艜�(shū)的位置，還有你轉(zhuǎn)過(guò)去，老師以為你放水，對(duì)不起，能原諒老師嗎？”我反駁了一句：“即使我是有意給她看的。她也看不到。”老師一直問(wèn)能原諒他嗎？我只能無(wú)奈的點(diǎn)了下頭，不然又……

　　我寫(xiě)這篇文章，只是想要訴說(shuō)一下我的無(wú)奈。老師，我們?cè)谀愕难劾镉心敲床顔�？只有靠作弊才能考得好成�?jī)嗎？原不原諒是一回事，你認(rèn)為我們是那樣子的，才是最傷心的。

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