我的漫畫老師作文15篇[優(yōu)秀]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我的漫畫老師作文，歡迎大家分享。

我的漫畫老師作文1

　　老師可能各具特色，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默，而接下來，我就要把足球老師——劉老師寫進了我的紙上。

　　劉老師是一個有些嚴厲，又有些幽默的.體育老師，身高大約是一米七五左右，說起話來聲音非常響亮。他教我們時非常認真，每當我們遇到不會做的動作時，他總是會一遍一遍不厭其煩地示范給我們看，直到我們學會了為止。他性格有兩方面有時活潑，有時嚴肅。在訓練時，他一絲不茍地教我們，當訓練結(jié)束后，他又與我們有說有笑。

　　我剛到足球隊的時候，總是不敢踢球，生怕球砸到自己或者別人，后來經(jīng)過老師不斷的鼓勵，我才一點點開始敢觸球了，別看我現(xiàn)在大大咧咧的，其實我可膽小了，以前別人把球傳過來，我都不敢接，多虧了老師鼓勵，他常對我說：“你要把球看成一個你不害怕的東西！”又經(jīng)過練習，我才逐漸敢踢球了，老師在跟我們踢球的時候，和平時真是判若兩人，老師踢球時，腳往前一甩，手向后一擺，球就像離弦的箭，被老師給射了出去，那動作是相當瀟灑。他還特別喜歡跟我們開玩笑，前幾天新來了幾個學生，老師對其中一個胖胖的學生說：“你看我都給你找到，幫你減肥的好方法，你不得好好感謝我嗎？”這話一出，那個學生都不知道該說什么好了。哈哈，這就是我們既幽默又溫和的體育老師。

我的漫畫老師作文2

　　如果你在我們教學樓樓里碰到一位高個子，戴著一副長方形眼鏡，臉上總是笑瞇瞇，那一定就是我們的語文老師——張老師了。

　　不過，你可不要被他的“笑容”迷惑了，他在課堂上可是十分“狡猾”的。

　　因為五年級了，課程多了許多，老師總要在下課后再講幾分鐘，為了讓同學們心服口服，張老師總想出些“好”辦法。

　　就拿上次說吧，下課鈴剛打，同學們的腿就像蓄了力的彈簧，只等老師一句“下課”，便飛速沖出教室�？墒抢蠋煿首魃衩氐剌p咳了兩聲，然后說：“同學們，我們在下課之前先算上一筆帳。你們看，上節(jié)課你們數(shù)學老師拖課耽誤了兩分鐘；我整頓紀律又花了三分鐘；而剛才又有一位同學站起來遲遲不回答又花了半分鐘，這樣一共是五分半，所以請同學們再耐心聽我講五分半的課。”雖然我們哀聲一片，但張老師講的知識卻如滔滔江水從他的嘴中涌了出來。

　　這種方法還被張老師美名其曰為：親師生，明算賬！

　　還有一次，他笑瞇瞇的說：“今天我去二班講課，他班同學聽得十分認真，我也講的'很入迷，他們下課了也沒提醒我一下。”我們也笑著乖巧的說：“我們也不提醒您！”老師嘴上答應(yīng)著我們，臉上的笑容卻帶著一絲難以發(fā)現(xiàn)的“狡詐”。

　　這便是老師口中的“連哄帶蒙式”。

　　這就是我們“狡猾”的張老師，讓我們不得不喜歡的張老師！

我的漫畫老師作文3

　　我們學校有許多的老師，有數(shù)學老師、有體育老師、有信息老師……其中令我印象最深刻的就是我的美術(shù)老師——隋老師。

　　隋老師今年40歲左右，看上去很年輕，中等身材，衣著整齊。每當我們上美術(shù)課的時候，老師就用一臉嚴肅的表情走進教室，站在講臺上，用黑板擦敲敲黑板，教室里頓時鴉鵲無聲。可是，老師講起課的.時候，就像換了一個人似的，語氣變得溫和了，并且耐心地指導我們畫這節(jié)課的內(nèi)容。

