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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你，頭上仿佛冒著火，臉色也非常難看;當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉(zhuǎn)，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著我們。
記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學(xué)校里出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫(yī)院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫(yī)院。醫(yī)生為我包扎的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。
我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導(dǎo)我，告訴我慢慢來，不能著急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個作文不好的'學(xué)生補一節(jié)作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的�！耙骂I(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng);“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導(dǎo)下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學(xué)生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說：“你們又沒試過，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀!我激動極了，差點跳起來!楊老師的眼里也含著淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學(xué)習(xí)，用我們的實際行動報答您對我們的關(guān)心和愛護!
我的老師作文2
“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態(tài)。
忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著并不是很挺的鼻梁，應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經(jīng)有一個小坑洼了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權(quán)力的象征，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。
迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬于我們的榮譽——“368集體數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號后轉(zhuǎn)頭望向我們，發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。
當我們駐筆不前時，他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進行下一節(jié)的內(nèi)容。
當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，一般，乘著七彩祥云就來到你耳旁，用樸實的細雨滋慰著你，從褶皺的.口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見的還是光亮�！�
我們至今也搞不懂，他是一個老成的數(shù)學(xué)老師，為什么可以這么暖心？
有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現(xiàn)在有八個不學(xué)好的！”他還會在班會上強調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內(nèi)容……后來他對我們解釋說，以后你們可以自豪地對外面說，你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的！”頓時，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。
我的老師作文3
在我學(xué)習(xí)生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語文的楊老師。
記得剛遇到她的那天，是個晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長裙的女老師走了進來。沒錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺上，讓我們一個個介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺上，微笑著說：“大家好，以后就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了�！彼⑿χ覀�，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來，我們被她迷住了。
第一節(jié)課，便是楊老師的課。一頭隨風(fēng)飄舞的頭發(fā)被扎好，不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們，如果我們偷偷的干一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。
有一次，有一個同學(xué)上課不認真，開小差了。楊老師開玩笑地說：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點，所以去了別的地方？”那同學(xué)一下子紅著臉，回到課中。而同學(xué)們，則笑作了一團。
還記得她給我們念過一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的'聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一只漂亮美麗的蜻蜓。
可是二年級的暑假卻不好過，因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師，楊老師只負責(zé)一二年級，她對我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著，但是她一定也是強忍著傷心笑的，生日會就要結(jié)束了，大家兩步化作三步，大家依依不舍，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內(nèi)心的萬千不舍了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？
