(合集)我的同學作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我的同學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的同學作文1
她，一頭烏黑的頭發(fā)扎成馬尾束在腦后，顯得神清氣爽，一雙不算大卻充滿靈性的眼睛鑲嵌在精致的小臉上；高挺的鼻子，紅潤的小嘴配上黑中帶點棕色的瞳孔還有點混血的味道。
她是誰？她是與我同窗三年的朋友——徐林眉。
要讓我來評價她，完全可以用“學霸”二字慨括。
她熱愛學習，總是勇于挑戰(zhàn)新的難題。
一次，我倆上完奧數課，結伴到我家完成作業(yè)。
我倆埋頭苦戰(zhàn)，拿筆當槍，拿紙當盾，與敵方（作業(yè)大軍）展開激烈的斗爭。
“敵方”顯然缺少人馬，不到兩個來回，就被“我方”殺得“片甲不留”。
“哼！小菜一…”
還沒等我說完，敵方突然來了一個“回馬槍”，我方用盡各種戰(zhàn)術均未破解，不禁眉頭緊皺。
此時，“王母”來也�！巴跄浮比鐖D援兵，將我方救出這片困境：“不如去樓下的公園玩會，換個腦子？”
一聽這話，我兩喜笑顏開：“多謝娘娘！”隨著一陣風吹過，人已閃到屋外。
樓下的公園中有個小湖，一陣風吹來，拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風拂過我的每一寸肌膚，暖暖的'，癢癢的。��！我禁不住叫道：“爽！”
可是與此同時，我卻發(fā)現她眉頭緊鎖，思考著什么。
我生氣了，本來好好放松一下，卻被她壞了興致。
“��！我懂了！”男同學突然的一聲，把我反嚇了一跳。她見我楞著，又嘰里呱啦講個不停。
哎——原來她還在思考作業(yè)呢！
頓時，我半點不生氣了，反倒十分佩服她，佩服她的學習熱情。
“難怪每次作業(yè)都比我完成的棒，難怪每次考試她都比我考得好。原來是這回事呀！果然是學霸”我心里暗暗想著。
除了學習，她的品德也沒話說。
那次，她的同桌趁她起身抄筆記，將鉛筆筆芯向上立在她的座位上，待她坐下，一股鉆心的疼遍布全身，可她什么也沒說，連老師也沒說。
晚上回到家，她仍瞞著媽媽。
直到洗澡時，媽媽發(fā)現她褲子上有血跡，再三詢問下，得知了真相。
她媽媽當時就呆了，急忙待她去醫(yī)院，醫(yī)生說僅差2毫米就有危險，她媽媽倒吸一口涼氣，又馬上給老師打電話。老師也呆了。
第二天，我們問她當時為什么不告訴老師，她冷靜地回答：“那天，老師病了�！�
我震驚了。這是一個多么懂事的孩子，知道老師病了，就寧可自己受苦，也不愿用學習以外的事來打擾老師。
事后，她也沒責怪同桌，面對同桌的驚慌，她反倒笑著拍拍男同學的肩：“沒事！”
這就是我的同學，一個寬容大度，懂事的學霸。
我的同學作文2
我的同桌是鄭同學，聚眾多特點為一身的人，其中異常明顯的特點——愛吃。
鄭同學的愛吃不是一般的愛吃，是拼了命地吃，這從他的一身肥肉上就可見一斑了。
前幾天，楊楊給了我一包火腿腸，不幸被“鄭吃吃”給看見了。他立刻兩眼放光，靠了過來，同時把那對臟兮兮“爪子”伸向火腿腸。為了保證火腿腸的“人生安全”，我只好打了一下“鄭吃吃”的手�！鞍∨�!”他一聲慘叫，那對爪子總算收了回去。但他一心想得到火腿腸，絕不會這么輕易放棄的，你看，他又來了�！拔业暮猛�，你最好心了，我明白，你必須會給我咬一口的�！彼脨盒乃廊瞬粌斆穆曇粽f�！安挪荒�!”我沒好氣地瞪了他一眼，“別在這白費口舌了，我沒那么好心的!”正說著呢，早操的鈴聲響了，我不得不把我的火腿腸放進課桌里。
由于天氣的原因，做早操是男同學在教室，女同學在教室外走廊。我便越做越不放心，萬一“鄭吃吃”這家伙趁我不在時下手呢我真想一下子飛進教室去看看。
最終，操做完了，我迫不及待地想飛奔回教室看看我的火腿腸，生怕它硬生生的給缺了一口。還好，我把火腿腸上上下下、仔仔細細地檢查了一遍才放下心來。這時“鄭吃吃”又對我好聲好氣地說：“哎呀，哎呀，哎呀……”他沒說完，我實在聽不下去了：“有第二十六個字母快放，哎呀哎呀哎什么呀!煩死了!”他聽我這么一說，就直奔主題，“你這樣光拿著不吃算什么呀多浪費!既然你不吃，就給我吃嘛!”“不行!”我毅然拒絕了他，“浪費給你吃就不浪費啦呵，你就別在這做無用功了!這是我的火腿腸，你休想染指!”他還不死心：“嗯……別那么小氣了……”我火了，打斷他的話：“不行就是不行，你聽得懂我的話嗎煩死了!”他這才放棄了吃我火腿腸的念頭，轉身慢慢地極不情愿地離開了。
