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實(shí)用的抒情作文5篇【精品】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的抒情作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
抒情作文 篇1
景為情設(shè)情因景生——如何借景抒情
主題闡釋：
明朝王夫之說(shuō)：“情景名為二，而實(shí)不可離。巧者則景中情，情中景”。清朝王國(guó)維也說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”。作者在文章中借景抒情，借景來(lái)抒發(fā)胸懷和抱負(fù)，或托物言志，或情景交融，以此來(lái)達(dá)到抒情的目的，籍此表達(dá)作者的思想。那么，在文章中如何才能做到借景抒情呢？
一、以真言寫景，情蘊(yùn)景中
真言寫景，就是運(yùn)用源于自然的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描寫自然景色。
原例空間：
晨曦初露，村內(nèi)到處煙霧飄渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，給人一種美感。沒多久，清風(fēng)吹來(lái)，池中的荷花輕輕地晃動(dòng)，啊娜多姿。看到這些，我心曠神怡，感受到大自然的美景拉開了一天的帷幕。
特點(diǎn)解析：
對(duì)景物的描繪，要做到細(xì)致入微，要寫透徹。例文中寫“薄霧”感覺寫得不夠到位，如能用一個(gè)比喻之類的句子加以描繪，會(huì)給人以形象的感受；再者寫池中的荷花同樣感到不夠具體,給人的感覺籠統(tǒng)。
升格天地：
晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥語(yǔ)花香，一天的開始，便由大自然的美景拉開了帷幕。
成功體驗(yàn)：
運(yùn)用形象的'比喻使“薄霧”顯得輕柔、朦朧；寫荷花采用擬人的手法，更使人覺得美麗動(dòng)人。修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的美感。這樣的寫景，為抒情奠定了基調(diào)。
二、以真語(yǔ)抒情，景為情設(shè)
真語(yǔ)抒情，就是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)情感，物我互觀，盡顯性靈。
原例空間：
吹開谷皮，品一盞清茶，抖落塵土，沐浴金色陽(yáng)光；守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采擷一片綠葉。幸福，靠每個(gè)人去創(chuàng)造，不要抱怨你擁有得太少，要讓幸福親近我，親近你，親近每一個(gè)人。
特點(diǎn)解析：
抒情貴在有情，真語(yǔ)抒情要靠有情的語(yǔ)言、貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。選段句子缺少形容類的修飾詞，多是些大白話，顯得很干癟。用這樣的句子來(lái)抒情，很難達(dá)到抒情的效果。因此，建議在每個(gè)句子中加上一些形容類的詞語(yǔ)，使感情著色。
升格天地：
輕輕地吹開漂浮的末葉，來(lái)品一口甘甜的清茶；悄悄地抖落身上的泥土，去沐浴那暖人的驕陽(yáng)；靜靜去守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采去擷一片陽(yáng)光。幸福，靠每個(gè)人去摸索，去創(chuàng)造。且不要抱怨自己擁有的太少，要讓幸福走進(jìn)我，走進(jìn)你，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)每一個(gè)人的心。成功體驗(yàn)：作者在文段中加進(jìn)了許多形容詞語(yǔ)，使抒情更加生動(dòng)感人。如：“輕輕地”“悄悄地”“靜。
