寫掌聲的作文600字六篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫掌聲的作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫掌聲的作文600字 篇1

　　“啪……啪……”教室里響起了一陣陣的掌聲。這是為什么呢？得從上課時的游戲開始說起——

　　老師給我們宣布了游戲的規(guī)則：先請兩位同學出教室，然后藏一個“寶物”在教室里；再讓兩位同學根據(jù)掌聲的輕重找到“寶物”。

　　在所有的“尋寶”活動中，最精彩的數(shù)兩位女生了；老師趁她們出去時，把“寶物”藏到了自己的袖子里。

　　這兩位女生一進來，還未聽到掌聲呢，便是一通好找�！霸趺床辉谶@兒？”她們一邊翻東西一邊自言自語。

　　“加油啊”我們這邊用掌聲指引她們。

　　一分鐘過去了，兩分鐘過去了，他們還是一無所獲。我差點沒喊出來：“噢，天吶！你們沒注意嘛，老師一移動，‘信號'就沒了！”

　　到兩分半時，她們終于發(fā)現(xiàn)了“奧秘”，但為時已晚。等她們開始對老師進行“搜身”時，時間已超了五十多秒了。只見老師從容淡定地從衣袖里拿出“寶物”——一顆糖，說：“你們倆，尋寶失�。　�

　　該我出場了。我一進教室，便繞教室跑了兩圈。我發(fā)現(xiàn)每當我走到我的座位附近，掌聲就會越來越大�！芭�！在我的書包附近。”我翻了翻我的書包，掌聲更加強烈，還夾雜著“哦--要找到了！”的聲音。我又往書包里翻了翻，哎？沒有啊……這時，和我一起尋找的同學好像有收獲�！霸谶@里！”他從他的書包里拿出了寶藏—一支豎笛。

　　通過這次“尋寶”，我感覺到：在你迷失方向時，掌聲象一座燈塔，指示正確的'道路；在你成功時，掌聲，又像一只小鳥，唧唧地祝賀你的成功……

　　我想，這就是掌聲的“魔力”所在吧。

寫掌聲的作文600字 篇2

　　她品學兼優(yōu)，是同學們的好榜樣，是老師的小助手，她樂于助人，被同學們稱為“老好人”，被老師夸獎，我要把掌聲送給她。她有著一雙水水的大眼睛，粉粉的小嘴，個子不高，卻滿身散發(fā)好品質(zhì)。

　　上課了，“叮，叮，�！彪S著上課鈴一響，她兩腳并攏，背挺直，端端正正地坐好，真是坐如鐘，而在課上她認真的跟在老師的思路后面，不回答問題時，她的嘴像是被縫住了一樣，一句空話也不講，她上課好認真呀!她的.認真，值得鼓掌。

　　下課時，她總是從書包里抽出一本書，放到桌上，認真仔細地閱讀起來，不管周圍有多么的吵鬧，她好像在另一個世界，渾然不覺，她看書很入迷，主人公遇難了，她眉頭緊皺，牙齒緊咬好像在替主人公緊張，當主人公高興時，她嘴角也向上揚，好像在替主人公高興，她身臨其境，看的是眉飛色舞，津津有味，沒錯，她的看書入迷，值得鼓掌。

　　她在平時，也樂于助人，只要一有人有困難，她就會伸出援手。

　　記得有一次，我沒有帶筆袋，那怎么上課呀!我急得團團轉，我在位子上來回走動，眼看都快要上課了，我臉紅得像一個大蘋果，手不停的拍打著桌子。眼淚都快要流出來了，這時她問我怎么了，并把筆借給了我，當時我真像在大海中抓住了一根木頭，十分感謝她，她還會幫助別的同學，她的樂于助人值得鼓掌。

　　她的學習方面也不錯，她的日記每次都被老師表揚，看到她那幽默風趣的日記，傷心的人把悲傷扔在一邊，也高興了起來，小草在風中搖曳，陽光高照填空，風吹著樹，發(fā)出“沙沙”地聲響，像是在笑，她的日記連樹都覺得好笑，她的學習值得鼓掌。

　　她的身上有太多太多的優(yōu)點，多得讓人說不完，在她身上有很多美德：認真、仔細、樂于助人……

　　這就是她，一個活潑開朗，有高貴品質(zhì)的女孩。

　　我們應該向她學習，努力做一個樂于助人，熱愛集體的好學生。

　　啊!我好為你那美好的品質(zhì)而鼓掌!

