實(shí)用的感悟的作文(集合4篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的感悟的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
春，一個(gè)多么撩人心扉的字眼，她伴隨著青青的草、嫩嫩的芽、沽沽流淌著的河水和鮮艷的映山紅一起降臨到我們身邊。
春天的降臨，給我們帶來了一派萬物蘇醒，花紅柳綠的景象。春雨連綿，灑在大地上，灑在綠樹紅花上，沙沙的聲響，像小提琴手輕輕地?fù)軇?dòng)琴弦，發(fā)出那柔美而令人舒暢的音樂。春風(fēng)得意，暖暖的春風(fēng)蕩漾著清清的河水，撩動(dòng)著嫩綠的柳條，她像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染黃了迎春花，染紅了杜鵑花，染綠了茁壯的小草。
清晨，打開窗戶，春的色彩漫入我的眼簾，春的聲音傳進(jìn)我的耳朵，春，被我一覽無遺。嘰嘰喳喳的小鳥站在樹枝上，為這春的清晨而歌唱；青綠的大山顯示出一派勃勃生機(jī)；滴在小花上晶瑩的露珠讓人倍感清新。經(jīng)過漫長冬天的人們，脫去了厚重的棉襖，融入到了春色中，沐浴著暖暖春陽，邁著輕快的步伐走進(jìn)春天，感受春天。
除了花紅柳綠、鶯舞蝶飛可以代表春，天空上飛翔的風(fēng)箏也可以充滿春的色彩�？刺炜罩休p盈的`風(fēng)箏，隨風(fēng)搖曳，線越放越長，風(fēng)箏，越飛越高，各式各樣的風(fēng)箏把春的天空點(diǎn)綴得多姿多彩，到處洋溢著春的色彩。
或許因?yàn)榫G色代表著春天，所以春天給人的感覺是生機(jī)勃勃，清新自然的。確實(shí)，春天是一個(gè)令人愜意的季節(jié)，她不像夏天炎熱逼人，不像秋天落葉紛飛，更不像冬天北風(fēng)呼嘯。她，氣候適宜；她，綠意盎然；她，微風(fēng)陣陣�；蛟S，這就是春的特色，春的動(dòng)人之處。
春，童話般的季節(jié)。
感悟的作文 篇2
童年是短暫的，我們大部分童年時(shí)光用在了小學(xué)的六年時(shí)光。在這六年里，我們漸漸長大了，朋友，同學(xué)，老師，都深深地印在了我們的腦海里。在這六年，我們經(jīng)歷了許許多多，收獲了快樂，嘗過了苦澀，震撼了心扉。
小學(xué)六年是一個(gè)大蜜罐。同學(xué)之間的歡聲笑語，師生之間的相互尊重，朋友之間的鼎力相助。這個(gè)教室是一個(gè)家，這個(gè)教室包含了一片溫暖，這個(gè)教室總能傳出陣陣歡樂的歌聲。這六年是甜蜜的，美滿，和諧，幸福。一句句甜言蜜語，滋潤心田。一首首歌曲，沁人心脾。一陣陣歡笑，引人注意，倍感幸福。
小學(xué)六年是知識的海洋。從“啊，哦，阿”學(xué)到“A，B，C”，在老師的帶領(lǐng)下，我們劃著小船駛向智慧的彼岸。早晨，教室里發(fā)出朗朗的讀書聲；課堂上，我們認(rèn)真聽講：伴隨著下課鈴，我們有的在溫習(xí)，有的在寫課作，有的在休息；回到家中，在明亮的臺燈下，看見我們挺著腰板，一絲不茍的寫著作業(yè)。在這六年里，我們努力勤奮，刻苦學(xué)習(xí)，為了明天的.發(fā)展打好基礎(chǔ)。
小學(xué)六年是感悟生活的起步。在一篇篇課文中我們學(xué)到松樹，梅花堅(jiān)貞不屈的頑強(qiáng)精神；詹天佑，錢學(xué)森熱愛祖國的高尚品質(zhì)；生活，社會的殘酷競爭，但缺少不了人與人之間重要的合作。讓我們對生活有了最初的認(rèn)識和感悟。
小學(xué)的六年生活，我要感謝你，是你讓我在這六年里過得快快樂樂。哦，美妙的小學(xué)六年，我感悟你！
感悟的作文 篇3
20xx年10月21—25日，我參加了xx名班主任工作室主持人及成員為期五天的培訓(xùn)。五天的培訓(xùn)，每天來回廣州坐三小時(shí)的地鐵，早出晚歸，沒有午休，確實(shí)很辛苦。但我卻感到無比值得。這五天對我來說，每一天都是新的一天。因?yàn)槊恳惶煳叶极@得不同的收獲和感受。感謝xx教育局思政處的劉心愿處長和教育科學(xué)研究所的老師們?yōu)槲覀兲峁┝诉@次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們開闊了視野，聆聽各位專家的講座，也使我的理論水平得到了提升。下面談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的一些心得體會：
