愛心的作文通用9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的愛心的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
愛心的作文 篇1
我握的手，有溫暖的，有粗糙的，有細嫩的，有靈巧的……但是，印象深刻的還是姐姐的手。
她的手比我大那么一點，卻總是在我掉進“陷阱”時幫我拉出來，使我不再是蹲在井底的青蛙，而讓我看見世界的`博大與奧妙，重獲自信。
我喜歡她那富有愛心的手。
一天，我和姐姐走在放學的路上，路上看見幾個學生在欺負一只小狗，姐姐見了，想都沒想就走過去，大聲制止，然后伸手將小狗抱起來，頭也不回地領回了家，在百般請求下，媽媽終于同意收養(yǎng)了。
這只狗是一只流浪的貴賓犬，我們叫它“幸運”。
我喜歡她那安慰人的手。
一次我考差了，想：“罵是免不了啦�！苯憬阋娏�，用手輕輕拍著安慰著我：“一次失敗并不代表次次失敗，找到原因，就能考好……”說著邊拿出試卷，她幫我分析完了錯題還送我一支黑筆，說：“加油！”
還用手拍拍我，我感動極了，下定決心下次一定要努力，果然，在這次考試中我取得了好成績。
我喜歡姐姐的手，她的手多么富有愛心，又多么會安慰人�。∷@雙手，我永遠不會忘。
愛心的作文 篇2
無邊無際的藍天，一點兒風也沒有，只有幾朵白云在飄浮，我和妹妹在寫作業(yè)，爺爺在一旁看著我們，誰都不打擾誰，就連樹上的花都不落了，地上的草也不來回扭動身姿了。
一切都是那么寧靜，突然，一聲聲“嘰喳、嘰喳”的鳥聲傳入我的耳畔，打破了春天的寂靜，原來是我們的“鄰居”――小鳥一家來做客了。
好奇心強的妹妹望見了一只只可愛的鳥寶寶們，馬上就得了“紅眼病”，哭著鬧著要小鳥。正在休息的爺爺可不能忍耐妹妹的“唱戲嗓”，于是等小鳥落地后，偷偷的用繩子綁住了小鳥的腿，又把另一邊的繩子拴在了椅子上，讓妹妹和小鳥玩耍�？粗▲B努力掙脫繩子的樣子，我突然心軟，有一種說不出的痛，但為了哄妹妹開心，只好可憐一下可愛的小鳥了。只見妹妹一邊摸著小鳥那柔軟、順滑的羽毛，一邊跟小鳥說著話，但小鳥卻使勁兒說著我們永遠也聽不懂的鳥語，眼中滿是委屈。
到了晚上，我悄悄地把小鳥放在屋檐下，用一張絲布蓋在它那光滑、透亮的羽毛上，但因為沒有鳥爸鳥媽的`呵護，小鳥似乎還是十分的冷。
第二天，我再次看到小鳥努力想掙脫繩子，兩只小腿向后使勁兒蹬著，還時不時抬頭望望天空，看看它的家，望望它的親人，還不停對著我“嘰喳、嘰喳”的說著鳥語，雖然我聽不懂，但是我的心好像聽懂了。我毫不猶豫地解開繩子，把鳥兒放走了。
以后，我再也不會傷害小鳥了，也會勸說家人不能傷害小鳥，因為小鳥是我們的朋友，我們要把愛心傳給鳥兒，做鳥兒永遠的守護者。
愛心的作文 篇3
周末，我正在窗前看書，突然下起了大雨。我猛然想到那位天天在小區(qū)后院撿拾垃圾的老爺爺。
他肯定沒來得及回家。這么大雨，他會躲在哪兒呢？他會淋病的。不行，我得出去看看。我偷偷瞄了一眼在廚房做飯的媽媽，屏息靜氣地找出一盒康泰克裝在兜里，然后躡手躡腳地穿上雨衣，拿上一把雨傘，悄悄摸到門邊，輕輕地打開防盜門，然后飛一般沖了出去。
雨重重地打在雨衣上，像是要把我打倒似的。我深一腳、淺一腳地跑過綠地，剛一轉彎，就看到了那個衣衫襤褸的老爺爺，他躲在屋檐下，舉著一個硬紙殼遮住頭，正縮成一團瑟瑟發(fā)抖呢！
我連忙跑上前，撐開雨傘，遮在老爺爺頭上，從口袋里掏出感冒藥遞了過去：爺爺，天太冷了，你快把藥吃了吧，別感冒了，這把傘給您，快回家吧。老爺爺先是一怔，接著伸出粗糙的大手，顫巍巍地接過藥和傘，動情地說：“好孩子，謝謝你，你真善良！”聽了老爺爺?shù)?話，忘記了寒冷，高高興興地跑回了家，任由雨水打在臉上。
�。〗o予真得是快樂的！
愛心的作文 篇4
20xx年12月23日，我們開封少年新聞分院3位小記者，到河大附小采訪他們承擔的河南省教育廳“十五”重點課題《加強未成年人思想道德建設實驗研究》結題活動成果展示會。
