我的老師作文
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
我叫朱一銘，在壽縣實驗小學五（4）班上學。
我有著一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩，但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開朗的一面，也有乖巧內向的一面。
我在老師與家長面前，是個乖巧內向的孩子。因為我內向，他們永遠猜不出來我在想什么。因為我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開賽的話，我就是參加完這個參加那個；三科一塊賽的話，這個老師讓我參加這個，那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定，雖說有點太累了。
我在同學與朋友面前，是個活潑開朗的孩子。我在同學與朋友面前，是與在老師與家長面前完全相反的.。我對同學與朋友是親密無間、無話不談。在同學與朋友面前，我也有許多缺點。
這就是我，一個帥氣的我，一個有著雙重性格的我，一個世界上獨一無二的我。
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發(fā)，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。
有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
我的老師作文2
我們的班主任鐘老師是個對工作認真負責的老師， 也是一位對學生充滿愛心的老師，她非常的平凡，但在這平凡中又透出她的不平凡。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。放暑假時，我和雷敏華不約而同的來到學校問鐘老師不會做的題目。做著做著就到了中午。鐘老師關心的問我們：“家里有人嗎？”我們告訴鐘老師：“爸爸媽媽都出去了�！北緛砦覀兇蛩阍谕饷尜I一碗盒飯，可鐘老師執(zhí)意要我們就在學校吃。鐘老師拿著碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學校的飯沒有媽媽做的好吃，但我仍覺得美味無比，這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛。再一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么偉大的人��！這飯化做溫暖，溫暖化做動力，下午不到一點鐘，我們就把作業(yè)寫完了。
鐘老師不僅對我們生活上的事非常關心，而且對我們的學習更是盡心盡力。
人們常把老師比作蠟燭，那是因為老師具有無私奉獻的精神。在人人盡情玩耍的暑假時，鐘老師仍在工作——進行家訪。全班42個同學的家全都要親自走訪，甚至有些同學住在很遠的竹葉山，但鐘老師仍然不辭辛苦，堅持一一走訪完畢。當鐘老師走訪回來后，深有感觸，真誠地和我們交流她的'家訪感受。第二天，鐘老師從家里帶來兩件衣服送給家境不好的吉麗君，她輕描淡寫地說，這是她女兒穿小了的。我想：她這樣說是為了不傷同學的自尊心吧！
從這些小事當中我體會到鐘老師是一個充滿愛心的老師。這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，不愿意和她親近呢？
我的老師作文3
老師，這是一份太陽底下最光輝的職業(yè)，更是一份神圣而又偉大的職業(yè)。老師，對我們恩重如山，她猶如我們的再生父母——給了我們學問，教會我們做人的道理，讓我們收獲了知識的瓊漿、智慧的力量。
老師就像慈母一樣，無時無刻不在關心著我們。記得有一次，我們正坐在教室里聲情并茂地朗讀著課文，老師在教室里邁著方字步大步流星地走著——巡視我們、監(jiān)督我們。突然，老師眉頭一皺，快步走到小偉桌前，俯下身子，輕聲問道：“小偉，你怎么了？臉色怎么如此蒼白，你是不是生病啦？”小偉聽了老師的話語，有氣無力地答道：“老師，我……我肚子痛。“老師聽完，便急急忙忙把小偉放在背上，一邊往外走，一邊吩咐我們：”你們繼續(xù)讀書，我一會兒就會回來的�！罢f完，便背著小偉匆匆忙忙的下樓了。過了十來分鐘后，老師背著小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的來到了教室門口。接著，老師又去辦公室倒了一杯溫水，叫小偉把藥給吃了，還讓他趴在桌子上休息，老師為了讓小偉睡的更安穩(wěn)些，還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的身上。做完這一系列的事情后，老師又聚精會神、全神貫注地給我們上起課來了�？粗蠋燁~頭上那滴滴晶瑩的汗珠，我心頭一熱，為能有如此關心學生的老師而感到自豪。那晶亮的汗珠在陽光的照耀下，顯得那么光潔、耀眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠，卻包含著老師對學生濃濃的`愛，也包含著老師崇高的情感與真摯的心。
這便是我的老師，一個對我們無微不至的老師，她對我們慈母般的愛令我感動。老師，就是一位慈祥的媽媽，無私地哺育著我們，讓我們在她溫暖的懷抱里茁壯成長。老師是無私奉獻的擺渡人；老師是”隨風潛入夜，潤物細無聲“的春雨；老師是辛勤哺育祖國花朵的園��；老師是為我們指引方向的啟明星；老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這么的圣潔與高尚，千言萬語匯成一句話：”老師，謝謝您！“
我的老師作文4
