六年級(jí)年的作文[合集4篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　在我的心中，媽媽像太陽(yáng)，照耀著我，又像大雨，淋濕了我。她就像一個(gè)兩面派，既嚴(yán)厲又溫柔。

　　說(shuō)起嚴(yán)厲，媽媽的確如此。記得有次考試我考了109分，而班里最高分就是我�；氐郊�，我得意洋洋地把試卷拿給媽媽看，還驕傲地說(shuō)：“我是我們班的全班第一，沒(méi)有110分的滿分！”而媽媽卻沒(méi)有我想象的那樣高興，不是笑著夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)著我，而是仔細(xì)看過(guò)試卷后，皺著眉頭指著我的錯(cuò)題說(shuō)：“這個(gè)題為什么錯(cuò)了？”聽(tīng)了媽媽的話我驕傲不起來(lái)了，就像犯了錯(cuò)誤的小孩一樣，低著頭，接受批評(píng)�！斑@個(gè)題如果不錯(cuò)，你就是班里唯一一個(gè)滿分了�，F(xiàn)在是錯(cuò)了這個(gè)題，你不就不是滿分了嗎，有什么值得驕傲的？”媽媽對(duì)于我的驕傲，我的成績(jī)感到不滿意，我也意識(shí)到自己過(guò)于驕傲了。媽媽的嚴(yán)厲指引我改正自己的錯(cuò)誤。

　　媽媽雖然嚴(yán)厲，但她是非常愛(ài)我的。

　　溫柔的媽媽，是這個(gè)樣子的：“沒(méi)事吧？”媽媽給摔傷膝蓋胳膊的我擦著藥水，不停地問(wèn)我痛不痛。我搖搖頭，看著蹲在我面前的媽媽，很想對(duì)媽媽說(shuō)一句：“媽媽，我愛(ài)你！”但是，我悄悄的藏在了心里，看著媽媽頭頂上的白發(fā)不禁對(duì)調(diào)皮的.自己自責(zé)起來(lái)。媽媽手拿著棉簽輕輕地給我擦上藥，動(dòng)作很輕很柔，像對(duì)待一件希世珍寶。我想：對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，我就是媽媽的“稀世珍寶”吧。溫柔的媽媽，像一個(gè)天使。

　　我的媽媽就是這樣，對(duì)我要求嚴(yán)格卻很愛(ài)我，當(dāng)然我也非常愛(ài)我的媽媽。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　我的理想是當(dāng)一位科學(xué)家，為人們?cè)旄�，�?chuàng)造自己國(guó)家武器，保衛(wèi)自己國(guó)土，做出環(huán)保汽車(chē)來(lái)保護(hù)環(huán)境地球和大自然。

　　假如我當(dāng)上了科學(xué)家，我會(huì)創(chuàng)造一種房子，別看它外貌不怎么好看，可是它卻有這一些奇特的功能。假如夏天天氣炎熱的'時(shí)候它可以抵擋住炎熱，在冬天時(shí)它可以抵擋住寒冷，它還有著一個(gè)功能那就是防御功能，它能保證你在洪水，暴風(fēng)雨時(shí)不被淹沒(méi)，能在臺(tái)風(fēng)過(guò)來(lái)時(shí)不讓你受到傷害。

　　我還會(huì)做一輛環(huán)保汽車(chē)，它不像太陽(yáng)能汽車(chē)那樣，只有陽(yáng)光才能開(kāi)動(dòng)，它是用人們呼出的二氧化炭來(lái)做燃料，它把人們呼出二氧化碳吸進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)里就能開(kāi)動(dòng)了，而排出的就是空氣，這種汽車(chē)真是一舉兩得�。�

　　除了這些發(fā)明，我還有一個(gè)超極發(fā)明。那就是大陽(yáng)隔熱衣和大陽(yáng)隔熱太空船。

　　首先，我來(lái)講一講太空隔熱衣吧！太空隔熱衣可以讓宇航員在三百萬(wàn)度的情況下觀察十個(gè)小時(shí)，這能使宇航員能近距離觀察太陽(yáng)。太空隔熱船也跟隔熱衣一樣，有著抵抗高溫的作用。它能送宇航員到太陽(yáng)邊，讓宇航員免的走那么多路。

　　我要是當(dāng)了一位科學(xué)家，我一定會(huì)給人類(lèi)創(chuàng)造美好的生活和高科技產(chǎn)品。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　我最喜歡的歷史人物—關(guān)羽作文來(lái)自： 05—31 小作者未知 正文開(kāi)始：姜熙

　　“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！比A夏大地英雄路，許多歷史人物都作了古。

　　在麥城里，我將為你種下一棵桃樹(shù)，引導(dǎo)你走向當(dāng)初輝煌的點(diǎn)滴和敘述你步步走向死亡的經(jīng)歷。

　　劈華雄、斬顏良是何等威武，千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將是何等忠義，單刀赴宴，水淹七軍是何等智勇，刮骨療傷，敗走麥城是何等的凄涼，然而我對(duì)你的評(píng)價(jià)只有八個(gè)字“智勇雙全，傲氣過(guò)余”。

　　失敗不是你的錯(cuò)，是你傲氣的錯(cuò)，直到死時(shí)你才明白，那時(shí)，我只能對(duì)你說(shuō)：“為時(shí)晚矣”。你是華夏的驕傲，是中國(guó)天空上的一顆明星，是你的智勇，讓我們今天的歷史學(xué)充滿了前所未有的活力，充滿著傳奇。