走進河大附小，李素梅校長，把我們帶到了中隊活動室，這個中隊正在進行“我是集體的小主人”中隊會，只見奇跡小隊、青龍小隊、奔騰小隊、鴻雁小隊、愛心小隊、雄鷹小隊的少先隊員們，個個精神抖擻整齊排列座著。接著活動開始了，奔騰小隊的少先隊員們?yōu)槲覀冄莩隽艘粋�反映同學們生活的小品，名字叫《不讓一個人落下》。麗麗是一個性格內向的女孩，在班上幾乎沒什么朋友，她生了一場大病，已經很久沒去上學了，一天，班上的同學們去看望她，有的同學帶來了禮品，有的同學給她補習功課……她感到了集體的溫暖。從此以后，她變成一個外向活潑的女孩，而且擁有了許多朋友。這個節(jié)目充分表現(xiàn)了“團隊精神”在這個班級每一個同學中的心理扎下了根。
我們又來到書畫教室，嗬！里面畫畫的同學還真不少，邊畫邊陳列出來。他們畫的有國畫、水粉畫、蠟筆畫……我瀏覽一圈，在一幅畫前站定了，這是一幅表現(xiàn)同學們獻愛心的畫。一位女同學在幫一位上年紀的老奶奶做家務，她一手拿著盆、一手掂著水壺，老奶奶站在一邊高興地笑了。還有一幅畫引起我的興趣，只見一個小男孩自己正在穿衣服，媽媽在一旁微笑望著他。這幅畫表現(xiàn)了一年級小學生在“我能行”活動中，培養(yǎng)和提高了自我管理的能力。
河大附小在德育課題實踐中，從一年級到六年級都有教育重點，如一年級是“我能行教育”、二年級是“誠實守信教育、三年級是“奉獻愛心教育”、四年級是“團隊精神教育”……。并圍繞這些教育重點開展貼近生活、貼近實際、貼近小學生的德育實踐活動。
在學校操場的東面，矗立著兩塊大型版面，上面布置了許多照片和圖畫，旁邊還有說明。這些照片反映的是同學們一年多來，在豐富多彩的德育活動中的突出表現(xiàn)。李校長向我們介紹說，一年多來，學校通過搞德育課題試驗，同學們的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，同學們在學校是好學生，在家里是好孩子，在社會上是好少年，各方面都取得了喜人的`成績。學校先后獲得國家、省、市級榮譽16項。
參觀采訪完了，我仍然久久不愿離開河大附小，我今天的收獲太大了。我看到了河大附小的同學們在德育教育的洗禮下，表現(xiàn)出的奮發(fā)向上的精神面貌；我感受到了他們的誠實守信、自我管理、文明讀書、奉獻愛心、集體榮譽感。我要拿起筆，把我在河大附小的所聞所感寫出來，讓德育教育的春風吹遍每一所學校。
愛心的作文 篇5
愛，是一面鏡子，能照出你生活中的影子；愛，是一件衣服，緊緊跟隨在你身邊。愛，如茉莉花的清香，寧靜、幽遠，隨時溫暖著你。也許，愛只是簡單的手勢，普通的問候，平凡的人……可以說，擁有愛心的人，是世界上最富有、最充實的人。
誰也沒有想到，愛心會在人與動物之間傳遞著。有一次，我看到弟弟正在對著天花板發(fā)呆，我輕手輕腳地走過去，嚇了他一下，誰知他竟撲在我懷里哭了起來。我一愣，以為我嚇著他了，便趕緊安慰道：“好了，不哭了，哭鼻子可不是好孩子哦�！彼痤^，對我說：“姐姐，我剛才看到一只小狗去吃別人家的骨頭，那家人拿起棍子就……”“好了，好了，小狗不會有事的'�！蔽也荒蜔┑卮驍嗔说艿艿脑��！安宦铮懵犖抑v完�！钡艿軒е耷徽f�！昂冒�，你說�！蔽叶紫聛�，耐心地聽他講。于是，他又接著說：那家人拿起棍子就向小狗打去，沒想到把小狗的腿打斷了。那小狗趴在地上，發(fā)出嗚嗚的聲音，我想，它準是疼哭了。弟弟剛說完，眼淚又情不自禁地流了下來：“姐姐，你帶我去找小狗好不好？”我本想拒絕，但一看到弟弟那懇求的眼神，我心軟了，無奈地點了點頭。當我們來到小狗受傷的地方時，發(fā)現(xiàn)它還趴在哪兒。我們走過去，看到小狗的腿上正在淌著鮮血，弟弟央求我把小狗帶回家，我嫌小狗臟不同意。最后受不了弟弟的軟硬兼施，只好勉強同意。
弟弟把小狗帶回家后，仔細的給小狗的腿上藥，包扎好，這才心滿意足地笑了�？粗男θ�，我十分慚愧：弟弟這么小，就知道要保護小動物，并且用行動去做，而我作為姐姐，不僅沒有幫助弟弟保護小動物，反而叫他不要管，我真是不應該。地球孕育了萬千生靈，我們要平等地對待，與他們和睦相處，只有這樣，人類才對得起自己。
愛心的作文 篇6
今天，我們班組織去戶外做愛心傳遞活動，我的心情又緊張又激動。愛心可以是一句溫暖的話語，也可以是愛心小卡片，讓我們的愛心祝福傳遞給身邊的人，讓他們感到更快樂、更幸運。