　　記得有一次，隋老師要上美術(shù)公開課，主要講的是《繪畫中的透視現(xiàn)象》，我認真聽、仔細畫。最后我在下課后成功地畫完了這幅畫的構(gòu)圖。這時，老師夸贊我畫得真好。我垂頭喪氣地對老師說：“我沒有畫完。”老師對我說：“我們下節(jié)課還可以畫。”聽到這里，我高興地說：“真的么？”老師說：“當然。”老師的話給我增添了信心，從此我更加喜歡這個老師了，因為從隋老師給我們上美術(shù)課的那一天開始。她就認認真真、一絲不茍地教我們，直到現(xiàn)在，每節(jié)美術(shù)課她都在認真、仔細地幫助我們提高繪畫水平。使我們每一次的作品水平都能得到提高。

　　這兩年來，在隋老師的教導下，我和同學們在美術(shù)方面都取得了很大的進步。我非常喜愛我的美術(shù)老師——隋老師。正因為有了她，我才更喜歡美術(shù)了！

我的漫畫老師作文4

　　我們學校的老師可各個都身懷絕技，在全市全省乃至國家級別的教學比武中獲獎無數(shù)。其中數(shù)學派的掌門人就是我們的邵老師。每次進教室，邵老師都懷揣著一本“武林秘籍”，里面都是解題的各式絕招；還有她那雙火眼金睛，踏入教室那一刻便開始360度無死角的全方位掃描，第一時間捕獲那些沒有做課前準備的孩子。

　　她喜歡穿長裙，喜歡一切都井井有條。她帶著一副框架眼鏡，眼睛有著星星似的光。作為資深教師，她上課早就練就了“一心兩用”的武功。不但能把課上好，還能隨時隨地用她那有如利箭的眼神，聚焦在那些不認真聽課的孩子身上，而被盯上的孩子立馬就回過神來，再也不敢開小差了。

　　邵老師在課堂上也喜歡點人回答問題，但點誰的名也是有學問的`。有一次XXX和XX在說悄悄話，正好被邵老師的順風耳揪個正著。于是便想著給他們一點小警告，但是也不能毫無證據(jù)的給人懲罰呀，于是邵老師便讓他們回答剛才的課堂提問。果然由于沒聽課而不知道老師問了啥，自然也回答不上來了，于是小警告小懲罰也就順理成章，他們自己也心服口服了。

　　邵老師的絕招還有很多，對于專治調(diào)皮搗蛋的招數(shù)我們可不想一一領(lǐng)教。作為學派掌門人，她還有很豐富的教學經(jīng)驗，專治粗心馬虎的壞毛病，比如審題時給關(guān)鍵詞做記號啦，答題畫橫線啦，鼓勵我們一題多解啦，等等。她還有好幾個得意門生，經(jīng)常鼓勵他們上臺給同學們介紹學習經(jīng)驗，鼓勵他們上臺當小老師，為的也是讓我們大家提高學習的積極性和主動性。

　　你想成為邵老師的關(guān)門弟子嗎？

我的漫畫老師作文5

　　一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長發(fā)，這就是我們的語文老師。

　　她是從四年級開始教我們的。記得那時張老師帶著她走了進來。說道：“來吧！大家認識一下，從今往后，就是這位……曲老師教你們語文，掌聲有請！”“啪啪啪的掌聲中，有這幾個１００分貝的聲音在我耳邊回胸：“奧利給！”、“哈哈哈！”“老師好！”

　　曲老師講課十分生動。有一次，她上課上給我們玩了“跑酷游戲”：根據(jù)詞句選擇意思。老師滿面春風地說：“１號和５６號上來吧！”我十分幸運地玩了這個”不比不知道，一比嚇一跳”的游戲。Ｎ０．１：多子折枝的“枝”是什么意思？嗯，是“壓彎”的意思！我按了下去。”正確！”ＮO.２：眾兒皆走取之的“走”是什意思？啊哈！是“跑”的意思呀！我又按了下去�！罢�確！”隨后又是一陣的”正確！”我的分數(shù)從六品小官升到了二品大員。最后，我取得了比我的對手多的`分數(shù)獲勝了！奧利給！