抒情作文 篇2
生命本是一場(chǎng)漂泊的漫旅，遇見了誰(shuí)，都是一個(gè)美麗的意外。意外是常有，皆是來(lái)去匆匆，真正能陪自己走下去的沒有幾個(gè)。漫漫人生路，是靠自己去走的，太多的期待和依賴，換來(lái)滿身傷痕的只有自己。
在活得很累的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己居然不是自己生活的真正理由。其實(shí)生活是自己的，真不應(yīng)該只活給誰(shuí)來(lái)看。你笑，別人全當(dāng)看喜樂劇。你哭，別人也沒有理由在意你流淚的究竟是左眼還是右眼。眾生蕓蕓，一人難合千人意，你總有被人挑剔的理由。傻傻回首，感嘆，何苦要為難自己？
要清楚地知道，真正能讀懂自己的，不是別人而是自己心靈的聲音。一個(gè)人走在黑暗的夜里，沒有恐懼，看不見外界的紛擾，開始看清自己。偶爾，自己也無(wú)法清醒認(rèn)清自己是誰(shuí)，但時(shí)間和冷靜總能撥開迷茫。生活的路在延長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自己給自己療傷，學(xué)會(huì)好好愛自己。面對(duì)傷痛，懂你的`人自然會(huì)幫你分擔(dān)，或者不問理由靜靜地站在你身旁。不懂你的人，除了覺得你不正常，不會(huì)再做其他的事情。當(dāng)有人說(shuō)你變了的時(shí)候，不過是因?yàn)槟悴辉侔此麄兞?xí)慣的方式生活罷了。與其博取他人的憐憫不如學(xué)會(huì)愛惜自己。
黑夜里，你可以淚雙流，但在陽(yáng)光下，你必須微笑。你不會(huì)知道，誰(shuí)會(huì)愛上你的笑容，亦不知，誰(shuí)會(huì)因你的蹙眉無(wú)法釋懷。不傷害愛你的人，不附和那些所謂的是是非非。完美都不美，我們都虛偽，別讓你的好，變成一種罪。
生活是酷我音樂盒上的播放列表，可以包羅所有的歌，擁有每天唱不完的喜怒哀樂。不停流淌著的旋律是生活起起落落的標(biāo)簽。學(xué)會(huì)放下該放下的，比如喜歡卻無(wú)法得逞的事物和人。記住該記住的，比如別人不經(jīng)意間給的溫柔。某天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)可以因不在意而活出個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。當(dāng)生活歸于平淡，一個(gè)人走在路上，風(fēng)起時(shí)，吹下樹上碎花點(diǎn)滴的詩(shī)意，留在發(fā)間……已經(jīng)是不可多得的幸福！
須知，人不是物品，不需要何時(shí)何地都得陳列在他人面前，供他人一覽無(wú)遺。留一點(diǎn)空間來(lái)屬于自己，快樂或憂傷時(shí)，把自己的靈魂安置在自己的這一片純凈的空間，讓時(shí)間和智慧繼續(xù)綻放快樂或慰藉心傷。能捂熱自己心房的人，最終還是只有自己。太陽(yáng)每天都是新的，何苦要為昨夜的淚，去弄濕今天的陽(yáng)光？像向日葵般，靜靜等待陽(yáng)光~前一晚的悲傷，被陽(yáng)光的溫度融化殆盡。
電影里不真實(shí)的美好場(chǎng)景，無(wú)疑成了內(nèi)心最熱切的盼望。總是會(huì)不由自主的期待那么一個(gè)人，能將自己解救。殊不知，我們不是公主，等不來(lái)王子。我們不是孫悟空，等不來(lái)唐僧。我們不是神，總有失落難過甚至低潮的時(shí)候，但我們可以像向日葵一樣去生活，等著溫暖的陽(yáng)光。心中有陽(yáng)光，處處皆陽(yáng)光~