放學了，我看見“鄭吃吃”的雙眼直勾勾地盯著正和顏魯煜玩拋火腿腸的柳倚江他們，“哈喇子”都流了一地了。于是我便拿出我的火腿腸調侃他：“就不給你吃，就不給……”他受不了了，生氣的'用娘娘腔的語氣說：“我生氣了!你都有火腿腸，而我沒有，這還不算，你們還不給俺吃，人家不開心了嘛!”我笑著對柳倚江說：“不細心把他刺激成精神病了。”柳倚江掂著像磚頭一樣的火腿腸若有所思地說：“砸一下應當會好�！薄班嵆猿浴币宦牐鰦傻溃骸安灰�，砸嘴巴嘛，吃起來更方便!”“去你的!”柳倚江撲了他一下。真對鄭同學無話可說了。
這次事情讓我得出一個結論：作為鄭同學的同桌，有吃的就必須要藏好，免得落入他的虎口。
我的同學作文3
池塘中蓮花綻放的婀娜多姿，而碧綠的蓮葉靜靜地挺立在一旁，淡雅樸實。
當她出現在我眼前時，我便把注意力集中在她身上，那么純潔清澈的眼睛，如同露珠；黝黑的皮膚和略顯瘦弱的身姿，給她淡漠的臉上增添了一份溫暖和倔強。
一點點走進她，發(fā)現她并非冷漠之人，只不過是安靜。開心時，她的嘴角總會露出一抹微笑，如風吹過蓮葉，露出的精致紋理。她并不沉悶，她有著自己獨特的幽默，因為荷葉也會隨風舞蹈。
蓮葉從不與蓮花爭奪別人的注意力，只默默的在一旁遮風擋雨，就如同她那瘦弱的身軀卻總能帶給你安全感。握住她的手，望進她深邃的雙眼，你會與她一般平靜、單純。那淡漠的雙眼，承擔了多少壓力！身為長姐，她要包容照顧妹妹；父母工作繁忙，她要分擔家務。她也有委屈，也感到不公，但她依然默默地承擔了的一切，并將全部責任與愛都來呵護妹妹——這朵小小的蓮花你也許覺得她不嬌艷，也不出眾，但是她質樸堅韌。人們也許更容易被美麗的蓮花吸引，但蓮葉仍安然、謙遜地生長著，綻放出屬于她的精彩。你可曾看到那一抹碧綠承載著一汪清水；你可曾看到寬闊的葉面上停歇著的.魚兒、小蟲？
難得的思方行圓，她在規(guī)矩和細節(jié)上，有著近乎苛刻的堅持。她永遠有一條筋骨，有“硬”氣的。從眾可她卻并不迂腐遇到分歧，她總是禮貌而又理智的面對。蓮葉彎腰不代表從眾，而是避開叫囂，默默地堅定地走自己的路。她的端莊是與生俱來的吧，從不喧鬧，從不爭吵，總是一絲不茍地固守著她的規(guī)矩。
不管承載了多少，她的腰依舊直，那纖細的莖在風雨中倔強挺立。就算遇到再大的困難，她也會微笑著面對。有時候，她也會哭，偶爾考試發(fā)揮失常的時候，她會落淚，但她更好面子，所以你不常見她悲傷的身影。她不愛說話，總會把事情藏在心里，硬挺著。
走進她的內心，你會發(fā)現她那顆努力生長，追求上進的蓮葉之心。她從不幻想，從不炫耀，而是勤懇踏實�！拔译m然暫時留在數二，但我的成績一定會進步的，到時候我一定能進數三”；“我的英語還不錯，如果分層，一定要去最高層�！彼淖鳂I(yè)永遠工工整整；她的筆記一定細致入微。舞蹈團訓練結束后，她獨自回家。伴隨著昏黃的路燈，騎著單薄的自行車消失在夜色中。我仿佛能看到她在臺燈下奮筆疾書。這株蓮葉為未來灑下的汗水，會促使她成就自我。
夏日的雷雨后，豐收的田野旁……那池塘里有一株蓮葉。而在龍樾，有那蓮葉般的夏雨田。
我的同學作文4
小學生涯中有多少的同學，是數都永遠也數不清的，可其中總是有那么幾個是出奇的特別的讓人難忘的。
這幾個人都是我的小學五六年級的同學，他們就是：焦含、程鑫、郭鑫和梁朝蒙
先來說一說焦含吧，焦含別看他那骨瘦如柴的身體，一米三十的小身高，他可是惹不起的，他雖然十分的小巧可是比他塊頭大的人有的都打架打不過他呢！他可真是不可思議啊，他還十分的兇，十分喜歡欺負比人，可他還是一個名人呢！他在我們班是第一個名人，你為他說過一句句言：寫作這就像練字一樣，所以他刻苦的練字，正是因為是這個樣子，焦含才成了我們班第一個名人。
還有程鑫，他是繼焦含之后的第二個名人，之所以他會成為第二個名人，不是因為他和焦含一樣說出來了名言，而是因為他的調皮搗蛋出了名，這具體表現在什么地方呢，叫我給你說一說吧！早上我一剛來到班上就見到調皮鬼——程鑫在攻擊（用粉筆頭丟）我們的女班長，我們的女班長劉葉子雖然是強力反擊，可還是敗下陣來，劉葉子只好使用女生們的最終之必殺技——告訴老師，程鑫馬上服了他，苦苦的哀求劉葉子，劉葉子心軟了下來，不告了。但是程鑫不可以再丟了，于是程鑫馬上答應了，可劉葉子一回到了位子，程鑫還是又繼續(xù)攻擊，不負于調皮鬼這個綽號呀！
再來說一說敦鑫，雖然他的名字和程鑫差不多，可性格卻是截然不同的。如果說程鑫是調皮鬼的話，那么郭鑫就是這靜男孩，郭鑫因為有先天性的心臟病才這么文靜的，他還十分的好學，也是一個好學的學生呢！他的眼睛一截正面一看，就可以知道他絕對的長大時是書生的樣子。