　　還有一次，語文老師帶我玩了一次，呃，擊鼓傳筆袋的游戲老師拍一下桌子，誰手里有筆袋誰就說一個成語。當傳到”張那時，響起了一聲“啪！”“張哥”如同馬上要吃”，ＡＰＴＸ４８６９”一樣強力掙著，把這個大范圍高傷害燈已經(jīng)紅了的殺傷性武器扔了出去。但隨著一聲炸聽張哥”已經(jīng)萬劫不復(fù)了。他無奈地站了起來，說出了“自相矛盾”這個詞語。

　　這就是我們聰明友善的語文老師，曲老師。

我的漫畫老師作文6

　　我們班的語文老師，經(jīng)常喜歡披著長頭發(fā)，涂著紅唇，顯得十分高雅時尚。她不光外表高雅時尚，還非常幽默風趣。

　　早讀課上，老師在上面捧著書，同學們在下面認真地讀課文，而小徐和小吳用書遮著悄悄講話，老師在盡情享受同學們聲情并茂的朗讀時，忽然眼睛一睜，老師的“順風耳”好像聽到了什么，覺得這聲音根本不是在朗讀，轉(zhuǎn)眼看向第四組，果真！老師立馬喊“停！我發(fā)現(xiàn)二只小蜜蜂”。大家不約而同看向他們倆。那兩個“蜜蜂”恨不得找個地縫鉆進去才好呢！

　　課上，老師寫了一道引人深思的題目。同學們在努力思考，有的`在和同桌討論，有的在文中找答案，有的自言自語……只有小江同學在一邊東張西望，一邊啃著手指。老師清清了嗓子說：“我呀，發(fā)現(xiàn)了一種“食物”，“它”呢，食材新鮮，調(diào)料美味，十分好吃。”同學們很疑惑，老師接著說：“那就是“小江牌雞爪”……”還沒說完，同學們就哄堂大笑，小江的臉都紅了，難為情地低下頭，再也不敢啃手指了�！敝�道錯就改是個好孩子！”老師笑著說。

　　雖然老師對我們要求嚴格，但講起課來也像個文學家一樣。記得《白鷺》這一課，她能把簡短的文字講成一場生動的故事會，我們仿佛能身臨其境，看到白鷺在那釣魚的情景，品到白鷺在棲息的悠閑，感受白鷺空中低飛的樂趣……課余，她會跟我們交談閱讀心得和寫作技巧，讓我們變得更愛閱讀、更愛寫作了。

　　這就是我們幽默睿智的“趣味”老師。

我的漫畫老師作文7

　　我有一個“漫畫”老師，就是我們班的“主人”張老師，她耳邊的短發(fā)左邊向下垂，右面向上翹。張老師清清的眉毛下面有一雙囧囧有神的大眼睛，眼睛下面有一個高高的鼻梁，下面還有出口成章的嘴巴。

　　她一揮手就把我們帶入了知識的海洋，她就一口氣教了我們四十分鐘。

　　張老師也是一位“老頑童”。在一天中午，我們吃的午飯不好吃，所以我們都不喜歡吃。突然，一首《干飯人之歌》被唱出來了。可是我們都不知道是誰唱的，一抬頭是張老師滿臉帶著笑容唱出來的。果然張老師是一位“老頑童”。

　　張老師更是一位“小蜜蜂”。她在我們寫作業(yè)時，經(jīng)常掃地、拖地、澆花，這是別的老師做不到的。

　　張老師還是一位神出鬼沒的老師。有一次，我一看張老師坐在椅子上，我就低下頭來，再一抬頭，老師就到我跟前了。又有一次，張老師不在教室。同學們鬧得都快把房頂揭開了。課時張老師從后門看我們的.紀律，這一下教室突然安靜了下來。果然沒有張老師是不行的。這一招也是防不勝防啊。