所有老師中，楊老師最好。如果我們是一只小動物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮并指引我們前進的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風(fēng)吹，被雨打……
我喜歡楊老師。
我的老師作文4
最讓我喜愛的是王老師，他做起事來不緊不慢，知識淵博。
他只有20多歲，那雙大眼睛里透露著智慧與溫情，他盡心盡力培養(yǎng)著我們，時時刻刻關(guān)愛著我們。
他從來不打我們。有一次，一個同學(xué)打碎了班級里的一個花瓶，他發(fā)現(xiàn)了，問：“這是誰打碎的”?同學(xué)們指了指這位同學(xué)，這位平時大大咧咧的同學(xué)羞愧地低下了頭，王老師并沒有責(zé)怪他，也沒有打他。這位同學(xué)自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷，這位同學(xué)擺擺手，王老師一場潤物細無聲的教育方法，班上的同學(xué)都看在了眼里。無聲的責(zé)怪，輕聲的關(guān)愛，我想用金色的筆，畫出您的柔情，畫出老師高尚的心靈。
他愛詩，他教會了我們許多詩，從“山一程水一程，身向榆關(guān)那畔行�！斌w會到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的`艱辛;從“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”感受到了詩人陸游對祖國統(tǒng)一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開�！斌w會的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中體會了詩人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的筆，畫出您吟詩的聲音，那仿佛像五線譜勾勒出來的美妙，帶領(lǐng)我們走進知識的海洋，走向無限廣闊的天地。
老師非常關(guān)心我們。有一次接力賽時，王老師時而跟著跑，時而站在旁邊不斷的提醒我們，“做好準備”“注意力集中”。有個小同學(xué)不小心掉棒了，王老師沖在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個同學(xué)奮起直追，王老師全程目光一直盯著我們，他用無聲的語言鼓勵著我們，他堅信我們一定會拿到好成績，同學(xué)們看見王老師這樣，一個個充滿了斗志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績。他像個大孩子一樣，與同學(xué)一一擊掌祝賀。我想用金色的筆，畫出老師的嘴角，無論何時都上揚的嘴角，教會我們要樂觀地面對挫折，成功永遠青睞笑到最后的英雄。
這就就是我心中漫畫的老師，一個像孩子一樣，感情質(zhì)樸，又用心又溫柔的好老師。
老師，你是肥料，你是沃土，你是陽光雨露，是你指引著我們，輔導(dǎo)著我們，為我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來。
我的老師作文5
在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業(yè)的。
20xx年初，我們民樂團準備辦一場“劉文金作品專場音樂會”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時，我們見到了那位在民樂界殿堂級的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在臺上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán)，那光環(huán)太過閃耀，我怕一不留神，就會被它的光芒灼傷。聽著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會有眾多交集。
演出定在了4月，國家大劇院。任務(wù)很重，時間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無意識的點點頭。但排練時我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯了劉老師會說我。終于挨了過去，心里正慶幸老師沒批評我，卻沒想到劉老師笑著對我說：”揚琴首席，你彈得很好，再大點兒聲，別害怕。“我木納的答應(yīng)了下來。有些不敢相信，剛剛對我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會和藹的問問我們的'感受，演奏是否順手。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。
劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認證對待每一個細節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長城隨想曲》。在一次《長城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅定的說：“不，沒有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認為曲子中的精華�！闭f罷，抿了一口水，繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認真的排練。
最后，在4月，國家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場演出。
時隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時光，還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫葑嗄切┣�，但是，永遠沒有那次演出的成就了。因為曲子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠的離開了我們，他留下了無數(shù)的經(jīng)典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠是那個神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時，他又是我一生難以忘懷的老師。
我的老師作文6
我上中學(xué)認識的第一位女教師是我的班主任李老師，她也是我們的語文老師。
李老師不算太高，有一雙炯炯有神的眼睛，在她的臉上，有一個痦子，衣著簡樸。她很嚴格，卻使我們笑口常開。李老師的上課方式和我經(jīng)歷過的所有語文老師的上課方式可謂是大相徑庭。李老師在上課中，如果遇到不容易理解的地方，或遇到需要我們牢牢記住的地方，她就會用一種特殊的方式來世我們理解或記住。有一次，李老師講課時，講到一句話，讓我們理解這句話，這時，李老師做出那個動作，然后再講幾句，我們就明白了。還有一次，李老師講到《背影》中的一句話：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！崩蠋熥屛覀冇涀 芭省�、“縮”、“微傾”這幾個動詞，她怕我們記不住，就用四肢把這句話的動作做出來，這就使我牢牢記住了這幾個字。
