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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業(yè)的。
20xx年初，我們民樂團(tuán)準(zhǔn)備辦一場(chǎng)“劉文金作品專場(chǎng)音樂會(huì)”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時(shí)，我們見到了那位在民樂界殿堂級(jí)的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在臺(tái)上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán)，那光環(huán)太過閃耀，我怕一不留神，就會(huì)被它的光芒灼傷。聽著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會(huì)有眾多交集。
演出定在了4月，國(guó)家大劇院。任務(wù)很重，時(shí)間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨(dú)奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。但排練時(shí)我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯(cuò)了劉老師會(huì)說我。終于挨了過去，心里正慶幸老師沒批評(píng)我，卻沒想到劉老師笑著對(duì)我說：”揚(yáng)琴首席，你彈得很好，再大點(diǎn)兒聲，別害怕。“我木納的答應(yīng)了下來。有些不敢相信，剛剛對(duì)我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會(huì)和藹的問問我們的感受，演奏是否順手。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。
劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強(qiáng)度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認(rèn)證對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長(zhǎng)城隨想曲》。在一次《長(zhǎng)城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅(jiān)定的'說：“不，沒有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認(rèn)為曲子中的精華�！闭f罷，抿了一口水，繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。
最后，在4月，國(guó)家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場(chǎng)演出。
時(shí)隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時(shí)光，還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫?huì)演奏那些曲子，但是，永遠(yuǎn)沒有那次演出的成就了。因?yàn)榍拥淖髡�，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠(yuǎn)的離開了我們，他留下了無數(shù)的經(jīng)典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個(gè)用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時(shí)，他又是我一生難以忘懷的老師。
我的老師作文2
“哐”的一聲，班級(jí)的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。
定睛一看，來人個(gè)子著產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的，他眼里的'精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤(rùn)，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。
看來對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺(tái)前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺(tái)，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后，他又上臺(tái)，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降摹Ｎ野阉凶鳌吧w手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫著欣慰。
接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，建議買幾本競(jìng)賽書，不懂的及時(shí)問我，我24小時(shí)在線的！”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺(tái)上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。
我的老師作文3
黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板著一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會(huì)讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。
我對(duì)黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧，但你永遠(yuǎn)也改變不了它會(huì)跳的事實(shí)，可后來我就不這么認(rèn)為了……
那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰(zhàn)，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時(shí)候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場(chǎng)上望著艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很別扭。
就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠(yuǎn)處喃喃細(xì)語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆，左手拿著一本登分冊(cè)。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標(biāo)記。對(duì)于一個(gè)體育老師，能做成這樣，也是對(duì)我們的成績(jī)下了很大的功夫啊！黃老師一會(huì)兒抬頭看看受罰的同學(xué)，一會(huì)兒低頭看看手上的登分冊(cè)，偶爾會(huì)微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復(fù)地做著同樣的動(dòng)作，沒有一絲厭倦。那應(yīng)該是我第一次仔細(xì)地看他，他的.皮膚似乎比其他老師黑出許多，個(gè)子不算高大，站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴(yán)厲，在這一份嚴(yán)厲中不乏擔(dān)憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動(dòng)他，黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人，不放過他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來走幾步，他就會(huì)大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢(shì)非凡。
我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們，像今天的陽光一般，以自己獨(dú)有的方式溫暖著大地！
我的老師作文4
回想起以前的老師，“盧大安”這個(gè)名字是永遠(yuǎn)不能被抹去的。
盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人，他上起課來特別帶勁，在他任教期間我數(shù)學(xué)方面的成績(jī)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好，人也長(zhǎng)得挺精神的。雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。
盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運(yùn)動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起，全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語：“一大把年紀(jì)了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說：“同學(xué)們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來過過癮，怎么樣？還好吧！”同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍逃镱D時(shí)哄堂大笑：“哈哈，原來是他兒子的衣服……哈哈……哈�！北R老師在學(xué)校里這么愛美，可在家里卻是一個(gè)很隨便的人，那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家，只見他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個(gè)愛美卻又不顧美的老頭兒。