說到梁朝蒙，和他說話，他總是談吃的，梁朝蒙可也是我們班上數一數二的重量級人物了，他高高的個子，胖胖的身體，胖胖的'臉可真是惹人喜愛呀！每一下課因為我在他的前面，所以有時下課他總是找我說話，每一次說話他總是說“他吃過什么什么沒，多香呀，多么的脆呀！”這不說北京烤鴨呢，“你吃過北京烤鴨沒？鹵完又炸，還淋上了油，一滴一滴的油滴了下來，一聞，�。∵@個味道多么叫人難忘啊，多么的香呀！拿起一塊蘸上一點的醬，輕輕的咬一口，那味道是先是辣之后又是甜的，真是回味無窮呀！舔一口那甜蜜蜜的醬，那甜滋滋的醬味人心田多么迷人的味道呀！吃了北京烤鴨之后你的一生才算是沒有白活。我聽的迷在之中，口水不知不覺的已經流了下來，甜�。≌f的多么迷人呀！說的我嘴直癢癢，天�。∥液孟肴コ员本┛绝�，真是太迷人了，梁朝蒙太會說了，如果他長大是一個美食節(jié)目主持的話，我想收視率一定高。
好了，言歸正傳，我們班中特色的人物還有很多，我只是選了其中的幾個說說而已，小學童年也正是因為有了他們我們的歡笑才多了！
我的同學作文5
他叫峰，一個非常帥氣的小伙子，我們是四年級認識的，認識后他總是叫我小丫頭，雖然我表面上不愿意，但心里不知道有多高興呢。
他對我很好很好，我會讓他給我打早餐，會讓他跟我買東西，他會寧愿自己挨罵也要把書給我用，我會對他任性的發(fā)發(fā)脾氣，心情不好時他便會坐在我旁邊安慰我。
我們會手牽著手一起上學放學，會背靠著背在草坪上看書或吃東西（當然！只有我這個貪吃鬼才吃）總之跟峰在一起就是快樂，就是無憂無慮。
直到上六年級我們都是如此，即便同學們說我們在談戀愛，我和峰也不會在意，因為兩年多來我們早已習慣了手拉手、背靠背。我還很清楚的記得那是六年級上學期的事，我來學校時同學們都在議論你和婷，說你喜歡她，結果我哭得一塌糊涂說：“你喜歡婷后就不回再對我好了，是不是？”你卻笑的前俯后仰然后說：“不會，我最喜歡小丫頭�！蔽疫@才放下心來，也許是當時還小，不明白你所說的喜歡到底是什么意思。
時間過的好快，一轉眼期末考試就結束了，而我也該走了，當晚，我哭了整整一夜，同學們得知這個消息后都紛紛送禮物給我作紀念，峰送的很特別，他送給了我一只木船，并告訴我：“我對小丫頭的思念，就像這只船，無論你走到哪，這只思念之船都會隨著你票到哪�！蔽矣挚蘖耍е蹇蘖撕镁�，我從沒想過我回走，以為永遠都可以和峰在一起，也從沒想過離開了峰我會有多么的無助，但我還是走了，帶著深深的依戀和不舍走了。
上初一了，但一切都是陌生的，我不敢也不愿跟任何男生講話，久而久之性格就孤僻了，初二讀完后由于媽媽回來了，我可以去外婆那邊，我想我終于可以見到峰了，好想知道他是不是長高了，是不是跟以前一樣帥，呵呵，總之好想見到他。但那個打擊真的很大，我盼了兩年得到的結果卻是他搬走了，晚上璇把一年前峰寫給我的信交到我的手上就走了，我顫抖著打開信，熟悉的`字跡出現在我眼前，他的字比以前更漂亮了，那封信很長，有整整8頁，我開始讀起來：小丫頭，我想，在你回來之前我也應該走了吧，原諒我沒有遵守承諾，沒有等你回來就走了，但我不會忘記與你之間的點點滴滴，對你的感情更不會變，因為小丫頭是我第一個喜歡的人………………記得，以后做事不要在犯糊涂，永遠快樂——峰
我放下信走到窗前，看著正朧的月色，鼻尖開始一點點發(fā)酸，視線開始一點點模糊，仿佛有聽到那熟悉的聲音：“小丫頭，早餐買來了�！薄靶⊙绢^，這是我的書，你拿去用吧�！薄靶⊙绢^，別生氣了�！薄靶⊙绢^…………
我終于忍不住，哭出聲來
我的同學作文6
我們班的同學像星星一樣多，今天我就把其中的一顆星星——李宏柏，給大家介紹一下。
他有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，兩顆水汪汪的眼睛像黑豆似的，臉蛋兒紅彤彤的，好像搽了胭脂一樣。
李宏柏很愛分享。記得三年級有一次開聯歡會時，同學們帶了各種各樣的食品。比如：巧克力、糖果、咸瓜子……當然，語文數學老師也作為觀眾，來到了教室里。當聯歡會進行到高潮時，我發(fā)現李宏柏拿了兩大把小橘子跑到語文數學老師身旁，說：“老師，你們嘗嘗我?guī)У拈僮�，可甜啦！”于是，老師們便接過橘子，剝開了一個，嘗了嘗，說：“李宏柏，這橘子真甜，謝謝！”他說：“不用謝！”說著，一邊開心地笑，一邊回到自己的座位�？蓻]過幾分鐘，他又抓了一大把餅干，遞到語文數學老師的.手中，說：“老師，嘗嘗餅干吧！”而老師說：“你吃吧！我們不吃了！”李宏柏說道：“吃吧，很好吃的�！苯K于，老師把手中的餅干拿起了一片放進口中，說：“你真懂事兒！”李宏柏懷著喜悅的心情又回到了座位，可不一會兒，他又反復地給老師吃的。這些舉動也被其他同學看見了，他們也給了老師很多食品，老師一邊吃，一邊夸咱們班的同學愛分享。結果，我看見李宏柏只吃了一點點食物，其它的全讓老師品嘗了。