一、專業(yè)
五天來，我們總共聽了七位專家和教授的講座，教授們的講座各有側(cè)重，各有特色，但都非常專業(yè)。林冬桂教授的“班級文化建設(shè)與特色發(fā)展”講座向我們介紹了多種班級文化，班級文化是班級特色的重要體現(xiàn)，指出正確的班級文化能影響和引領(lǐng)班級成員向良好的方面發(fā)展。而不好的班級文化不但不能起到正面的教育作用，有時(shí)還會起到反作用，特別是班規(guī)的制定。我由此想到自己現(xiàn)在所帶的班級的班規(guī)制定。以前我的班級班規(guī)都是自己擬好了，要學(xué)生照著做的。這學(xué)期我嘗試著讓學(xué)生自己來制定班規(guī)。要求他們從禮儀衛(wèi)生紀(jì)律學(xué)習(xí)四個(gè)方面來制定。由他們先擬好，然后在班會課上進(jìn)行討論并表決，最終定下了一條比較人性化的班規(guī)。這條班規(guī)因?yàn)槭菍W(xué)生自己制定的，所以他們遵守起來就覺得舒服多了。班規(guī)實(shí)行一個(gè)月，僅兩個(gè)同學(xué)違反。
黃利老師主要論述了班主任專業(yè)發(fā)展的理論和途徑，其中講到班主任的專業(yè)道德方面，說到班主任要有堅(jiān)定的信念，感觸頗深。確實(shí)是這樣，班主任干著最苦最累的活，如沒有堅(jiān)定的信念，如何走得下去？黃老師的講座讓我深深體會到，如果班主任沒有堅(jiān)定的信念，又沒有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力，班主任的路是走不遠(yuǎn)的。李季教授的講座給我們展示了當(dāng)下的一些流行文化現(xiàn)象，透過這些文化現(xiàn)象，可以折射出當(dāng)今一些社會亂象；萬華老師從專業(yè)的角度，給我們上了一堂普法課，向我們介紹了與教師工作密切相關(guān)的有關(guān)法規(guī)和規(guī)章，讓我們了解一些法律常識，并通過一些現(xiàn)實(shí)案例，解讀了相關(guān)的法律法規(guī)，告訴我們，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)應(yīng)該如何維權(quán)。梁東標(biāo)和梁亞輝兩位教授則從課題研究和論文寫作方面對我們作了細(xì)致的指導(dǎo)。禺山高中的`李進(jìn)成老師講了教師的智慧溝通藝術(shù)，讓大家受益匪淺�？傊ㄟ^這次的理論學(xué)習(xí)，讓我們明確了思路，也讓我們了解了更多班主任工作方面的知識，為班主任們解決了不少疑惑，提供了許多專業(yè)的指導(dǎo)，使我們又向著班主任專業(yè)發(fā)展邁了一大步。
二、范例
學(xué)習(xí)期間我們還參觀了兩間省名班主任工作室：萬博工作室和胡靈莉工作室。兩間工作室已經(jīng)開展兩年了，無論是硬件還是軟件，都已經(jīng)非常成熟。工作室的工作搞得有聲有色，兩位主持人也非常優(yōu)秀。萬博老師詳細(xì)的向我們介紹了工作室開展兩年來所經(jīng)
歷的的路程：
�。ㄒ唬┟^過河的創(chuàng)建期
（二）打開局面發(fā)揮輻射的發(fā)展期
�。ㄈ┐蛟焯厣珓�(chuàng)立品牌的開拓期。把工作室定位為仁智之師，靜遠(yuǎn)流長。以陽光和正能量感染帶動(dòng)成員潛行、虔行、前行。萬博老師學(xué)識精深，能寫能說，神采飛揚(yáng)，熱愛并享受班主任工作，并且已經(jīng)卓有成效，她的工作室的成員個(gè)個(gè)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕�，學(xué)員們也在兩年內(nèi)快速成長�？戳瞬挥勺屓藝K嘖稱贊。他們對班主任工作的熱愛和永無止境的追求精神，深深的感染著我，打動(dòng)著我。她們創(chuàng)立工作室的成功為我們提供了最好的范例，讓我們對工作室的工作開展更有信心和方向了。