盧老師對(duì)教學(xué)工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學(xué)，可肩負(fù)一個(gè)副班主任的責(zé)任。所以不管是語文的早自修還是英語的早自修他總是坐在講臺(tái)上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺(tái)上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。
記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”，我永遠(yuǎn)記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內(nèi)容是每次考試必須達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)，敢挑戰(zhàn)的`就在上面簽字，如果簽了字而達(dá)不到目標(biāo)那就軍法處置。聽起來還挺有趣的，可真的實(shí)施起來卻夠殘忍的，所以每個(gè)人畫押之后都感到壓力百倍，學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了，現(xiàn)在想來還覺得有意思，這個(gè)“怪老師”也太幽默太機(jī)智了。
升上了高中，和他碰面的機(jī)會(huì)少了，可每次回老家總要經(jīng)過他的家門去看他，與他聊聊天。一起回想起當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是抱著個(gè)肚子笑不停。
啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……
我的老師作文5
語文是什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語文？這竟然是我學(xué)了多年語文，卻回答不出來的問題。直到有一天，有這樣一位高人把我醍醐灌醒，她就是開啟了我初中生涯語文之門的祝老師。
初見祝老師，可以用“粉面含春威不露”來形容，頗有威嚴(yán)的眼睛下，卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她，將給我們帶來一節(jié)什么樣的語文課呢？
上課了！老師的腳步聲隨著悅耳動(dòng)聽的'上課鈴離我們?cè)絹碓浇�，同學(xué)們都齊刷刷地看著祝老師。
老師快速地放下手中的書本，熟練地打開課件，環(huán)視了一下教室里的所有同學(xué)：
“上課！”
“起立！”
“同學(xué)們好！”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。
“老師好！”全班的聲音因期待和激動(dòng)變得無比響亮。
“請(qǐng)坐！”
我剛想按照慣例把書翻到第一課，只聽老師說：“今天，我們不講課文。”我滿臉疑惑地看著老師，只見她打開了PPT，說道：“學(xué)了這么多年的語文，誰知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？”��？我愣住了，被問傻了，是啊，學(xué)了這么多年的語文，我從來沒有好好想過這個(gè)問題。同學(xué)們紛紛給出了自己的觀點(diǎn)：工具論，交流論……只聽得老師娓娓道來：“首先，語文是什么呢？‘語文’，這兩個(gè)字得分開來看，語，就是指一種語言文字，是一種交流的工具；文，則是指文學(xué)，文學(xué)，即‘人學(xué)’。”我更加困惑了，卻聽老師接著說：“人學(xué)，可以是人的心理，可以是人的三觀。也就是說，文學(xué)是和你的思想，甚至品德密切相關(guān)的。”我目瞪口呆，原來語文有著這么深遠(yuǎn)的內(nèi)涵！緊接著，她舉出了幾個(gè)關(guān)于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里，同學(xué)們都聽得十分入迷，只回蕩著老師清脆的聲音。
“除此之外，語文還是一個(gè)傳統(tǒng)，一種標(biāo)志�！崩蠋熉冻雒匀说木聘C，“當(dāng)你熱烈地想用幾千幾萬字來表達(dá)自己的某一種思想感情時(shí)，你很可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，古人早已用寥寥數(shù)語就概括了你所要表達(dá)的意思了！”嗯，說得太對(duì)了！我經(jīng)常有這種經(jīng)歷，就是在苦于表達(dá)不出自己時(shí)，用古人說的一句話常常能觸動(dòng)我的內(nèi)心，引起我的共鳴。
接著，祝老師還講了怎樣學(xué)好語文，語文好的標(biāo)準(zhǔn)，語文的目標(biāo)，具體做法和要求等等。講得條理清晰，生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味�；秀遍g，我眼前浮現(xiàn)出孔子和他的弟子們論道的場(chǎng)景……
“叮鈴鈴”，曾經(jīng)對(duì)我來說美妙動(dòng)聽的下課鈴今天突然變得如此冷漠無情，鈴聲把我那漂浮在久遠(yuǎn)春秋時(shí)期，孔子與弟子的論道場(chǎng)景的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。
下課了，在全班向老師的再見聲中，我無比神往地期待著下一節(jié)語文課……
我的老師作文6
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理!胡說八道!”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的.一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那槠届o地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的'課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。
我的老師作文7
當(dāng)，年幼無知的我們步入明亮的教室，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。
我時(shí)常懷著深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)娜�。大家都說，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無不沐浴著您的陽光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧?yán)蠋�。鄧�(yán)蠋熓俏覀兾澹?）班的班主任，任課語文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴。她嚴(yán)厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺得非常親切。
要說最尊敬的.老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
我的老師作文8
因?yàn)樵S老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理，又是第一個(gè)教我知識(shí)的老師，在知識(shí)的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業(yè)時(shí)，有不會(huì)的題目，許老師就耐心地給我講解;每當(dāng)我有病時(shí)，許老師就會(huì)對(duì)我噓寒問暖，這使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
有一次，我感冒了，渾身無力，趴在桌子上，動(dòng)都不想動(dòng)。許老師來上課了，看見我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說：“吳婧，是不是感冒了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，許老師說：“感冒要吃藥的呀!”我難為情的說：“剛吃過�！痹S老師轉(zhuǎn)身倒了一杯開水對(duì)我說：“感冒了多喝些開水對(duì)身體有好處，來，喝吧!”那時(shí)，我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來。許老師剛剛感冒過，可她并沒有嬌慣自己，依然認(rèn)真地上課，仔細(xì)地批改作業(yè)，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放;你就像陽光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
贊美老師作文
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨
別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的`身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
我的老師作文9
9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名，我心情極好，望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會(huì)是誰?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?
