讀書(shū)的作文集錦（5篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的讀書(shū)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的作文1
談讀書(shū)讀書(shū)主要靠自己。讀書(shū)有一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，這就是聽(tīng)—看—用的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)到了一些基本的知識(shí)，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書(shū)從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個(gè)人的記憶力有限，總不能把自己變成一個(gè)會(huì)走路的圖書(shū)館。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)查書(shū)，一旦要用的時(shí)候就可以去查。需要某種知識(shí)，就到某部書(shū)中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書(shū)的基礎(chǔ)在于博覽群書(shū)。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書(shū)在某個(gè)部分都講到什么，到要用時(shí)能夠“信手拈來(lái)”，那就不必預(yù)先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書(shū)，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì)與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為某些對(duì)我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。如果你讀了某些書(shū)以后，學(xué)得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其它可歸入純文學(xué)之類(lèi)的`各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè)趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè)的事物一定也要使別人覺(jué)得能快樂(lè)呢？當(dāng)你捧著一本好書(shū)的時(shí)候，你應(yīng)捫心自問(wèn)：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準(zhǔn)備工作都無(wú)懈可擊嗎……”請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧，盡管這意味著艱難困苦，但工夫不負(fù)苦心人。你夢(mèng)寐以求的黃金，就是作者在書(shū)中表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的知識(shí)，他書(shū)中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的大腦。
在此，我介紹一位名人讀書(shū)的方法：愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、簡(jiǎn)介等總述性部分，然后認(rèn)真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對(duì)全書(shū)有個(gè)總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對(duì)那些大大小小的標(biāo)題、畫(huà)線、加點(diǎn)、墨體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節(jié)關(guān)鍵所在。你可以根據(jù)這些來(lái)選擇自己所需的內(nèi)容來(lái)細(xì)讀。三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎(chǔ)上，對(duì)這本書(shū)有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀一番目錄和全書(shū)內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì)的許多東西。好一個(gè)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
讀書(shū)的作文2
放暑假了，我們雖然不用每天背著書(shū)包去上學(xué)，但是學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，讀書(shū)不能停止。老師每天在班級(jí)群里督促我們讀書(shū)，時(shí)刻牽掛著我們這些熊孩子。
這不，今天老師在群里發(fā)了個(gè)《巖松說(shuō)——為什么要多讀書(shū)？》的鏈接。媽媽把手機(jī)遞給我，我認(rèn)真看完了這個(gè)鏈接。
待我看過(guò)，媽媽微笑著問(wèn)我：“看完之后，你有什么感想��？”
“媽媽?zhuān)抑懒俗x書(shū)很重要，要好好讀書(shū)�！蔽也患铀妓鞯鼗卮�。