三、指路
讓我收獲最大的是分組討論會。我們小組四個(gè)工作室主持人和成員與萬華教授座談了足足三個(gè)鐘。萬華老師學(xué)識淵博，洞察力強(qiáng)，思維敏銳，能看到事物的本質(zhì)，尤其能抓住每個(gè)人講話的重點(diǎn)進(jìn)行精彩的點(diǎn)評。萬華老師的指點(diǎn)，每次都讓我有所觸動(dòng)。她的每一句點(diǎn)評，都能透入我的心靈，深深的打動(dòng)著我。她說，在全社會大多數(shù)人都陷入職業(yè)倦怠期時(shí)，每個(gè)人都有疲累，有痛苦，有煎熬，這時(shí)候工作室就好像是一群志同道合的人，抱在一起互相取暖，從而獲得精神上的扶持，得到心靈上的愉悅感。她說，一個(gè)人必須要有人格魅力，方能吸引學(xué)生，吸引別人。
而人要有魅力，就要去學(xué)習(xí)，要去沉淀，要積累，一定要自主學(xué)習(xí)，多看書，尤其是哲學(xué)和歷史方面的書籍。如果不能照亮別人，就要努力讓自己成為光源，先照亮自己。不要焦慮，要盡自己的能力，自己的智慧，要懂得與人分享。
對工作室的工作開展，萬華老師也提了幾點(diǎn)建議，都是金玉良言，非常具有指導(dǎo)作用。比如講到理念和心態(tài)的問題，萬華老師就說，要通過學(xué)習(xí)，反思自己，自己的教育對學(xué)生會有什么影響。學(xué)校教育有很多可做的事，但要做有價(jià)值有意義的事情。
比如，要多讀書，通過讀書來滋養(yǎng)自己的內(nèi)心，提升自己的素養(yǎng)，學(xué)會思考，追溯本源；比如，交志同道合的朋友，可以從他們身上獲取力量。經(jīng)營好自己的生活，經(jīng)營好自己的家庭，工作之余，一定要留有陪家人和孩子說話的時(shí)間，鍛煉身體的時(shí)間，讀書的時(shí)間。
要懷揣一顆純凈的新，不慕名利，扎扎實(shí)實(shí)做好自己，修煉自己。一個(gè)人，必須要有追求，有追求才有生命力。
說實(shí)話，每次聽萬華老師說話，都有茅塞頓開之感。當(dāng)我正為不知如何開展工作室工作的時(shí)候，萬華老師點(diǎn)化了我，讓我豁然開朗。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯姆爆嵑腿唠s，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯目嗪屠�，讓越來越多的教師對班主任工作望而卻步，能推就推。當(dāng)人人都在推掉班主任工作，人人都在想著能輕松點(diǎn)就輕松點(diǎn)的時(shí)候，我選擇了繼續(xù)前行，期盼自己能為班主任這個(gè)角色奉獻(xiàn)點(diǎn)什么。
一直以來，我都懷揣一顆對教育事業(yè)無比熱愛的赤子之心，在班主任工作崗位上用心的工作，享受著這個(gè)職業(yè)給我?guī)淼目鞓贰．?dāng)別人懈怠和放棄時(shí)，我們依然還滿懷夢想，心里依然還熱愛著這份職業(yè)，依然還有繼續(xù)前行的追求。惟其如此，我們的生命才煥發(fā)出灼灼光華。
然而，自從成了這個(gè)工作室的主持人之后，我就陷入了忐忑和焦慮之中。我還不適應(yīng)這個(gè)角色，還沒從普通老師的角色中轉(zhuǎn)換過來。這個(gè)忐忑和焦慮源于自己對這個(gè)工作感到完全陌生，無所適從，無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)和萬華老師的指點(diǎn)，我猛然醒悟：千萬不要忘了我們的本源。
成立班主任工作室的本意是什么？是要推廣班主任的管理理念，加強(qiáng)班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，發(fā)揮班主任的示范和輻射作用，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任啊。我為什么要糾結(jié)于那些我不擅長的東西而忘了自己是誰呢？
