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愛(ài)心的作文匯編（4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的愛(ài)心的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心的作文 篇1
班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護(hù)神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。我要說(shuō)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是班主任的天職。
我擔(dān)任班主任總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。
人生病時(shí)無(wú)一不想到求助，尤其是遠(yuǎn)離父母寄宿在校的學(xué)生。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早讀，我沒(méi)見(jiàn)鐘旭的身影，一問(wèn)才知他病在宿舍。我三步并做兩步，跑下教學(xué)樓五樓，登上宿舍區(qū)二十幾級(jí)臺(tái)階，爬上住宿樓五樓，一見(jiàn)他紅著眼圈，有點(diǎn)發(fā)燒，我的氣喘吁吁、汗流浹背早已置之度外。不由分說(shuō)，立即或背或攙直奔醫(yī)務(wù)室。待醫(yī)生檢查、料理完畢，我又扶著他回到宿舍。接著，我趕緊轉(zhuǎn)身跑回辦公室拿來(lái)牛奶和開(kāi)水。幾上幾下，來(lái)回奔波，年近六旬的我?guī)缀蹙Ａ�。但一看到我的學(xué)生能夠吃了，能夠喝了，臉上漸漸露出了紅潤(rùn)，我就如同父愛(ài)得到了回報(bào)，心中十分的快意。
在我?guī)资甑陌嘀魅紊闹�，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫(yī)院路上的身影。我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥(niǎo)，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護(hù)神，為學(xué)生排難解憂(yōu)。
如果說(shuō)班主任在學(xué)生生病時(shí)給予的愛(ài)是人性的愛(ài)，那么面對(duì)所謂的問(wèn)題學(xué)生則需要一種韌性的愛(ài)。我中途接手班主任時(shí)，有個(gè)學(xué)生叫高斌的，只要出現(xiàn)遲到準(zhǔn)有他，只要內(nèi)宿出事準(zhǔn)有他，只要未交作業(yè)準(zhǔn)有他。我和他談過(guò)幾次，沒(méi)見(jiàn)效；幾個(gè)學(xué)科老師批評(píng)他，也沒(méi)見(jiàn)效；我與他父親聯(lián)系過(guò)，仍沒(méi)見(jiàn)效。即使如此，我從不當(dāng)著同學(xué)的面挺他的相。堅(jiān)持叫他在一邊動(dòng)之以情，曉之以理；苦口婆心，耐心守望。一天晚修，我檢查作文上交狀況，居然連我班主任這科的作業(yè)他也敢拖交。這時(shí)，我強(qiáng)忍著惱怒，在他座位旁一言不發(fā)的站立了約五分鐘�；氐睫k公室，的確有些氣惱，我想忍耐總有底線吧。出人意料的是第二天早讀，我還未走進(jìn)教室，他竟然用雙手把作文虔誠(chéng)的送給我。也許昨天晚上，他看出了我的惱怒，或他猜出了我的無(wú)奈，抑或是他讀出了我的寬容。當(dāng)即，我在全班對(duì)他補(bǔ)交作文的舉動(dòng)進(jìn)行了描述和贊揚(yáng)，還就他兩周來(lái)的表現(xiàn)亮點(diǎn)作了展示和肯定，并熱情的預(yù)測(cè)他一定有良好的拓展空間。他終于從批評(píng)、指責(zé)中抬起了頭。我看得出，他的眼里噙滿(mǎn)了淚花。從此以后，他像變了個(gè)人似的，一改過(guò)去的毛病，專(zhuān)心致志，孜孜以求。期中考試總結(jié)表彰，他果然獲得了學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
