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【通用】成功的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的成功的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成功的作文 篇1
在金色的童年里,有苦也有甜.有時候,我們會為了悔恨而落淚,也會為了感激而落淚.但最可貴的,是一滴滴眼淚.
記得上二年級的時候,我的數(shù)學(xué)成績總是那么不理想.媽媽三番兩次、苦口婆心的`教育我要認(rèn)真學(xué)習(xí),但我總把媽媽的話當(dāng)做“耳邊風(fēng)”,左耳進(jìn),右耳出.所以我每次領(lǐng)回家的仍是一張張令她十分失望的試卷.又一次數(shù)學(xué)考試,我又考了一個極不理想的成績,當(dāng)我把試卷遞給媽媽看的時候,媽媽狠狠地把我罵了一頓,還把試卷揉成一團(tuán)扔在地上.當(dāng)時,我的鼻子一酸,淚珠在眼睛里打轉(zhuǎn),但我一直忍住,不讓它流下來.
經(jīng)歷了那次以后,我認(rèn)識到：只要我肯努力,多花些心思在學(xué)習(xí)上,我也可以取得好成績.打從那次以后,電視機(jī)前少了我專注地身影,而書桌前卻多了我努力的身影；小區(qū)里少了我嘻戲的笑聲,而書房里卻多了我抑揚頓挫的讀書聲.幾乎每一天,我都在爭分奪秒的學(xué)習(xí).有時候爸爸媽媽叫我,我都裝作沒聽見,繼續(xù)看我的書.漸漸地,我喜歡上了學(xué)習(xí).又一次考試臨近了,我沒有白費,我居然考了一個一百分.讓同學(xué)和老師都很驚訝.那時候,老師的夸獎,同學(xué)的羨慕,家長的表揚讓我十分快樂.那次,我流下了眼淚,我留下了眼淚,我終于體會到滋味了.
通過這件事,我懂得了：只有付出努力的汗水,才會有眼淚。
成功的作文 篇2
成功，多么美好的字眼��！成功的感覺大家一定也品嘗過。當(dāng)你擊敗對手時，你成功了；當(dāng)你有輝煌的成績時，你成功了；當(dāng)你學(xué)會某項值得驕傲的技術(shù)時，你成功了。這種成功的感覺是無比甜美的，就像一顆棉花糖，軟軟的，甜甜的。
那一年，看著小伙伴們騎著自行車在道路上飛馳，心里頓生羨慕之意。我本來就是個不甘落后的孩子，豈能在騎車方面輸給同齡人？我鼓起勇氣，也和媽媽推著自行車到體育館學(xué)起了騎車。我先是伏在自行車上，兩腳像雙槳一樣“劃”著地面慢慢地走。這樣子走了幾圈后，我改讓媽媽扶住車后座，自己在前面熟悉車把和方向。�。≡瓉眚T車這么簡單啊。我從心底有點蔑視騎車了，也有點心急了，殊不知是媽媽在幫我把持平衡。趁媽媽歇息之際，我自己跨上車，試著想蹬一蹬，騎一騎�？晌疫�掌握不住方向，保持不住平衡，車子歪歪斜斜地像不會跳舞的人在扭秧歌。沒幾步，車子就向左扭去，宛如一匹脫韁的野馬，直接把我甩到了地上。我的胳膊也被擦破了皮，絲絲的血絲滲出來，疼痛感也隨之襲來。我想到了放棄。哼！騎車有什么好的，這么危險！但轉(zhuǎn)念一想又要在同齡人面前“矮”一截，又要看到同學(xué)們飽含嘲笑的目光，心里就多了一份勇氣。我爬起來，重新向車子走去。這一次，我握緊了車把，腳蹬在腳蹬上，深呼一口氣，各部位準(zhǔn)備———呵！我騎起來了，騎出去了。雖然只騎了幾步，但這是一個好的征兆哇！終于，在我不懈的努力下，我成功了！收獲了成功過后的喜悅！
太好了，我成功了！人人都說，失敗是成功之母，看來，成功也是成功之母。只有有了第一次的成功、經(jīng)歷與感受，才會有更多的.努力以及第二次、第三次甚至更多的成功，不是嗎？成功了，才能體會到喜悅。我成功了，這個感覺真爽！作文
【篇七：我成功了】
在成長的過程中，我們身邊存在著許許多多的真理，就像這時。
在八年前，一個陽光明媚的早晨，我說：“媽媽我想學(xué)自行車。”媽媽說：“可以啊，可是你要好好學(xué)，不可以半途而廢哦。”我說：“好的�！�
第二天，我開始學(xué)了，我先學(xué)的是四個輪的，當(dāng)然，哪個不用學(xué)就會了。媽媽回到家說：“我學(xué)的很快�！笨晌液懿粷M的說：“我還想學(xué)，那四個輪麻煩了。”我又說：“明天讓爸爸拆掉�！眿寢屨f：“做什么事都要循序漸進(jìn)，不能得寸進(jìn)尺的�！蔽艺f：“可哪個實在太簡單了�！睕]辦法媽媽答應(yīng)了我。
于是，媽媽第二天把后輪拆了，我推著車開始練習(xí)了。
媽媽先教我騎在自行車上掌握平衡。媽媽把我扶上自行車，等我坐穩(wěn)了，就扶著我想前行�？墒�，這自行車頭偏不聽我的使喚，沒幾下我就從自行車上摔下來，摔得人仰車翻。就這樣上上下下，我不知摔了多少次，摔得我腳青手腫，我真不想受這份苦罪了。我怎么能受一點兒輕傷就泄氣呢？一定要緊咬牙關(guān)堅持下去。
接著，媽媽又教我上車。媽媽叫我先把自行車推到斜坡上。人坐在上面，抓住剎車，右腳踏右踏板，然后放剎車，車就會滑一段時間，我學(xué)著媽媽說的話去做，可沒想到摔了個大馬哈。媽媽連忙跑過來把我扶起來。我本來想放棄，但又想到一句話：“失敗乃成功之母，沒有失敗就沒有成功。”我慢慢爬起來又繼續(xù)學(xué)了起來。不一會兒我不但學(xué)會掌握了平衡，還學(xué)會了上車。