　　張老師也是一位“花迷”。我們剛上小學時也就養(yǎng)了二三十盆花，可是現(xiàn)在一看，有很多盆了。多得教室都放不下了，辦公室、三角地，就是窗臺也沒有辦法躲開，全部加起來都有一百多盆了。別的老師都勸張老師別種了，可張老師嘴上答應(yīng)，不久后又買了一盆。

　　我有一個“老頑童”，還樸實無華的老師，雖然她有時嚴厲，可是也有時溫柔，我最喜歡我們的老師——張老師！

我的漫畫老師作文8

　　又是一節(jié)不得“安寧”的課。

　　只見穿著深色羽絨服，一臉喜氣洋洋，身體肥胖，大約五十來歲的“老頭”走進教室。嗨，還別說，那光溜溜的頭配上那胖嘟嘟的身材，還真有點滑稽，不過給學生一種親切溫和的感覺。他，就是我們的美術(shù)老師。

　　的確，美術(shù)老師是那么的容易親近。他不僅教我們畫畫，空閑時間還讓我們拿出字貼，一筆一畫地輔導我們寫字。他有一個“愛好”，就是每節(jié)課前，總會講許多看似美術(shù)不相關(guān)的話，一講就是老半天。

　　那天，我們剛聽了憲法講座回來，他不僅查看我們的筆記，還問我們聽了的感受，又把講座的`知識再講一遍，還不停的重復(fù)警察叔叔給我們的忠告。我很納悶，美術(shù)老師為什么老是講這些與課堂不相關(guān)的事呢?別說這個了，就算是與課堂內(nèi)容相關(guān)的，他也會扯出一大堆我們不知道的課外知識。有時，我們還真想上一堂正常的美術(shù)課。

　　不過，畫起畫來的美術(shù)老師挺可愛的。他先用隨身攜帶的手帕擦了下汗珠爬滿的腦袋，才拿起粉筆熟練地在黑板上認真的畫起來，一邊畫一邊不停的“嘮叨”。

　　“這個線條呀，是為了突顯遠景和近景。這個近景呢，要輕點。唉，你看，我這斷斷續(xù)續(xù)的線條說明已經(jīng)很遠了……。”

　　說著，突然話斷了，又拿起手帕一邊擦汗一邊講畫畫的技巧。講了好大一會兒，才又拿起粉筆繼續(xù)畫。

　　這，就是我們愛“嘮叨”的美術(shù)老師。

我的漫畫老師作文9

　　在我的學校，令我最難忘的是一位信息技術(shù)老師。

　　老師姓李，名倩茜。身高一米六多，很瘦小，感覺一陣風就可以把老師吹倒。老師眼睛很小，還是單眼皮，頗像曹雪芹筆下的林黛玉。

　　老師的特點有很多，其中令我最難忘的是老師的神出鬼沒和有獎有罰。

　　在一次晚托管，李老師分別給我們班和八班托管，我們特別開心，因為她不會對我們發(fā)脾氣。等老師走了之后，同學們議論紛紛，如蒼蠅般嗡嗡的議論聲在我耳邊環(huán)繞。只片刻，鴉雀無聲，班里立刻從沸水一鍋跌至冰凍雪糕。哈！我看見了老師的身姿，她倚在窗邊，正在“偷窺”我們！等老師走了之后，我們又開始說話，應(yīng)該是老師在半路上就聽見了說話聲，又走了回來……我們可真是“表面一套，背地一套”�。�

　　還有一次我們上信息技術(shù)課的時候，有人在下面竊竊私語，老師說喊：“再說話，誰就罰抄課文”。教室里立馬變成了一片荒地，老師拿著她的“武器”——粉筆，朝那些說話的同學扔過去，這時老師走下講臺，我心想：那些同學今天應(yīng)該特別的慘。李老師給安靜的同學每人獎勵一張綠碟貼，也給說話的'同學每人一篇課文。

