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實用的童話作文6篇(熱)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的童話作文6篇，希望對大家有所幫助。
童話作文 篇1
動物世界里有一個村子，村子里每個季度都要舉行一次跑步比賽，勝利者將會得到上萬元的獎金。狐貍一家很窮，沒錢讓孩子上學(xué)，狐貍媽媽就去跑山路練習(xí)跑步。
山路長達1000米，體力吃不消，狐貍媽媽心里很著急，有一天，狐貍媽媽早晨出去跑，到傍晚還沒有回來，狐貍爸爸去山上找，發(fā)現(xiàn)狐貍媽媽暈倒在山路上，于是把她背回家。孩子們被感動了，說：“我們不想去上學(xué)了，媽媽�！钡堑诙欤倠寢層峙苌狭松铰�。
憑著狐貍媽媽的執(zhí)著和堅持，在比賽中得了第三名。一只豹子被感動了，他讓狐貍媽媽做他的`徒弟，全家人都很高興。從此，狐貍媽媽起早貪黑去訓(xùn)練，成績也有所提高。
終于又迎來了新一季度的比賽了，隨著槍聲“砰”的打響，氣氛變得異常緊張。狐貍媽媽一直沖在前頭，這是非常令人激動的一幕。在沖過終點的那一刻，她高興得無法用語言表達——她得了第一名！當(dāng)記者采訪她：“是什么使你得到第一的？”“因為孩子。”狐貍媽媽說。
是呀，哪個母親不愛自己的孩子呢？
童話作文 篇2
山上的山洞里住著一只大灰狼，山下住著三只小牛，分別是大牛、中牛、小牛。一天，小牛踏著“嗒嗒”的腳步生去山上吃草，大灰狼跑出來惡狠狠地對小牛說：“你上山來干什么？”小牛溫柔的.說：“我是上山吃草的�！�
大灰狼說：“敢上山吃草，小心我把你吃了�！毙∨Ｂ犃藝樀门芟铝松�。第二天，中牛邁著步發(fā)出“叭嗒、叭嗒”的聲音去山上吃草，大灰狼聽見了，飛快的跑過去，氣鼓鼓的問：“你上山干什么？”中牛用雄厚的聲音道：“我是中牛，我上山來吃草�！贝蠡依钦f：“你敢上山吃草，小心我把你吃了�！敝信Ｂ犃艘诧w快的跑了回去。
第三天，大牛上山去吃草，也一樣得到了同樣的結(jié)果，它們商量了一下之后，就一起上山，大灰狼聽見了，就向它們撲了過來，小牛就會用尾巴打它的肚子，中牛用尾巴打它的臉，大牛用力一撞把它撞下山去。大灰狼死了以后，它們每天都開開心心的去吃草了。
童話作文 篇3
“叮鈴鈴……”，貓警官的電話鈴響了。原來是兔媽媽的孩子不見了。
貓警官立即帶上幾個貓士兵，騎上警車，趕到了兔媽媽家。“今天一早，我去買菜，一回到家，就發(fā)現(xiàn)了少了兩小兔。貓警官，你可要幫幫我呀！”說完，兔媽媽傷心地哭了起來……
貓警官在兔媽媽家看了又看，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么線索。這下可難辦了！
忽然間，貓警官想起了什么，飛快地騎著警車來到了警察局，打開高音喇叭說：“居民們，請大家注意一下，下面是警察局的通知：兔媽媽丟了兩只有重病的小兔，居民們千萬注意，別與它們接觸，否則可能會死亡。另請發(fā)現(xiàn)兩只病兔的.居民主動向警察局報告�！�
偷了小兔的狼聽到了消息，嚇得半死。它自言自語地說：“幸虧我沒有把小兔吃掉，不然我就會死掉了！”狼帶著兩只小兔來到了警察局，把小兔交給了貓警官。貓警官馬上把狼關(guān)進了牢房。這下狼可糊涂了，它怎么也想不明白，為什么貓警官要把它關(guān)入牢房。
貓警官把兩只小兔送回了兔媽媽家，兔媽媽和小兔高興得抱了很久。兔媽媽非常感激貓警官，夸它是個聰明機靈的好警官。
童話作文 篇4
設(shè)計理念：
童話故事以它曲折動人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對童話的特點有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進地進行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點來安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫作童話能力。在教學(xué)時,盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學(xué)生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進一步進行創(chuàng)作的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更陶冶情操。
2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
動畫課件
教學(xué)重點
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
教學(xué)難點
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進童話
師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？
�。◣熒偨Y(jié)板書：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）