傳遞愛心的時間只有15分鐘。剛開始的時候，我一直都處于猶豫、緊張、害怕的情緒之中，遲遲不敢和陌生人開口，只是跟著大家跑來跑去。時間很快就過去了十分鐘，看著大家都把自己的祝福送了出去。再看看我自己的，雖然只是一張愛心卡，可是這張卡片我到底要送給誰呢！算了，不管三七二十一了，為了我的團隊，我要抓緊時間了。我緊緊地咬著嘴唇，目光堅定地掃著每一個商店，每一個行人，最終，我的目標鎖定在一個賣鞋子的商店里。
在門上靠著一位大姐姐，臉上畫著精致的妝容，卻掩蓋不住一臉的`憂傷，她呆呆地望著馬路上的車輛和“飛來飛去”的我們，于是我決定去給她送去溫暖的祝福。
我折的卡片在我的手里緊緊地捏著，手里不斷冒出小汗珠，都快把紙浸透了，我都不知道我是怎樣走進去的。“姐姐你好！”我小聲地對她說，她一見到我立刻露出了笑容，“你好”，“姐姐，我是來給你送祝福的，祝你店里的生意紅火”�！爸x謝你”她笑起來真好看。我一聽這話我趕快，推門就走，還夾著一句不客氣。我如釋重負，長舒了一口氣，便偷偷跑到一棵樹的后面觀察她，她仔細的將小卡片的包裝翻來覆去地看，看了一會，便將包裝里的賀卡紙，拿出來認真地看，還在嘴里小聲地念著，臉上一直都掛著甜甜的微笑……。
真情非常重要，有時一句愛的話語也會改變一個人一天的心情，給別人送去溫暖的祝福，我也感到無比快樂。讓我們化身小火苗，燃燒在這美麗的冬天！
愛心的作文 篇7
在新的時代背景下，構建和諧美好的社會，是人們的期盼和追求。和諧社會需要愛心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構建和諧社會的基礎，而和諧的人際關系最重要的是關愛，是一種發(fā)自內心的相互友愛，相互關心，相互幫助。愛是人類最樸素最珍貴的情感，是和諧社會必須具備的潤滑劑。因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初�！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪�。
對于我們，也許僅僅是少買一點零食，少買幾件飾品，就可以讓一個孩子享受到知識和愛的雨露。當我們寄去一份愛，看著自己的愛化為孩子臉上欣喜的笑容時；當我們的綿薄之力，卻可以改變一個孩子乃至一個家庭的命運時，那是多么的快樂！愛心，就是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人分外感受到人間的溫暖；愛心，就是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
其實也不單單是對弱勢群體要播撒愛心。當前我們面臨的諸如污染嚴重、土地流失、環(huán)境惡化等等問題，倘若人人都能奉獻一份無私的愛，像愛護自己的'家庭和親人一樣愛護土地、環(huán)境和生態(tài)，又何至于到今天這樣的程度？愛，是一種巨大的力量，從心靈內部迸發(fā)而出，能讓我們發(fā)揮出無窮的智慧和活力；愛，是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，都能催生我們頑強的斗志和毅力。
孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之�！比祟愑肋h需要在互相幫助的氛圍中進步和發(fā)展。愛作為人類一種美好的情感，它不是嘴上說說而已的美好言辭，它應該是更加具體、直切地落實到日常生活的互相幫助的行為中去�！拔鹨陨菩《粸�。”構建和諧社會是我們的共同理想，每一個人都獻出點滴愛心就會匯成一股暖流，讓社會更加溫暖，我們也就會更加靠近和諧社會的理想。德行善舉是唯一不敗的投資，但我們不是為了投資。
因為我們每一個善舉，都會閃爍著愛的光芒，充滿著人間的真情。愛心緣于人的本質，善意折射出道德的高尚，讓我們進一步喚醒心靈深處的美好和關愛，讓我們用愛心去構建和諧社會，用愛心打造出一條條愛心鏈。握緊它，人們就有了攀緣向上的呵護，就有了生活上風霜雨雪的遮蔽，就有了心頭上的溫暖與希冀。