作為班主任，批評(píng)盡量個(gè)別，表?yè)P(yáng)盡量當(dāng)眾。即使是所謂的問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)，有的是暫時(shí)的，有的是階段性的，問(wèn)題到底的畢竟是極少數(shù)，甚或絕無(wú)僅有。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就找家長(zhǎng)揭短，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就當(dāng)眾人責(zé)備，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恨鐵不成鋼。要善于寬容，善于等待，善于捕捉。須知，學(xué)生也是有虛榮心的，任何時(shí)候都希望得到別人的承認(rèn)和夸獎(jiǎng)。他有自尊，他更有良知。
當(dāng)班主任一定會(huì)遇到學(xué)生的挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生挑戰(zhàn)班主任的教學(xué)尊嚴(yán)時(shí)更需要一種理性的愛(ài)。今年文理分科分班后，我班有一個(gè)女生提出要換到平行的另一個(gè)班，究其原因，她說(shuō)她原來(lái)的語(yǔ)文老師絕對(duì)是第一的.老師。我教了30多年的語(yǔ)文，來(lái)到龍城也教了她所在班平行的另兩個(gè)班的語(yǔ)文，還從未有過(guò)學(xué)生如此直白的挑戰(zhàn)的。一般的說(shuō)，老師面對(duì)這樣的學(xué)生，常有的態(tài)度就是你不能改變我，你就得適應(yīng)我。何況，一個(gè)老師的教學(xué)也絕不能滿(mǎn)足全部學(xué)生的需要，適合所有學(xué)生的胃口。分班后，剛好是教文言文，我擅長(zhǎng)的“三讀法”（即誦讀、品讀、賞讀）教學(xué)觸動(dòng)了她，她平時(shí)不注重字詞句的積累，現(xiàn)在行不通了；她過(guò)去不注重自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也過(guò)不關(guān)了。她看到原先在我門(mén)下的學(xué)生誦讀課文流暢自如，品讀課文眉飛色舞，賞讀課文侃侃而談，終于意識(shí)到了他山之石，可以攻玉�？吹剿凉u漸進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情狀態(tài)，我油然而生贊許之意。一次當(dāng)堂作文，我第一個(gè)面批了她的作文。在肯定了她作文的立意、結(jié)構(gòu)后，我直截了當(dāng)?shù)闹赋隽怂龓滋幵~語(yǔ)運(yùn)用的錯(cuò)誤，因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)她注重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與積累。經(jīng)過(guò)兩周的言傳身教，她終于明白了老師的教學(xué)是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；授之以魚(yú)，不如授之以漁。她終于認(rèn)可老師了，尊重老師了，再也不要求換班了。我看到全班學(xué)生無(wú)一例外的信賴(lài)目光，我的愉悅感、自豪感、幸福感涌遍全身。
班主任自身的教學(xué)首先要過(guò)得硬。特別是你的學(xué)科教學(xué)受到學(xué)生挑戰(zhàn)時(shí)，你可以躬身下問(wèn)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以展示技藝，讓迅速學(xué)生認(rèn)可你，信服你，敬佩你。我以為，只有我的學(xué)生人人都信賴(lài)我的時(shí)候，我才覺(jué)得我是教壇上最自豪的人。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。在我的班主任實(shí)踐中，我播灑的人性之愛(ài)，韌性之愛(ài)，理性之愛(ài)，贏得了學(xué)生，贏得了榮譽(yù)，更贏得了自我精神世界的無(wú)限欣慰和愉悅！
龍高，擁有學(xué)海的經(jīng)典與雍容，擁有書(shū)山的開(kāi)放與博大。在這里當(dāng)班主任可以一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂；在這里當(dāng)班主任，可以播種思想，成就行為，播種行為，成就習(xí)慣，播種習(xí)慣，成就性格，播種性格，成就命運(yùn)；在這里當(dāng)班主任，我還要說(shuō)，播種愛(ài)心，可以成就一個(gè)班主任在自己人生的畫(huà)卷上寫(xiě)下一個(gè)大寫(xiě)的人字！
