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          活動的作文

          時間:2023-09-25 09:00:01 活動 我要投稿

          活動的作文3篇【精選】

            在現(xiàn)實生活或工作學習中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的活動的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

          活動的作文3篇【精選】

          活動的作文 篇1

            1月4日,我們上周五的課。最后一節(jié)上課鈴聲響起,同學們期待已久的班隊課拉開帷幕。

            今天由我與陳齊文一起主持主題為”玩轉繞口令“的班隊活動!雖然排練了很多遍,但心里很是緊張。我們是在掌聲中走上講臺的。當PPT出現(xiàn)時,我們發(fā)現(xiàn)大家對這個全新的主題充滿了好奇與期待。我深吸了一口氣,走上了講臺。

            讀完前言,進入第一個游戲:輪流繞口令。這個游戲要每一個小組派出一名同學朗讀一小段繞口令,時間最短的獲勝。第一組的邵卓玥流利地讀完,用時較短。二組的金佳翌,選段段有點難,用時較多。三組的鄭子桉讀時還加上動作,口齒又不太清晰,引得大家哄堂大笑。最后一組的向寶銳,平時話多,關鍵時刻還真能派上用場,讀得非常順溜。聽著他們一邊笑一邊著急地讀完,全班都笑了。最后時間最短的竟然是鄭子桉!真是厲害!

            第二個游戲是接力繞口令。因為人數(shù)不齊,我們就從第一個往后輪雖然簡短,但繞口令很難,也是笑料不斷。一個誤音,就會變得很有趣。

            自編繞口令環(huán)節(jié)最吸引人。分別給四個組韻母,編6——7句。我們的'任務剛落,大家就按小組聚在一起,立即討論起來。我和陳齊文跑下去巡視。有的對我叫苦,想換一個韻母;有的在我面前吹噓,自己組的一定是第一名;有的認認真真在討論,說到什么,又捧腹大笑;還有的偷偷笑著,當我把頭探過去,又不讓我看。終于,大家都寫好了,我投影給大家看?匆环,笑一幅。最有趣的是3組的,竟然把鄭子桉的名字拿來押韻,不過大有奚落同學的意思,所以只得了最后一名。2組想了好久,勉強憋出幾句,拿了個第三。1組的想象可豐富了,當居第二。第一名是4組,內(nèi)容完整,頗有繞口令段子的范兒!

            活動雖然結束了,但一想到這節(jié)課上大家的表現(xiàn),我就忍不住笑出來。是啊,多么有趣的繞口令,多么令人回味無窮的一次活動!

          活動的作文 篇2

            這學期第五單元,我們遨游了漢字王國。在漢字王國里,我們與字謎玩起了“躲貓貓”;與諧音一起體驗了諧音的有趣之處;與倉頡一起去造字;與甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書一起去了解了漢字的演變過程;有與汪竹柏一起去了解各種漢字的形態(tài)特征;與劉湛秋一起去贊美漢字,一起去夸獎漢字;最后于書法家一起欣賞他們的作品。但是,在這次活動中,我最難忘的就是活動實踐中那有趣的過程。

            起先,老師讓我們分組,一組有四五人,但是我哪一組都不想去,于是,自己一個人在一組,**也不想在老師安排的那一組,我邀請他到我這一組來,**很爽快地答應了我的要求。我們這一組他為組長,但表面他是組長,在內(nèi)部基本就沒有一點用,我們這一組都由我管。我們分好了工,我負責查資料、制作課件,**負責整理匯報。但是這位負責整理匯報的人到關鍵時刻卻什么也沒做,這當然也是后話。

            回到家,我寫完作業(yè)后,經(jīng)過父母的同意,我打開了這位全國各地,無所不知的電腦。我家這位“百事通”剛被修過,我打開電腦,從網(wǎng)上下載演示文稿,下載完后,我又從網(wǎng)上查了十大書法家的名字,又把他們的`書法作品從網(wǎng)上查了出來,我邊做課件邊欣賞他們的作品。他們的作品有些龍飛鳳舞;有些流暢;有些端正端莊……我查完后,吧作品弄在了ppt課件上,有在課件上“做了些手腳”,就完工了。

            到了學校,我把U盤拿了出來(我把課件存在了U盤里),把它放在了口袋里。到了語文課,我們每一組都拿出了作品,他們大多數(shù)都是手抄報,有些是復印出來的,只有我們這一組是用ppt匯報的。等其他組都匯報了,老師也沒有立刻“展示”我們這一小組的作品,而是先“展示”了五(2)班的一個叫“夢之隊”的ppt課件,看了他們的課件后,同學們都紛紛贊揚。最后,我們的課件也匯報了。

            經(jīng)過這次綜合實踐,我們學到了很多東西。

          活動的作文 篇3

            上個星期四,我們的.心理老師給我們上了一堂非常有趣的活動課。一進門,心理老師就講:“同學們,今天我們來上一堂活動課。請你們每人拿出一張A4紙,然后用二十分鐘,想想怎樣可以不使他破掉 ,可以使用剪刀!崩蠋熯@一說,我們立刻炸開了鍋。有人說可以這樣:把他的中間像撕罐頭一樣撕開。有人認為這是不可能的事。直到最后,老師才告訴了我們,應該這樣做: 先對折,然后把他一邊 剪三分之二條,另一邊減三分之二條然后把它們的連接處剪短,就可以了,這樣,這張紙沒有缺失,真是有魔力!

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