來到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來。不一會(huì)兒，一位約30來歲的女老師走上講臺(tái)，她面帶微笑，一頭長(zhǎng)發(fā)干凈利索地扎起來，挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。
許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間，我們教官太過溫柔，而且他說話表達(dá)不清，所以我們軍訓(xùn)的`效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊(duì)伍里，仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會(huì)幫教官喊話。幾天下來，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當(dāng)頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請(qǐng)假，毅然來到操場(chǎng)。我們練習(xí)效果不行時(shí)，老師就著急讓其它教官來教我們；我們因一人沒對(duì)齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對(duì)教官說:“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來�！崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來感謝老師對(duì)我們的深情守護(hù)。
許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過午飯后不回教室，在外面閑逛，沒能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時(shí)回教室，隨及開始大聲訓(xùn)斥，直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。
這就是我們的老師，負(fù)責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谌旰笠欢ǹ傻竭_(dá)成功的海岸！
我的老師作文10
窗外，雨在下著，那一聲聲雨滴聲，對(duì)于正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂曲。
這又是一節(jié)語文課，章老師正在拿著“金話筒”講著，我坐在第一排，時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個(gè)老師，語文課，我很少聽，就靠自己預(yù)習(xí)。突然，我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)現(xiàn)我開小差了�！蔽荫R上坐好，熬到了下課，我沖了出去，在操場(chǎng)上散步。我慢慢走，聆聽著雨帶來的歡笑，享受著雨帶來的快樂�！班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷�，笨拙地唱著幽婉的歌，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面，水花濺開出，卻散發(fā)出沁人心脾的香氣，聽著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長(zhǎng)椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景，仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò)，而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯(cuò)嗎？可我老覺得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺得煩吧。想下來，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，一點(diǎn)兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節(jié)課，還是語文課。我認(rèn)真去聽講，發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來是多么的`動(dòng)聽，是多么的沁人心田，再加上剛開的廣玉蘭，這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>
我親愛的老師，我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛？記得剛換班主任時(shí)，你對(duì)我是多么的嚴(yán)格，不，是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫的作業(yè)，一頁一頁，我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓著我，我怎么會(huì)有這樣的改變？現(xiàn)在很多人羨慕我字寫得好，還不是老師的功勞？
我終于感受到了老師的愛。
雨還在下著，不停歇，老師對(duì)我們的愛，也不停歇，她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí)，老師對(duì)學(xué)生的愛將延續(xù)永久。
老師，我感激你！
我的老師作文11
教過我的老師有很多，我都很感謝她們�？墒�，卻又一個(gè)老師，讓我終身難忘……
這個(gè)老師，是我在上四年級(jí)的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，我們班的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，得了很多流動(dòng)紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！