李宏柏不但愛分享，而且還愛勞動。記得三年級下學期的一個上午，老師分配了幾名學生去掃地，就當那幾位同學正準備開始掃的時候，李宏柏突然舉起小手，大聲地說：“老師，可不可以讓我掃地�。俊崩蠋熣f：“你別掃了，還是看會兒書吧！”他說：“讓我來干吧！我會掃得很干凈的！”老師望著他懇求的目光，終于答應了。李宏柏懷著急切的心情快步走向了衛(wèi)生工具角，拿了一把掃帚，一個搓斗——開始掃地。他很認真，連一點小紙片都不放過，當他遇到較小的垃圾時，就用手捏起來，放入搓斗。那掃帚、搓斗，在他的手里好像是施了魔法一般，那么靈活，那么快速。當他掃完一條過道時，就會歇一歇，再掃另一條過道。他還不忘把講臺下的粉筆、碎片紙等等撿起或仍走。當他第一遍掃完后，又掃了第二遍，直到把教室打掃干凈為止。當他收工時，我們的教室變得煥然一新，整潔干凈了，再看看李宏柏，已累得滿頭大汗，汗珠子不停地順著他的腦門上流下來，那一道道汗珠子留下的痕跡，已把他弄成了一個“大花貓”。當老師看到后，不由得對他說：“你真愛勞動呀！”李宏柏開心地笑了。
這就是我們班的同學——李宏柏。一個既愛分享，又愛勞動的同學。
我的同學作文7
論同學的陌生感，三班也是如此；在同學奇怪的領導上，“老骨頭”是唯一一個。“骨”是男的，姓骨，有爵位。長相奇特，里面“渾濁”。是不是很奇怪？
從外表上看，“骨頭”讓人發(fā)笑，無論看近還是看遠都像小丑。一雙調皮的雙眼皮隨著平靜的呼吸彈起，眼睛不停的釋放眼神。鍋蓋是他的三大奇跡之一，因為再大的風也不能把他的“鍋蓋”吹得亂七八糟，而他的長相也因為這個一動不動的崗兵而顯得更加帥氣帥氣。他高高的鼻子下掛著一張扁平但可愛的嘴。骨頭笑的時候，那個笑是微不足道的。生氣時，小嘴在小眼睛的指揮下瞬間變成“嘟嘟嘴”。
外表奇怪的“骨頭”，但內心呢？
至于性格，《白骨精》就比較頭疼了。第二節(jié)課每次下課鈴聲一響，我們“快幫”的成員就直奔操場，開始新一天的鍛煉。我們一直希望骨頭能超過蝸牛，但是骨頭的移動速度還是比蝸牛慢，他的每一步都讓時間變慢。但當我們等得不耐煩的時候，他走的比劉翔還快，但他還是走回了教室�！扳彙彙蓖蝗豁懫�，腦海中一個危險的符號顯示——已經開始上課�？粗肮穷^”，走廊里閃過一個身影�！妒恰愤@么可恨，卻又可笑。但是誰讓我們有小丑呢？
論學習，“骨頭”一塌糊涂。一天，當我們激烈地討論一個問題時，“骨頭”像幽靈一樣飄過。我突然變得不安。如果他再來演小丑，我肯定當場摔倒。當我正要逃離討論桌時，一張令人毛骨悚然的`和藹可親的臉出現了�！昂�，‘奧特曼’，這卷紙怎么做的？”我不知所措，瘋狂地指著我未完成的論文，但誰能想到他已經把論文塞給我了，一句“幫我做”成了他“失蹤”的最后一句話。我無助地看著空蕩蕩的走廊，心里暗暗顫抖：原來奇怪的人是這樣被造出來的。這是值得他第三次驚嘆的。
兩個，三個呢？
論球技，“骨頭”只能用超級牛逼來形容。在他單純的第一年，他竟然隱藏了球王的基因：扣球、旋轉、加速、左手、右手、拉扣……所有復雜的動作都如魚得水般展現在他的手中！在這方面，我目前還無法超越他。畢竟他既有球王的基因，又有他的三大奇跡，而我們沒有。
這是三班，——。張也是。如果你不接受挑戰(zhàn)，歡迎挑戰(zhàn)。“骨頭”永遠不會膽怯，也不會退縮。畢竟他還是有看家本領的。
人就像一個棱鏡，有許多棱角。在磨損前多展示！
我的同學作文8
他是一朵“奇葩”，不過“奇葩”也是一朵花。但他的花期是不可預測的。因為他時而喜，時而悲，時而怒，時而樂，時而瘋，時而狂。
他瘦瘦的，衣著很樸素，遠看，他倒像一只活潑的猴子，蹦蹦跳跳的。近看，灰色的頭發(fā)雜亂的覆蓋在頭頂，有點兒邋遢。他在我們班可以說是可有可無的，有時會讓人懷疑他在班上的存在感和存在的意義。
他現在坐在我的后面。別的同學說他上課太吵，對于這一點兒，我是非常贊同的，其原因是我已經深受其害了。他上課總是愛哼哼唧唧地唱歌，而且總是在英語和思品課上，才開始老師還費盡心血地管教，后來可能是忽視他的存在，就不再管他了。但是在語文和數學課上他是不敢放肆的，可能是因為這兩科是男老師代課的緣故吧。
這只是他的一個身份，作為壞學生的身份。他還有另外一個身份，作為班級衛(wèi)生委員的身份。聽了我的前述，他似乎是教育不好的。其實并不是這樣，作為衛(wèi)生委員他樂意為之，盡職盡責，絲毫都未曾馬虎過。
清晨，我們緊張地整理完自己的宿舍內務時，他早就開始行動了，匆忙的身影穿梭在七一班男、女生宿舍里。他在干什么呢？原來是為我們消毒，當我們坐在教室里大聲朗讀時，他便提著裝著消毒液的噴水壺走到教室，在教室門口蹲下來，使勁地抽了抽噴水壺的加壓塞，站起來，彎下腰，用右手拇指摁住噴水壺的把手，消毒液便均勻的噴灑在地上。他是天使，使我們的教室、宿舍將不被細菌侵入。想想在那么短的時間內，不說別的，就是整理宿舍，時間還是緊張了些，可想而知，他的.時間是多么緊促，腳步是多么繁忙！
