想象的作文經(jīng)典(5篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的想象的作文5篇，歡迎大家分享。
想象的作文 篇1
未來的課桌不像現(xiàn)在的一樣，現(xiàn)在的課桌老有人在桌上亂寫亂畫，而未來的課桌卻不對，在未來的課桌上，如果不小心畫了一個那桌子上的印就會立刻消失。
當然，未來的課桌不僅可以防止亂寫亂畫，還可以防止書包放不下去、作業(yè)本找不到了。
未來的課桌可以根據(jù)你書包的大小自由伸縮或變換大小。如果要上語文課，可以在桌上右上角的全自動電腦上寫上語的拼音，這樣，語文書就會全自動跳出來了。而且如果課外書沒了，就可以再全自動電腦上寫下書的`名字，這樣，電腦就會幫你擴大范圍的搜索了。
課桌還有許多功能，比如說假如有一天你看書看累了，或者想睡覺了，電腦就會自動跳出一些好看又好笑的動畫片，當你平靜下來或不想睡覺時，動畫就會消失不見了。
這個課桌還有許許多多的作用，如節(jié)能、環(huán)保、價格低……今天我就不一一說了。
怎么樣，這個未來的課桌很好用吧！
想象的作文 篇2
一教學目標：
1、引導學生展開大膽而又合理的想象，并通過講述和表演表達出來。
2、使學生通過表演體會角色的心理變化，學會組織語言，并通過故事的形式表達出來。
二教學重難點：
1、讓學生大膽而又合理地想象。（重點）
2、在表演中體會角色的心理變化。（難點）
三課題來源
雙休日，在老家逛街，一賣服裝的浙江老板娘要給當?shù)氐呐沙鏊鶎懸环飧兄x信，不會寫毛筆字，我代為其寫，老板娘為表示感謝，送我一件衣服。那兩天我一直在苦苦的思索如何給學生上一堂想象的作文課，突然間，我茅塞頓開，可以以此為課題，買衣服，送衣服，讓學生大膽的想象服裝店的老板娘為什么要送衣服給老師。
四教學過程：
1、新課導入：
師：老師今天帶來一件新棉襖，時髦墨鏡，摩絲。（教者邊講邊展示這三樣東西。）有誰知道老師帶它們進入課堂目的嗎？
生1：老師難道想要打扮打扮變得更時髦。（課堂短暫的沉默后，一女生舉手站起來猶猶豫豫地說。）
生2：這是一堂語文課，難道我們馬上要學的語文課跟衣服有關嗎？（一男生也很不確定地說。）
學生開始嘰嘰喳喳地討論開，但都是一頭霧水，茫然不知所措。
師：小朋友們肅靜。（課堂慢慢的安靜下來。）小朋友你能把你們現(xiàn)在的心情用一兩句話表達出來，并寫到日記本上嗎？
生：能！
師：打開你們的日記本。（學生拿起筆在日記本上忙碌起來。）
師：那個小朋友站起來讀讀。
生1：今天語文課，顧老師帶來一件時髦的新棉襖，一副時髦的.墨鏡一瓶時髦的摩絲，顧老師想要干什么，難道他想把自己打扮成時髦的帥哥，或者把我們小朋友打扮成時髦的小帥哥和小美女嗎？（學生哄堂大笑。）顧老師葫蘆里賣的什么藥，我們拭目以待。
生2：今天語文課，顧老師沒有帶語文書、備課筆記，甚至連一張白紙也沒有帶入教室，只帶來一些時髦的衣服和化妝品，讓我丈二和尚摸不著頭腦。顧老師你想干嗎？
設計思路：
學生三年級剛開始接觸作文，普遍存在恐怖心理，新課導入不告訴學生這堂課是作文課，而是通過三件道具導入新課，讓學生感到好奇，讓學生不知不覺中進入課堂，其實學生在日記本上忙碌的寫文字，文字雖然不長，但都通順并能真實的反映自己當時的心理。就是在暗示學生寫作并不可怕，只要你用心寫就能寫出美妙的文字。同時為下面的想象寫作埋下一個良好的伏筆。）
2、啟發(fā)想象：
師：看這件新衣服，前幾天顧老師逛一家服裝店，過了一會兒服裝店的老板娘竟然把這件衣服送給了顧老師，這是為什么呢？老師邊講邊在黑板上面板書買衣服，送衣服。
�。ㄉe極地思考，但卻不敢舉手，教室里又出現(xiàn)短暫的沉默。）
師：大膽地猜，猜不出來無所謂，這樣吧，誰的猜想大膽而又合情合理，老師把這副時髦的墨鏡獎勵給他。
生1：服裝店的老板娘是老師的親戚，所以送給老師一件衣服。（一男生打破沉默，大膽的舉手。）
師：很好，肯去想象，值得表揚，有哪個小朋友的想象更大膽一點的。
生2：服裝店的老板娘喜歡上了顧老師，所以送給老師一件新衣服。（學生又一次哄堂大笑。）
師：你的想象真大膽，這個答案我喜歡，老師想問你，服裝店的老板娘年輕嗎？（剛剛笑完的學生又笑了，教者及時地表揚了學生后，為了讓課堂氣氛再上一個臺階又調(diào)侃了一下。）還有大膽的答案嗎？
生3：服裝店的老板娘是老師失散多年的媽媽。所以送給老師一件衣服。師：你的想象很合理，但是老師家里頭有媽媽！
生3：不對，老師你家里頭的媽媽是你的假媽媽，而這個服裝店的老板娘才是你的真媽媽。
師：這是為什么呢？（教者啞然失笑。）
生3：很多年前，老師剛剛出生，然后老師的爸爸媽媽發(fā)生矛盾離婚了，后來老師的爸爸又結婚了，這件事情老師的爸爸從來沒有跟老師講過，所以老師并不知道。
�。▽W生笑得更歡了。）
師：你的想象也太大膽了。（教者哭笑不得，但同時也暗暗的佩服現(xiàn)在的孩子，他們的想象不但大膽而且還很曲折。）還有大膽的答案嗎？
生4：老師幫老板娘抓了一個小偷，然后服裝店的老板娘送給老師一件衣服。??