　　這就是我們的信息技術(shù)老師——李老師。她好像一縷春風，潤物細無聲；又好像一米陽光，溫暖著我們的心。她是我心里最好的老師！

我的漫畫老師作文10

　　一頭烏黑的齊肩長發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，高高的.鼻梁上架著一副圓鏡片眼鏡，經(jīng)常穿著花格子裙和紫色高跟鞋，這就是我們的新實習老師——吳老師！

　　吳老師大學剛畢業(yè)，因為教學經(jīng)驗還不豐富，所以每天都跟著數(shù)學老師聽課。雖然吳老師還沒有正式給我們上課，但是早已圈粉無數(shù)！

　　課上，數(shù)學老師正在教我們畫圓，可怎么也找不到圓規(guī)，于是決定到隔壁班借。這時，吳老師大步走向講臺，用食指沾了一點粉筆灰，大拇指按在黑板的中心點，轉(zhuǎn)動食指，畫一個上半圓，再畫一個下半圓，眨眼間，一個標準的圓就顯示在黑板上了，同學們驚訝得目瞪口呆了，數(shù)學老師也夸贊吳老師畫的圓不比圓規(guī)畫的差。

　　吳老師還很幽默。體育課上，我們正在操場上跑步，一不小心，我把腳崴了，我停下了腳步。這時，吳老師走了過來，看了看我，又輕輕按了按我的腳腕，見沒大問題，就打趣道：“跌倒了就爬起來。雖然你不能跑步，但你可以當僵尸追他們呀！”我聽了吳老師的話，破涕為笑，慢慢站起來，朝同學們走去，同學們見我學著僵尸的樣子走路，都哈哈大笑起來。這時，吳老師又跟了過來，關(guān)切地問道：“腳還疼嗎？”我搖搖頭，吳老師笑著說：“這僵尸步伐有魔力啊……”

　　這就是我們的吳老師，一個有才的、幽默的新時代實習老師。

我的漫畫老師作文11

　　他是一位戴著眼鏡，喜歡穿襯衫和毛衣，還搭配一條牛仔褲的“學究”老師。

　　當然，說他是“學究”是有原因的。因為不管發(fā)生什么事，他的表情都幾乎一個樣：板著臉。

　　康老師是教學主任，他有著他別有特點的教學方式。上課時，他不會用PPT，也不怎么用數(shù)學書，但他最會用板書！這是其他老師很少有的教學方式�？道蠋熛葘懮辖裉斓慕虒W內(nèi)容，讓我們拿出筆記本抄下來，并把重點用不同顏色的筆給記下來。而那些重點呢？都是由幾道計算題引出來的知識點，那些計算題也源于他腦海里。

　　康老師喜好出各種“歪”點子讓我們更加專心聽講和做作業(yè)。就比如“敘事條”吧，這是一張小紙條，上面寫著：名字__（發(fā)生了什么事）__年__月__日。那些收到“敘事條”的同學，都得小心了！要是這張小紙條積累到三張，你可沒有好下場！

　　讓我最感到“學究”氣味的，莫非是老師給我講解題目了！課堂作業(yè)里，遇到不會的可以上講臺問老師。這時，老師會清清嗓子，一步步分析。有時，問的同學太多，老師不能細解，你不能怪他，因為這“學究”氣味是不會散去、離你而去的。

　　我是一條在茫茫大海中遨游的'小船，而您，卻是引領(lǐng)我尋找彼岸的月光，如果您不那么操勞，也許您的腿便不那么纖細。

　　康老師可真是我的“學究”老師！

我的漫畫老師作文12

　　如要我要為老師畫漫畫，我就一定會畫我們數(shù)學老師——曹老師。他是一個開朗、幽默的人，我們背地里叫他“搞笑大王”。

　　曹老師個子高高的，長得很帥，一雙烏黑的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得特別精神。他很喜歡笑，開心的時候就會爽朗大笑，讓人的心情跟著也變好起來。