“嗯�！眿寢屓粲兴嫉卣f(shuō)，“文章中有一句我印象特別深刻，就是白巖松老師說(shuō)的‘沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎’，你是怎么理解這句話的�。俊�
“就是不努力，就不能和富二代一起喝茶聊天�！蔽艺{(diào)皮地說(shuō)。
“哈哈……”媽媽被我的話逗得大笑起來(lái)，“你說(shuō)得也對(duì)，但不僅僅是喝茶，如果聊的是人生，談的是理想，那就是高雅之舉。那你怎樣看待‘富二代’呢？”
“就是很有錢(qián)，有用不完的錢(qián)。”回答完，我心想，這下肯定沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)吧！
“說(shuō)得對(duì)，也不全對(duì)�！眿寢尶次覞M(mǎn)臉的'疑問(wèn)，繼續(xù)說(shuō)，“是很有錢(qián)，但不會(huì)用不完。因?yàn)樵俣嗟腻X(qián)，都是父母給的，花得心里不踏實(shí)。若不努力，總有一天會(huì)坐吃山空，那人生還有意義嗎？”
“哦，我明白了！就像之前看的電影《誤殺》，里面就講了一個(gè)富二代在學(xué)校不好好讀書(shū)，打架、欺負(fù)女生，最后犯下大錯(cuò)，父母也被撤職了，最終什么都沒(méi)有了�！�
“是的，那是一個(gè)反面教材，并不代表所有人，也有的富二代依然很努力，那么他們將會(huì)變得更加富有，不僅是財(cái)富，還有精神方面的。雖然你不是富二代，但只要好好學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，充滿(mǎn)智慧，才是真正的富有�！眿寢屵呎f(shuō)邊撫摸我的腦袋。
看著媽媽期待的眼神，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著說(shuō)：“我看過(guò)一部電影叫《青春派》，講的是一位高中老師帶領(lǐng)一幫參加高考的學(xué)生。
這位老師有一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’，如果你連奔跑都不愿意，是不是連馬都算不上？”
“是的，那不就是驢了嗎？”
“哈哈……”媽媽又被我逗笑了，“那你知道鐘南山爺爺嗎？”媽媽的表情一下子嚴(yán)肅起來(lái)。
“當(dāng)然知道！他是人民的英雄�！蔽曳浅ＵJ(rèn)真地回答。
“非常正確！”媽媽說(shuō)，“鐘南山爺爺一生都在學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，20xx年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)博士，20xx年獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士，他的一生是個(gè)傳奇。你記住，沒(méi)有人能夠輕而易舉獲得成功的！”
我想：是啊，高爾基說(shuō)過(guò)，人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取。只有熱愛(ài)讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，才能完成人生的高尚旅程。我深受啟發(fā)，答道：“媽媽?zhuān)矣涀×�！我�?huì)能力的�！�
這次聊天，像春風(fēng)拂面，留給我?guī)锥嗟乃伎肌?/p>
讀書(shū)的作文3
從小，我就熱愛(ài)讀書(shū)，我的家里最不缺的，當(dāng)屬書(shū)了。從童話故事到經(jīng)典名著，從連環(huán)畫(huà)到精裝書(shū)，書(shū)柜里的每一本書(shū)都被我翻了又翻，讀了又讀。我愛(ài)利用各種零碎的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，我隨著文字走到書(shū)的世界里，我隨著情節(jié)的起伏喜怒哀樂(lè)，一捧起書(shū)本，所有的煩惱都煙消云散了。我沉浸于讀書(shū)的美妙感覺(jué)中，他讓我放松而愉悅，感受又收獲。
因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)，我也熱愛(ài)寫(xiě)作，讀書(shū)和寫(xiě)作就像玻璃的兩面，無(wú)論你正在看著哪一面，你都在凝視著另一面。小學(xué)一年級(jí)，老師就愛(ài)布置些練筆，我從一開(kāi)始擠破腦袋地逼出幾句話，到后來(lái)越來(lái)越喜歡，隨著筆尖流瀉出來(lái)的.文字，生動(dòng)又可愛(ài)。
讀書(shū)和寫(xiě)作幾乎充滿(mǎn)了我的整個(gè)小學(xué)生涯，因此，我的語(yǔ)文成績(jī)一直都不錯(cuò)。
上了初中，生活和學(xué)習(xí)開(kāi)始有了很大的變化，我的課余時(shí)間變少了，一切都加快了節(jié)奏，由于對(duì)這種變化的不適應(yīng)，我的閱讀量開(kāi)始有了大幅度的下降，我不再對(duì)讀書(shū)那么如癡如狂，我開(kāi)始更重視我卷子上的分?jǐn)?shù)。
但出乎意料的是，每天用做練習(xí)代替讀書(shū)的我，語(yǔ)文的成績(jī)竟然成了下滑的趨勢(shì)。我急得像熱鍋上的螞蟻，趕忙去請(qǐng)教一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)非常好的同學(xué)，他只是笑了笑，說(shuō)他靠的是那玄之又玄語(yǔ)感。還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的我十分懷疑他的話，執(zhí)拗地認(rèn)為他是做了什么很厲害的練習(xí)，不肯告訴我，所以才隨便找個(gè)理由來(lái)搪塞。