高老師也很關(guān)心我們同學(xué)，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以為過一會(huì)兒就會(huì)好，便趴在桌子上。高老師進(jìn)來，掃視同學(xué)，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛�！蔽矣梦米右话愕穆曇粽f，但是老師還是聽見了。高老師迅速的`走下講臺(tái)，三步并作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫(yī)務(wù)室，可是，同學(xué)們?cè)趺崔k呢……這時(shí)，班長(zhǎng)似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫(yī)務(wù)室吧，我會(huì)組織同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾，還可以走嗎？”我輕輕地?fù)u搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會(huì)背著我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點(diǎn)！”我知道，沒有商量的余地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來，用手托著我，一步一步的，終于走到了樓道�？墒翘旃蛔髅�，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個(gè)趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁�？赡懿〉谋容^嚴(yán)重，這時(shí)，我已經(jīng)睡著了�？墒�，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫(yī)務(wù)室。見到醫(yī)務(wù)室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓著阿姨的手，嘴里不停的問：“她沒事吧？有沒有什么事�。俊卑⒁陶f：“39度，高燒。我給她開了一點(diǎn)兒藥，要叮囑她按時(shí)吃，過一個(gè)星期就沒事了。你不要著急�！崩蠋熃舆^藥，把我抱上了樓，進(jìn)了我的宿舍。這時(shí)，我已經(jīng)熟睡。
第二天，我來到辦公室，想謝謝老師�？墒�，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個(gè)學(xué)生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長(zhǎng)請(qǐng)假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì)回來的吧�！边@時(shí)，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……
我的老師作文12
在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。
那是小學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋�，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的.滿含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì)將不好背誦的詩歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，盡管語不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛，洋洋自得地說她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。
那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書寫不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時(shí)光很快過去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。
那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。
是她——?jiǎng)⒗蠋煟ρ�，是她�?dú)一無二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識(shí)，教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。
我的老師作文13
一轉(zhuǎn)眼三年就要過去了，在這三年里，我遇到過許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。
第一次見到她的時(shí)候，她還沒有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開辦公室的門，喊一聲“報(bào)告”，門還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門�！蔽业�'背后傳來一個(gè)嚴(yán)厲的聲音，我立即返回去關(guān)門，“下次進(jìn)來記得先敲門。”這兩句話都來自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴(yán)格。
之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規(guī)矩了。
到了初三，她成為我們班的語文老師。一開始，她給我們班定了一些規(guī)矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序，漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。
她雖然嚴(yán)格，但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書本以外的知識(shí)，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽得十分專心。還記得，在一次課上，她對(duì)同學(xué)們說“每個(gè)人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她，都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì)走到同學(xué)們的身邊，問我們讀懂文章沒有，引導(dǎo)我們一步步解開疑惑。她會(huì)用手指指著書本上的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。
她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見歡》時(shí)，她讓我們聽了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃，我們頓覺這燒餅神圣起來。
還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ�，我很幸運(yùn)地抽到她寫的卡片，上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑。”
合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。
我的老師作文14
