童話的作文300字優(yōu)選[9篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的童話的作文300字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話的作文300字 篇1

　　在校園里徘徊，嗅著秋的氣味，感受著風吹落枯葉的無情，細細品味秋。

　　停下腳步，凝望樹上那片微微泛黃的樹葉，我看到了，它正在生死的邊緣掙扎，無情的.秋風擺動著樹葉的身軀，樹葉在枝頭上搖搖欲墜，最終，葉子還是掉落下來了，我順手接住，指尖輕輕擦過他的身體，死亡已將他帶走，試問自己：“秋，為何如此悲涼？”

　　朗朗的讀書聲在校園里回蕩，筆尖刷刷的寫字，參雜著絲絲涼意的秋風吹過校園的每個角落。后來，懂了，飄零的落葉，沒錯，那是個悲慘的結局，可是，那意味著另一個新的開始，當葉子落到土里，那是死亡，也是落葉對大地的情懷。走著走著，再次停下腳步，靜坐在石板凳上，倚著石柱，閉上雙眼，幻想屬于秋的童話——藍色的天，泛黃的葉，蕭瑟的風。

　　徘徊在校園里，思緒向上向下，又憶起那個秋的童話。

童話的作文300字 篇2

　　早上，小螞蟻、小蚯蚓和小蝴蝶在草上玩耍。小螞蟻發(fā)現(xiàn)一個雞蛋殼在草地上，小螞蟻叫來了小蝴蝶和小蚯蚓，對它們說：“我們把這個雞蛋殼做成一個蹺蹺板吧�！毙◎球菊f：“好啊�！毙『�蝶說：“好啊，我去找一塊木板來。”說完，小蝴蝶就去找木板了。

　　等小蝴蝶回來后，它們做完蹺蹺板之后，小螞蟻和小蚯蚓坐在蹺蹺板上，開心地玩了起來，小蝴蝶在旁邊看著，它們甜蜜的.笑了。

　　過了一會，小蚯蚓和小螞蟻下了蹺蹺板。小蚯蚓看了看天空，對小螞蟻和小蝴蝶說：“我們把雞蛋殼做成熱氣球吧�！毙∥浵佌f：“好啊�！毙『�蝶說：“好啊�！闭f完，它們把雞蛋殼做成了熱氣球，飛上了天。

　　到了下午，熱氣球降落了，小螞蟻和小蚯蚓下了熱氣球，下起了大雨，小蝴蝶說：“我們把雞蛋殼翻過來當做雨傘吧�！毙∥浵佌f：“好的�！毙◎球菊f：“好的�！闭f完，它們把雞蛋殼翻過來當成雨傘。

　　天黑了，小蚯蚓說：“今天晚上我們睡在哪里啊?”小螞蟻說：“我們用雞蛋殼當小床吧。”小蝴蝶說：“好的，我去找一片樹葉來當被子�！闭f完，小蝴蝶把一片樹葉找來了。它們舒服地睡在里面。

童話的作文300字 篇3

　　我是一條魚，生活在平靜的湖里。每天，我都是重復著覓食、吃與睡覺這些事。但每次覓食都是一件非常危險的事情，因為可惡的人們會在美味佳肴中放進一個鉤子。有同伴就是吃了這樣的食物，“嗖”的一聲就消失在我面前，再也沒有回來。這讓大家都“魚”心惶惶，生怕下一個消失的就是自己。

　　說到這，我便回想起一件令我難忘的經(jīng)歷。有一次，我與同伴覓食，老遠就望見一只蝦米，當時那個激動簡直無法形容。我們一邊興奮地游向美味佳肴，一邊盤算著如何分食物。

