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寫掌聲的作文600字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的寫掌聲的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫掌聲的作文600字 篇1
掌聲能給予人莫大的鼓勵(lì)，在生活中，掌聲隨處可見�？荚嚳嫉煤脮r(shí)，我就為自己鼓掌;得過一次獎(jiǎng)，爸爸媽媽為我鼓掌;在學(xué)校，彈琴跳舞，同學(xué)們?yōu)槲夜恼?在演講時(shí)，觀眾為你鼓掌。掌聲似乎很平常，卻并不平常。
記得很久以前，上幼兒園時(shí)班里舉行過一次小小的朗誦比賽，那是我第一次脫稿進(jìn)行表演。盡管我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，在家里背誦了很多遍，但在我昂頭挺胸自信地走上講臺時(shí)，看到底下那一個(gè)又一個(gè)熟悉的臉蛋，變得異常緊張，心里像有一只小兔在里面竄來竄去一樣，同樣我的臉也緊張的通紅通紅的�？粗惱蠋熀兔恳粋�(gè)同學(xué)期待的.眼神，剛到嘴邊的話卻不知怎么的被自己硬生生的給吞下去了，馬上啞口無言，呆呆地站在上面，兩條腿像灌了鉛似得動(dòng)也動(dòng)不得，可教室了卻安靜的出奇，似乎連一根針掉到地上都可以聽得一清二楚。
一霎那間，“噼噼啪啪啪——”一聲聲熱情而又清脆的掌聲響起，我微微地抬起了點(diǎn)頭，看見的不是嘲笑的眼光，而是同學(xué)們和老師鼓勵(lì)的目光。那時(shí)，我感覺到一股熱流涌進(jìn)了我的心田，我鼓起了勇氣，用那清脆的語調(diào)開始朗讀，那如潺潺流水般的詞句從我的口中流出，我自己都被這聲音震撼了。在不知不覺中，我的小詩已經(jīng)朗誦完畢，我向全班同學(xué)鞠了個(gè)躬�！班栲枧九九尽睖嘏慕淌依镯懫鹆四墙o予我鼓勵(lì)地?zé)崃业恼坡�，我在這掌聲中緩緩走下了講臺，回到自己的椅子上時(shí)，在心中想：“大家給予了我掌聲，我也要給予其他的人的掌聲!”
生活需要掌聲，擁有了掌聲的世界才能變成一個(gè)七巧板，鼓掌對你來說也許是舉手之勞，可對需要的人來說是最重要、最珍貴的!為了他人，為了自己請也給別人多一點(diǎn)掌聲吧!
寫掌聲的作文600字 篇2
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我們剛學(xué)完第一單元的課文就考試了，考試時(shí)我很緊張，雖然我已經(jīng)掌握了這一單元的課文和詞語，但是我心里還是有點(diǎn)害怕。出成績的時(shí)候到了，老師把成績比較高的同學(xué)的名字一個(gè)個(gè)念出來，再讓同學(xué)們給他鼓掌。當(dāng)念到“李可為”三個(gè)字的時(shí)候，我仔細(xì)的聽著我的成績，老師說98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵(lì)，但是我也不能驕傲，雖然當(dāng)時(shí)我也很高興，但我并沒有真正的笑出來，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因?yàn)槲衣犨^一句名言——“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
這就是我的掌聲，我第一次聽到給我的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會忘記那鼓勵(lì)的.掌聲的！ 寫掌聲優(yōu)秀的作文（三）
掌聲，你認(rèn)為是什么？對呀，它，只是一種用兩只手擊打出來的聲音罷了，但你想過嗎？掌聲，還是使一個(gè)世界的推動(dòng)美好的力量，一種永久的力量。掌聲，是使別人堅(jiān)持、給予別人努力、不用言語的力量！
掌聲，在一個(gè)懦弱的人面前，是珍貴的；在一個(gè)懺悔者面前，是激勵(lì)的；在一個(gè)頹廢的人面前，是鼓舞的！掌聲，又是一種表示贊同的“語言”，它，無聲勝有聲，鏗鏘而有力。啊！掌聲！