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”，一直悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌在耳邊回旋。每當(dāng)我一聽到這首歌，我就會(huì)想起我的初中老師盧老師。
盧老師大約四十歲，教書十幾年，他把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。他像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；他像地下的落花生，從不計(jì)較名利；他像辛勤的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵，他是“人類靈魂的工程師”。
剛讀初中時(shí)，盧老師就是我的.班主任，那時(shí)，他教我們的語文，他教語文有一個(gè)特點(diǎn)，他每次上語文課都會(huì)把課文知識(shí)和笑話結(jié)合起來給我們聽，有時(shí)候，他一節(jié)課都在講笑話，使我們?cè)谛υ捴袑W(xué)到知識(shí)，因此，每次，每次考試我們班的語文都是全校好的。他雖然教語文，但是他也很關(guān)心我們的其他科目。我一直以來，英語都不好，每次英語考試，對(duì)我來說就是考天書，越考越?jīng)]信心，盧老師知道我的英語不好，所以他一有時(shí)間就會(huì)找我聊關(guān)于我的英語的事情，每當(dāng)我說英語很難學(xué)，想放棄時(shí)，他總是嚴(yán)肅對(duì)我說：“英語就是單詞的組合，要堅(jiān)持記單詞，要有信心，不能輕易放棄。”
在初一和初二，都是盧老師做我們的班主任，到了初三，我們分班，盧老師也沒有跟上來，在初三的日子里，雖然學(xué)習(xí)越來越緊張，每當(dāng)我覺得學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，我總是會(huì)去找盧老師聊天，每次和他聊天他的笑話都會(huì)使我的心情得到放松。所以，和他聊天后，我總是會(huì)恢復(fù)到輕松積極的心態(tài)去面對(duì)初三的學(xué)習(xí)。
我和盧老師最后一次見面是在升中考的考場(chǎng)上。那時(shí)，盧老師作為本校的監(jiān)考老師監(jiān)考我所在的試室，當(dāng)時(shí)是考語文，那是第一個(gè)科目，心里不免有些緊張，但是一看到是盧老師監(jiān)考，內(nèi)心又有些高興。在做題時(shí)，我是一路上過關(guān)斬將，但是，當(dāng)我在答閱讀題時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我在答題卡上答錯(cuò)題目了，我頓時(shí)驚慌失措，于是，我舉手想更換答題卡，這時(shí)，盧老師走過來，我把情況告訴盧老師，盧老師說，“時(shí)間已經(jīng)過去一半了，更換答題卡是來不及了，我去問問看有什么辦法你不要著急，先做下面的題目”然后，盧老師快步地走出了試室，這時(shí)，我的心里更加緊張了，手心都冒出冷汗了，心想“完蛋了，這次語文肯定沒希望了�！保�(dāng)我寫完作文時(shí)，盧老師手里拿著一張紙急匆匆地向我走來，他氣喘吁吁地對(duì)我說“把你寫的答案劃掉，橫線上寫答案，慢慢寫，不要緊張，有盧老師在�！保髞�，在盧老師的幫助下，我終于把題目做完了。
上來高中，我再也沒有見過盧老師了，我想，他現(xiàn)在在給學(xué)生講笑話又或者是在和某個(gè)學(xué)生聊天吧。
我的老師作文15
我踏山臨水，追尋您的光輝�！}記
窗外，耀眼的日光肆意潑灑，透過斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它大概是無憂無慮的吧，那樣自然，那么隨意，就像您一樣，永遠(yuǎn)淳樸自然，卻美得觸動(dòng)人心。
您很漂亮，大家都這么說，蓬松的短發(fā)總是能給人溫暖，水般的眸子夾雜著溫柔與不可名狀的深邃，一眼萬年。您愛笑，一笑起來就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。
您踏著溫暖而來，看到您的第一眼就浸沒在了陽光里。想不到，幾百節(jié)課，幾千分鐘說過就過了，那個(gè)滿面笑容的您還浮現(xiàn)在夢(mèng)里，每間教室，有您就有陽光。
在您的課堂里，我學(xué)到了前所未有的有趣的知識(shí)。語文課本，滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，每一個(gè)文字都充斥著快樂與興奮�？赡菚r(shí)的我不太爭(zhēng)氣，一再犯錯(cuò)誤，您告訴我要遵守紀(jì)律，三番五次提醒，我卻仍沒能克制。于是，您生氣了，本以為您會(huì)毫不猶豫的把我班干部的職務(wù)撤掉，但是您還是強(qiáng)壓火氣，心平氣和地告訴我：“班干部是給你一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，希望你不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，既然選擇了地平線，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”說完，您雙手抬起，輕放在肩上，撫平我翹起的領(lǐng)口。頓時(shí)，一股蘊(yùn)藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開，掀起心湖片片漣漪，我抬頭望向您，您兩眼溢出了關(guān)心，嘴角微微上揚(yáng)。突然，一方陽光照在您身上，讓我感覺是如此的神圣，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又蘊(yùn)藏著別樣的情。我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎有了失而復(fù)得的那種欣喜，從此以后，我變得一絲不茍，這都是您所帶來的。
后來，體育考試來臨，跑道上的我艱難地邁著步子，本想一了了之，干脆下場(chǎng)。這時(shí)您來了，您是跑著來的，您的臉上既有憂郁又有鼓勵(lì)，我又愣住了。您開始喊“加油，加油，堅(jiān)持，堅(jiān)持”的時(shí)候，我似乎再次有了動(dòng)力，重新向前沖刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必須贏！
初中兩年的.日子從您對(duì)我的鼓勵(lì)中慢慢溜走，不覺時(shí)間竟如此之快，回首過來的那些人生路，處處都充滿您的關(guān)心與愛。您不善說自詡的話語，但那滿園桃李便是對(duì)您最高的褒獎(jiǎng)。
不知您對(duì)我的這份愛還有多久，只希望回到那個(gè)夏天，那個(gè)初見您的日子。未來的路不知還有多遠(yuǎn)，但我必定會(huì)記您于心。
感謝您，我親愛的鄭老師！作者：殷宇辰
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