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實(shí)用的童話(huà)作文300字(合集)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的童話(huà)作文300字4篇,歡迎大家分享。
童話(huà)作文300字 篇1
從前,有一個(gè)盲人,她非常喜歡跳舞,從小就練習(xí)。
小時(shí)候,她每天都練習(xí),不是媽媽強(qiáng)逼她,而是她自己讓媽媽給她報(bào)的興趣班。小時(shí)候每次去比賽都能獲得一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)……一些最好的獎(jiǎng)項(xiàng)?墒遣缓玫氖虑榘l(fā)生了。
有一天,她在草地上睡覺(jué),感覺(jué)太陽(yáng)很暖和,所以就每天都去,這樣保持了兩年,因?yàn)樘?yáng)光有時(shí)候特別強(qiáng),她的'眼睛瞎了。本來(lái)還可以治愈的,就因?yàn)樗刻於伎,后?lái),她的眼睛完全瞎了,就變成了盲人。
在以后的時(shí)間里,她都是每天在家。有一天,她突然想出去了,她就自己下樓,遇到了一個(gè)人,他開(kāi)始很害怕,可那個(gè)人說(shuō)他是她的老師,她就不害怕了。老師對(duì)她說(shuō):“你可以不選擇舞蹈,但可以去干別的事情!彼肓讼耄f(shuō):“老師,我要去學(xué)鋼琴,因?yàn)槲业难劬ο沽耍晌业氖譀](méi)壞啊,我可以試著去干別的呀!”
在這次談話(huà)之后,她學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且談得非常好,后來(lái)還得過(guò)好多好多的獎(jiǎng)狀。
我們要學(xué)習(xí)她的精神,干這一行不行,就要試著換別的路走。點(diǎn)亮希望的燈,才能照亮黑暗的路。
童話(huà)作文300字 篇2
每個(gè)人的心中都有屬于自己的那一個(gè)童話(huà),而我心中的童話(huà)世界中只有一個(gè)小女孩和雨兒。
雨兒,讓我浮躁的心漸漸平靜下來(lái)。它深情的演繹,總能抓住我的情感,時(shí)而彈琴,時(shí)而吹簫。每天我就這樣靜靜的傾聽(tīng)著它的演繹和訴說(shuō),期待傾聽(tīng)它的故事,這一切只因它和幻想的小女孩是我心中的童話(huà)。
微風(fēng)一吹,細(xì)雨便扭過(guò)身子,一邊看微風(fēng),一邊如細(xì)銀針一般扎在小女孩的身上,小女孩趕緊把雨傘仰天撐開(kāi),任由那雨滴灑落在她的花傘上。小女孩擺動(dòng)著她那火紅的楓葉裙,手舞足蹈,臉上露著甜美的.笑容,嘴角的弧度似月牙般完美,酒窩淺淺地陷了進(jìn)去,她那烏黑的長(zhǎng)發(fā)被微風(fēng)吹起,飄忽不定,好像蒲公英隨風(fēng)飄飛一般的夢(mèng)幻、美麗。
“沙沙,沙沙”細(xì)雨打著節(jié)拍,讓小女孩陶醉了,她的眼睛微微閉上,身體慢慢地扭動(dòng)著,櫻桃小嘴隨著細(xì)雨的節(jié)奏唱起了雨之歌。
“嘩啦啦”大雨下起來(lái),把我從雨中的童話(huà)世界里了拉了回來(lái)。
童話(huà)作文300字 篇3
老虎是百獸之王,捕食獵物,一天就是吃肉。一只貓只能在小河里捕魚(yú)吃,小貓會(huì)很多本領(lǐng)。一天,老虎聽(tīng)說(shuō)貓會(huì)很多本領(lǐng),就拜他為師去跟貓學(xué)習(xí)本領(lǐng),強(qiáng)壯自己捕食動(dòng)物。
貓把他的本領(lǐng)都教給了老虎,就一樣沒(méi)教爬樹(shù)。老虎拜貓為師,老虎更強(qiáng)大了,一天捕食幾十只動(dòng)物。貓的生活也好起來(lái)了,老虎一天給他送很多肉。就這樣,老虎越來(lái)越強(qiáng)了。
貓的日子也比原來(lái)好了,老虎繼續(xù)學(xué)習(xí)著。一天老牛的主人死了,老虎轉(zhuǎn)念一想,如果我把我的`師傅吃掉,那整片森林不都為我做主了嗎?
老虎想著小貓家走去跟他說(shuō),“師傅呀,我給你看樣好東西!闭f(shuō)著把他引到了一個(gè)深山里。
老虎行動(dòng)了,貓一下子爬到了樹(shù)上。他知道老虎的心思,一下子爬到樹(shù)上,老虎失敗了。
教師評(píng)語(yǔ):邏輯縝密,在舊故事中尋找新意。語(yǔ)言突出,童話(huà)的色彩彰顯在字里行間。
童話(huà)作文300字 篇4
你知道嗎?語(yǔ)文書(shū)居然有一張書(shū)桌,這是怎么一回事?讓我們一起看看吧!
最近啊,在小紅的書(shū)桌上,有一本語(yǔ)文書(shū),最近囂張極了。還口口聲聲說(shuō)要當(dāng)王!
這事兒一出,大家不樂(lè)意了,爭(zhēng)先恐后的說(shuō):“憑什么呀!”有的說(shuō):“拉倒吧,這里居住著成千上萬(wàn)的語(yǔ)文科的書(shū),你是有幾斤幾兩,就想在這里當(dāng)王呢,做夢(mèng)去吧!“還有的說(shuō):“對(duì)呀對(duì)呀,難道你上輩子拯救了銀河系嗎?”七嘴八舌,總之,說(shuō)什么的都有。
直到有一天,鉛筆勇敢的問(wèn)了問(wèn)那本語(yǔ)文書(shū),他說(shuō):“大哥,你說(shuō)的不對(duì)呀!應(yīng)該是小紅的`書(shū)桌上,有一本語(yǔ)文書(shū),而不是您有小紅的書(shū)桌呀!”。
語(yǔ)文書(shū)看了看旁邊理直氣壯的鉛筆,笑著說(shuō):“我真的有一張書(shū)桌。你想啊,爸媽有可愛(ài)的孩子,那反過(guò)來(lái),不就是孩子有敬愛(ài)的爸媽嘛!同理,我成天與書(shū)桌做飯,我就不能擁有它嗎?”
鉛筆恍然大悟,說(shuō):“那我也有一個(gè)漂亮的鉛筆盒啦!”
語(yǔ)文書(shū)的這段話(huà),馬上傳到書(shū)桌的各個(gè)角落。從此,書(shū)桌王國(guó)有了各種“國(guó)王”,像鉛筆盒大王、一層大王、二層大王。
昔日的霸王不再風(fēng)光,因?yàn)樵谶@里,“王”就像一個(gè)平民老百姓,普通的不能再普通了。
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