寫掌聲的作文600字 篇3

　　教室里傳出“啪啪啪啪”的聲音，是哪來的呢？仔細聽聽，原來是同學們在做游戲呢！

　　課堂上，老師宣布了一下游戲規(guī)則：先讓一個同學知道藏的什么“寶物”，然后請他站在門外。老師在教室里藏，藏好后他再進來，并根據(jù)掌聲的大小來判斷“寶物”的位置。如果尋寶方向是正確的，掌聲就大；若是尋寶方向偏離的話，掌聲就變小。

　　首先，老師叫了寧凱哲、張旭瑞兩位同學。把他們關在門外后，為了防止他們偷看，我們擋住玻璃，認認真真地看老師把寶物藏在了哪里。剛把門打開，他們一下子就沖了進來，特別是張旭瑞，他像日本鬼子進村掃蕩一樣，東翻翻，西找找，甚至把同學們的衣服都扔在了地上，“哇！張旭瑞，你至于嗎？這只是個游戲，不要這么粗魯好不好？”緊接著，寧凱哲走向自己的座位，掌聲頓時響了起來。他倆由此猜到了“寶物”就在附近，趕緊加快了翻找的節(jié)奏，不一會兒，寧凱哲在自己的書包里，勝利地找到了那個“寶物”。

　　這回，輪到了我們四個。大家忐忑地站在門外，不知道他們要把“寶物“藏在哪里。過了一會兒，門開了，我們也急切地跑進教室。當我們走到陳曦的座位時，同學們的掌聲響了起來。我們開始仔細地翻找，就在這時，連恩源已經(jīng)眼疾手快地找到了“寶物”。

　　“�。　薄癗O！”“不！”我們?nèi)齻�齊聲喊道，真是太遺憾了。

　　愉快的游戲雖然結束了，但是，同學們熱烈的掌聲卻依然回蕩在我的.耳畔。掌聲是我遇到困難時的一句鼓勵，是我煩躁時的一段平靜對話，是我傷心時的一個真情安慰，是我成長路上的一座加油站。

　　掌聲的魔力，真是無窮大�。⊥瑢W們，你們感受到了嗎？

寫掌聲的作文600字 篇4

　　“這個月，藝術館舞蹈比賽即將拉開帷幕，有哪幾位同學要報名?只有5個名額哦!”邱老師倚著欄桿，眨了眨眼睛，滿是期待地問道。我則不予理會，反正班里舞蹈高手多如牛毛，再怎么也輪不到我上臺。

　　正想著，老師冷不丁地敲了一下我的腦袋：“可揚，還有一個名額，要不——你去試試唄?”我被嚇得倒退了幾步，頭搖的像撥浪鼓似的，臉上的肉一抖一抖的，可在老師的軟磨硬泡下，我才無奈地點了點頭，老師呀，你這不是讓我去出丑嗎?

　　比賽那天，我悠閑地在后臺東瞧西看，一會兒在椅子上晃著腳搖著頭，一會兒又跑到外面“放風”去了，沒半點緊張感，倒像個從未見過世面的小孩子。而其他選手都乖乖地坐在臺下，摸著自己的小心臟，急促地呼吸著，手上的擦汗紙都花了，臉上黑一塊白一塊的`，家長則在一旁不停地“充氣”，我一副無所謂的樣子：反正我就是來湊個數(shù)，來當綠葉陪襯的。離我上場的時間越來越近，比我晚上場的選手都已經(jīng)在做熱身運動了，她們伸伸手，彎彎腰，扭扭屁股，看到她們?nèi)崦赖纳矶�，讓人亮瞎了眼的服裝與面容，我感覺自己仿佛又矮了一截。

　　隨著主持人的聲音，我上場了，音樂如流水一般緩緩響起，我自如地扭動著身軀，在偌大的舞臺中旋轉，像一只活潑的小魚，在水中游動，又像一只高傲的白天鵝在卵石上盡展風姿，輕松地跳完一支舞蹈，我從容地鞠了一躬，臺下突然響起了雷鳴般的掌聲，“啪啪啪”的像孩子們手中的鞭炮，那么動聽，那么響亮。還有許多人站起來喝彩，我透過耀眼的燈光，隱約看見評委們滿意地點頭，我心中一喜，幸福的祥云飛上臉頰，胸前的兩只小蝴蝶都快飛到天上去了，我簡直不敢相信這是真的。

　　因為這掌聲，我重拾信心，我感到自己不再是低人一頭的小丑，不再當別人的墊腳板!