　　我們的數(shù)學課堂總是充滿歡樂的氣氛，每一堂課都會傳來歡聲笑語。高年級的數(shù)學有時難免枯燥，每當我們不由自主地開始分神的時候，曹老師總會敏銳地注意到我們的`狀態(tài)，并且總有辦法把我們飄浮的思緒拉回課堂。有一次，曹老師正在講重點，有同學聽著、聽著就開始注意力不集中了，突然聽到曹老師拍了拍手，大家的目光瞬間被吸引了過去。曹老師微笑著說：“下午上課容易犯困，接下來我給大家講個笑話吧！”大家頓時來了精神，個個坐得端正，眼睛亮亮地望著老師。只見曹老師搖頭晃腦地說：“從前有座山，叫我真山；山上有座廟，叫我真廟；廟里有把劍，叫……”說到這里，曹老師拖長音停頓了，幾個同學就不假思索地接道：“我真劍！”咦？好像哪里不對？看見老師狡黠地微笑，大家隨即反應(yīng)過來，發(fā)出哄堂大笑，后來上課大家也不打瞌睡了。

　　別看曹老師很幽默，但是一旦發(fā)起火來還是挺可怕的。他大眼一瞪，犯錯的同學想逃也逃不過他的眼睛，仿佛從他的眼里可以射出一道激光，讓人無地自容。曹老師在監(jiān)考的時候也會緊盯著每一個同學，一旦有人想做小動作，曹老師會毫不留情地警告他，還瞪他一眼，讓他膽戰(zhàn)心驚，再也不敢放肆了。

　　我們數(shù)學老師曹老師，像動畫片里的角色一樣搞笑又可愛，他也是我們的好朋友。

我的漫畫老師作文13

　　“笑笑”老師是我們班的數(shù)學老師，她特別愛笑，她的微笑如春天明媚的陽光，照亮著我們前進的方向；如夏天甘甜的雨水，滋潤著我們的心田，如冬天的暖陽，溫暖我們的心靈。

　　“笑笑”老師她個子不高，一張充滿希望和自信的臉上有一雙會說話的眼睛。她因為愛笑，所以我們都親切的喊她“笑笑”老師。別看“笑笑”老師相貌平平，但博學創(chuàng)新，與眾不同，教學方式也新穎獨特。

　　自從我上學以來，她是我遇到的第一位讓學生輪流上講臺講課的老師。這種角色互換上課方式，讓我們更加記住了難點、疑點，也更加鍛煉了我們的`膽量。經(jīng)過一段時間身份互換，我們班一下子出現(xiàn)了幾十名“老師”。我也成為了其中的一名“老師”。我當老師的第一天，心情特別緊張，慢慢的走上講臺，緊張的兩腿發(fā)軟，手掌里直冒汗，不敢抬頭看下面的“學生”，我吞吞吐吐的講題：一輛車……從乙地……到甲地的路程是？后來我看到了老師鼓勵的眼神，好像告訴我“加油，你很棒！”慢慢的我沉浸在題海里，忘了臺下的“學生”，講的越來越順暢，連老師也不禁鼓起掌。

　　通過這次講課，我明白了講好一堂課真的不容易，需要花費很多心思備課。“笑笑”老師若是太陽，我就是小樹苗，沐浴著光環(huán)；“笑笑”老師若是一滴雨露，我就是百花叢中一朵花，吮吸著營養(yǎng)；“笑笑”老師若是一陣風，我就是一只風箏，越飛越高！

　　夕陽的余暉灑在芬芳的茉莉花上，老師又一臉微笑的站在門口，目視著每一位同學離�！�…

我的漫畫老師作文14

　　“叮叮叮”一聲急促的鈴聲打破了鬧哄哄的氣氛。突然，打扮時尚的老師來到教室。她，就是我們的語文老師——蔡老師。

　　一雙可以炯炯有神的眼睛的眼睛掃視著四周，一個表情豐富的臉頰，再加上一雙有力而輕快的腿，就湊成了我的語文老師。蔡老師不僅外貌特別，而且教學也“與眾不同”。

　　你看，她不像其他老師走前門，總是悄悄從教室后門進入，一開始熙熙攘攘的教室，會被蔡老師突然的一聲“第一個！”嚇得瞬間安靜，我們得趕緊準備默寫本。時間久了，我們會有人“偵查”，免得總被蔡老師“偷襲”。