像向日葵一樣活著，無(wú)論黑夜多長(zhǎng)，無(wú)論烏云多濃密，它們總相信，有一道光會(huì)穿透天空，他們始終相信陽(yáng)光會(huì)灑滿一地，迎來(lái)它們最好的年華~~~繼而，開始逐夢(mèng)的旅程！
貴州黔東南凱里市凱里四小六年級(jí):吳璇茈
抒情作文 篇3
秋，踏著夏的足跡悄悄地走來(lái)……
下雨了，這是秋天的第一場(chǎng)雨。閉著眼睛，靜靜地聆聽著窗外雨點(diǎn)打在芭蕉葉上而發(fā)出的清脆的滴答聲，享受這份來(lái)自心底深處的清涼。
拉起百葉窗，看著窗外，雨線斜織；雨點(diǎn)在芭蕉葉上翻飛跳躍，似一個(gè)個(gè)快樂無(wú)比的孩子在舞蹈。這碧綠的葉應(yīng)該是這雨點(diǎn)人生的舞臺(tái)吧！推開窗玻璃，秋風(fēng)裹著雨的塵埃飄散進(jìn)來(lái)，天涼好個(gè)秋！
秋雨就是這樣，細(xì)而不膩，輕而不狂，它與風(fēng)在天地間盡情地纏綿，懦濕了多少離人的淚眼！
站在窗前，欣賞雨點(diǎn)翻飛，雨聲沙沙，享受秋的涼意。所有的繁雜所有的浮躁都在這樣的一個(gè)早晨，在秋雨的`絲絲涼意中被沉淀下來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)而逝。留下的是美好的記憶，柔潤(rùn)的日子，觸手可得；往事如一段美麗的歌謠在心靈深處慢慢地唱起……
心中陡然升騰起一絲溫婉，抬頭遠(yuǎn)眺，如油畫般渾厚與熱烈的秋色，在雨的洗禮下竟是如此的純凈與明亮，秋的美麗淋漓盡致地展現(xiàn)在第一場(chǎng)秋雨里。
接住屋檐下滴落的雨滴，這雨滴讓江南小巷的色彩滋潤(rùn)起來(lái)，屋檐下滴答滴答的垂簾，是那么的晶瑩剔透，令人遐思。那個(gè)撐著油紙傘，款步行走在江南雨巷的女子，她的心是否還在等待，等待與一場(chǎng)雨邂逅的驚艷……
芭蕉葉上的小雨滴仍在快樂地跳著，秋風(fēng)吻著我的臉，心頓時(shí)也明艷起來(lái)，秋雨來(lái)了，秋的景色秋的收獲，還遠(yuǎn)嗎？
抒情作文 篇4
記得剛剛接觸畫畫還是幼兒園的時(shí)候，那時(shí)的我還懵懵懂懂，只是覺得能用五顏六色的畫筆畫出各式各樣的小動(dòng)物是件很神奇的事，神筆馬良不就是這樣嗎，畫什么都能成“真”。
在小學(xué)一年級(jí)，媽媽為了不占用我平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間，利用暑假幫我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班，那時(shí)我還特地買了一套畫畫工具和裝備，每天高高興興地去上我的美術(shù)課，當(dāng)時(shí)記得我學(xué)的是水粉畫，老師考慮到我之前有一些畫畫功底，建議我報(bào)考了兒童畫5級(jí)，當(dāng)時(shí)沒經(jīng)歷過考試的我特別緊張，每天都倒計(jì)時(shí)的過日子，加緊練習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人。我順利通關(guān)，拿到了等級(jí)證書。