我的老師姓蔡，高高的個子，一頭短發(fā)，眼睛里有一些血絲，他的`右眼上方有一個大黑痣。他是一個盡職盡責且教學經驗豐富的好老師！
他是我的作文老師，有一次我寫《紙杯燒水》時，我想寫的是“今天老師讓我們做了一個實驗，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會寫，于是我稀里糊涂地寫了一句“今天做了一個實驗，名叫——紙杯燒水�！崩蠋熣f：“開頭太短了，要寫一個長的，如：今天老師讓我們做了一個實驗，名叫——紙杯燒水�！庇谑俏揖桶堰@句話補了上去。之后老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信，對老師說一句：老師，您把知識授給了我，讓我像樹苗一樣茁壯成長。
還有一次，我寫《四毛考試記》這篇作文時，我第二段、第三段不會寫，我就寫道：四毛上學這天天空陰沉沉的，數(shù)學老師的心情也不好，他怒氣沖沖地把四毛叫上來，質問道：“四毛，看看，看看！你是怎么考的？是瞎蒙的，還是瞎猜的？錯一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學們說：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來后說：“四毛，你快回家簽個字，沒有簽字，叫你媽媽來簽字一百遍。走在路上，四毛看見小鳥在幸災樂禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥，說：“臭鳥兒看招�！毙▲B飛走了。然后我就結尾了：66分考卷變成99。
蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，并且給我細細地講解了該怎么寫，最后他語重心長地對我說：：“下次認真點！寫作文就跟做事做人一樣，要認真細致！”
老師把知識傳授給我，我很感謝他！
我的老師作文5
敬愛的張老師：
您好！
又是一年教師節(jié)來臨，這是您退休離開我們的第一個教師節(jié)，讓我代表您的學生們祝您節(jié)日快樂！張老師，您可知道，同學們是多么的想念您呀？雖然您時常來看望我們，可卻難以抹去同學們對您的深深的思念。不知您可記得，一年級入學時，由于我爸爸病逝了，家里沒有錢讓我上學，是您到家里找的我，對媽媽說：“沒有錢不算啥，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會忘記這句話的。
第二天，您把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學校上課。沒免學費的那幾年，我知道都是您替我交的學費。張老師，您就像那火紅的'太陽，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還您學費時，您總是說：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，這點不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師，那時您家里也十分困難呀！您兩個孩子上大學，您和奶奶的身體都不是太好，聽鄰居們說您也時常向別人借錢呀！最讓我們難以忘記的是四年級的下學期，您的左腿上長了個大瘡，您每天為我們上課時總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來，您額頭上總是滲出了許多汗水，同學們都非常清楚那是您疼的。后來，您無法走路了，校長讓您在家休息，可您讓奶奶用板車拉著您來為我們上課，同學們看到您這樣還堅持為我們上課，個個都淚流滿面。您卻風趣地對我們說：“戰(zhàn)爭年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，您實在撐不下去了，才會坐在凳子上為我們講課，每當您起身在黑板上寫字時，您總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學們此時都恨不能為您分一些痛苦。張老師，我知道，此時我只能用成績來回報您。您總是對我們說：“你們的大學錄取通知書，就是對我的最好的回報！”張老師，我不會讓您失望的，因為您是我心中永遠的太陽！
此致
敬禮！
祝：身體健康 全家幸福
學生：xxx
我的老師作文6
在我年紀幼小的時候，老師在培養(yǎng)我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。
有一次，丁老師讓我們畫畫，我有點害怕，因為這是我第一次在幼兒園里畫畫，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時候，我覺得更害怕了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫，畫錯了，老師沒有多余的紙了。這時，老師從我身邊走過發(fā)現(xiàn)一筆都沒動。老師面帶微笑地說：“你為什么不畫，不會嗎？我害羞地說:"我不是不會，而是不敢畫，因為怕畫錯�！崩蠋熚⑿χf：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個道理吧！如果你不相信自己的話，萬一爸爸媽媽出差了，你也跟著他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會勇敢，如果不是這樣，你就一直會有勇氣。你會選哪個？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個知識�！崩蠋熼_心地說：“你懂了就好，快畫吧，一會兒時間到了�！蔽夷闷甬嫻P努力地畫著，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會兒，我畫好了，老師把畫收了起來，老師叫我們去玩，我們跑向游樂的地方，這時的老師在看我們的`畫，我心里想老師好辛苦，等我長大了一定要報答老師。我們開心地玩著，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎狀了，今天洪家慧同學獲得了獎狀，其他同學再接再厲，大家為那位同學鼓掌，現(xiàn)在放學，大家回家吧�！蔽夷弥劆睿_開心心地回家了，其他同學兩手空空地回家了。
