實用的抒情作文常用(8篇)
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的抒情作文8篇，歡迎大家分享。
抒情作文 篇1
盡管已是初春，但空氣里仍然彌散著冬季寒冷的氣息。一大早，我照例乘車去上學，和大多數(shù)人一樣在公交車站等車。朝陽被厚厚的云層鎖住了光芒，天空因此顯得格外陰暗。遠遠望見，824路正慢吞吞地朝這邊挪動，而車內又是黑壓壓的一片。終于，車門在我面前艱難地敞開，我不顧一切地擠了上去。
車廂里擁擠不堪，我用盡全身力氣抓緊手柄，可還是被人流免不了東倒西歪。車到了一個站點，上來了一位老奶奶，花白的頭發(fā)整齊地梳在腦后，飽經滄桑的臉上洋溢著慈祥的笑容，讓人不禁多看兩眼，這位老奶奶一定是一個好人吧，我心想。
司機師傅啟動了車子，嘴里喊著：“有沒有人給這位老人讓一下座位啊?“老弱病殘”專座上人能讓一下座位嗎?”大家循聲望去，一個座位上已經坐了一位懷抱嬰兒的阿姨，而另一位坐在座位上的是一位大約四十多歲的中年人，只見他抬起頭向大家望了一眼，嘴唇翕動了幾下，似乎想說什么卻又止住了，接著把通紅的臉扭向了窗外。人們無奈地搖了搖頭，紛紛嗤之以鼻。這人怎么這樣啊，難道不知道遇見老人要主動讓座嗎?竟然還心安理得地坐在“老弱病殘”的專座上，我心里憤憤不平地想著。車廂里的其他人也開始為老奶奶打抱不平，紛紛對那個冷血自私的中年人指指戳戳……所幸老奶奶終于坐下了。不一會兒，車子一個急剎車，我因為站在那人旁邊，趁著這一個踉蹌，我心存故意地重重地撞了他一下，這時他慢慢地轉過頭來，我忐忑不安地想：這下肯定完了，他肯定會罵我一頓。讓我意外的是，他竟然微笑著問我：“小朋友，你沒事吧，你抓著吊把太累了，你就扶著我的座位吧。”他的這一番話語讓我竟一時語塞，不知道說什么好，難道這是同一個人嗎?如此好心的人怎么會是不肯給老奶奶讓座的人呢?我心里充滿了疑問。
也許快到了他要下車的站點，只見他扶著前面座位艱難地站起來，我頓時呆住了，他居然是一位殘疾人!看似平常的`右褲管里竟然是一只與常人不一樣的腿，腿的顏色如此呆滯，顯然是假肢?這時車廂里原本議論紛紛的人們看到此番情景頓時明白了什么，我也恍然大悟。就在這時，他和藹地對我說：“同學，你坐吧，站了那么久一定累了吧�！蔽姨痤^看著他，剛才還那么討厭他，現(xiàn)在卻覺得他是如此善良，我的臉“刷”的一下就紅了，一時竟不知說什么，許久才輕聲吐出“謝謝叔叔!”這四個字，他沖我微微一笑，便一瘸一拐地擠下了車。我坐在位子上，看著車窗外來來往往的車輛，不禁又想起了剛才的那位中年人，愧疚之情油然而生，再想起剎車時我故意重重地撞了他一下，心里更不是滋味了。原以為現(xiàn)在人與人之間越來越冷漠了，可當我認真地留意一下身邊的人和事，才發(fā)現(xiàn)人間其實處處有溫情。只要我們用心去觀察，細心去體會，就會感到春滿人間。我看著，想著，不知不覺中，厚厚的云層已悄然散去，和煦的陽光已灑在我的身上，天氣雖然還寒冷，但我心里卻是暖暖的。
時隔兩年，每當我走在街道上，看到那一座座公交車亭，仍然會情不自禁地想起，想起那個乍暖還寒的初春的早晨，一抹春光曾那么溫暖地照進了車廂、也灑滿了我的心田……
抒情作文 篇2