　　“咦？這只蝦米明明已經(jīng)死了，怎么還浮在水中？”這時，一位同伴大叫道。

　　同伴的疑惑讓大家覺得這蝦米有點兒蹊蹺。緊接著聽到另外同伴大聲喊叫道：“看！有一根線綁著呢，一定是人類設下的圈套�！蔽覀冎缓镁趩实赜巫吡�。

　　這時，我多想擁有一雙火眼金睛啊。只要看一眼，我就可以分辨出食物有沒有危險。這樣大家就可以放心地享用自己辛辛苦苦尋找到的美食了，也不會讓人類的陰謀一次次得逞。

　　我如果擁有了一雙火眼金睛，就可以解決這件讓我們提心吊膽的`事情，我們也不必再用生命去冒險嘗試人們設下的誘餌。我們想改變自己的命運！

　　雖然我知道這是夢，但我著愿意做這樣美好的白日夢。

童話的作文300字 篇4

　　翻開《安徒生童話》，我被書中精彩的故事所深深吸引。

　　其中最讓我難忘的是《丑小鴨》丑小鴨原是一個被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一只母鴨把他當作一只鴨蛋孵化出來。他一出生來到這個世界，因為長得丑陋，就處處挨啄、被排擠。成為全體雞鴨嘲笑對象。后來一天比一天更糟了，大家要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的.兄弟姐妹甚至鴨媽媽都開始討厭丑小鴨。鴨兒們咬他，小雞們啄他，喂雞鴨的那個女傭人踢他。它忍受不了痛苦離開了養(yǎng)雞�？墒峭饷娴氖澜缫膊�沒有讓丑小鴨感到快樂。他又一次被野鴨嘲笑，被老母雞、雄貓為難，被女主人用火鉗夾，還險些被獵人用槍打死，差點兒被野狗吃掉，忍饑挨餓，這些都成為丑小鴨幼年時候的一部分生活經(jīng)歷。我都認為它會就這樣孤獨的死在外面。

　　可丑小鴨面對苦難，并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，這一切緣于他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服種種困難，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝

　　讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果。

童話的作文300字 篇5

　　在一個生機勃勃的大森林里，住著可愛的動物，有刺猬、山羊等，還有一顆長滿蘋果的.大樹伯伯。

　　一天 ，小刺猬從家里出發(fā)，去尋找食物來吃。走著走著，它發(fā)現(xiàn)了大樹伯伯身上又紅又大的大紅蘋果，看著都流口水。

　　這時，它想盡了所有的辦法，終于想起了用撞的方式來使蘋果掉下來。過了一會兒，小刺猬準備就序，往大樹伯伯撞去，大樹伯伯“哎喲——”一聲，輕輕地說：“你這是干嘛��！”小刺猬說：“我要你身上的蘋果�！薄芭�，是這樣啊，你去找山羊來吧，山羊來撞就像是給我捶背一樣，也可以把我身上的害蟲給撞掉一部分�！薄班牛�好的，謝謝大樹伯伯�！毙〈题�高興地說。

　　小刺猬聽了大樹伯伯地話，就去找山羊了。它來到山羊家 ，對山羊說：“你可不可以去幫我撞蘋果來，我們一起吃。”山羊說：“好啊，正好去給大樹伯伯捶背啊。”

　　說完，它們來到大樹伯伯面前說：“大樹伯伯，我(山羊)要捶(撞)了哦�！鄙窖蜉p輕地朝大樹伯伯撞(捶)去，小刺猬則在下面用它的刺來接蘋果，它們一次又一次的撞(捶)、接，經(jīng)過一番折騰，它倆總算吃到了很多又紅又大的甜蘋果。高高興興回家了。

童話的作文300字 篇6

　　秋天到了園豐收了，樹上結滿了果實，每當夜深，它們都會訴說自己的一個故事。

　　“我先說，我先說!”蘋果叫了起來：“知道嗎?我們蘋果有一個’記憶之果’的光榮稱號，這得從我們身體中的營養(yǎng)說起。我們蘋果含有豐富的糖類，維生素和人體需要的礦物質，還含有微量元素----鋅，就會導致大腦發(fā)育不良，影響記憶。吃了蘋果，才會恢復記憶�！�

　　“哼，有什么了不起，比的上我們草莓么”草莓小姐張開了她的“金口”：“每到夏初春末，我們草莓便果實累累，葉綠果紅，還給大地增添了幾分美色，瞧，我們多美啊!”