我最擅長什么？我的成員和學(xué)員最擅長的又是什么？我們最擅長的不就是班級管理和教書育人嗎？把我們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以推廣，讓更多的班主任受惠，去感染更多的班主任去熱愛班主任工作，讓更多的教師能享受到職業(yè)的
幸福感，這不就是我們的愿望嗎？繼續(xù)追逐我們的教育夢想，繼續(xù)不畏艱辛，勇敢前行，讓生命更有價(jià)值。我仿佛一下子就想通了。
是啊，我其實(shí)不用想那么多那么遠(yuǎn)，做好目前的事就好。做好規(guī)劃，不用求多，做好幾件事就好。不要囿于自己的不足，而要看到團(tuán)體的力量，發(fā)揮工作室成員和學(xué)員的作用。其實(shí)我們工作室的成員和學(xué)員都很優(yōu)秀，而且也在班主任工作方面有自己獨(dú)特的見解。
工作室要給他們提供平臺，讓他們?nèi)ナ┱共拍堋Ｍ瑫r(shí)，我們每個(gè)人，更需要沉下心來好好學(xué)習(xí)。在沉下心來好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會記錄工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們工作室的定位應(yīng)該是提升學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事。
思考，讀書，積累，提升自我，做一個(gè)專業(yè)的班主任。這是我要努力的方向。
熱愛，享受，做一個(gè)陽光的教者，做一個(gè)快樂的育人者，引導(dǎo)我的學(xué)生健康快樂的成長！我要成為這樣的人。
再次感謝這次培訓(xùn)的老師們，感謝你們的辛苦付出！
感悟的作文 篇4
人類是大自然的一部分，自然界蘊(yùn)涵著生活的法則。大自然中蘊(yùn)涵著世間萬物�？墒悄阒绬�？大自然以往的風(fēng)光為何消逝呢？尊嚴(yán)還在嗎？也許在我們的身邊已經(jīng)不再有大自然的足跡。春天的腳步已經(jīng)銷聲匿跡了。整個(gè)地球變得更加黯然失色。
看著一棵棵古樹被那無知的人們無情的砍伐，我們漠然了。大自然給予我們恩賜，但同時(shí)也對我們無知的行為敲響了警鐘。警鐘？究竟會不會真正喚醒人們的意識呢？望著大自然一天天的逝去，感覺到可惜。
我踏著隨風(fēng)飄凌的落葉，望著風(fēng)中旋轉(zhuǎn)的落葉，我突然變得多愁善感，迷失方向，陷入了沉思之中……近幾年的沙漠化顯為嚴(yán)重，小鳥的蹤影也無去無從。只留下那殘花敗柳在映襯著無精打采的霞光。人們從此也會在這灰暗的世界里度過每一天，人生缺少了無限光輝。
馬霞說過：“大自然不僅向我們昭示著奇異，還蘊(yùn)育著真理與力量。自然是有聲的。它沒有流瀉的音符，沒有動(dòng)人的節(jié)拍，而自然本身便有著一種天籟之音�！笨墒聦�(shí)上，我們已缺少了那一份感悟自然的情懷與心境。心已經(jīng)不再靜如止水了。自然也便離我們而去，哪怕站在南山上，許多人也只能看見金錢與權(quán)力，而沒有了心遠(yuǎn)，何來地偏？
大自然賦予人們豐富的資源，但也會因人類的.無知行為而報(bào)復(fù)人類。印度洋大海嘯，奪走的不僅是數(shù)以萬計(jì)的人的生命，還從某種程度上打擊了人類征服大自然的信心。從人類歷史上看，每當(dāng)遇到人類力不可拒的天災(zāi)，總會有人彷徨無措。資深環(huán)保作第一代環(huán)保活動(dòng)家唐錫陽先生曾經(jīng)這樣寫道：“人類要謙虛一些、慎重一些、節(jié)制一些，……倡導(dǎo)生態(tài)文明的關(guān)鍵是我們要尊重歷史，尊重自然，尊重現(xiàn)實(shí)，擺正“人”在大自然中的位置�！叭恕弊脂F(xiàn)在寫得太大了，應(yīng)該寫小些，小些，更小些，把“人”寫在應(yīng)有的位置上�！�
人們應(yīng)與大自然與諧相處，只有這樣人類才能享受大自然個(gè)人類帶來的一切。如果你不合理利用自然界的資源，那么大自然終將使你得到應(yīng)有的懲罰。朋友，使我們一起去傾聽大自然的心聲，感受大自然的真諦吧！
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