大家認為我的老師溫順、善良的話，請尊重每位老師，一起行動吧!
我的老師作文7
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的人生路，但是我卻要說老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會早早的來到學校，玩會兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最愛玩的就是踩線的游戲了。一個同學跳起來，能在落地時去拍到另一個同學算贏。當我正準備跳時，林袁龍同學也向我這邊跳來，我就想馬上過去拍他一下，可陳省文同學這時也跳起來去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學的肩膀上。頓時，我眼冒金星，感覺天旋地轉的，我的嘴巴不能張開，甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的`同學見狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當上課鈴響時，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當老師說了聲“同學們請坐下”后，她并沒有立即上課，而是向前排同學打聽情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進了辦公室，親切地問：“需要去醫(yī)院嗎？”我搖了搖頭�！皝恚铱纯础�，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開：“沒有傷口，小問題，我?guī)湍阃奎c碘酒吧。”張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺到了一種叫母愛的力量。
當我昂首挺胸地重新坐回座位上時，同學們都向我投來了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時，微笑著的張老師，也開始給我們上課了，她那清晰動聽的聲音，更加讓我覺得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽得非常認真，因為，我已經深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
我的老師作文8
有一次，丁老師說寫一個讓你覺得難忘不了的老師，我就不由自主地想起幼兒園時和藹可親的高老師。
高老師是一位長得很漂亮的女老師，她的個頭很高，差不多和門一樣高，每次進教師她都要側一下身體，哎，怪不得她叫高老師呢，真是名副其實的“高”啊！她有一頭烏黑發(fā)亮的的長頭發(fā)，像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。
高老師是一個脾氣極好的老師，不管我們怎么頑皮，怎么淘氣，怎么搗亂，她都笑呵呵的，有時候會搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的'時候，她總是第一時間來幫我們排憂解難。
我記得有一次在幼兒園寫作業(yè)的時候，前面的題太簡單了，我寫起來得心應手，一路上暢通無阻，過五關，斬六將，可寫著寫著，我發(fā)愁了，雙手托著下巴，絞盡腦汁的想，因為有道題像只攔路虎一樣阻擋了我的去路，它太難了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不知所措。而那只“攔路虎”好像看透了我的心思，雙手掐著腰，張牙舞爪，呲牙咧嘴沖我嚷嚷：“你個小笨蛋，不會了吧�！蔽以倏纯茨堑李}，氣的直跺腳。
這時，細心的高老師看著我愁眉苦臉，大步流星地向我走來，笑容滿面地說：“石頭，怎么了？”我支支吾吾的說：“老師，有道題不會做。”高老師拍拍胸脯說：“咱們一起來做吧。”于是，高老師帶著我，認真的給我講。
高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍，直到我聽懂，她又舉了幾個類似的題給我做，看著我輕松自如的做對了，高老師沖我豎起了大拇指。
高老師，是你教會我寫拼音字母，是你教會我寫1,2,3，······，是你教會我像黃鶯一樣唱動聽的歌，真是“一位好老師，勝過萬卷書�！备呃蠋�，是美的耕耘者，美的播種者。是她用最美的陽光普照，用最美的雨露滋潤，我們心田才綠草如茵，繁花似錦。
高老師，謝謝你！
我的老師作文9
什么？懶，我聽到有人驚嘆了，對，他就是尹，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長著黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語文課，他都會讓們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，的板書越來越多。比如，那次學《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會人物的特點。同學們一個接一個的回答問題，只要你回答正確、別的同學沒有補充的意見，他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學們來寫板書，你說他懶不懶？不過說來也怪，這樣寫板書的次數(shù)多了，同學們也愿意上臺展示自己的板書，更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強了。
尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上，在活動中體現(xiàn)的`更充分。記得有一次，展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標準，之后就對全班同學說："這次評星的活動采取分組評選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"說罷，組長開始組織本組的同學進行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視著大家。直到快要結束的時候，他才上前詢問各組的評星結果。不過，說來更怪，這樣的評星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會，全班40個人的評比結果就出來了。
尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多，他懶得時候，總是遵循一條規(guī)律：凡是學生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動發(fā)展的好少年。
們的"懶"老師，更是一個一心調動學生主動發(fā)展熱情的老師。
我的老師作文10
我的老師，有著一頭烏黑的長發(fā)，喜歡扎著馬尾辮。在烏黑的長發(fā)下面有一雙水汪汪的大眼睛。她的個子中等，清瘦，而且非常幽默。這就是我的數(shù)學老師——陳老師。
我特別喜歡上陳老師的課，上她的`課總能給人一種新潮澎湃的激情。所以，每節(jié)數(shù)學課，我總是聽得津津有味。
課堂上，當我們費盡腦筋解題時，她輕輕走來，細心地為我們講解；當我們悶悶不樂時，她悄悄走近，給我們插播一個開心的小笑話，逗我們開心；當我們犯了一些小錯誤時，她靜靜望來，與我們促膝談心，為我們解開心頭的小疙瘩。
還記得有一次，我們在上數(shù)學課，當上課鈴聲打響時，我們讀起了口算。老師踏著鈴聲走進了教室�？晌业耐肋�沒有找到口算冊。當我們都讀完一頁時，我的同桌才找到口算冊。老師見了他如此拖沓，投來不贊同的眼神。只見她想了想，緩緩開口說：“這位同學經過了重重困難終于拿起了口算冊”，那語氣鄭重又透著意味深長。聽到老師的如此評價，頓時，我們全班都哈哈大笑起來。而我的同桌也意識到自己不應該拖拖拉拉，后來的數(shù)學課上再也沒有在學習用品的準備上拖拉過。
老師還很用心地為我們解答難題。記得還有一次，我們的堂練上出現(xiàn)了好幾道難題，大家百思不得其解。老師見了，就一題一題地寫在黑板上，一步一步教我們做。如果我們還不會老師就會再給我們講一遍，一直講到我們聽懂了為止。
教師——雖然這是一個普通的名字，但我把這個名字深深地印在了我的心里。
陳老師，謝謝您，您的教導如春風化雨一般，為我們打下了良我的基地，我將來一定會全力以赴，學有所成，報效祖國，回報父母，還要感謝您的悉心栽培。親愛的陳老師，我一定會按照您要求我們的那樣——做一個胸有學識，更對社會有益的人的。
我的老師作文11
青春的坐標系以掠去了十四個身體單位長度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長歷程的剪影。回眸我的成長歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪
小學生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動著靈感。他很平易近人，很坦誠。
師生間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收獲了許多歡樂。那是一節(jié)語文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室里炸開了鍋。老師微笑著說：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购５恼坡曔^后，老師低調的開讀了：“風雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深得趙忠祥真?zhèn)鳌＝又瑢W們秣馬厲兵，展現(xiàn)自我，頗有些“長江后浪推前浪”的意味，那節(jié)課溢滿了歡聲笑語……
師生間洋溢著感動情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動了老師記憶的.心弦老師即興為我們講述了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因為父親，一般是因為我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多……
白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……
我的老師作文12
我們班的數(shù)學老師——鄭老師，總是甩著一頭秀發(fā)，一手抱著作業(yè)，推一下眼鏡，掛著淺淺的笑容，踩著下課鈴進入教室。
鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!