學生每報出一個答案，教者就在黑板上面板書一個答案，學生匯報完，教者及時進行點評，哪些答案想象大膽，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大膽又合情合理。
想象的作文 篇3
什么定義呢?20年，浩浩蕩蕩的歷史長河中的高歌或低吟一曲;20年，一本書的厚度成就一個絕世英豪，為文壇留駐幾多錦繡;20年，幾箱筆的執(zhí)著，鑄就一個享譽妙手，給予畫界無可匹敵的震憾。
20年!對于我而述— 日升月落，斗轉星移，時光來去無痕，想當年一個乳臭未干的.小孩，滿口豪言壯語，誓創(chuàng)一番大事的我，如今呢?西裝筆挺，氣宇軒昂，個性穩(wěn)重，處事緊慎，渾身散發(fā)著新時代年輕人特有的沖勁與智慧氣息。
20年，雖不算叱咤風云、血雨腥風，但努力拼搏也將我的人生推上了一個小巔峰。工作之余，漫步家園：小型別墅與藍天碧野相互映襯。舉目四望，設施配套一應俱全，乒乓球房、健身房、小高爾夫球場……雖不說是星羅棋布也算是琳瑯滿目吧! 駐足花園，我可以品茗山清鳥嗚的純凈之美;運動、鍛煉健身房內(nèi)我揮汗如雨，小高爾夫球場愜意商談事務，施展雄心壯志……有心之人還可以發(fā)現(xiàn)別墅周邊的那排蔥綠的“樹”。那是我精心研制的“機器樹”，外表似常樹，但它們卻具有頑強的生命力，不用澆水，葉片、枝干由太陽能電池構成，充分利用太陽能，無需修剪，夏季可送來清涼的風，冬季可散發(fā)暖暖的氣流。白天可遮陽避雨，夜晚可通明照亮，予人方便，何樂不為! 20年，我已創(chuàng)立了一個專屬公司——機器公司。主要為設計新型機器:空中汽車——馳騁于星際，操控便利，專屬指紋控制，不怕丟失;變型多功能電器、可變電視機、可變辦公桌椅……還有“登月客機”——讓每個人都有機會欣賞“月宮”的傳奇…… 20年，鑄就我的美好夢想! 那40年，50年，60年呢!
有一股拼勁，永不停駐探索創(chuàng)新的腳步，我堅信“我的未來我創(chuàng)造”。
想象的作文 篇4
從前，有個土豆名叫小小。因為它長的比較小，不起眼，所以農(nóng)民伯伯見到就把它踢到一邊，看也不看它一眼。
到了豐收的季節(jié)，農(nóng)民們都顧著收獲個兒大的土豆，一不小心把它踢下了山坡。它滾啊滾啊，滾到了農(nóng)家院的羊圈里，它很好奇周圍怎么都是白茫茫的一片。這時一只綿羊看到了小小，黃黃的，小羊覺得這是一個小球，不能吃，讓小孩子當玩具吧。于是就踢出了羊圈，讓小孩子去玩，可是小孩子撿起來一看，不喜歡這個光禿禿的.球，因為媽媽給買的玩具比這個球好玩多了，于是把小土豆扔到了一條小溪邊，小土豆看到這個未經(jīng)打磨的銅鏡，感嘆到：這世界真是美妙��！突然一陣強烈的風把它沖進了小溪，小土豆在水里左看看，右看看，先是看到了幾只黑黑的蝌蚪，又看到了許多透明小蝦，土豆聽人們稱它為千年蝦，還有一些美麗又可愛的小魚，這些小魚不知道小小是什么，問它：你是什么東西？小小回答：我是土豆，但是我個小，沒有人喜歡我！那我們可以和你交朋友嗎？真的嗎？可以！小小高興的說。
從此每天土豆和小魚一起玩各種好玩的游戲，當然它們也是非常非常要好的朋友。
想象的作文 篇5
小朋友，現(xiàn)在的掃帚是用來掃地的，你們想過未來的掃帚是怎樣的嗎？我可想到了。
2120年的時候，我發(fā)明了一種掃帚——火弩箭。這種掃帚與其它掃帚不同，不是用來掃地的，而是用來給人們騎上天的掃帚。人們騎上它之后，它可以載著人們上天，下海。
它的構造很奇特，普通的掃帚用來掃地的那些地方都有很多的毛，而火弩箭沒有。它只有一根光棍。光棍上有一個按紐，你按一下它，光棍的末尾就會噴出吹也吹不滅，淹也淹不滅的火，隨后就會載你上天或下海。你再按一下按鈕，火光就會熄滅。不過千萬千萬不要在空中熄滅火光，要不然你就會掉下去摔得粉身碎骨。
但是在空中怎么掉轉方向呢？別急，火弩箭裝有感應器，你的'身子往那邊傾斜，火弩箭就往哪邊飛。如果想掉頭，你的身子就拐個三百六十度大轉彎，火弩箭就會知道你要掉頭了。
火弩箭的知識我就介紹這么多，我相信青出于藍而勝于藍，子孫萬代還會生產(chǎn)出比火弩箭更先進的東西來。
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