每當我回到鄉(xiāng)下去探望我的外婆時，總能看見一個熟悉的身影。這就是我外婆家養(yǎng)了多年的老黃牛。它還是跟以前一樣在做一件事，那就是耕田。
因為，我起得比較早。所以，經常一大早起來就去找那頭大黃牛玩�？墒撬�是專心致志的工作，根本不理會我。我當時很生氣，我想：這只牛怎么這么沒意思�。≌爝@么認真的工作干什么��！
可是，當一次我做作業(yè)時偷跑去玩電腦被媽媽罵時，我完全改變了對那只老黃牛的看法。那只老黃牛雖然出生于貧瘠之地，可是它從來沒抱怨過。雖然，那只老黃牛的主人并不富裕。可是，那只老黃牛還是沒有因此而嫌棄它的主人。雖然，對于它每日的辛勤勞動，它的主人只給了它三頓飯作為回報�？墒牵侵焕宵S牛還是從來沒有偷懶過。
這不就是我們這一代人需要的品質嗎？我們現(xiàn)在一代的`年輕人經常工作偷工減料，現(xiàn)在一代的孩子總是生在福中不知福 ……
如果現(xiàn)在的人都有那只老黃牛那樣不圖回報的品質就好了，不是嗎？
抒情作文 篇3
在美麗的春日下，
小草悄悄的探出頭來，
仔細的觀察這個美麗
可愛的世界，紛紛地說：“
�。∵@個世界是多么美麗��！
藍天、白云、太陽和
月亮，都是那么的`純潔。
夏天到了，一些小朋友
在草地上玩耍。
“別，別踩我！我會痛的！”
“對不起小草，我以后
再也不會傷害你了！“
當金黃的落葉，從樹
上落下來，小草伸了一個懶腰，
說：“這落葉多像一只只
飛舞的蝴蝶啊，真美麗！”
落葉聽到小草的贊美
聲，更用力地往下蹦了。
“啊，好……好冷…冷！”
原來冬天到了。
小草鉆回了土地里。
這時，被一個玩雪的孩子看
到了，說：“小草鉆回去了！”
“什么？”有幾個孩子急得都哭了。
大地媽媽對孩子們說：“別擔心，
小草只是回地里睡個覺。
第二年春天，他還會來的�！�
孩子們聽了，才放心地去玩雪了。
抒情作文 篇4
從去年冬天開始，雨雪就出奇的少�，F(xiàn)在是萬物復蘇的季節(jié)，風卻吹得越來越厲害了，深吸氣時有種鼻毛都被瞬間烘干的感覺。草長了，柳綠了，花開了，但靠近了就覺得無精打采的。清晨的花瓣上總該有滴露珠吧？可憐，竟半天找不見。想來，就是有也該被風干了吧！花紅柳綠的季節(jié)，人們總是精神飽滿，但是，見面打招呼最后總不忘加上一句：“天太干燥了�。 �
真的是該下場雨了……
終于，天如人愿，一場春雨如約而至。一開始淅淅瀝瀝地下著，像個羞紅了臉的小姑娘般躲躲閃閃。一夜之間如絲、如簾。第二天中午就痛痛快快地下了起來。聽著雨打地面的'啪啪聲，看著地上匯成的坑洼，聞著飽含濕氣的泥土氣息——春雨綿綿，如酒，醉人。
雨打樓頂?shù)呐九韭�，打在地面的乒乒聲，下水管道的噼啪聲，還有雨水順著葉子滴落在地上發(fā)出的滴哩聲，交織成這雨中最唯美的樂曲。而我，在這樂曲中聽見了“久旱逢甘露”的酣暢！
氤氳間，點點情緒彌漫。此刻，那忙碌的浮躁，那鼎沸的喧囂，那干裂的疼痛都被雨水浸濕、滋潤，沖刷……我看到一種叫相思的情緒慢慢填滿我的心。我想到舊時的自己：冒失的、張揚的、任性的、跋扈的，還有自以為是的憨和自作聰明的傻。我想著那時自己做過的事：覺得幼稚可笑的事，還有羞愧難當?shù)氖隆急贿@雨水沖走了，流到了一個叫記憶的地方，沉淀成了肥土讓自己扎根�，F(xiàn)在，我坦然面對這雨水沖刷情緒的景象。我想，此刻我就是這雨中的一棵小草，浸透了雨水，歡快地唱著過往的歌，期待著雨后彩虹的出現(xiàn)。