在一次考試中，正好就考了這句話，讓你把這幾個動詞填進去，我當時直接把這幾個詞填進去，一點錯誤都沒有。李老師對自己的工作非常認真負責(zé)。每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改。同學(xué)們遇到不會的題李老師直到給我們講明白才放心。有幾次，李老師在上課時講過的題，她看到有的學(xué)生的作業(yè)寫的答案還是不對，李老師就把作業(yè)里發(fā)現(xiàn)的所有打錯的題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)棵靼诪橹�。在上課之前，李老師總是要上網(wǎng)搜集一些與課文有關(guān)的.歷史資料，有時怕自己有的字沒記熟，就親自查閱字典，翻閱教參。到了八年級，我們開始學(xué)習(xí)說明文，有一些同學(xué)有點沒學(xué)明白，李老師為了能讓我們學(xué)好說明文，她不僅出了好幾張說明文閱讀的試題，還考我們能力培養(yǎng)上的說明文閱讀試題，不管是出的試題，還是能力培養(yǎng)上的題，李老師都收走，自己認認真真地批。批完后，李老師都給我們認認真真地講。正是由于老師和我們的努力，在語文考試中，我們才能取得優(yōu)異的成績。李老師總是能和同學(xué)們玩到一起去。
當我們上體育課時，體育老師讓我們自由活動，有的同學(xué)就在操場上踢足球，有時李老師會到操場上和同學(xué)們一起踢足球。李老師對學(xué)校的活動很上心。學(xué)校舉辦的合唱比賽、長跑比賽、運動會等等都是她參與過的。我們在排練的時候，李老師總是會站在我們的旁邊，親自來指導(dǎo)我們。最后，都取得了名次，獲得了獎勵。正是由于李老師的努力，才能使我們的成績提高；正是由于李老師的努力，才能使我們班成為最好的班級；正是由于李老師的努力，才能使她成為學(xué)校第一屆的育才真師。
我的老師作文7
窗外，雨在下著，那一聲聲雨滴聲，對于正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂曲。
這又是一節(jié)語文課，章老師正在拿著“金話筒”講著，我坐在第一排，時不時被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個老師，語文課，我很少聽，就靠自己預(yù)習(xí)。突然，我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)現(xiàn)我開小差了。”我馬上坐好，熬到了下課，我沖了出去，在操場上散步。我慢慢走，聆聽著雨帶來的歡笑，享受著雨帶來的快樂。“嘀嗒”“嘀嗒”似冬日里的古鐘，笨拙地唱著幽婉的歌，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面，水花濺開出，卻散發(fā)出沁人心脾的香氣，聽著雨發(fā)出的悠揚歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動的心也被這場雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的'長椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景，仔細想想老師講得其實不錯，而她一遍又一遍讓我們讀同一個題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯嗎？可我老覺得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺得煩吧。想下來，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準時響起，一點兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節(jié)課，還是語文課。我認真去聽講，發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來是多么的動聽，是多么的沁人心田，再加上剛開的廣玉蘭，這個環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>
我親愛的老師，我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛？記得剛換班主任時，你對我是多么的嚴格，不，是對我們這么嚴格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我仔細翻以前寫的作業(yè)，一頁一頁，我的字從螞蟻窩直接進入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓著我，我怎么會有這樣的改變？現(xiàn)在很多人羨慕我字寫得好，還不是老師的功勞？
我終于感受到了老師的愛。
雨還在下著，不停歇，老師對我們的愛，也不停歇，她還會去教下一個年級，老師對學(xué)生的愛將延續(xù)永久。
老師，我感激你！
我的老師作文8
大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國進入太空的第一人，是我們的航天英雄。
航天英雄不是我們天天能見到的，但我能見到另一個“航天英雄”。今年的九月，又是一個開學(xué)季，我們順利地升入了初二，可教我們語文的石欣老師被調(diào)走了。于是，我們迎來了“航天英雄”，也是我們的新語文老師——楊麗偉。
這位老師更加嚴厲，但她性格開朗又和藹可親，作為她的學(xué)生，我已經(jīng)感受到她生氣時和高興時的巨大反差。
一般來說，她是比較嚴肅的。她的樣子好像是為嚴肅一詞而生的.，她的頭發(fā)不是太長，但也不短，末端微微翹起，好像是為它們的主人而驕傲。
她的嘴角有時微微翹起，面帶微笑。她有著和列夫·托爾斯泰一樣的眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。
不過，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語言。不愧為語文老師，說話慢條斯理，也不會大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語文課，班里那個被稱作“不讓說，毋寧死”的搗蛋鬼又開始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說話那還不如殺了他呢？沒過幾分鐘，教室里又傳來窸窸窣窣的聲音了。只見楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶著一抹微笑，慢慢地走下講臺，走到了“毋寧死”身邊，“親，請帶著你和你的凳子跟我來�！睏罾蠋熞廊粠е荒ㄎ⑿λf，我們雖不知楊老師葫蘆里賣的什么藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿著凳子就到了講臺前，“現(xiàn)在，請你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸�！睏罾蠋熡挠牡赝鲁鲆痪湓�，原來，老師是罰他站��！這時，全班已笑作一團，“毋寧死”在同學(xué)們的哄笑中第一次臉紅了，那節(jié)課，教室里出奇地安靜！
她性格開朗，每當看到我們有進步時，她會為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對工作非常認真，她從不從網(wǎng)上隨便下載一個課件來給我們講課，而是花很多時間自己做課件。她做的課件要比網(wǎng)上的好上百倍，我們聽得都津津有味的。
她就是我們的語文老師，既嚴肅又活潑，既嚴厲又幽默，對工作極其認真。她有一個響亮的名字——楊麗偉。