換一個(gè)角度，別人給予你掌聲，你的心里是什么樣的滋味呢？肯定是甜滋滋的吧？因此，掌聲是偉大的，但世界上有幾個(gè)人是擁有偉大掌聲的人呢？按古代孔夫子，也就是孔圣人的話說，就是君子，對，君子才擁有偉大的掌聲。我們想一想，鼓幾下掌，或幾十下掌，有什么難的呢，關(guān)鍵在于你的心，心事冰冷的，掌聲也是無力的，更是輕蔑的，而心里是真誠的，掌聲就不同了。
掌聲，你認(rèn)為是什么？
寫掌聲的作文600字 篇3
教室里傳出“啪啪啪啪”的聲音，是哪來的呢？仔細(xì)聽聽，原來是同學(xué)們在做游戲呢！
課堂上，老師宣布了一下游戲規(guī)則：先讓一個(gè)同學(xué)知道藏的什么“寶物”，然后請他站在門外。老師在教室里藏，藏好后他再進(jìn)來，并根據(jù)掌聲的大小來判斷“寶物”的位置。如果尋寶方向是正確的，掌聲就大；若是尋寶方向偏離的話，掌聲就變小。
首先，老師叫了寧凱哲、張旭瑞兩位同學(xué)。把他們關(guān)在門外后，為了防止他們偷看，我們擋住玻璃，認(rèn)認(rèn)真真地看老師把寶物藏在了哪里。剛把門打開，他們一下子就沖了進(jìn)來，特別是張旭瑞，他像日本鬼子進(jìn)村掃蕩一樣，東翻翻，西找找，甚至把同學(xué)們的衣服都扔在了地上，“哇！張旭瑞，你至于嗎？這只是個(gè)游戲，不要這么粗魯好不好？”緊接著，寧凱哲走向自己的座位，掌聲頓時(shí)響了起來。他倆由此猜到了“寶物”就在附近，趕緊加快了翻找的節(jié)奏，不一會兒，寧凱哲在自己的書包里，勝利地找到了那個(gè)“寶物”。
這回，輪到了我們四個(gè)。大家忐忑地站在門外，不知道他們要把“寶物“藏在哪里。過了一會兒，門開了，我們也急切地跑進(jìn)教室。當(dāng)我們走到陳曦的座位時(shí)，同學(xué)們的掌聲響了起來。我們開始仔細(xì)地翻找，就在這時(shí)，連恩源已經(jīng)眼疾手快地找到了“寶物”。
“�。 薄癗O！”“不！”我們?nèi)齻�(gè)齊聲喊道，真是太遺憾了。
愉快的游戲雖然結(jié)束了，但是，同學(xué)們熱烈的掌聲卻依然回蕩在我的耳畔。掌聲是我遇到困難時(shí)的'一句鼓勵(lì)，是我煩躁時(shí)的一段平靜對話，是我傷心時(shí)的一個(gè)真情安慰，是我成長路上的一座加油站。
掌聲的魔力，真是無窮大�。⊥瑢W(xué)們，你們感受到了嗎？
寫掌聲的作文600字 篇4
“這個(gè)月，藝術(shù)館舞蹈比賽即將拉開帷幕，有哪幾位同學(xué)要報(bào)名?只有5個(gè)名額哦!”邱老師倚著欄桿，眨了眨眼睛，滿是期待地問道。我則不予理會，反正班里舞蹈高手多如牛毛，再怎么也輪不到我上臺。
正想著，老師冷不丁地敲了一下我的腦袋：“可揚(yáng)，還有一個(gè)名額，要不——你去試試唄?”我被嚇得倒退了幾步，頭搖的像撥浪鼓似的，臉上的肉一抖一抖的，可在老師的軟磨硬泡下，我才無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師呀，你這不是讓我去出丑嗎?
比賽那天，我悠閑地在后臺東瞧西看，一會兒在椅子上晃著腳搖著頭，一會兒又跑到外面“放風(fēng)”去了，沒半點(diǎn)緊張感，倒像個(gè)從未見過世面的小孩子。而其他選手都乖乖地坐在臺下，摸著自己的小心臟，急促地呼吸著，手上的擦汗紙都花了，臉上黑一塊白一塊的，家長則在一旁不停地“充氣”，我一副無所謂的樣子：反正我就是來湊個(gè)數(shù)，來當(dāng)綠葉陪襯的。離我上場的時(shí)間越來越近，比我晚上場的選手都已經(jīng)在做熱身運(yùn)動(dòng)了，她們伸伸手，彎彎腰，扭扭屁股，看到她們?nèi)崦赖纳矶�，讓人亮瞎了眼的服裝與面容，我感覺自己仿佛又矮了一截。
隨著主持人的聲音，我上場了，音樂如流水一般緩緩響起，我自如地扭動(dòng)著身軀，在偌大的舞臺中旋轉(zhuǎn)，像一只活潑的小魚，在水中游動(dòng)，又像一只高傲的白天鵝在卵石上盡展風(fēng)姿，輕松地跳完一支舞蹈，我從容地鞠了一躬，臺下突然響起了雷鳴般的`掌聲，“啪啪啪”的像孩子們手中的鞭炮，那么動(dòng)聽，那么響亮。還有許多人站起來喝彩，我透過耀眼的燈光，隱約看見評委們滿意地點(diǎn)頭，我心中一喜，幸福的祥云飛上臉頰，胸前的兩只小蝴蝶都快飛到天上去了，我簡直不敢相信這是真的。
因?yàn)檫@掌聲，我重拾信心，我感到自己不再是低人一頭的小丑，不再當(dāng)別人的墊腳板!
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