　　上課了，這時老師的“千里眼”就發(fā)揮了作用，一會盯著小吳，仿佛在提醒他認真聽講；一會盯著小楊，提醒她注意抄寫筆記；一會又盯著小江，提醒他不要啃手指……簡直是三百六十度無死角�。∫娢覀兟牭门d趣盎然時，提出了一道很難的題目。頓時，教室里議論紛紛，大家有的相互討論，有的自言自語，有的翹頭思考。老師見無人應(yīng)答，便耐心等待。當我心中有答案，但又沒把握時，老師仿佛能看穿我的心思，鼓勵的目光投向我。我心里想我能行嗎？再看到老師鼓勵的眼神，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答了問題，老師贊賞的`豎起大拇指。下課后，老師把我叫到她的辦公室，給了我一個獎品，從那以后班里的同學都積極舉手發(fā)言。

　　夕會課上，該布置作業(yè)了，可老師卻說，以后你們自己布置作業(yè)，我們以為聽錯了，真不敢相信自己的耳朵，沒想到居然是真的。于是，我和小王就自己相互布置作業(yè)，相互檢查監(jiān)督，反而更認真。這才發(fā)現(xiàn)我們的蔡老師真的很厲害的。

　　蔡老師從教我們到現(xiàn)在，已經(jīng)很久了，但每次上課仍然像第一次一樣，新鮮而有趣！

我的漫畫老師作文15

　　咱們班有位“怪”老師，他姓孫，長得也有點像孫悟空。瞧，他跑來了：平頭、瘦削的臉、靈活的身板、一身黑色的運動裝，胸前掛著一個大口哨，“嘟！上體育課了！”只要他一跑來，同學們就開始歡呼。

　　“唉！又要測50×8呀！”同學們一個個垂頭喪氣。他們有的在跑道上濫竽充數(shù)隨意地慢跑幾下，有的在邊跑邊愁眉苦臉……，我也不高興地：唉，50×8全是直道，跑了要累死人的，怎么辦呢……

　　還好這時，“孫大圣”用他的“火眼金睛”一看，及時發(fā)現(xiàn)了問題，便眼珠一轉(zhuǎn)，對同學們提議：“同學們，你們喜不喜歡50×8呀？”“不！喜！歡！”同學們異口同聲地回答道。“那么，你們喜不喜歡打籃球啊？”“喜歡！”“那么，這樣吧，”孫老師神秘地說，“我們來一場刺激的50×8比賽，只要誰能跑到1分30秒內(nèi)，誰就能去操場上打籃球！”

　　“孫大圣”話音剛落，“孫猴子”門就兩眼放光，渾身充滿了力量，紛紛上前要求一次練習的機會�！皩O大圣”一答應(yīng)，他們就以光速擺好了跑步的姿勢，只聽“嘭”的一聲，我面前的人就飛快地“飛”了出去。霎時，只聽見操場上“噠噠噠噠”的跑步聲。

　　一輪練習過后，同學們毫不疲憊，似乎有一股強大的能量支撐著他們。突然，孫老師吹響了口中的哨子，選手們就好似一支離弦的箭一般，飛馳往榮耀的'終點。我也不甘示弱，迅速向前跑去，連續(xù)跑了兩個來回后，我感覺有點累，速度便慢了下來。最終，我只能羨慕地看著過關(guān)的同學高興地去打籃球了。

　　一個月后，在“怪老師”的指導下，我們班的跑步速度越來越好。打籃球的技術(shù)也越來越高。這都多虧了孫老師那“怪”味十足的教學方法，讓我們在運動提高方面上一舉多得。

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