愛(ài)心的作文 篇2
20xx年4月30日，我們?cè)趯W(xué)校舉行了一年一度的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。同學(xué)們把自己不用的文具，玩具和多余的小擺設(shè)、小工藝品都拿來(lái)進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)�；顒�(dòng)所得的錢(qián)將捐給貧困山區(qū)需要幫助的人。
義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始了，頓時(shí)整棟教學(xué)樓炸開(kāi)了鍋，到處人山人海，人聲鼎沸。墻上貼著同學(xué)們精心制作的'海報(bào)，有的寫(xiě)著“買(mǎi)一送一”，有的寫(xiě)著“同心協(xié)力，讓愛(ài)傳遞”，還有的寫(xiě)著“跳樓價(jià)，快來(lái)買(mǎi)”……各個(gè)攤位上都擺著五花八門(mén)。琳瑯滿(mǎn)目的義賣(mài)品。有好看的書(shū)籍、漂亮的文具、可愛(ài)的娃娃、奇形怪狀的氣球、新奇的裝飾品……真是應(yīng)有盡有啊！
我拿著購(gòu)物袋滿(mǎn)心期待的徘徊在各個(gè)攤位間。攤主們都很熱情地招呼客人。到處是吆喝聲，“走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)”、“親！今天全場(chǎng)清倉(cāng)大甩賣(mài)打五折呦，快來(lái)?yè)屬?gòu)，先到先買(mǎi)”、“虧本特賣(mài)”……我看中了一個(gè)陶瓷杯，上面有著一個(gè)立體小狗的圖案。上面的標(biāo)價(jià)是12元，我問(wèn)攤主：“能不能便宜一點(diǎn)�！睌傊髡f(shuō)：“10元吧�！蔽艺f(shuō)：“可以，成交�！蔽疫�買(mǎi)了橡皮、卷筆刀、筆、香包、面具……裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一個(gè)購(gòu)物袋。我滿(mǎn)載而歸，心里美滋滋的。
第一場(chǎng)愛(ài)心義賣(mài)很快就結(jié)束了，輪到我當(dāng)“售貨員”了。這是我第一次單“售貨員”，我的心里箱有十五個(gè)吊桶一樣七上八下，心里害怕得不得了。第一位顧客來(lái)了，她是個(gè)戴著一個(gè)粉色頭箍，上面有著一個(gè)蝴蝶結(jié)的小妹妹。她看中了一個(gè)花盆，她興奮地問(wèn)：“這個(gè)幾元�！蔽艺f(shuō)：“10元�！薄班牛F了�！闭f(shuō)完她轉(zhuǎn)身就要走。我心想：這是我的第一位顧客，我一定不能把她放走，我急忙說(shuō)：“小妹妹，那就5元吧�！薄疤昧耍山��！毙∶妹闷炔患按膹陌锾统鑫逶o我，捧著花盆開(kāi)心的走了。
時(shí)間過(guò)得真快，義賣(mài)會(huì)很快結(jié)束了。同學(xué)們都拿著各自的戰(zhàn)利品回到教室。這次義賣(mài)會(huì)大家把家里閑置的物品進(jìn)行交換，所得的款項(xiàng)全數(shù)捐給貧困山區(qū)。真可謂環(huán)保、獻(xiàn)愛(ài)心兩不誤。
愛(ài)心的作文 篇3
世界上的每一個(gè)腳印都是不平凡的，它們或莊重，或厚實(shí)……但都能給人一種震撼人心的感覺(jué)。
腳印是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—?dú)v久彌香。
漢朝時(shí)期張騫，他不畏艱險(xiǎn)，面對(duì)困難不屈不撓，欣然接受使命兩次出使西域，一路上環(huán)境極其險(xiǎn)惡，風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，途中還遭遇到了其他種種意料不到的險(xiǎn)阻，但他意志堅(jiān)定，一心只想完成自己的任務(wù)，憑著堅(jiān)持不懈的努力，溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，從此留下了聞名天下的“絲綢之路”的腳印。