我的老師作文9
我有許多恩師，我常用不太合適的詩句形容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
最溫柔的英語周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過，英語老師還有另一面的哦！有一次，一名同學(xué)不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前，說是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺，還板這個臉，往同學(xué)旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說：“下課來我辦公室一趟�！蹦俏煌瑢W(xué)吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。
最最漂亮的是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天，她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分干練。吊帶是黑色的.，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起，披在肩上，十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少，上課時的語速很快，但她說的每一個字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮，而且對付開小差的人的時候也有招。她會讓人把做的事情清晰的寫出來。
最最最帥的語文老師楊老師，我這是審美標準僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個開小差同學(xué)的動作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個正著，他一本正經(jīng)地說：“有一位同學(xué)，剛剛卷起袖子，露出白皙的皮膚。并張開血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過自己的手臂，并細細的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在。”同學(xué)不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說：“批評也要文雅，充滿語言美！更要體現(xiàn)細節(jié)美，就像大家寫作文一樣�！睏罾蠋煵贾昧艘恍⿻鴮懽鳂I(yè)，所謂收心作業(yè)，他要每一個字每個字檢查。每次看到他座位時，作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”，還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話，肯定無從下手，我經(jīng)常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點料，再寫多點，讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧！
老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場及時雨，給干旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！
我的老師作文10
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。
——題記
“感恩的心，感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起，情不自禁地跟唱了起來，越唱越激動，越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現(xiàn)出許多影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚，心里是無限的感激與敬佩，他們就是我們可愛又可敬的老師。
“一日為師，終身為父�！蔽疑钌畹赜浀眠@句話，為了這句話，老師們付出了千萬倍的汗水與心血；為了這句話，老師們每天深夜備課；為了這句話，老師們把全部的瑣事拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料與呵護下開出美麗又燦爛的花，結(jié)出豐碩的果實。
老師，如果您是海洋，我們便是那朵朵美麗的浪花，在您的鼓舞與幫助下，步步前行，拾撿那美麗的貝殼。
老師，如果您是……
我有太多太多的言語向您訴說；太多太多的疑難想讓您講解；太多太多的心事想向您訴說；太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我，不懂您的艱辛；曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長大的我，想要與您分享；如今似乎沉穩(wěn)的我，想要與您長談：談?wù)勀鞘湃サ那啻耗耆A；談?wù)勀瞧D辛的.歲月；談?wù)勀目鞓�，您的幸福；談�(wù)勀倪h大目標；談?wù)勀敲刻斓男那楦惺堋?/p>
在生活的大海上，老師，您就像高高的航燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。是您引導(dǎo)著我走向光明。
歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽懂了您的心；我們開始注意您的一言一行，開始去注意您上課時滴下的汗水，開始去注意您的兩鬢，也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您，我的老師，是您給予了我永遠向前的動力。
人生如花，經(jīng)您的修建，我的生命之花才得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來對我們的默默付出與精心呵護。
“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干。”衷心感謝您的無私奉獻，向您道一聲“老師，您幸苦了！”請允許我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”老師，您幸苦了！
我的老師作文11
我是一個喜歡走路的人。我靜靜地走在路上，欣賞著路邊的風(fēng)景。布景就像電影一樣，不斷變化，使完美的情節(jié)緊湊�；蚝甏�，或深遠：或單調(diào)，或豐富，對故事的解讀在每個人心中都有不同的解讀。
從很久以前到很久以后，唯一不變的就是逝去的時間。我們從路邊看到的是別人的風(fēng)景，我們猜測的是風(fēng)景中的故事，我們繼續(xù)做的是走在自己的腳下。
我常常想，誰先把人生比作路？這個人好聰明，一條綿延到底的路，一個反復(fù)無常永無止境的人生，如此不同又如此相似，沒有人知道未來等待著我們的是什么。命運只把我們放在手心，冉冉的希望從手心升起，像一盞燈，高高地懸掛在路的遠方，不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在，為什么人們不把一生都獻給某一盞燈呢？路在他們腳下，在他們心里。
朋友說心有多遠，路有多遠。我明白她在告訴我夢的力量。是那盞燈照亮了我的路。為了它，我要往下走，往前看。