　　你手舉青龍揠月刀，腳騎赤兔馬，是何等威風(fēng)，敗走麥城也許是你的恥辱，也許是一個(gè)不可挽回的過(guò)失，盡管你懊悔，懊悔當(dāng)初，懊悔自己，抱怨老天的不公，但歷史卻成了你揮之不去的記憶。

　　你面著赤紅，是對(duì)當(dāng)年的`事充滿憤怒，是你死而把你結(jié)義兄弟弄得傷心閉絕而感到羞愧，是你在威武殺敵時(shí)濺在你臉上的一滴滴血凝結(jié)成的面孔。

　　你身高九尺有余，就是上天對(duì)你的恩賜，你桃園三結(jié)義是何等豪俠，你古城斬蔡陽(yáng)是何等義氣，你古亭重聚兩兄弟是何等的爽快。

　　你們?nèi)�兄弟大�?zhàn)小戰(zhàn)神呂布，是多么的鎮(zhèn)定。劉備去東吳，續(xù)得一段佳姻，使東吳人恨蜀國(guó)，再加之諸葛亮三氣周瑜，使得東吳對(duì)蜀國(guó)多了一份恨，你死于東吳人之手，也許就是上天讓你的死來(lái)了結(jié)這一段歷史。

　　趙翼在《論詩(shī)》這首詩(shī)中說(shuō)得非常好“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。你走了，但你的精神永駐，激勵(lì)著一代又一代華夏兒女為未來(lái)的光輝而努力！

　　你安心去吧，我心目中的英雄！如今的華夏民族正在壯大，正在飛黃騰達(dá)，雖然你已遠(yuǎn)去，但你的精神、你的意志、你的豪俠仗義之氣卻永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人的心中。

　　逝去的只是軀體、離不開(kāi)的卻是你的精神，這就是我最喜歡的歷史人物——關(guān)羽。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　星期三下午我們跳繩比賽結(jié)束，回到教室，看到教室外面站著兩位陌生的人：一位是高個(gè)子叔叔，一位是戴眼鏡的阿姨。過(guò)了一會(huì)兒，他們把頭探進(jìn)來(lái)問(wèn)我們：”你們老師在不在？“我們七嘴八舌地說(shuō) ：”不在�！八麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。這時(shí)，機(jī)靈的黃煜旸告訴郅老師，教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過(guò)去，給教室外面的叔叔，阿姨談了一會(huì)兒，就帶著叔叔、阿姨進(jìn)來(lái)了。那位叔叔介紹自己 ：”你們好，我是五小的老師，我姓張。我聽(tīng)別的`老師說(shuō)你們班上公開(kāi)課表現(xiàn)好，我不相信，明天我要考驗(yàn)?zāi)銈円幌�。“郅老師微笑著說(shuō)：”同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心上好這節(jié)課？“我們異口同聲說(shuō)： ”有！“

　　這時(shí)，楊老師來(lái)到我們教師，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，你們的紀(jì)律非常好，最讓我擔(dān)心的是你們發(fā)言不積極，聲音不洪亮，而且明天是全油田的數(shù)學(xué)老師都在聽(tīng)課，你們一定要改正呀！“聽(tīng)了楊老師的話 ，我們點(diǎn)點(diǎn)頭楊老師也對(duì)我們笑了笑，就走出去了。

　　第二天上午第三節(jié)課，張老師帶我們到階梯教室上課。走進(jìn)教室，我一看，哇，聽(tīng)課的老師好多呀！我的心怦怦直跳。

　　還沒(méi)上課的時(shí)候，張老師領(lǐng)我們做了一個(gè)輕松娛樂(lè)的小游戲，我的心情慢慢地平靜下來(lái)了。上課了，張老師開(kāi)始講課。這節(jié)課上的是《連續(xù)進(jìn)位乘法》。

　　老師提問(wèn)了好多問(wèn)題，很多同學(xué)都回答了出來(lái)。但是讓我印象最深，最有意思的是員家泰發(fā)言：張老師問(wèn)同學(xué)們：”誰(shuí)知道18＊3＝幾？“許多同學(xué)都舉手了，老師叫了員家泰回答，員家泰說(shuō)：”18＊3＝45 �！皬埨蠋熜χ�說(shuō)：”誰(shuí)來(lái)改正？“員家泰這才意識(shí)到自己算錯(cuò)了，連忙站起來(lái)說(shuō)：”18＊3＝54�！巴瑢W(xué)們和聽(tīng)課的老師都笑了，這笑表達(dá)了大家為員家泰知錯(cuò)就改感到高興。

　　老師提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都舉手了。我也毫不示弱，頻頻舉手。終于，在老師提問(wèn)”王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)有幾種算法“的時(shí)候，我第一個(gè)舉手，老師讓我發(fā)言，我利索地說(shuō)：”可以用18＋18＋18＝24這 種方法來(lái)算。“張老師向我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上課……

　　不知不覺(jué)中，就響起了悅耳的下課鈴，我們排著整齊的隊(duì)走出階梯教室。我們?cè)谌巳褐袑ふ覘罾蠋�，突然，我看�?jiàn)楊老師對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭，我懸著的一顆心終于落地了。

　　這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！

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