　　一直悶聲不吭的荔枝發(fā)話了：“我們呀，身體圓圓的，略大于桂圓，摘一個放在鼻子下嗅一嗅，一股誘人的清香便沁入肺腑之中�！�

　　“咦?你還沒跟我們大家說說呢!?”蘋果喊道

　　葡萄柔柔地說：“我嘛，在火紅的陽光下，像閃著寶光的一串串珍珠，不更像烏溜溜的牛眼睛，上面還蒙著一層白霜呢，不時散發(fā)出甜甜的'香味兒。我們品種很多，顏色也不同，比如鮮紅的“紅蜜”，紫紅的是“伊豆錦”，金黃的是“金皇后”，紫黑的是“先鋒”------�！�

　　說了一夜的話，水果們也累了，讓它們安靜的睡吧

童話的作文300字 篇7

　　窗外風呼呼地刮著，下雪了。

　　“下雪的時候，會有聲音嗎？”小盲兔米吉坐在床上問媽媽。

　　“雪花太輕了。我們根本聽不到。”媽媽回答。

　　“天上那么多雪花落下來，肯定會有聲音的.！”米吉微笑著說，“媽媽我們出去走走吧，我想聽聽下雪的聲音！”

　　媽媽和米吉來到門外，天上的雪花紛紛揚揚。米吉仰起頭，張開手臂，雪花兒紛紛撲向她。

　　“哇！這么多的雪花兒！”米吉高興極了，“它們在吻我呢！”

　　忽然，米吉沉默了，靜悄悄地站在雪中，輕輕地說：“我聽見下雪的聲音了，它們落在我的耳朵上，正在和我說悄悄話兒呢！媽媽，您聽見了嗎？”

　　媽媽看著天上飄揚的雪花兒。靜靜地聽了一會兒說：“是啊！下雪的聲音真好聽。這聲音……這聲音只有我和米吉用心才能聽得見哪！”

童話的作文300字 篇8

　　在一座大森林里，住著很多小動物。有一匹馬，他總愛炫耀自己，而且十分驕傲。

　　有一天，他站在一塊又高又大的石頭上，把頭仰得高高的大聲說：“在這個森林里，我跑得最快，誰也比不過我！”說完還把腦袋使勁往后一轉。

　　小兔子聽見了對這匹馬說：“是呀，你的腿長得很長，所以你跑得快，但是你也不能驕傲呀，因為每個人都有自己的優(yōu)點，你不能......”還沒等兔子說完，馬就爭辯道：“哼，反正沒有人能超越我�！逼渌�的動物看到馬是這個樣子，都不再說話。但這匹馬還總認為自己是多么的厲害，走路時總要把頭高高的揚起。

　　一天，森林里來了獵人，小動物們都小心的躲了起來，但是這匹馬還在仰著他那高高的`的頭悠閑地走著：“反正我跑得快，等獵人來了，我就立馬跑開，讓獵人追也追不上……”

　　這是，只聽“嘭”的一聲，這匹馬還不知道怎么一回事呢，就一頭倒在了地上。

童話的作文300字 篇9

　　在一所森林的學校里,三年級的小雞、小狗、小豬正在跟著貓老師學習什么是分數(shù)。貓老師給每一個小動物發(fā)了一張圖形,要求他們把這些圖形的1/2畫出來。

　　小雞拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小豬拿到的是圓。

　　過了一會兒,大家都畫好了。老師問:“同學們,請把你們各自畫的1/2是什么樣子,說一說吧?”

　　小雞說:"我的圖形的1/2是個三角形”;小狗說:“我的圖形的1/2是個長方形”;小豬說:“我的'圖形的1/2是個半圓”。

　　由于他們講的每個圖形的1/2的樣子都不同,于是大家就爭吵了起來。

　　寫出來都是1/2，各自的樣子怎么會不同呢?他們吵來吵去,誰也不能說服對方。

　　這時,貓老師笑盈盈地說:“同學們,1/2,只是表示把原來的圖形面積平均分成兩份,形狀不同的圖形,它們的1/2的形狀,往往也是不同的�！�

　　聽了老師的話,大家恍然大悟。

　　然后，貓老師又教了同學們，1/3，1/4…… ，大家都理解了分數(shù)的含義了。

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