我便時(shí)不時(shí)地觀察他，可是他并沒(méi)有做我想象中厲害的練習(xí)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀書(shū)。課間讀，自習(xí)讀，甚至吃飯的時(shí)候也在讀。他讀經(jīng)典，詩(shī)歌，歷史，讀哲學(xué)文學(xué)，讀時(shí)事。我這才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)有騙我。
再次請(qǐng)教他時(shí)，他用帶著些許自豪、些許愉快的口吻對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)啊，每一本經(jīng)典都是時(shí)間沉淀下來(lái)的精華，語(yǔ)言總是優(yōu)美的，質(zhì)量總是上乘的。堅(jiān)持讀他們，語(yǔ)感就出來(lái)了，成績(jī)也就上去了�！薄盀槭裁�?”我疑惑地開(kāi)口，“沒(méi)有什么比堅(jiān)持讀書(shū)的更能培養(yǎng)語(yǔ)感，也沒(méi)有什么比語(yǔ)感更能保證分?jǐn)?shù)，讀書(shū)和成績(jī)，本身就是不矛盾的啊�！�
他的一番話簡(jiǎn)直是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我便重新捧起書(shū)本，感受書(shū)中的美，吸收書(shū)中的精華。讀書(shū)仿佛有一種神奇的魔力，一切又慢慢好了起來(lái)。
所以，讀書(shū)之于我，是享受，是思考與精神的洗禮，是不可磨滅的教育。我熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)結(jié)緣，我不為了分?jǐn)?shù)而讀書(shū)，因?yàn)檎Z(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，本就重在素養(yǎng)。
我也明白了，讀書(shū)當(dāng)是件精細(xì)而持續(xù)的事情，細(xì)水長(zhǎng)流地讀書(shū)，是人生的一大樂(lè)趣，可能將來(lái)的我會(huì)遇到很多阻礙，生活的壓力也許會(huì)不斷逼迫我放下書(shū)本，但是我堅(jiān)信“路雖遠(yuǎn)，行則必至;事雖難，做則必成�！�
只要有書(shū)的陪伴，我與書(shū)的故事，一定會(huì)執(zhí)著地延續(xù)下去，直到時(shí)間的盡頭。
細(xì)水長(zhǎng)流地陪伴，細(xì)水長(zhǎng)流地讀書(shū)，便是永恒。
讀書(shū)的作文4
讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。書(shū)這無(wú)聲的摯友讓我明白：讀書(shū)使我獲得更多的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，更讓我明智。常與書(shū)相伴，能快樂(lè)成長(zhǎng)。
回想起我與書(shū)剛剛相識(shí)的時(shí)候，我還是個(gè)天真、幼稚、好奇的孩子，總是喜歡看那些漫畫(huà)書(shū)和童話書(shū)。書(shū)中寄托著我美好的愿望，我曾經(jīng)幻想完美無(wú)缺的童話世界，我渴望摘取智慧之樹(shù)的果實(shí)，這些書(shū)，才讓我在童年時(shí)增添了許多樂(lè)趣。
隨著年齡的增大,我小時(shí)候喜歡的書(shū)也不斷地更新?lián)Q代,如今已變成了一本本知識(shí)豐富的教科書(shū)�？吹剿鼈�，我就像一個(gè)饑餓的窮人看到了一塊面包似的。我之所以愛(ài)書(shū)，是因?yàn)闀?shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)良師益友，有了它，許多難題都迎刃而解。它載著我駛向知識(shí)的`彼岸，讓我充滿(mǎn)了智慧。
我最喜歡夜深人靜，燃一支紅燭，到書(shū)海中跋涉。若窗外還下著雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。萬(wàn)籟俱寂，伴著搖曳的燭光，聽(tīng)著雨聲，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達(dá)的人生，讀朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，在書(shū)中實(shí)現(xiàn)了心靈的對(duì)象、思想的交流，時(shí)而有所憬悟、時(shí)而有所生發(fā)。那種深沉的體驗(yàn)，正如空谷幽蘭為你送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿不盡。
好書(shū)在手，我會(huì)不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無(wú)旁鶩，細(xì)細(xì)地展閱。隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)香會(huì)沁入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻自得其樂(lè)。
讀書(shū)需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的�？垂湃俗x書(shū)，不受絲毫的干擾，這是一種何等風(fēng)雅的人生……可是，這樣的人生已隨昔人一起遠(yuǎn)去了。所以，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，只要擁有了一份恬雅曠達(dá)的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到有許多時(shí)間時(shí)才去領(lǐng)略讀書(shū)的趣味。只要有片刻的閑暇，一樣可以體會(huì)書(shū)的深蘊(yùn)。而一旦當(dāng)步入了書(shū)的心扉，則那種恬靜，同樣令人無(wú)所止追，與書(shū)沉浮此間滋味，也只有讀書(shū)者方能領(lǐng)會(huì)。