我不會固執(zhí)地問永恒的意義，但我在尋找一幅幸福的地圖，它不會像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，而是支撐我、觸動我、讓我不斷前行的動力。
我面前有成千上萬的風(fēng)景，我很欣賞它們。一簇簇筆直的樹，帶著晨露的幼苗，無邊無際的田野，被風(fēng)吹散在空中的花朵……就像我生命中的一些事情，美好或感動，快樂或悲傷，都成了我走過的風(fēng)景。我說不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的，也沒有定義。那些只是我的經(jīng)歷。但是，華麗而短暫，終究不是支撐我的.力量。它只是我在某個階段找到的暫時的歸屬，我心中的家，在一片漂泊中搖曳。
偶爾想起一些片段：小時候父母給我的堅定信心；考試不及格時老師給我鼓勵；朋友在我摔倒的時候給了我?guī)椭椭С帧@是我在路上經(jīng)歷的。雖然模糊了具體的過程，但卻有著深邃而堅定的光芒，這是我夢想的起點，那是我應(yīng)該繼續(xù)沿著這條路走下去的信念。
中午過后，陽光透過樹葉溫柔地照在我身上，微風(fēng)吹過，樹葉的聲音滑過我的耳朵，像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當父母、老師、朋友在身邊的時候，我知道，我的生命之星已經(jīng)找到，幸福來自于點點滴滴，地圖永遠在我手中，路永遠在我腳下。
我的老師作文12
一轉(zhuǎn)眼三年就要過去了，在這三年里，我遇到過許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。
第一次見到她的時候，她還沒有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開辦公室的門，喊一聲“報告”，門還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門�！蔽业谋澈髠鱽硪粋�嚴厲的聲音，我立即返回去關(guān)門，“下次進來記得先敲門。”這兩句話都來自坐在第一個辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴格。
之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規(guī)矩了。
到了初三，她成為我們班的語文老師。一開始，她給我們班定了一些規(guī)矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準備好課上要用的資料，每個人要有一個語文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴謹有序，漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格，同時還看到了她的另一面。
她雖然嚴格，但她的課十分有意思。她會在課上拓展一些書本以外的知識，她告訴我們作為一個女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時，她還會告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽得十分專心。還記得，在一次課上，她對同學(xué)們說“每個人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當我抬頭看她，都會看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時，她喜歡站在我們中間講課。有時，她讓我們進行小組討論，她會走到同學(xué)們的身邊，問我們讀懂文章沒有，引導(dǎo)我們一步步解開疑惑。她會用手指指著書本上的內(nèi)容，一點點給同學(xué)分析。我還注意過她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。
她有時候會用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的.詞《相見歡》時，她讓我們聽了鄧麗君的《獨上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮(zhèn)江小吃，我們頓覺這燒餅神圣起來。
還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ液苄疫\地抽到她寫的卡片，上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑�！�
合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。
我的老師作文13
烏黑的長發(fā)猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶著柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長路上的引路人。
一年級的時候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數(shù)不清，漂亮好看的妝容看起來就像是仙女，那個時候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩周才會重復(fù)穿以前的衣服。她還要化妝，除了涂口紅，有時還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來，真是差了十萬八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。
二年級的時候，我覺得她是一位親切的老師。除了在班級里點名回答問題，其他時候，(如果沒有人在場)她就親切地叫我“小音�！�。期末評價的時候，她也這樣寫呢!
三年級的時候，我覺得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業(yè)，非常仔細。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會不依不饒地“逼問”你：“怎么回事?現(xiàn)在就補充完整!”并將嘴巴鼓得像個氣球，或者撅起嘴巴，活像一個撒嬌的小娃娃。沒錯，她總會露出意外地“小甜蜜”。
四年級的時候，我覺得她是一位可愛還有點小“調(diào)皮”的`老師。不信你看她是怎么寫評語的：“你喜歡寫詩，我也喜歡寫詩，那么，下面請你補充……”我實在是喜憂參半呢!
似乎只是轉(zhuǎn)瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來，她勤勤懇懇，不求回報，為我們付出了很多很多，將所有感情轉(zhuǎn)化為無私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠也不會忘記。
園丁是什么?培育花花草草的人。老師是什么?培育莘莘學(xué)子的人。
培育呢?那是一個意味著嘔心瀝血的詞;意味著堅持不懈的詞，意味著無私奉獻而不求回報的詞。
園丁的不求回報，是因為花草不會回報，而老師的不求回報，是因為愛�？粗覀冮L大，她的所有感情也都會化為愛。是大愛，是銘刻在骨子里的深深的愛，而且永遠也不會冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽，不熱也不冷，不亮也不暗，不會因為誰而放棄，也不會因為誰而放棄愛。
我要對您說一聲：“老師，您辛苦了!”