到了二年級(jí)我轉(zhuǎn)到了一家學(xué)畫畫口碑比較好的畫室進(jìn)行學(xué)習(xí)，那里的有學(xué)兒童畫、簡(jiǎn)筆畫、漫畫、動(dòng)漫卡通、水粉畫、國(guó)畫、素描。看到這些全面的繪畫內(nèi)容，我不禁什么都想嘗試一遍，班主任黃老師建議我從頭開始，好吧，我欣然接受，只有把基礎(chǔ)鞏固好才能畫出出彩的作品，就這樣我利用每周六的時(shí)間去練習(xí)畫畫，風(fēng)雨無(wú)阻，每當(dāng)看見有什么顏色搭配的鮮亮明艷我都會(huì)把它記下來(lái)，運(yùn)用到我的作品當(dāng)中；現(xiàn)在畫畫已經(jīng)成了我學(xué)習(xí)和生活的一部分：每當(dāng)周末寫周記，我都會(huì)圖文并茂的配上插圖，看著自己完成的作品被老師拿來(lái)當(dāng)范文在班上展示別提有多自豪了；平時(shí)沒事下課了，哪位同學(xué)有需要畫個(gè)小動(dòng)物或人物之類的也會(huì)想起讓我?guī)兔�，看�?lái)我的畫畫水平也被同學(xué)們認(rèn)可了，三年的.學(xué)習(xí)下來(lái)了，我從原來(lái)的兒童畫、漫畫、學(xué)到了現(xiàn)在的素描，今年夏天我繼續(xù)參加了兒童畫的考級(jí)，同樣拿到了8級(jí)證書，回想自己付出的努力與今天的成績(jī)，讓我更加的堅(jiān)定只要有信心和信念就能戰(zhàn)勝一切。
現(xiàn)在的我夢(mèng)想著長(zhǎng)大以后我能成為一名建筑師，通過自己的無(wú)限想象設(shè)計(jì)出與眾不同、令人嘖嘖贊嘆的作品。
抒情作文 篇5
桃花粉紅的臉頰映紅了天空，一片片羞滴滴的云霞在天邊羞紅了臉。一陣微風(fēng)吹過，帶著春天特有花草的馨香。又是一年春，桃花依舊笑春風(fēng)。
流年花凋，歲月易逝人易老
“到底要不要送呢?”我擺弄著手里嶄新的電動(dòng)剃須刀，猶豫不決。小時(shí)候，爸爸常常用胡子扎我，逗我咯咯的笑，我會(huì)一邊假裝生氣地伸出小手推他，一邊笑著接受這份愛撫。可是當(dāng)時(shí)間的河流不肯停歇地向前奔涌時(shí)，我忽然驚恐地發(fā)現(xiàn)：我長(zhǎng)大了，父親老了。
那年春天，在那個(gè)桃花盛開的季節(jié)里，父親的生日到來(lái)，那是十五年來(lái)我第一次認(rèn)識(shí)到父親也有生日。于是我決定送他一個(gè)電動(dòng)剃須刀，那是他一直舍不得買的。我?guī)е踝诮贪愕目駸嵝叛龉?jié)衣縮食了兩個(gè)月，終于攢夠了那筆‘’天文數(shù)字‘’。可是，當(dāng)朝思暮想的時(shí)刻到來(lái)，我卻猶豫不決，不敢送出這份小小的心意。在我的猶猶豫豫中，黑暗趕走了太陽(yáng)。那天晚上，我徹夜未眠，悔恨的淚水沾濕了枕頭：為什么我不能把握住機(jī)會(huì)?為什么我竟沒有勇氣給奔波勞碌的`父親一個(gè)美麗的驚喜?
初夏的風(fēng)吹落了最后一片桃花瓣，因?yàn)槲业莫q豫不決，父親獨(dú)自走向了下一個(gè)人生路口。
又是一年春，桃花依舊笑春風(fēng)
四個(gè)月前，父親剛剛陪我過完第十五個(gè)生日，而那份屬于父親的生日禮物，仍然沮喪地躺在我的抽屜里。我知道我已經(jīng)沒有多少個(gè)十五年可以揮霍了。于是在這個(gè)桃花盛開的季節(jié)，我果斷地送出了這份禮物……
我永遠(yuǎn)也忘不了父親收到禮物時(shí)那孩子般的笑臉，昔日深深的皺紋也舒展開來(lái)。他眼眶紅紅的，竟手忙腳亂地不知所措。我不曾想到：我的果斷竟會(huì)給父親帶來(lái)這么大的快樂!是啊，那是十五年來(lái)父親的第一份生日禮物，那是十五年來(lái)我第一次讓父親感到：他不是在一個(gè)人孤單地變老，最親最愛的女兒會(huì)陪他到地老天荒。
因?yàn)楠q豫，我在黑暗中徹夜未眠，父親在孤獨(dú)的守望中慢慢變老;
因?yàn)楣麛啵以谟忠粋�(gè)桃花笑春風(fēng)的季節(jié)里，攙扶著父親，互相溫暖著對(duì)方的心，走向下一個(gè)人生路口。
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