當輪到我們是值勤班時，是要幫廚房搬柴火的。每當那時，班主任一聲令下，同學們爭先恐后地跑向柴場，他總是第一個奔向柴場的，抱起滿滿的一大抱已經劈好的柴，有的柴長一點兒，完全擋住了視線。老師說：“慢一點兒，注意安全！”他誠懇地說：“沒事兒，我在家里經常干活呢�！彼嵋淮危銐蛭覀儼醿纱�，我們以柴重為借口還在中途休息，其實說白了就是想偷懶。而他并不覺得累，自始至終干勁十足，認為勞動是最光榮的事。
他，雖然在學習方面稍稍差了些，不過只要他肯努力，我們肯幫他，這一切都不是問題。但是他在責任心和勞動積極這些方面，我們是遠遠不及他的，我們真心的要向他學習。
金無足赤，人無完人。我會謹記：不要以貌取人，看得見別人的優(yōu)點，你的人生才會陽光永駐！而他，劉善菲，是我們班級中不可缺少的一員！
我的同學作文9
“哎，王怡琳，我跟你說啊，自修課講話呢，是件很不好的事情。你這樣不但會影響他人，還會打擾安靜的學習氛圍呀！你說是不是？所以啊，你應該……”“碎碎念”轉過頭來，
像機關槍一樣，絮絮叨叨地說個沒完�！爸懒耍≈懒�！我不講不就行了？”我不耐煩道。
這就是“碎碎念”，不管大事小事，他一張嘴就說個沒完，總是要把一件簡單的事說得復雜化。因此我們私下給他取了個名副其實的綽號——“碎碎念”，即意指他跟上了年級的老太太一樣，愛嘮叨。
“碎碎念”最讓人“討厭”的一點就是不太“通情達理�！卑嗬锟傆行┩瑢W因偶爾忘記做作業(yè)，求身為語文課代表的“碎碎念”不要報告老師，就對老師說他們沒帶作業(yè)。“碎碎念”卻絲毫不顧此人的哀求，在報告老師的同時還不忘教育那同學一番：“你這樣做是很不好的，犯了錯不要總想著他人幫你打掩護，‘紙包不住火’，你一定要……”趁他長篇大論，如長江之水滔滔不絕的思想教育課還沒進入更深層次，那同學趕緊捂著耳朵跑開了。
“碎碎念”不僅對同學嘮叨個沒完，對老師亦是如此：“老師，今天上課您有沒有什么教材要我?guī)У浇淌依锏难�？”“沒有嗎？那老師，昨天的作業(yè)您是否批改完畢呢？如果您批改完的話，要不要由我發(fā)下去呀？”曾有同學覺得“碎碎念”太傻了，別的課代表都是按時詢問老師作業(yè)批改完成情況，他倒好，一天要跑辦公室好幾趟，也不知嫌不嫌累？老師曾與他開玩笑：“你是不是想借此來蹭空調呀？”“碎碎念”卻急得面紅耳赤，支支吾吾了半天，生怕老師認為他是去“蹭空調”的。
“碎碎念”數學不太好，因此三天兩頭往林老師辦公室跑。林老師耐心為他講解題目，可他聽了一遍愣是沒聽懂，趁著下課間隙又跑去找林老師聽了一遍，卻仍是似懂非懂。他便繼續(xù)像八爪魚似的.纏著林老師不放，連林老師喝水時他都能拿著一道判斷題請老師判斷。林老師忍不住揶揄他：“你是不是在老師去衛(wèi)生間的路上也要來問題目啊？”“碎碎念”不好意思地撓撓腦袋，扶額悲嘆：“說真的，我還真想這么做呢！可惜做到這份上就有點過了頭。唉，老師，你每天已經這么忙了，我其實挺不想打擾你的，但不問我又渾身難受，都不知道你現在有沒有時間來上廁所了……”
雖說“碎碎念”很是煩人，但他總是盡最大的表達能力促全班同學一起努力，催全班同學一起成長。不知不覺中，我們整個班的同學早已經被你改變，與你一起開始“碎碎念”，一起追著老師不放了。
我的同學作文10
轉眼間，我已經在新的學校，新的環(huán)境學習了一個月了，那一張張陌生的臉，在我的記憶里也漸漸轉為熟悉的臉了。
我上學的第一天的同桌——薛嘉源，他是一個開朗、快活、臉色紅潤、身體結實的矮胖子，挺著個很高的大肚子，最喜歡的消遣非屬大吃大喝不可。他那一臉隆起的肥肉中，生著一雙小眼睛，活像面團團被調皮的孩子嵌上了兩個小煤球。他有只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀著，有點挑釁調皮的味道。他最大的特點是耳朵，那兩只奇怪的招風耳，如遇風沙，準能用它將眼睛遮蔽起來。他的身體很壯實，一雙小胳膊胖得又白又結實，像小棒槌似的，他常舉起小拳頭，做出拳擊的姿勢。還有一雙短短胖胖的大腿，穿著肥大的褲子，活像兩個直立的圓枕頭。
他喜歡在人面前裝酷；有時還裝出一副可憐巴巴的模樣，真逗人，因此在我們班總能聽到因他而傳出的“緋聞”。
記得有一次，是英語課，唐老師正在繪聲繪色地給我們講課。這時，不知是誰小聲地告訴我和我旁邊的同學一個“爆炸性新聞”——薛嘉源在看他肚皮。我不相信，朝教室一角望去：只見他把衣服掀起，露出他那圓鼓鼓、胖乎乎的一團“大肥肉”，正在用疑惑的眼神望著他的肚皮，手還時不時地撥弄著什么。看著他那狼狽樣，我不禁笑出了聲。其他周圍的同學也被他那搞笑滑稽的動作弄得笑死了，而他卻渾然不知……哎！這個大傻瓜！
