[優(yōu)]實用的抒情的作文3篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的抒情的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

抒情的作文 篇1

　　是否有人為了你而時刻滿臉倦容？

　　房間里一片昏暗，寂靜也充斥其中。雨后微冷的空氣與房間中的溫暖形成了鮮明對比，本就昏暗的光線因為有了窗簾的阻隔變得更加暗淡了。房間中的一張床上，一個女孩靜靜地酣睡著，寧靜愜意。

　　“叮鈴鈴……”鬧鐘突兀地響起，打破了早晨難得的寧靜。女孩在鬧鐘的吵鬧聲中睜開依舊帶著濃濃睡意的雙眼，迷迷糊糊地看了一眼鬧鐘，七點半了，再睡會兒，便隨手關掉鬧鐘。本就免強睜開的雙眼再次閉上，半分鐘不到便又沉沉地睡去。

　　“舒妍”一個洪亮的女聲傳來，打破了剛剛恢復的寧靜。是的，那個女孩就是我。耳中驀地闖入一個聲音而攪擾了睡眠，但睡意還濃的我并卻沒有半分反應。

　　“舒妍”又是那個氣力十足的女聲，將我的意識拉回了幾分，本能地回應了一聲：“嗯�！薄捌鸫��！蹦莻�聲音似不想放過我再次傳來，迷迷糊糊中，我又應了聲“嗯�！钡�眨眼間便又睡了過去。

　　許是覺得時間長了，那個聲音再次響起還增加了力度：“舒妍，起床�！焙榱恋穆曇糇阋詫⒎孔酉品�，只是意識模糊的我仍舊只是隨口地應一句，之后，接著睡了過去。

　　那個聲音似乎急了，一次比一次高，一次比一次快，但無耐昏睡中的我除了隨口應一句，再沒有其它反應。

　　窗外細小的雨絲朦朧，濕潤的空氣微冷，昏暗的天空壓抑，屋中的我在那道女聲再次襲來時猛然一激靈睜開雙眼，匆忙地看了眼鬧鐘后飛速地穿衣，風兒一般地卷著書樓下跑去：“八點十五了！”

　　未完全走到樓下，我便看見了女聲的來源——我的`母親。大廳的燈沒有開，即使明亮的光線從餐廳照來也無法驅逐那份昏暗。昏暗中，母親的臉上滿是疲憊，那雙惺忪的睡眼和一頭凌亂的頭發(fā)似乎都在訴說著母親的辛勞。昏暗中的倦容顯得如此辛酸，望著母親，心中不免泛起陣陣暖意，責備著自己不顧后果的貪睡。

　　母親的倦容就像一幅已定格的畫面，悄悄印在了我的心間……

抒情的作文 篇2

　　在我的書柜里，放著幾本手抄歌本，那是青春年代的杰作。雖然封面已經(jīng)很陳舊泛黃，但每每翻看著它時，依然能很嫻熟地哼出來那些歌，每每翻看著它，就仿佛看到了自己曾經(jīng)美好的青春歲月，曾經(jīng)青澀的我們快樂無憂的串串足跡，歌本里記載著的那些流年記憶依然清晰。

　　從小就酷愛唱歌，在那個沒有網(wǎng)絡、電視也不夠普及、更沒有Mp3的年代里，抄歌便讓我們樂此不疲，帶給我們無限快樂，并且在抄寫那一個個音符一句句歌詞時，也將小女兒家的無限柔情與不便言說的心事藏在了其中。

　　那時抄寫的歌曲來源有多種，可以在同學朋友間的相互傳抄，可以是聽著收音機錄音機一字一句的將歌曲唱熟把歌詞背會寫下來。更多的是電視連續(xù)劇里的插曲，每一集開始播放時，就早早守候著，一邊看一邊背一邊還要唱，一邊手忙腳亂的寫下來，可謂用功之極。而我的歌曲還有一種來源，就是與表妹的歌本相互傳抄。小我一歲的表妹是讀幼師的，幼兒師范學校里多是女孩子，而必定都能歌善舞，自然抄來的歌曲多且好聽流行。每每她放假時，便是我最盼望也最快樂的時候。在我的期盼中她一到我家，姐妹倆必是拿出各自的歌本向對方炫耀，再如獲至寶一般，選出若干自己喜歡的歌曲埋頭抄起來。顧不上手酸，顧不上吃飯，一定是要一鼓作氣的抄完了喜歡的歌曲才肯罷休。那時歌本對于我來說，基本不離手，走到哪里帶到哪里，走到哪里唱到哪里。記得有一年的暑假，姑父開車帶著我們姐妹一行人出去玩耍，途中遇到車禍堵車，一堵就是好幾里地，大人們都心急得不行。姐妹幾個倒逍遙，拿到歌本，跑到半山坡上坐著，自顧自放開歌喉唱了半晌，真正的少年不識愁滋味。

　　那時我們抄歌的本多是用筆記本，而抄歌更是個精細的活兒，不亞于現(xiàn)在人們用在房屋裝修時的心思。每首歌都會根據(jù)歌詞的不同，寄予的心事不同，設計出不同的抄寫方案。單字體就多種多樣，有大、有小、有工整、有潦草、有藝術體，不同的歌名也要做不同的裝飾，還會在歌本空白處再抄上幾句名言，有的在結尾處畫上幾筆應景的畫，或是貼一張小畫，于是，簡簡單單的本子，便生色不少，如同著了華服的女子，靜默地等佳心儀的男子似的'。