春雨潤大地，萬物始復蘇。人生在世總要有個好的盼頭。就如這盼雨的心情，和這雨中的感受。盼什么呢？雨后春筍的萌發(fā)……
抒情作文 篇5
只知一笑傾人國，不覺胡塵滿玉樓。
——胡曾
或許你并不幸運，生來被示為妖孽，生母將你棄之，還未領略到世間的美好，便體會到世態(tài)的炎涼。你是一名棄嬰，第一次映入眼簾的卻是孤寂的天空與湍急的流水。
你愈發(fā)標致，美目盼兮，巧笑倩兮，發(fā)髻輕挽，雖著布衣，卻格外輕靈動人，仙資佚貌。
征戈褒國，褒人乞降，你便成不二人選，你沉靜如深海的石畔，低垂眼簾，輕啟朱唇，曰：“民女褒姒，參見陛下�！�
深宮內院，夜沉闌闌，連皎潔的月光也變的如此凝重，深深宮闈，帝王的寵愛從不是保命符，眉宇間染上淡淡憂愁，舒展不得。
繼承了妺喜與妲己的清冷，偶露笑容，或許會想起養(yǎng)育自己的養(yǎng)父母，不，應該說是生身父母，這是世間唯一的掛念。
公元前780年，是你最幸福的時光，初為人母，嬰孩稚嫩的雙手格外柔軟，你或許會在暗時，偷偷會心一笑。幸福總是這樣短暫，養(yǎng)父被殺，而對殺人者卻無能為力，當朝太子宜臼，縱使想殺，卻也是枉然。
如此放棄，怎能負了這當朝妖姬的尊稱，禍國殃民的'褒姒，怎會如此輕易放棄，于是，孩子伯服便是你的依靠，伯服立為太子，你為王后，終于可將前朝太子深深蔑視。
紙醉金迷，暗香沉袖，烽火戲諸侯，你以妖孽的身份，覆滅了整個王朝。褒姒不好笑，幽王欲其笑，萬方故不笑。
你依舊會在午夜夢回時，想起那段平民的日子，于光陰淺酌輕唱，日出而作，日落而息，守護在最愛的父母面前，做一個孩子。只可惜自你被獻入宮中，便藏于深深宮闈，從此，終了一生。
花酒覆土墳畔，夢底微涼，垂手掬水一抹霜。
抒情作文 篇6
因為相信夢想，我們在七彩的天空下盡情奔跑，因為相信夢想，我們在人生的道路上不斷前進。而我心中的夢，就是做一個像海一樣純真的人。
從古至今，有多少文人騷客不遺余力地贊美海，又有多少“海的受害者”無奈的抱怨海。無奈地抱怨海。海一次又一次地被人的歌頌，同時，也一次又一次的被人類說成“無情”“喜怒無�！薄５悄羌冋娴暮Ｓ衷踔@一切呢？它轟轟烈烈的來過，吞沒一切；無聲無息地離去，不帶走任何。它擁有大自然唯一賦予它的顏色——滿視野的藍色。藍得簡單，藍得透明，藍得毫無雜念，藍得沁人心脾。它無怨無悔地將它自己毫無保留地展現(xiàn)在你的'面前。它似乎看破紅塵，看透人間。他只與海風，海浪作伴。�。『０�，你是多么的純粹，多么的自然！
透明的藍色海水，細膩的沙灘，清爽的海風，海鷗的鳴叫在耳畔縈繞，多么愜意�。∷h離人世糾紛，宣告純真。它既一無所知，又怎能懂得人間七情六欲？又怎能懂得被金錢，權利包裹著的人類的貪婪，虛偽？“大海就是人生，對海的感情，便是對人生的感情�！蔽覍@片純真之海有太多太多的期待，有一朵花兒盛開不敗，我愿付出所有的青春，為這片純真之海而奔跑到底！
人，總說自己頂天立地，而對于海來說，人的高傲，自私又算得了什么呢？海的純真，海的灑脫，定會在朝來時，把你卷的無影無蹤。任你自認清高，任你天下無敵，所向披靡， 它都靜靜的在那里，不起不敗，不來不去。