(1)你是來捉弄我的嗎?
“喂喂喂!快次數(shù)學作業(yè)，大小姐!”身為數(shù)學科代表的我總是準時在早讀時，東請小姐，西求先生，求得一份又一份的數(shù)學作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時鐘，抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進去。我歷盡千辛萬苦將數(shù)學作業(yè)一點一點地往桌上堆。當我堆好后，嘴角微微上揚，心里流過甜甜的蜜水，喜滋滋地想：老師你該表揚我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業(yè)!”再看鄭老師，低頭看著手機，微微笑著。對作業(yè)也不瞥一眼，一字一句淡淡地說：“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過五關斬六將才把作業(yè)收齊，竟然叫我發(fā)回去，你是來捉弄我的嗎……
(2)這會兒的黎明靜悄悄
叮鈴鈴——”這會兒，教室里仍然熱鬧得像個菜市場，各個商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的'菜品。我豎起耳朵一聽，窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥窩里。我總覺得大事不妙，轉頭一看，鄭老師倚靠著門，雙手交叉擱在胸前，板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學早就瞥見了，把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會兒，整個教室的空氣凝固，連呼吸聲都聽不見。這時鄭老師推推眼鏡，整個教室便回蕩起鄭老師的聲音：“你們在干什么?”
(3)神邏輯
“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學都直直地坐在教室里，無動于衷。鄭老師卻不著急，不緊不慢地說到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會壞，之后營養(yǎng)跟不上，腦子自然不好使，難怪數(shù)學學不好啦!”全班都哄堂大笑，爭先恐后去拿飯。
這就是我們的鄭老師，一個又幽默又嚴肅的老師。
我的老師作文13
在我們記憶的長河里，總有那么幾個給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來為大家講一講吧。
她就是我的語文老師——王老師，他是一個雷厲風行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個追求完美，成功的人。
記得有一次，我是我們組的大組長，王老師把我和其他兩個大組長叫到跟前對我們說：“你們現(xiàn)在去把昨天晚上發(fā)下去的作業(yè)本收上來，記住趕在上課之前抱過來，我要批�！蔽覀凕c點頭，這時，好朋友來找我玩了，我說：“不行，我還要收本子呢！”她說：“收什么呀？現(xiàn)在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲�。 比缓笪蚁胂胍灿械览�，于是就跟著好朋友去操場上玩了。到上課，我快樂的還沒緩過神兒來，收本子的事兒自然就拋到九霄云外去了，下課時，王老師拿著其他兩個大組的美術本子進來時，我才突然想了起來，這時，王老師以干脆，洪亮的聲音問我：“代一茹，你們組的美術本子呢？”我支支吾吾的說：“王……王老師，我……我忘了�！比缓笸趵蠋焼栁覟槭裁磿眨课乙晃逡皇母嬖V了王老師，王老師聽了之后，并沒有斥責我，而是語重心長的對我說：“代一茹，人干什么事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學生，我希望我的學生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的'，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點點頭。
王老師不光是一個干脆的人，還是一個追求完美的人。
有一次我在默寫時，寫錯了一個字，王老師就讓我先抄五遍，然后中午留下來重新默寫，我當時認為王老師未免也太苛刻了，不就是一個字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現(xiàn)在想想王老師也是為我好，那個字我再也沒寫錯過。
這就是我的老師，一個雷厲風行，追求完美的老師！
我的老師作文14
我的老師，她戴著一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日里的一縷陽光。她的脾氣就像一只變色龍一樣，有時候十分溫柔，有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。
你是來捉弄我的嗎?