　　愛唱歌愛抄歌的我們，其實在這其中，還藏著小女兒家的心事與情懷。許是柔情不便言說，許是有心動但卻羞澀難言。于是，便在抄寫時，一下下地認真書寫著，仿佛在傾訴對某人的愛戀與傾慕，歌本里寄托著青春年少里最純真，最甜蜜，也是脆弱的愛情與對美好生活的向往。尤其那最能表達自己此時此刻心境的幾句，更是一遍遍哼唱�，F(xiàn)在翻看手抄歌本，就有了一種在與舊友交談親切感，它或者代表了一個生命中的同行，或者深埋著一份可愛的感情，或者承載著一段浮動的心事，或者記錄著一位永遠的朋友，一些季節(jié)，一些故事，一些歲月流殤和一些人來人往。每一首都寫滿我們青春的美好，每一首都能勾起我們對青春的回憶。

　　一首詩可以代表一種意境，一首歌可以見證一段情意，一個手抄歌本卻能見證一個時代，見證我們漸行漸遠的青春，一段已然斑駁的青澀、美好而珍貴的記憶。歌本已經(jīng)泛黃，而我們的青春記憶卻永不褪色。尤其在這樣安靜的深夜，翻看著它，眼里不禁泛起點點淚光。

抒情的作文 篇3

　　24日下午，山東高考成績下來后，我曾經(jīng)單獨輔導的兩個孩子的媽媽分別打來了電話，一個考了605分，越過重點線22分，應該算不錯了，但孩子的媽媽說孩子在家里哭呢，說發(fā)揮不理想。另一個考了545分，超出軍檢線13分，說孩子的第一反映是表情木然，說讓媽媽給她找家復讀學校，她不上去，她要復讀。第一個孩子雖然發(fā)揮不理想，但基本上在可接受的范圍內(nèi)，所以她選擇的是大聲的哭。說是想復讀，但在家長的勸說說，未必復讀。第二個孩子表情木然，她內(nèi)心是真正的悲痛，連表達憂傷的哭都暫時沒有了。

　　第二個孩子叫映雪，很乖巧的一個女孩兒。她相對來說文科成績非常優(yōu)秀，但就是數(shù)學和物理思維很差。但她學得非�？炭�，每天晚上學到零時1點。做數(shù)學，有時一天6節(jié)自習全部做數(shù)學�？荚嚽凹翱荚嚹菐滋炖�，她不吃也不睡，就是吃不下也睡不著……..聽著她媽媽的敘述我非常心疼。這孩子太讓人心疼了。高考的壓力對她來說太大了。她說非重點不上，非211以上的大學不上。她把一生的幸福都投注到高考中了，腦子鉆進了死胡同。

　　高考后我的一個朋友的孩子考得非常差，而這個孩子在幼兒園、小學的時候都非常的優(yōu)秀，不僅成績好，小時候看著還多才多藝。但上了初中后，成績一年不如一年，到了高中成績更是一路下坡�？纪旰笪覇柵笥眩�孩子是否選擇復讀？他說孩子堅決不。學夠了。學煩了。一提學習就頭痛。

　　高考完燒書的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，說明什么？我們學校高考結束后雖然沒有燒書的現(xiàn)象(老師和領導看得緊，學生不敢)，但出現(xiàn)了大批賣書的現(xiàn)象。好多學生無論考得好孬都不選擇復讀。有一個人打著為貧困地區(qū)捐贈圖書和教輔的旗號(也可能是真的)，一會兒的功夫，在高三樓前的廣場上就出現(xiàn)了可觀的書的長城。學生在高中三年中利用了一切可以利用的時間，來學習、學習，再學習，他們學夠了，厭學了。

　　現(xiàn)在有很多聲音批評學生，到了大學后如何的混天聊日，如何的不學無術，逃課等等不良行為，試想，經(jīng)過了從幼兒園→小學→初中→高中，長達十幾年的艱苦奮斗，好不容易考入了大學，遠離了父母的監(jiān)督管理和小學、初中、高中老師們的作業(yè)的`督促和苦口婆心，他們終于可以舒一口氣了，他們終于可以不在父母和老師的監(jiān)督下好好地玩一場了。

　　從幼兒園開發(fā)智力，到小學的奧數(shù)、初中為升入重點高中的沖刺、高中為升入大學的拼命學習，有多少孩子的創(chuàng)造力在老師和家長的開發(fā)中，逐漸地凋微？有多少孩子的學習熱情和學習興趣，在年復一年、日復一日的高強度的學習中逐漸地磨滅？這就是我們的教育現(xiàn)狀嗎？

　　我們總在指責我們的高中生、我們的大學生、甚至我們的研究生缺乏創(chuàng)造力、缺乏想像力、缺乏自主性，但造成這種現(xiàn)狀的原因，如何改變呢？

　　老師列舉的那些詞的反義詞，我這個沒有讀過語言專業(yè)的，學理科的本科生都無從答起，何況對三歲的孩子呢？難度開發(fā)智力，就是把成年人都難以把握的東西讓孩子去強記硬背嗎？這樣的開發(fā)有意義嗎？

　　中國的人才培養(yǎng)是應該從改革教育體制做起了。中國的教育改革是應該從幼兒園抓起了。讓我們的孩子從孩提起生活的快樂一些，讓我們的孩子從小學起，思維和創(chuàng)造力再敏銳一起。

【抒情的作文】相關文章：

借景抒情的抒情作文12-16

(精選)抒情的作文09-06

【經(jīng)典】抒情作文09-09

（經(jīng)典）抒情作文09-21

抒情作文（精選）09-21

(經(jīng)典)抒情作文09-14

【精選】抒情作文09-15

(精選)抒情作文09-26

抒情作文07-20

抒情的作文【經(jīng)典】07-20