寫掌聲的作文600字 篇5

　　掌聲是一種鼓勵，它給你勇氣，激勵你奮斗，讓你夢想成功。

　　小學四年級時，一次期中考試，我獲獎了，贏得了大家雷鳴般的掌聲。

　　那一天，天氣晴朗，太陽掛在天上，照耀著大地，每個物體都閃耀著光澤。我們學校要舉行期中考試，我信心十足（這次考試我做了充足的復習）地在教室里等著試卷傳到我這里。

　　發(fā)了試卷，我打開卷子，先看看作文，然后開始做題。

　　我做完題，寫完作文后，看著其他同學還在伏案攻關：有的緊鎖眉頭，像遇到了高級別的攔路大蟲了；有的得意洋洋，像個得勝而歸的元帥；有的心急火燎，急得滿頭大汗，像一個大敗而歸的'將軍似的。

　　我偷偷地想笑，立馬又閉住了，為什么？我怕老師那對神耳聽見。

　　語文考試怎么這么長，我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時間，你怎么過得這么慢，我真想打你幾金棒。

　　嘟嘟哨聲響起，語文終于考完了！我飛快地沖出教室，站在走廊上，大口大口地呼吸著新鮮的空氣，心里爽快極了。

　　休息十分鐘，我們又進行了數(shù)學考試，我更是信心滿滿，感覺100分兒就在那里等我呢。

　　所有的題我都勢如破竹，一會兒就把卷子做完了，我又檢查了好幾遍，方才高高興興地壓在書底下。

　　時間到，老師收了卷子。

　　第二天，老師公布成績，天吶！數(shù)學竟然100分！語文竟然97分！我當了全班第一名！霎時間，我被淹沒在雷鳴般的掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵，讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運！我以后會越來越棒，會贏得更多的掌聲。

寫掌聲的作文600字 篇6

　　當成功者聽到掌聲就會感到快樂；當失敗者聽到掌聲就會獲取力量；當探索者聽到掌聲就知道希望就在眼前。今天，我們要在游戲中體驗掌聲的魔力。

　　上課了，秦老師神秘兮兮地走進教室，說：“今天，我們要玩一個尋“寶”游戲！”大家先是一愣，隨后就歡呼起來。

　　“我選兩個同學當藏寶和尋寶的，這是我的工資卡，我把它藏到某個人身上，尋寶人就過來找。如果離得越近，我們就使勁鼓掌，離得越遠，掌聲就越�。　鼻乩蠋熃忉屚�，就把工資卡拿在手里，精彩的游戲開始了。

　　首先，秦老師叫了王子銘和邵景昕。王子銘藏寶，邵景昕尋寶。老師把邵景昕請出去，王子銘就將老師的“寶”藏在平時不愛說話的.牛超身上。邵景昕進來走到牛超那一片兒時，大家就使勁鼓掌，誰知他走到牛超前面的一個同學那里，唉！真可惜！

　　接下來輪到女生了，秦老師叫的是我和林素琪，我藏，林素琪尋。我靈機一動，對！把“寶”藏在了秦老師的帽子里，林素琪肯定找不到！這時，她一進來就四處尋“寶”。她小心翼翼的一步步朝前走，那神態(tài)簡直就像快要踩到地雷一樣，秦老師也故意走到謝冰瑤那里去，同學們見林素琪走到秦老師那兒時，就一個勁兒地拍掌，她沒有確認，而是繼續(xù)往前走，但是她往前走時，掌聲就忽然消失了。她覺得不對勁兒，又往秦老師那里走去，掌聲響得更熱烈了。這時，她很自信地在秦老師身上尋到了“寶”。同學們給她了獎勵的掌聲。

　　美好的時光總是過得很快。游戲結束了，笑過之后，我忽然明白了：掌聲確實有很大的魔力。當失敗者、探索者聽不到掌聲就一定會迷失方向。掌聲不僅給勝利者、挑戰(zhàn)者帶來鼓勵，還可以給失敗者、探索者帶來自信和力量！

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