作為課代表的我，在下課的時候把作業(yè)收起，滿心歡喜地把作業(yè)交過去。我走到老師座位，說：''老師，這是今天收上來的冊子，全齊。''我滿心期待著老師會露出微笑，會說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不抬一下，語氣平平淡淡的說：''好，那你把冊子發(fā)下去吧，待會我要評講。''我的內心已經裂開了，心里想起了一首《涼涼》，我抱著練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，仿佛靈魂都被掏空了。
拆筆公司
一節(jié)語文課上，鄭老師正在有聲有色的講著課。忽然，她定眼一看，我們循著他的目光看去，發(fā)現(xiàn)了坐在最后一排的區(qū)同學正在專心致志地拆著筆。她走過去，她把手上的`紅筆遞過去說：''小區(qū)，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不抬，點頭答應。但鄭老師又冷冷的說道：''你這里還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進來吧?''全班都哄堂大笑，區(qū)同學也不好意思地低下了頭。
神邏輯
有一次在做眼保健操時，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說道：''你們看哪，你們現(xiàn)在不做好眼操，將來近視，會被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進去，成績就會下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!
這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!
我的老師作文15
無論是生活中或學習中，我們都有許多老師。但我最喜歡的還是我的班主任——張老師。
張老師是我們的語文老師。她有著一頭金黃色的卷發(fā)，十分美麗迷人。老師不會像別的老師一樣嚴厲。老師十分愛笑，當我們看到她那和藹的笑容時，我們的心情也會舒暢許多。尤其是老師的眼睛，它會說話喔。只要哪個同學不聽話或者在桌子下面做小動作時，老師不會罵他，更不會打他。而是用那雙會“說話”的眼睛告訴他，不能這樣做。
這位老師還有活潑、開朗的一面。她總是能讓我們在玩耍，游戲時懂得許多知識。記得有一節(jié)課，老師專門帶我們去操場放風箏。到了操場，老師首先給我們講放風箏的技巧。然后，就開始放風箏嘍！可是我們的風箏怎么也飛不高，老師走過來細心的教我們，使得我們的風箏飛的非常高。那是我們玩得非常開心的一次，同學們一邊拽著風箏，一邊歡叫著，一邊奔跑著，操場的每一個角落都飄蕩著我們的歡樂。最后，我們還照了一張集體照，十分有趣！
還有一次，那時春天剛剛來到，老師帶著我們去找春天。老師說：“從節(jié)氣上說，現(xiàn)在已經是春天了，但是花沒開，樹沒綠，但是大自然一定有自己的變化，這節(jié)課，我們一起找春天，看誰能發(fā)現(xiàn)春天的足跡�！蔽覀冊诨▓@里，東瞧瞧，西看看，不放過每一個角落。老師在一旁拿出手機記錄下我們的點點滴滴。而我們也有了非常大的收獲：懂得了春天的.奧妙！看到了在地上爬來爬去的小蟲子；找到了正鉆出土地的草芽；發(fā)現(xiàn)到了月季花枝上的鼓起小花苞……看，我們的觀察力多棒呀！
張老師帶我們開展了很多有趣的活動，讓我們學到了很多書本上沒有的知識。我們喜歡張老師。這就是我心目中的好老師——張老師。
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