在書(shū)中，我能懂得冰心“愛(ài)的哲學(xué)”真正內(nèi)涵；在書(shū)中，《伊索寓言》教我生活的智慧和想象的魅力；《論語(yǔ)》使我明白如何學(xué)習(xí)和做人……讀書(shū)的時(shí)候，我可以把煩惱拋掉；讀書(shū)的時(shí)候，我擁有了一片寧?kù)o的心境。我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，也可以跟著李清照吟誦幾句“興盡晚回舟，誤入藕花深處……�！�
這些年來(lái)，我終于明白了一個(gè)道理：只有書(shū)，且只有一本好書(shū)，才可以陶冶人的情操，與書(shū)為伴，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀書(shū)的作文5
一日在街邊碰到兒子同學(xué)的媽媽?zhuān)蜻^(guò)招呼，同學(xué)媽媽就夸起我兒子來(lái)，說(shuō)經(jīng)常收到老師的表?yè)P(yáng)短信，都有我兒子的名字，說(shuō)時(shí)羨慕之情溢于言表。說(shuō)得我都有點(diǎn)不好意思了，嘴上“謝謝夸獎(jiǎng)”的同時(shí)，提到她家孩子，她說(shuō)“凱旋媽媽?zhuān)蚁胱稍?xún)你個(gè)問(wèn)題，我家孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？”那語(yǔ)氣急切中透著無(wú)奈。我不敢輕言，更正她“咨詢(xún)”二字把我說(shuō)得像專(zhuān)家一樣，那真是不敢當(dāng)?shù)摹？煽吹饺思覌寢屇且荒樥嬲\(chéng)，就暫且榮幸一把，直奔主題吧！
“xxx媽媽?zhuān)綍r(shí)你家孩子除了學(xué)校的課本，都有哪些課外書(shū)呀？”
“幾乎沒(méi)有。他說(shuō)他對(duì)這些不感興趣�！�
“那孩子們愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)什么的呢？”
“也不喜歡。只有一次看的是什么‘九世’的書(shū)，我也不是太了解。”
“那你平時(shí)看書(shū)嗎？或者孩子的爸爸看的什么書(shū)？”
“也幾乎沒(méi)有。我對(duì)這方面也不是很喜歡，孩子他爸比較忙，在家就是休息，看書(shū)的機(jī)會(huì)也少�！�
就這樣，我倆站在街邊像說(shuō)相聲似的你一言我一語(yǔ)的聊著，相談甚歡。此時(shí)，我的大腦像上足了勁的發(fā)條快速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，搜尋著我需要的內(nèi)容，好不辜負(fù)人家的'信任�？凑劦牟畈欢嗔�，基本情況也了解了，現(xiàn)在的我心中已明白個(gè)大概。這孩子可能不是不愛(ài)讀書(shū)，而是引導(dǎo)的不夠，或者說(shuō)是沒(méi)有這樣的一個(gè)讀書(shū)氛圍感染。
想到此，就直言不諱的告訴她：“這不是孩子的錯(cuò)，是我們可能做得還不夠好�！薄案淖兒⒆酉葟母淖冏约鹤銎稹！薄斑m當(dāng)?shù)脑诩抑袪I(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境�！薄吧斫虅儆谘詡��！钡热绱诉@般的一番說(shuō)明，孩子?jì)寢岦c(diǎn)頭稱(chēng)是。經(jīng)過(guò)與孩子?jì)寢尩倪M(jìn)一步探討，約定速成。
鑒于孩子們喜歡動(dòng)物和新奇事物的程度，我首先推薦了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《斑羚飛渡》，希望以此開(kāi)一個(gè)好頭。不過(guò)我不是推薦孩子馬上讀的，而是讓孩子?jì)寢屜茸x，先行一步“愛(ài)”上讀書(shū)，如果真“愛(ài)”上了更好，如果不是，最起碼在孩子看來(lái)“是”就可以了。于是，馬上回家取我家兒子的《斑羚飛渡》送給同學(xué)媽媽?zhuān)屗群⒆臃艑W(xué)回家時(shí)看到她認(rèn)真的甚至津津有味的在看這本書(shū)，以引起小家伙的注意。當(dāng)孩子稍加關(guān)注時(shí)，要用吸引他的語(yǔ)氣把他引到這本書(shū)中，如此這般的堅(jiān)持下去，讓孩子想不愛(ài)上讀書(shū)都難。關(guān)鍵是，我們做家長(zhǎng)的也一定要堅(jiān)持�！澳憧梢詥�？”當(dāng)同學(xué)媽媽聽(tīng)到這句話時(shí)，第一反應(yīng)就是“這有什么難的，為了孩子讓我做什么都行�！闭媸翘煜赂改感�，亙古直到今呀！
數(shù)日后，接到反饋，效果挺好的。最起碼孩子看到這本書(shū)時(shí)沒(méi)有之前的反感，在主動(dòng)的看呢。這就是進(jìn)步！我告訴兒子同學(xué)媽媽?zhuān)^續(xù)加油！自己堅(jiān)持的同時(shí)，一定要看到孩子讀書(shū)時(shí)進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)。再者，通過(guò)書(shū)中的故事，你們也可以做溝通和交流，談?wù)劚舜丝吹降牟煌�，或者看孩子感興趣的話題，盡量以孩子的眼光看待問(wèn)題，融入孩子的世界。
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