我的老師作文14
深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風(fēng)兒進來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細長的手指夾著麥克風(fēng)，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著，她坐上了椅子，她用指節(jié)輕敲著白板……每一個動作，都充滿了她的味道，仿佛包含了她最獨特的什么東西。
寂靜的，空無一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當我們?nèi)杽⒗蠋熓呛喂蕰r，她清澈的雙眼就那樣正對著我們，目光似要將我們每一個角落就記清，她緩緩開口，說：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最后一遍。”
她是多么好的一位長者！無數(shù)的人去她那里解疑，她也一一耐心回復(fù)，并給予他們支持與鼓勵，她是多么好的一個人。
很遺憾，沒有找到劉老師的個人照，這是她離開學(xué)校時我們辦公室的老師一起吃的`送別餐。
“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的聲音里也沒有一絲漣漪�！拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳，我有一個女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中，好像有什么熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。
“我也很抱歉不能教你們到初三。”“不許哭，我要你們笑著送我�！薄懊髅鞔蛩愠醵_始好好教你們作文，等新老師吧。”“我的嗓子，不行了。”“再見�！彼穆曇艟拖褚豢|香，環(huán)繞著我，環(huán)繞著那個下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過分了的老師，帶著中藥香，那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼，我桌前站著的劉老師卻又不見了，而夢醒后指尖傳來的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜著淚光，帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。
我的老師作文15
一個圓的好似西瓜的大肚子，一張比太陽看起來還大的大餅?zāi)�，外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢？如果你不知道就去看看我的小學(xué)語文老師“亞偉哥”吧。
亞偉哥本姓王，是我們”親愛的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因為用“王老師”這種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說：你們別看我戴上眼鏡怪斯文的，拿下眼睛我也是社會大哥！
他教了我兩年的語文。兩年來我一直不是那么喜歡他，可我卻又不得不佩服他。
那次，北京著名數(shù)學(xué)家華應(yīng)龍來我校講課。每個班級都想聽華應(yīng)龍先生的一節(jié)課。可那么多班級選哪一個呢？所有人都很緊張，可卻不包括我們班同學(xué)。為什么呢？是因為我們的語文老師“亞偉哥”還是學(xué)校的校長呀！我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負眾望
可事實卻不在我們預(yù)料之中，亞偉哥被我們高估了，卻也被我們低估了。
他并沒有選擇我們班級，卻選擇了別人。怪哉！怪哉！同學(xué)們都很失望，甚至有人小聲的“問候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語文課時他會向我們解釋。可他卻高挺著將軍肚，高昂著大餅?zāi)�。在三十五雙眼睛的注視下自然地走進教室。下課后卻又自然地離開。從始至終他的頭一直高昂著，嘴角微微上揚，眼神始終堅定，步伐那么輕松。
看著他的背影我發(fā)現(xiàn)他似乎并不那么討厭，反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中�！澳懿荒苈犐先A應(yīng)龍的課其實也沒什么大不了，又不會死”我心想
看窗外的世界，陽光那么明媚，微風(fēng)吹拂，柳條好似綠色的長發(fā)在空中飄揚。天上的太陽就像亞偉哥的大餅?zāi)樢话�。似乎在對我微笑，且笑的那么燦爛。
讓我欽佩他的不只是他的'大公無私，還有他的才華。
王老師曾經(jīng)是初中的語文老師，所以他經(jīng)常幫我們拓展初中的相關(guān)知識。“主謂賓，定狀補”的小詩我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現(xiàn)他對我的幫助有多大。那些語文專業(yè)知識在別人還從未聽說過時，我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課，一節(jié)節(jié)課，滔滔不絕的話語雖然讓人感到嘮叨�？晌覀儏s明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
王老師，謝謝您！您如雨露滋潤著我，雖然有時會有些滂沱；您如陽光照耀著我，雖然有時會有些刺眼；您如明燈為我照亮前行的路，雖然有時會斷電。眼前沒有風(fēng)景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您，只有懷念。
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