記得還有一次，上勞動技術課，這次作的`手工是用易拉罐作畫。由于他忘帶勞技課上所有的工具，在我們制作時便無聊透頂，于是，他只好又裝出他那又好氣又好笑的動作，一副無賴的樣子，嘴里念叨著：“嗯……求求你了啦，把剪刀和易拉罐借我玩一會兒嘛？”“不行，我還要完成作業(yè)呢！上次你都把我兩個易拉罐弄壞了，這次我才不會那么傻呢！”“嗚……求求你嘛，就最后一次啦，我這次決不會弄壞，我真得很沒勁耶！”我還是不相信他，因為前兩次他都這樣保證過，但事實呢……！我狠了狠心，回答他兩個冰冷的字“沒門！”他一副痛苦又失望的樣子，說：“王雨婷，你怎么能這么無情呢……”我被他的樣子真得逗笑了。
這就是他，一個活潑、開朗、調皮、聰明但又總惹老師生氣的胖乎乎的小家伙哦！
以上就是小編為大家準備的描寫我的同學作文，希望能夠幫助到你們。
我的同學作文11
你不知道，我以前有多威風。嘖嘖是什么在天上飛呀？原來是一頭牛被吹上天了呀！他就是我們班的朱奎大仙，讓我們一起去看看吧！
他長著一張鵝蛋臉，上面鑲著兩顆葡萄似的眼睛，他黑里透紅的臉兒露出一排白玉米似的牙齒，手腳短短的，小小的`，給人的第一印象矮小。別看他小又小不過，矮又矮不過，但是刁又刁不過，吹又吹不過。
說起大名鼎鼎的他，可是同學們的開心果呢！簡直是無人不知，無人不曉��！說起朱奎，那可是語文數學英語科學品社無一不吹，能說會道的他常常把大家都得哈哈大笑，就拿那一次來說吧！
記得那一次老師給我們發(fā)了一張卷子，看到卷子他就對我們大家說；別看我現在成績不怎么的，我以前做數學那才叫比菜鳥還菜！我們異口同聲說道。站在前面的曹老師開口了：不許講話，自己做自己的。頓時教室里鴉雀無聲。只見朱奎大仙結過卷子，寫好了名字，仔細地打量了一番，左翻翻，右撓撓，可是絞盡腦汁也沒有想出來，急得面紅耳赤，就像熱鍋里的螞蟻，在那急得團團轉呢！只見他左眼向王煜那瞄了一眼，不好，遮得太嚴實了，沒看到，一計不成，又施二計。王煜，，給我借哈膠布好不，我的膠布掉了。哦，你自己找吧！看著朱奎那傻樣，我不驚哈哈大笑，心想；哼，你數學不是牛棒嗎？怎么還抄呀，吹牛，下課看你怎么解釋。只見他又從筆袋里拿出筆袋，刷刷刷地寫了下來，飛快地跑向曹老師改完了作業(yè)，你，這題是怎么想的？啊，我怎么知道，這得問王煜去，我又不知道。朱奎心想著，只是張冠李戴的亂說一通，聲音極其小。好吧，你可以出去玩了。耶，終于做完了，我的娘呀。他歡呼著并舉起了雙手，做起了YES的手勢，興奮地跳了起來。
下課了，我和胡倩嘀咕了一會，走過去對朱奎說：朱奎呀，這題你做沒？做了，簡直是張飛吃豆芽小菜一碟。那你給我們講講唄。
額，就是用這個除以這個，再用那個除以單位1。
哪個是單位1？
單位1就是那個那個撒。
哎呀，你就別裝了，不會裝懂。
你才不會呢，我的數學好得很。
難怪牛兒天上飛，原來有人在地上吹。哈哈哈哈！朱奎聽了，窘得無地自容慚愧地低下了頭，臉紅得賽過關公。
我們班的吹牛大王____朱奎就是這樣的一個人。哪里有歡笑。哪里就有他。那里有他，哪里就有歡笑；朱奎無處不在，歡笑也就歡笑無處不在！
我的同學作文12
再不久，就初三了。一般人聽到這個會想些什么呢？我不知道，但我就是有一種要解脫了的感覺，我不是很喜歡我的同學們。
?我的同學們，沒有一個和我志同道合的，沒有能像小學那樣講個笑話讓我笑半天的人。我的小學同桌是個胖子，特別搞笑，特別幽默，特別會耍嘴皮子。因為跟他交流久了，我也變成那種能說會道的人，就是那種無論你罵我什么，我都能說得你無話可說�？涩F在，我漸漸失去了那種能力。同學們無法理解我的話僅僅是開玩笑，同寢室開開玩笑，有人就會真的生氣，我當然得改一下說話方式，漸漸地，我真的就失去以前的幽默了。
現在在班上，我有兩個關系比較親近的同學A、B。跟她們在一起還算快樂，但是每個人都有缺點，她們也不是完美的。A是那種學習好，字寫得好，外形也長得好的女生，但我剛接觸她時，她實在是太無趣了，不過現在已經好很多。但我認為她有一個缺點，她就有點裝可愛啦，總覺得所有人都應該寵著她，不過事實的確是這樣，但我有的時候就真的受不了。我的成績也很好，老師總說我是憑天分在讀書，說我不努力。其實我只是沒有最努力的努力，沒有最愛玩的愛玩，喜歡開玩笑，很活躍而已，就被老師冠上一個“憑天分讀書”的頭銜。我不知這是褒是貶，這也算對我智商的一個贊揚吧，但是A，A明明就很用心在讀書，但是她也想裝作一副不愛讀書的樣子，?每天就玩啊，作業(yè)都抄我的。雖然她作業(yè)抄我的，但是那種重點的題她從來都是自己做，如果她想不出就會問我或者其他人。每次我給她講題，她總是“哦，原來是這樣的，我沒看清題目?”之類的語言，就像是我做的出的題她應該做的出來。于是她自己就塑造了一個正天玩成績也很好的形象，但她是自己制造的。