為了學(xué)騎車，我不知摔了多少跤，吃了多少苦。現(xiàn)在我才知道，學(xué)習(xí)時如果膽小，怕苦怕累，沒有信心，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不會。也應(yīng)了那句話，失敗乃成功之母，沒有失敗就沒有成功。
【篇八：我成功了】
星期天，爸爸給我和弟弟每人買了一雙滑冰鞋。
我和弟弟看到滑冰鞋，很想去滑冰，心想：反正作業(yè)也寫完了，干脆去學(xué)滑冰吧。我們就對爸爸說：“爸爸，你帶我們?nèi)セ�！”爸爸答�?yīng)了。
我們先找了一塊地，作為“滑冰場”爸爸說：“你們把滑冰鞋穿上�！蔽液偷艿芫痛┥狭嘶�，開始了，沒幾下就“啪”的摔倒了。我們又站起來。我說：“滑冰怎么這么難啊，不學(xué)了�！卑职终f：“不是你們說滑冰的嗎，怎么又不滑了。應(yīng)該堅持下去。遇到一點困難就退縮了，這怎么行呢？來繼續(xù)努力！你們一定能學(xué)會的�！拔覀兟犃耍黾恿诵判�，心想：“一定能學(xué)會的！”于是又開始滑起來�？墒沁@滑冰鞋就是不聽使喚，總是讓我們摔倒。
我們正滑著，爸爸突然說：“停，來休息一下！”我聽到爸爸說：“�！钡臅r候，都差一點兒摔倒。我和弟弟就聽話地停了下來。休息時，爸爸對我們說：“你們要先學(xué)“走”。要先易后難，不能急于求成�！毙菹⒘巳昼�，我和弟弟就急不可耐地開始滑了。這次，我們按照爸爸說的，先練走，不一會，我們就把走練會了。爸爸又下令說：“開始跑”我們就開始練跑。經(jīng)過努力練習(xí)，我們滑得明顯有了進(jìn)步。
以后，我們每周有空閑，就開始練滑冰，練習(xí)的時間長了，技術(shù)也提高了不少。
現(xiàn)在我滑得像輕盈的燕子一樣。噢，對了，你看我糊涂不糊涂，都沒說弟弟滑得怎么樣了。他呀，滑得也很好，還會上小坡呢。
朋友們，在這里我要告訴你們一句話：只要勤學(xué)苦練，就一定會成功。
成功的作文 篇3
放起風(fēng)箏是我的向往，每當(dāng)我看到別人放起風(fēng)箏時，總想：我怎么這么笨，連風(fēng)箏都放不起來，我一定要放起來！所以我決定星期天去放風(fēng)箏。
那一天，我和媽媽帶著外公送我的老鷹風(fēng)箏，到公園的足球場去放。到了那里，我和媽媽一起把風(fēng)箏拼裝好，準(zhǔn)備開始放。我把風(fēng)箏只放了不到１０米，然后一手拿著線，一邊向媽媽喊道：“媽媽，３，２,１，放！”媽媽把風(fēng)箏一放，我就飛快地向后跑，一放一收，一放一收，最后把風(fēng)箏的線都收完了也沒有放起來。我和媽媽來回做了好幾次也沒有成功。最后我的心亂糟糟的'，好幾次想放棄但是被媽媽拒絕了。
最后媽媽眼睛一亮說：“這里有這么多的放風(fēng)箏的高手，我們?yōu)槭裁床蝗枂査麄兡�？”我一拍大腦說：“這真是一個好主意，我怎么沒有想到呢？”說完我就飛快地跑向一個正在放風(fēng)箏的老爺爺請教。老爺爺就說：“我早就看見你們的風(fēng)箏了，它是個又大又輕的風(fēng)箏，只要放足夠長的線，然后讓你媽媽輕輕向上托一托，這個風(fēng)箏就飛起來了�！蔽伊ⅠR跑到媽媽那里給媽媽一說，然后把線放得很長很長，媽媽一托。奇了！風(fēng)箏飛起來了，我恨不得一蹦三尺高，我手舞足蹈得大喊大叫，心里有說不出的快活！
經(jīng)過這件事使我明白了：不懂就要問。這也是走向成功的好方法。
成功的作文 篇4
“堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。”是的，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗。
那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來到溜冰場，只見冰場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔�？粗麄儯艺媸橇w慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我穿好鞋剛一站起來，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去。這時的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來。
媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣?怕了?還學(xué)不學(xué)”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的.身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會。于是，我摔開媽媽的手，倔強地再次走進(jìn)場地，緊緊地抓住場邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去……就這樣，慢慢地，我終于找到一點感覺，漸漸地學(xué)會了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰知腳剛一移動，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)。就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個人慢慢地向前滑動了。
歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見太陽!
從學(xué)溜冰這件事我深深地體會到，只要持之以恒、堅持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強拼搏，成功就一定會和你握手。
成功的作文 篇5
一、一級評價：教師精批引領(lǐng)
作文教學(xué)，如果沒有教師的批改引領(lǐng)，學(xué)生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達(dá)到穩(wěn)步提升的理想境界。所以，教師對學(xué)生的作文不但要精批、精改、精講，還要進(jìn)行必要的、有層次的理論指導(dǎo)。但是，眾所周知，作文批改是作文教學(xué)的一大難題，如何做到既能減輕教師負(fù)擔(dān)，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分層指導(dǎo)，以點帶面
學(xué)期開始，新接手一批學(xué)生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學(xué)生的作文是相對優(yōu)秀的。教師從身邊學(xué)生中樹立寫作榜樣是最有實效的。教師一定先用本班學(xué)生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學(xué)生作文的迷團(tuán)。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經(jīng)驗作指導(dǎo)后，被表揚的學(xué)生信心倍增，未表揚的學(xué)生迎頭趕上，學(xué)生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學(xué)生結(jié)對幫扶，效果會更加明顯。
作文指導(dǎo)不能光看優(yōu)秀學(xué)生的，一個月后，指導(dǎo)的重點對象應(yīng)該轉(zhuǎn)向中游學(xué)生，對這部分學(xué)生的教學(xué)重點應(yīng)落在如何發(fā)揚優(yōu)點，或者如何抓住優(yōu)點進(jìn)行升格創(chuàng)作上。兩個月后，指導(dǎo)的重點就應(yīng)該落在作文下游水平的學(xué)生身上了，對這部分學(xué)生的作文要求可以適當(dāng)放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關(guān)點，以激發(fā)他們對作文的信心和信念。
值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導(dǎo)，必須先跟學(xué)生講明白，免得部分學(xué)生產(chǎn)生受冷落的感覺。只要學(xué)生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。
2.范文引領(lǐng)，對比提升
當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的作文和學(xué)生的整體水平到達(dá)一定程度，要想在短期內(nèi)有很大提高是很難的。這時，就應(yīng)該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結(jié)構(gòu)、選材立意，還是語言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學(xué)生作文水平的很好教材。
教師運用這些作文指導(dǎo)學(xué)生往往有四兩撥千斤之效，因為無論是網(wǎng)上還是作文指導(dǎo)書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導(dǎo)…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應(yīng)手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？
3.技巧示范，循序漸進(jìn)