海,帶走了你的煩惱, 洗滌了你的心靈。做一個像海一樣的人，談何容易？但是，我相信，只要我擁有滿腔的熱忱，堅持不懈的精神，純真之海定會為我敞開大門，任海風撫過臉頰，任海浪拍打雙腳，任心靈隨風飄飛。這是一種神往，一種超脫，一種祈禱！我堅信，終有一天，夢想會變?yōu)楝F(xiàn)實！
我愿融入這海，與純真相伴！
我愿融入這海，快速清空我的大腦，凈化我的每一寸肌膚，每一個細胞！
我愿融入這海，拋棄世俗的一切，在純真的世界里，重新尋找自我！
我愿用一生去追尋海的腳步，為我心中的純真之海，永遠奮斗！你瞧，人間最美的純真之海，它在向我招手！
抒情作文 篇7
今年，是你走過后的第五年……
你在那里過得好不好？快不快樂？
我想你應該和我一樣，忘不了那曾經一起在一起的日子……畢竟，曾經一起笑過，哭過，追逐過……你知道嗎？自從你走后，我的生活變得暗淡無光……知道遇見了他，你知道嗎？他和你有著一模一樣的性格……當初我以為他就是代替你來到我身邊的'天使……只可惜他不是，因為他和你有著些許不同……那些不同，使我心碎……
他比你給人一種無法抗拒的壓抑，但他也非常安靜，甚至勝過你……但是，終究，你是你，他是他……
我感覺我的呼吸變得非常急促，只因為你的身影已經在我腦海揮之不去……想著你那安靜的病態(tài)的身影，那為我而忙碌的身影，淚水不知何時已盈滿我的雙眸……
今年又是一年冬天，楓葉已經紅過，只是人已經面目全非……
好想盡情地放聲大哭，可是，就是不愿意，只是因為我們的承諾……
你曾經說過：“我們要一起看那美麗而虛幻的日出與日落�！笨墒�，為什么？現(xiàn)在卻食言……
心是真的會痛，你當初說得很對，你說：“只要是人，心肯定會痛，因為沒有一個人的心是鐵打的……�！�
心真的很痛，很痛，很痛……
在另一個世界的你，還好嗎？
希望你一切安好……
抒情作文 篇8
鳳凰衛(wèi)視評論員邱震海先生在《理性精神——大國崛起之關鍵》一文中說：理性精神與其說是一種精神，還不如說是一種思維方式，這種思維方式歸納起來就是：培養(yǎng)對終極知識的追求興趣及隨之而來的懷疑能力，是一種對社會、對人生、對人類的思考，是一種理性的追問。利瑪竇曾在《中國札記》里，批評中國人沒有理性思維，缺少理性精神。
我一直認為，我們的教育，尤其是語文教育，要更加注重培養(yǎng)學生的理性思維。高考（高考）語文考試結束后，我發(fā)現(xiàn)今年部分省市的作文題，在這方面做了可喜的嘗試。
以往中國的作文試題明顯地帶有抒情性，而世界上一些教育大國，都比較重視考查學生的理性思維能力。
比如20xx年法國中學生會考作文題：1.對于真理的追求是否可能沒有利害關系？2.為了給自己一個未來是否應該忘記過去？3.解釋托馬斯·阿奎那作品的意義。
這些作文考查的都是學生對人生哲學的思考。
再來看看去年美國高考作文題。第一個，每一個成就是否會帶來新的挑戰(zhàn)？第二個，接受群體的價值觀可以讓人們免于對自己的思想和行為負責嗎？第三個：鼓勵不同意見的群體是否比不鼓勵那樣做的群體運行得更好？
這種沒有對錯之分的考題是美國作文最愛出的一種類型，其考查的并不是學生在這方面的態(tài)度，而是看學生如何能把自己和點評作文的老師說服了。也就是說，要看你如何擺事實，講道理，如何把你的觀點呈現(xiàn)在閱讀者面前，然后用事例說服人，讓人信服。