張騫的腳印是深沉而美麗的`，他的腳印給后人留下一筆難能可貴的精神財(cái)富，后人將永遠(yuǎn)沿著這腳印走下去并把它繼承并發(fā)揚(yáng)。雖經(jīng)歷歷史的消逝，卻依舊彌漫著芳香。
腳印是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹—絢麗輝煌。
現(xiàn)代英國(guó)作家約翰�？死镂鳎贻p時(shí)勤奮寫(xiě)作并將自己的作品寄到各個(gè)出版社，卻屢次被退回，他收到的退稿信達(dá)743封之多，這無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，但他并沒(méi)有因此而退卻。他說(shuō)“不錯(cuò)，我的失敗是常人所不能相信的，但我堅(jiān)信這對(duì)我是一種考驗(yàn)。如果我就此罷休，那么這些退稿都將變得毫無(wú)意義，可是如果我堅(jiān)持下去，一旦獲得成功，他的價(jià)值將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化�！蓖烁宀坏珱](méi)有打敗他，反而給他更大的動(dòng)力，他不斷的給出版社寄稿，并從自身找問(wèn)題，終于他得到了世人的認(rèn)可，留下了將無(wú)數(shù)挫敗變成驚人的成功的腳印。
約翰�？死镂鞯哪_印是厚實(shí)而莊重的，他用堅(jiān)持不懈、充滿(mǎn)希望的意志譜寫(xiě)了成功的腳��；雖經(jīng)歷歷史的消磨，卻依然那么絢麗輝煌。
然而，卻不是每個(gè)人的腳印都那么沉穩(wěn)的，他們一失足成千古恨，使得他們的腳印從此遮上一層厚厚的陰影，也讓他們迷失了方向。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)兵敗吳國(guó)，吳王夫差沒(méi)有對(duì)越過(guò)趕盡殺絕，越王勾踐送以美女西施給吳王，而且為了博得吳王的信任無(wú)事不做，從此，吳王便掉以輕心認(rèn)為越王歸忠于自己，沉迷于美色，最終落得亡國(guó)的下場(chǎng)。
吳王夫差的腳印是迷惘不定的，也就鑄成了這一部悲慘的歷史。吳王夫差滅國(guó)的悲劇，不正是告訴我們要選擇沉穩(wěn)的腳印嗎？
人生的腳印，不也是如此嗎？每一個(gè)人的人生，都是由自己所走過(guò)的腳印組成的。因此你必須十分小心的對(duì)待，并走上正確的那條道路，在你人生中留下正確而沉穩(wěn)的腳印。
愛(ài)心的作文 篇4
在校園中，你是否感受到了同學(xué)們給你帶來(lái)的快樂(lè)？是否感受到了老師給你帶來(lái)的溫暖？但你是否知道，在我們的校園中，正有一個(gè)年輕的生命再掙扎，在呼喚？他便是2年5班的.鄭志燁，他從出生6個(gè)月是身體就不適，后來(lái)經(jīng)過(guò)大醫(yī)院檢查，是地中海貧血，需要骨髓移植，機(jī)會(huì)來(lái)了，但手術(shù)費(fèi)需要50萬(wàn)元。
因此，我們學(xué)校組織了伸出您的雙手，獻(xiàn)出您的愛(ài)心——為二年五班地中海貧血患者鄭志燁同學(xué)募捐活動(dòng)。我把事情和爸爸說(shuō)了，爸爸非常贊同。但我想起了老師說(shuō)的話：我希望每個(gè)同學(xué)都能把自己的錢(qián)捐出去，而不是拿爸爸媽媽的錢(qián)！于是，我把我剛拿到的零花錢(qián)捐了出去。
今天，我們?cè)诓賵?chǎng)上舉行了募捐活動(dòng)。同學(xué)們邁著沉重的步伐走進(jìn)操場(chǎng)排好隊(duì)。劉校長(zhǎng)走上升旗臺(tái)，用低沉的聲音講述了鄭志燁的病情。主持人同學(xué)又為我們帶來(lái)了非常動(dòng)聽(tīng)的演講
募捐活動(dòng)開(kāi)始了，主持人同學(xué)說(shuō)：請(qǐng)各班代表把同學(xué)們的捐款放入捐款箱內(nèi)。老師派了楊彪代表，我仔細(xì)的觀察著楊彪。他緊緊攥著那裝著捐款的信封，跑到捐款箱前，小心翼翼地把信封塞進(jìn)了捐款箱里。我明白了，那捐款箱里裝得不僅僅是同學(xué)們捐的錢(qián)，還有同學(xué)們的愛(ài)心！我也明白了不管捐了多少錢(qián)，都是一片愛(ài)心，正如歌詞里說(shuō)的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)更加美好。
我祝鄭志燁能早日康復(fù)，重返校園！
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