當(dāng)然，針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的`實際問題，進(jìn)行必要的理論指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。每篇作文下來，我總是分批發(fā)現(xiàn)一些共性的或比對性的問題，對這些實際問題，教師一定不要放過，否則，學(xué)生就看不到自己的不足。我們除了結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行針對性指導(dǎo)外，還要準(zhǔn)備一些必要的專家指導(dǎo)理論，這樣才會把學(xué)生作文提升到一定的高度。
教師的一級評價，采用百分計分方式，教師和學(xué)生要明確作文得分點，以便看到分?jǐn)?shù)后自行查找，有針對性講評。
二、二級評價：小組互批提升
期中檢測后，教師的作文批改權(quán)就應(yīng)該放給學(xué)生了，因為一段時間下來，班級中已經(jīng)出現(xiàn)了一批作文優(yōu)秀的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了批閱修改同學(xué)作文的水平。教師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平進(jìn)行分組，也可以使用原先的學(xué)習(xí)小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。
1.教會學(xué)生批改的方法
學(xué)生一下子拿到同學(xué)的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進(jìn)行指導(dǎo)，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認(rèn)真（潦草），卷面整潔（臟亂），內(nèi)容充實（空洞）。二看內(nèi)容質(zhì)量，可以從創(chuàng)新形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言技巧方面進(jìn)行評價。總批寫完后，可以再讀作文寫旁批，根據(jù)自己的理解在右側(cè)寫局部作文的評價，同時進(jìn)行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達(dá)等，可以進(jìn)行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實功夫。
作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。
2.留給學(xué)生反省的空間
教師指導(dǎo)學(xué)生改完作文后，要進(jìn)行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點，對批閱情況進(jìn)行分類指導(dǎo)備課，然后下發(fā)作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔細(xì)閱讀批閱記錄，認(rèn)真反思作文得失，互相討論寫作經(jīng)驗。針對部分可以升格的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次作文的創(chuàng)作。
這樣的作文，一個學(xué)期真正落實八次，甚至五次，學(xué)生的作文水平一定會有較大的提高。
小組的二級評價，采用等級計分方式，教師和學(xué)生要明確作文升格點，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng)作的激情。
三、三級評價：美文刊登激勵
班級出現(xiàn)了優(yōu)秀作文后，尤其出現(xiàn)了部分接近滿分的作文后，教師就將學(xué)生的優(yōu)秀作文以班級或者以年級，甚至在學(xué)校的范圍內(nèi)進(jìn)行打印集結(jié)，有條件的可以辦班刊、�？�，印刷刊登質(zhì)量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學(xué)生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵的效果更是可想而知了。
作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價。
作文的第三級評價，采用刊登、學(xué)習(xí)、頒發(fā)榮譽的方式，教師、學(xué)生、家長要注意因勢利導(dǎo)，以便以點帶面，營造作文創(chuàng)作氣候，大面積提升語文素養(yǎng)。
作文教學(xué)中的這三級評價，如同運動員的三級跳遠(yuǎn)，不但穩(wěn)步提升了作文水平，而且還實現(xiàn)了學(xué)生作文能力的大飛躍。
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