歐美這幾年的作文題，往往是直接采用問句的形式出現(xiàn)，提出問題，拋出矛盾，啟發(fā)學生理性思考，省去了學生審題的時間，又不帶有命題者的主觀色彩和情感傾向，很值得我們學習。
我認為作文題不單單是考查學生的語文水平。因為寫作不僅僅是語言表達的事，它首先是生活體驗、知識積累、思維方式、思想認識的事，是一個人的文化素養(yǎng)和價值取向，是創(chuàng)造能力的綜合體現(xiàn)，因此，作文題和這個國家的教育理念有很大關系，高考作文《一家之言：高考作文題告別抒情》。近年來的高考作文，越來越重視對人生和社會問題的思考。這些思考的`背后是學生文化觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，而這也正是高考作文關注學生的理性思維的意義所在。
如何培養(yǎng)學生的理性精神？首先是提升人的理性，對學生有更深切的人文關懷。
語文學科在培養(yǎng)學生健康的個性和健全的人格方面具有明顯的優(yōu)勢。小學到初中的語文教學，側重于通過言語技能的學習去領悟作品的思想、精神、意蘊，培育其積極健康的情感態(tài)度，而高中語文則必須把價值觀的鍛造、精神家園的構建放在首位。
錢理群教授曾經說過：“中學語文教育落實到人文教育上時，就是給人建立一種精神底子。一個人的精神是要有一定的底子的。我認為這種精神底子應是浪漫主義和理想主義的，即給人的生命一種亮色�！�
因此，高中語文教師應根據(jù)目前社會轉型期的特點，結合高中學生的特點，針對其一些弱點，如依賴性強、獨立性差、狂熱偏激、好走極端、反教育、盲從、沒有責任感和使命感等，利用語文教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的理性精神，獨立分析問題、冷靜處理問題的能力。讓他們能對世俗的現(xiàn)象有自己清醒的認識，具有一定的批判能力，對自己的思想行為有反思的能力，對未來生活有一定的構想并為之努力奮斗，具有積極昂揚的狀態(tài)，具有崇高的生活信念，屏棄假、丑、惡，追求真、善、美。
一個國家，一個民族，不能丟失思維能力，不能沒有理性的底蘊，不能缺少了陽剛之氣。我們處在高中語文教學崗位上的每一位老師不能不去思考我們能教給學生什么，學生在我們的指導下能學到什么。
當然，作文中蘊含的文化價值觀、審美力以及理性思辨力既不是空中樓閣 ,也有別于曇花一現(xiàn)式的靈感。它來源于對生活的獨特觀察，來源于閱讀中的雋永品味，更來源于作文教學中對思維訓練的執(zhí)著追求。板結的土壤結不出甜美的果實，只有在具備厚實的人文素養(yǎng)的心田里，才能綻放絢麗的理性之花。所以，培養(yǎng)學生的理性思維，關鍵在學校的校園文化、精神建設。朱熹早就指出：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進�！蔽覀冋幵诠膭顒�(chuàng)新展現(xiàn)自我的時代，鼓勵打破“宗經”思維的束縛，更應指導、鼓勵學生大膽質疑。
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