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禮物的作文（優(yōu)秀3篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的禮物的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
禮物的作文 篇1
我有一份珍貴的禮物，我一直都小心翼翼地收藏著，到現(xiàn)在為止，我都不舍得用。那就是一本筆記本，雖然只是一本小小的筆記本，也不是很貴重。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它卻是意義非凡。
因?yàn)檫@本筆記本是我生日的時(shí)候，我的好朋友送給我的。我和她之間還發(fā)生了一些事情呢！記得那天，我生日，我去邀請(qǐng)她。我原本以為她還在生我的氣，不會(huì)來(lái)參加我的生日會(huì)。因?yàn)椋皫滋�，我們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾了。而且，我們已經(jīng)有好幾天都沒(méi)有互相說(shuō)話了。其實(shí)，我也是想趁我生日的時(shí)候，向她道個(gè)歉。
在我生日那天，她如約而至，而且還送給我了一本筆記本。當(dāng)我打開筆記本的一瞬間，忽然，看到里面有一張紙條，上面寫道：對(duì)不起，上次是我的過(guò)錯(cuò)�？吹竭@張紙條后，我頓時(shí)熱淚盈眶。其實(shí)，這件事情我也是又錯(cuò)的。我趕忙拉過(guò)她的手說(shuō)：“對(duì)不起，其實(shí)，是我的錯(cuò)�！蔽覀儌z相視而笑，從此，冰釋前嫌，又成了形影不離的`好朋友了。
而這本筆記本，我依然保存著。因?yàn)檫@本筆記本見(jiàn)證著我倆的情誼，這是很珍貴的。
禮物的作文 篇2
2月27日，是我10歲的生日，我沒(méi)有收到一些比較特別的禮物，但28號(hào)這天，我收到了一份非常特殊的禮物，那就是老天爺送我的這場(chǎng)大雪。
我心情非常激動(dòng)，因?yàn)槿ツ甓煳乙恢倍加X(jué)得雪下得太小了，玩得不痛快，老天爺卻在我生日之時(shí)，送來(lái)了這場(chǎng)大雪，真令我無(wú)比高興!
在從學(xué)�；丶业穆飞�，我一直在滾雪球，最后把雪球扔進(jìn)了馬夾河。當(dāng)時(shí)，我以為雪球會(huì)浮在水上，誰(shuí)知卻碎了，真讓我無(wú)法相信，水竟然有如此大的力量。
到了樓下，我們沒(méi)有上樓，我和媽媽就玩起雪來(lái)。我先拿出四個(gè)小桶，把里面裝滿雪，因?yàn)榧依镉性S多花，雪化成水后剛好可以澆花，還不浪費(fèi)雪水，真是一舉兩得。接著，我們又開始鏟雪。我拿著鐵鍬，把雪鏟得到處飛，我還給這招起了個(gè)名叫”人工降雪“。后來(lái)，我把鐵鍬給了媽媽，媽媽把樓道口的雪鏟了鏟，以免滑倒。我看了看，有意思，就把鍬拿過(guò)來(lái)，自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地鏟雪。樓道口的雪鏟完后，媽媽又開始鏟路上的雪，我呢，在一旁和墻打雪仗。我把雪使勁往墻上扔，把墻上弄得這一塊雪，那一塊雪，顯得墻面沒(méi)那么黑了，這下我受到了啟發(fā)，決定在墻上用雪做一個(gè)笑臉，以抒發(fā)我高興的心情，讓墻變得更可愛(ài)。做完后，我又開始滾雪球。過(guò)了一會(huì)兒，跑來(lái)一個(gè)小弟弟，因?yàn)槲以跐L雪球，所以沒(méi)注意他在干什么。誰(shuí)知道，就那一會(huì)兒，他推過(guò)來(lái)一個(gè)好大的雪球，我一看，驚訝地對(duì)媽媽說(shuō)：”他真厲害!“媽媽也奇怪，就問(wèn)：”這雪球是你滾的嗎：“他回答說(shuō)：”是我從那邊推過(guò)來(lái)的.。“我們都笑了，接著，我又開始滾我的雪球。我滾呀滾，滾呀滾，終于滾了一個(gè)大雪球。當(dāng)時(shí)，我和媽媽都累了，就提著雪高高興興地回家了。
在上樓的時(shí)候，我想著那墻上的笑臉和大雪球笑了，那將是我童年美好的回憶。
禮物的作文 篇3
神秘的圣誕節(jié)禮物令我很開心也驚訝！那是一份我意料中沒(méi)有的禮物，而且那也是唯一一次老師送給我的禮物!這個(gè)貴重的禮物-----書。書，是知識(shí)的海洋，也同樣是在我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的東西！
那次，馬老師讓我們?cè)谝粋�(gè)本子上寫出我們最大的愿望，我寫了我要一本冰心的`小說(shuō)，寫完后大家都很激動(dòng)，你問(wèn)問(wèn)我寫了什么，我問(wèn)問(wèn)你寫了什么，并想著發(fā)禮物的時(shí)候會(huì)不會(huì)有自己的禮物。
發(fā)禮物是由“星”的高低的得到的，星的多少就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的見(jiàn)證。作業(yè)好的加一顆，早讀好的加兩顆作文好的加五顆……
果然，發(fā)禮物的那一天有我的禮物，而且是我最想要的禮物。每個(gè)禮物上都有老師的批語(yǔ)，我也如此，我的批語(yǔ)是“讀書有三道，為心道、眼到、手到！我很珍惜整份禮物這本書。
此時(shí)此刻，我感受到了老師為了提高我們寫作能力的用心良苦。
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