愛心的作文 篇8
常州極寒天氣后的第二天，盡管天氣依然很冷，小區(qū)小河里結的冰還是那么厚厚的，可是因為有明媚的陽光照耀著，覺得暖洋洋的，就像我的心情一樣。我和媽媽早早就起床了，因為今天我和媽媽要去參加有媽媽的同事袁梁梁叔叔發(fā)起的民間慈善公益活動 —給全市一些孤寡老人送大米。我有些按捺不住內心的激動和期盼，我還是第一次參加這樣的愛心活動呢！
差不多兩星期前，袁叔叔在微信朋友圈發(fā)起了給全市孤寡老人和烈士家屬捐獻大米的活動，我們積極響應，我和爸爸媽媽每人捐了一袋十斤大米呢！袁叔叔從民政部門拿到了貧困家庭的名單，今天我們就是要把大家捐獻的大米親自去送給他們。
第一站是奔牛鎮(zhèn)祁家村委的十戶人家，所以我們說好在鎮(zhèn)政府門口會合。去的路上我們接了一位住在我家附近的同樣是三年級的來自常州實小的加多寶妹妹，我好高興，有了一位同伴。沒想到的是，到了鎮(zhèn)政府門口，當我興奮地跑向大部隊時，才發(fā)現(xiàn)那里已聚集了六七輛車子，還有另外十位參加活動的小伙伴呢。我們浩浩蕩蕩向祁家村出發(fā)。到了目的地，小伙伴們爭先恐后地拿了大米，送到第一戶人家。大米有些沉，可我們個個熱情高漲。當我們踏進那戶人家時，我們都驚呆了，低矮黑暗的屋子里堆滿撿來的`垃圾，簡直就是一個垃圾房，老人穿著骯臟破爛，看來老人平時靠撿垃圾為生的。我覺得好心痛！一下子就笑不起來了。接下來去的那幾戶人家也都是這樣的貧困家庭，有的是孤老，有的是夫妻，還有的一家都是殘障人士，看了真讓人覺得他們好可憐！我以前從來都不知道我們周圍居然有這么多需要我們去關愛幫助的老人。
下午，我們去了南夏墅鎮(zhèn)，有些老人見到我們可高興啦，他們說平時很少有人會去慰問他們。給我印象最深的是都家村的一位名叫周桂生的老人，八十多歲了，孤身一人，他的房子簡直就像是一個洞穴，臟亂差，桌子上攤滿不知道吃了多少天的飯菜，我的心情非常沉重，沒想到還有這么窮的老人。老人一邊和我們聊著，一邊抹眼淚。在南夏墅送米時武進電視臺的兩位記者也加入了進來，本來大家都不愿意有媒體介入的，因為做公益不是作秀，但他們說要呼吁社會上更多愛心人士加入到公益活動中。我和媽媽都接受了他們的采訪，談了自己的想法，體會和感受！做公益不能只是心血來潮的一次偶然行動，要堅持做下去，我們都應該具有公益之心！
一天下來，拎了二十多袋大米，我很累，可是我心里覺得很充實。我知道了老人們不只是物質的匱乏，更需要的是精神上的幫助，我希望大家有空去慰問慰問孤寡老人，從事一些公益活動，正如一首歌中唱到的，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
愛心的作文 篇9
我們班有個小男孩，他經常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。
我知道，其實很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。所以當我發(fā)現(xiàn)這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學作業(yè)寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經過他旁邊兩次都碰到了他的`膀子，雖然已經道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！
首先，我肯定了他的學習態(tài)度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優(yōu)點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”
從這以后，他不但調皮搗蛋的次數(shù)減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。
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