我也不想多說，明明我們是好朋友，有時我很討厭她時，就覺得自己有罪過，她明明對我也很好，我不該這樣想。B是個成績在中上游的，這次又考差了，不過她是真的每天在玩，因為她有點搞不懂物理所以有點不聽課了。她上課乖乖的，但這不過是表象罷了，每節(jié)課除了班主任的課就跟另外一個愛講話的女生傳字條。B不屬于性格幽默的類型，但她的`行為、語言真的很搞笑，就是特別蠢，蠢得惹人愛。她們兩個就是我最好的朋友了，但我很少和她們談心事，也很少一起吐槽某件事，最要命的是她們兩個居然沒看過柯南，但我是柯南的鐵桿粉。難道真的是我要求太高了嗎？多想回到小學我一說愛柯南，周圍的同學就說柯南的各種壞話，然后我們搞笑地吵架那種生活?。
我還是覺得應該和現在的同學搞好關系，畢竟聚在一起就是緣分，我也不該那么挑剔，大家都會有缺點包括我自己，沒有一個人是完美的。但愿我能愉快度過初三吧。
我的同學作文13
齊同學是公認的“學霸”“體霸”，各學科成績名列前茅，體育也一樣，連續(xù)兩年獲短跑二等獎。
或許是有了這些資本，他的尾巴翹起來了，總以為自己是很棒的天才，不再用心去學新知識了。
語文考試前，老師說這次卷子很難，大家要好好復習�？伤麉s在底下扭著脖子昂著頭，撇著嘴巴揚揚眉，小聲嘀咕道：“再難也難不住我，憑我這聰明腦瓜子，閉著眼也能考100分�！�
我覺得這人很奇怪，把目光投向他，心想：這家伙也太驕傲了吧，是不是在吹牛？
他一轉身，把手從桌子上挪開，人吊在椅子上，手摸著墻壁對我說：“你不相信？題目好簡單，不用復習也能考好！”
他的眸子黑黑的，眼光四射，眼皮上往上挑，翹翹拇指，道：“到時看我的。”
放學了，回到家寫著作業(yè)，把筆一扔，打開電腦，手按鼠標，開始打游戲，還邀請我一起玩。我可不能跟學霸比，關鍵時刻哪敢掉以輕心，只有老老實實復習，想多賺幾分。
組長發(fā)卷子。別人拿到卷子立馬看題答題，他倒好，接過卷子反扣在桌上，手托著腮，看著窗外樹上的一只鳥兒發(fā)呆。
“快寫�。 蔽姨咛咚腵腳提醒他。
他這才懶洋洋地把卷子翻過來，可時間已過去了十幾分鐘。他瞥了一眼卷子，輕蔑地說：“這么簡單的卷子，連豬都會寫！”
他開始寫選擇題了，一副心不在焉的樣子，嘴里喃喃自語：“是ACDB，還是BCAD？”他掏出一枚錢，準備猜正反。
我感覺，他做卷子好像在夢游一樣。
卷子收走了，我問他怎么樣？
他拍拍胸口：“感覺良好！”
下午，老師公布分數，說這次全班最高分98，你們猜猜這人是誰？
大家都把目光投向齊同學，他面帶微笑，一種很享受的樣子。結果出乎意料，他只得89分，跌出了前十，而我由于準備充分，得了95分，進入了前五。
我想看看他的反應，他仍滿不在乎地說“意外，這完全是一個意外，下次看我的！”
下午上學時，他換了一身新衣服，藍色的大棉襖上，繡著兩個卡通人物，棕色的褲子上有兩個方形口袋，里面一包紙，幾顆糠，一雙嶄新的黑球鞋上綁著幾條白帶子。
他一邊嚼著糖，一邊斜著眼看我，“你小子平時都在80上下晃蕩，這次怎么考得那么好，說實話，是不是抄我的？”
我又好氣，又好笑，反駁道：“大哥，有沒有錯，你見過95分抄89分的嗎？”
他撓撓腦袋，道：“說的也是�。砣辗介L，我一定會考滿分！”
我相信他會做到，但成績好也不能驕傲自滿啊！我想把毛主席的一句話送給他，那就是“虛心使人進步，驕傲使人落后！”
我的同學作文14
我的同學小棟是個小畫家。小棟總是眨著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，想兩顆黑珍珠鑲嵌在眼眶里。他說，他的那雙眼睛之所以那么大，是為了把這個美麗的世界看得更大，更完整，才好把它畫在紙上記錄下來。
我曾有幸看到過小棟作畫的全過程。那是一個周末，老師剛布置了一項繪畫作業(yè)。我每個周末都會去小棟家玩一會，那周也不例外。見到小棟時，他正興致勃勃地坐在他的書桌前，像只歡樂的小鳥�？吹轿襾砹�，他便高興地和我說：“這周的繪畫作業(yè)主題不限，太好了！據說這次的作業(yè)還會拿去比賽展示，真棒！終于也到了我大顯身手的時候了！”他一邊說著，一邊用手比劃著，他的眼睛里好像灑滿了光�！澳憧矗覄傁牒迷撛趺串嬆�。我想啊，在一片波光粼粼的海面上，一只素白的天鵝正緩緩游動在水面上，天鵝的頸部彎曲，微微轉頭，乍一看有點像回眸一笑。多好看吶！”他倘若沉浸在自己的世界里，周圍的一切仿佛都不存在了，只剩下他和他的畫紙。我也沒有打斷他，只是笑著看他。小棟的行事風格向來直爽，果不其然，才一分鐘不到，小棟就拿起了筆，開始了他本次的創(chuàng)作。只見小棟先拿炭筆輕輕在紙面上畫著，他目不轉睛地盯著畫質，好似下一秒畫紙就會長了腳跑掉，整個書桌都成了他的畫板。