師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對象，啟發(fā)學(xué)生思維。
黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻�碰到一起一定會發(fā)生有趣的故事。
二、由導(dǎo)到放，鼓勵創(chuàng)編
1、獨立構(gòu)思
師：大家認(rèn)真的'思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。
2、加強語言訓(xùn)練，提高表達能力。
�。�1）學(xué)生在小組中自由交流。
說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）
�。�2）指名匯報，師生評價。
（3）提供好詞引路。
好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。
3、全班交流匯報
4、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。
指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
5、教師小結(jié)：
每個小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。
師：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！由于時間的關(guān)系，我們先寫一個你最想展現(xiàn)的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。
三、個性創(chuàng)作，成果展示
1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）
2、匯報展示。
師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評互改，師巡視指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)激勵，課外延伸
今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務(wù)希望同學(xué)們能做到�！�
1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？
�。ㄈ纾篈、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責(zé)，它們之間同心協(xié)力，共同對付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學(xué)們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽
長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大
無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實 人人都向往簡單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
童話作文 篇5
磨坊主在街上買了一只小貓。小貓穿著黃衣裳，眼睛水靈靈的。它來到磨坊主家，上下打量了一番。它喵喵喵地叫，覺得這兒空氣很清新。藍藍的.天，碧綠的地。它最喜歡睡在磨旁邊。小貓經(jīng)�？匆娔シ恢髟诳磿Ｐ睦锵耄耗シ恢髅刻於伎磿�，這書會不會很好看呢?
過了幾天，小貓實在忍不住了，就悄悄地爬到主人的腿上看書。主人說：“你真調(diào)皮!”可小貓不管三七二十一，就是要看書�？墒牵粋�字也不認(rèn)識。小貓問主人：“您能不能教我識字啊?”主人看小貓這么認(rèn)真，就同意了。
每天主人戴著眼鏡，坐在椅子上，小貓站在主人腿上。主人用手指著書本，一個字一個字地教小貓認(rèn)字。小貓認(rèn)真地看著書本，它記性很好，主人教的每一個字，它都記得牢牢的。就這樣每天堅持學(xué)習(xí)，小貓學(xué)會了很多字，終于可以自己看書了。
從此，小貓也變得越來越聰明了。當(dāng)主人遇到困難時，它總是能幫忙出些好主意!
童話作文 篇6
有一天，喜羊羊的的自助餐廳開業(yè)了，生意非常的紅火，喜羊羊的'好朋友也來幫忙。
小牛、小兔、小豬、小馬都排著很長的隊伍來喜羊羊的自助餐廳吃飯。喜羊羊正在端菜的時候，灰太狼來到這里對喜羊羊說：“喜羊羊，我也來這里吃飯了�！毕惭蜓蚩戳艘谎刍姨钦f：“你可不能在這吃飯，萬一你要吃掉我們怎么辦？”就在這時，熊大熊二也來了，喜羊羊拉著他們說：“熊大熊二，你能做我們的保鏢嗎？”熊大熊二爽快地答應(yīng)了�；姨窍衲Ｏ駱拥淖谀前舶察o靜的吃著飯，熊大熊二以為灰太狼不會再去傷害喜羊羊他們了便走到門口和客人說話�；姨且娦艽笮芏x開了，立馬朝喜羊羊身上撲去，喜羊羊著急的大喊救命，熊大熊二立馬沖過去，一把抓住灰太狼的尾巴，把他扔了出去。
從此以后，喜羊羊的餐廳恢復(fù)了安寧，熊大熊二就成了喜羊羊的保鏢。
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