小棟用炭筆構造出大概的形來，再用中炭筆細化了一些細節(jié)，然后用小碳勾勒出天鵝的外形。做完這一系列后，小棟的眼睛都沒離開畫紙，就像變魔術似的拿出了鉛筆。他開始行云流水地加深天鵝的身體、頭部、眼睛，又拿出棉簽涂抹漸變。房間里靜得不行，只聽見我們的呼吸聲，只聽見畫紙的沙沙聲，只聽見鉛筆的刷刷聲。時間大約過了一個小時，但仿佛也才過了幾分鐘，小棟終于細化完了天鵝，我也終于回過神來。小棟又大手一揮拿出了橡皮，給這幅畫點上了點睛之筆高光。只見小棟用橡皮在水面上擦了幾下，水面就仿佛動了起來；小棟又在天鵝的眼睛和翅膀亮處擦了幾下，天鵝就猶如活了，仿佛下一秒就會游走。最后小棟不輕不重地用指關節(jié)敲了一下紙面，碳筆和鉛筆留下的粉末紛紛飛起，又緩緩消失在了空氣中，只留下了海面上的天鵝。一幅惟妙惟肖、栩栩如生的畫作就這樣出世了！
到了星期一去到學校，小棟把畫交給老師的'時候，同學們都震驚了。“天吶，天鵝活了！”“這是打印的吧，怎么那么像！”“這幅畫絕對能獲得一等獎！”“這幅畫如果是第二的話可能就沒有其他畫能稱第一了！”同學們都議論紛紛，但無一例外，他們都是夸獎那幅《水上天鵝》的。
“功夫不負有心人”我感覺這幅畫就是為小棟量身定制的，《水上天鵝》再好看，背后也少不了小棟默默付出的努力；盡管小棟獲得的夸獎再多，他依然是那么的謙虛、不自滿。
從這以后小棟就成了我們年級遠近聞名的小畫家。
我的同學作文15
同學，一個多么親切多么熟悉的字眼、，自從上下的那天起他們便圍繞在我的身邊，陪伴著我度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中，與小學相依五年的同學依依不舍時，身邊有多了許多新同學，他們將陪伴我，度過初中三年生活。
剛剛開學，彼此都不熟悉，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支貼心的…不經意拉近了我們的距離。
在我的眼中、同學、每一個都是那么得可愛。40多個同學來自不同的地方。
相逢何必曾相識，只要相聚在一起，就應該珍惜，這份上天給我們的禮物!…同學，一個多么親切多么熟悉的字眼、，自從上下的那天起他們便圍繞在我的身邊，陪伴著我度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中，與小學相依五年的同學依依不舍時，身邊有多了許多新同學，他們將陪伴我，度過初中三年生活。
剛剛開學，彼此都不熟悉，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支貼心的…不經意拉近了我們的`距離。
在我的眼中、同學、每一個都是那么得可愛。40多個同學來自不同的地方。
相逢何必曾相識，只要相聚在一起，就應該珍惜，這份上天給我們的禮物!…同學，一個多么親切多么熟悉的字眼、，自從上下的那天起他們便圍繞在我的身邊，陪伴著我度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中，與小學相依五年的同學依依不舍時，身邊有多了許多新同學，他們將陪伴我，度過初中三年生活。
剛剛開學，彼此都不熟悉，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支貼心的…不經意拉近了我們的距離。
在我的眼中、同學、每一個都是那么得可愛。40多個同學來自不同的地方。
相逢何必曾相識，只要相聚在一起，就應該珍惜，這份上天給我們的禮物!…同學，一個多么親切多么熟悉的字眼、，自從上下的那天起他們便圍繞在我的身邊，陪伴著我度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中，與小學相依五年的同學依依不舍時，身邊有多了許多新同學，他們將陪伴我，度過初中三年生活。
剛剛開學，彼此都不熟悉，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支貼心的…不經意拉近了我們的距離。
在我的眼中、同學、每一個都是那么得可愛。40多個同學來自不同的地方。
相逢何必曾相識，只要相聚在一起，就應該珍惜，這份上天給我們的禮物!…同學，一個多么親切多么熟悉的字眼、，自從上下的那天起他們便圍繞在我的身邊，陪伴著我度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中，與小學相依五年的同學依依不舍時，身邊有多了許多新同學，他們將陪伴我，度過初中三年生活。
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