精選想象力的作文九篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的想象力的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

想象力的作文 篇1

　　未來(lái)的汽車(chē)的外表是彩色的油漆，外殼特別硬，拿火箭炮都打不出一點(diǎn)痕跡。車(chē)輪有越野車(chē)的車(chē)輪那么大，功能多得數(shù)不清，比如：飛行、潛水、導(dǎo)航、發(fā)出求救信號(hào)等功能，讓我們?nèi)タ纯窗?

　　這種車(chē)的價(jià)格非常便宜，只要幾萬(wàn)元，很多人都會(huì)買(mǎi)這種車(chē)，雖然價(jià)格不高，但安全性能特別強(qiáng)，開(kāi)過(guò)這種車(chē)的人都說(shuō)好、特別安全。有的車(chē)主說(shuō)：“這輛車(chē)救過(guò)我的命，那天有人搶劫，和砍刀都傷不到這輛車(chē)的.”盔甲“，我就坐在車(chē)?yán)�，不�?分鐘警察就來(lái)了，因?yàn)檫@輛車(chē)在危險(xiǎn)時(shí)已經(jīng)自動(dòng)報(bào)警了�！绷硪晃卉�(chē)主說(shuō)：“我到野外去郊游，發(fā)生了山體滑坡，還好這輛車(chē)感應(yīng)力強(qiáng)勁，預(yù)先打開(kāi)了一個(gè)巨大的鋼皮傘保護(hù)自己，沒(méi)有它的話(huà)，說(shuō)不定我已經(jīng)在泥土之中了，這車(chē)真安全!”

　　現(xiàn)在我們到車(chē)的內(nèi)部來(lái)看看吧!車(chē)內(nèi)部是由鋼鐵做成的，但坐椅特別舒適，還能為人按摩。這車(chē)的時(shí)速最高能達(dá)到每小時(shí)350公里，還特別節(jié)能非常環(huán)保，使用了最先進(jìn)的能源技術(shù)，不需要汽油，只用空氣就能運(yùn)轉(zhuǎn)。車(chē)內(nèi)還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度和濕度。如果你改為自動(dòng)駕駛，只需要告訴目的地，它就會(huì)開(kāi)啟導(dǎo)航，直達(dá)目標(biāo)，真方便啊!

　　總而言之，這種車(chē)是無(wú)污染的環(huán)保車(chē)輛，安全又方便，結(jié)實(shí)而耐用，讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)制造出這種車(chē)輛吧!

想象力的作文 篇2

　　一天，我躺在床上想象我們未來(lái)生活的樣子，想著想著，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　我剛從國(guó)外回來(lái)，已步入中年的我打算回以前的小學(xué)看看。剛邁出家門(mén)口，我一眼就看見(jiàn)了一條條黃色的空中公路。原來(lái)，現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)條件都非常好，車(chē)幾乎成了所有人的代步工具，中國(guó)人口多，地面空間有限，就建造了空中公路。

　　來(lái)到小學(xué)門(mén)口，首先映入我眼簾的是一棟造型奇特的教學(xué)樓，教學(xué)樓樓頂上有一個(gè)花園式的立體綠茵操場(chǎng)。踏上操場(chǎng)，我瀏覽了足球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池……操場(chǎng)上的健身設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)生可以根據(jù)自己的'喜好自由安排體育課。

　　從操場(chǎng)上出來(lái)，我進(jìn)了教室，等了好久也沒(méi)看到李老師。在我正疑惑的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)機(jī)器人李老師。原來(lái)，教學(xué)生的李老師基本上由機(jī)器人代替了。教室里沒(méi)有黑板，機(jī)器人面前有一臺(tái)電腦，學(xué)生也人手一臺(tái)電腦，他們不用再背沉重的書(shū)包，不用再寫(xiě)繁重的作業(yè)，可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)選擇自己喜歡的機(jī)器人李老師，比如幽默風(fēng)趣型的李老師、溫和慈愛(ài)型的老師、青春靚麗型的老師、活潑開(kāi)朗型的李老師……現(xiàn)在沒(méi)有差等生了，他們的課程安排完全由自己做主，可以根據(jù)自己的愛(ài)好或特長(zhǎng)自由地選擇所喜歡或擅長(zhǎng)的科目。

　　剛從學(xué)�；氐郊遥瑱C(jī)器人姐姐就為我除去身上的外衣。機(jī)器人似乎知道我在想什么，很殷勤地給我拉過(guò)座椅來(lái)，送上我喜歡的熱牛奶，為我播放著舒緩的樂(lè)曲……當(dāng)我的疲勞緩解得差不多時(shí)，機(jī)器人已經(jīng)把準(zhǔn)備好的飯菜端了上來(lái)，坐下來(lái)陪我們進(jìn)餐，給我們講最近發(fā)生的各種新聞。母親不住口地夸贊著機(jī)器人姐姐的勤快能干。它不僅能把家收拾得干凈整潔、一塵不染，還能在不忙的時(shí)候陪母親聊天說(shuō)話(huà)。如果家里沒(méi)有人，只要主人打個(gè)電話(huà)，機(jī)器人就會(huì)按主人的旨意安排好一切，比如購(gòu)物、安排飲食、待人接物……

　　“hyman，起床了！”我被母親喊醒了，才知道自己做了個(gè)美夢(mèng)。這雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想只要我們努力，夢(mèng)想就能成真。

想象力的作文 篇3

　　我常常想：如果我是蟬，我會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？或許別人認(rèn)為蟬是可悲的，但我不這么認(rèn)為。

　　假如我是蟬，我的母親會(huì)將我埋進(jìn)那厚厚的沙土內(nèi)。我就這樣沉睡著，睡了一年、兩年——直到第十七年。這十七年里，我不知自己到底是死了還是活著——我的母親也沒(méi)有告訴我。我只知道，我“活”過(guò)來(lái)了，從這貧瘠而寂寞的土地中“活”過(guò)來(lái)了！我興奮地爬出沙土，用噙滿(mǎn)淚水的雙眼感謝這個(gè)正在歡迎我的世界。

　　假如我是蟬，我爬出土壤后見(jiàn)到的一定不會(huì)是我的.親人。一陣興奮后，我迷惘地尋找自己的親人，口中呢喃著母親的名字：母親，你這是不要我了嗎？我已沒(méi)有了哭的力氣，所以我打算去自己出生地旁邊的那棵樹(shù)上弄點(diǎn)食物。我費(fèi)盡全力爬上樹(shù)梢，用不嫻熟的動(dòng)作吮吸樹(shù)里的甜汁。我恢復(fù)了一點(diǎn)力氣，本想去找母親，卻突然瞥見(jiàn)樹(shù)葉中一只螳螂正虎視眈眈地看著我。我意識(shí)到，自己恐怕要成為這只螳螂的一頓美餐了。

　　假如我是一只蟬，哪怕是身臨絕境，我也不會(huì)放棄。螳螂在一步步逼近，我不由得屏住了呼吸。我想：我還沒(méi)找到母親，我還不能死！上天仿佛聽(tīng)到了我的祈禱——一只黃雀俯沖下來(lái)，將那螳螂叼走了。我長(zhǎng)舒一口氣，休息了一會(huì)兒，覺(jué)得自己不該這么窩囊地活下去，于是，我有了一個(gè)令我自己都吃驚的念頭。

　　假如我是一只蟬，我便要讓自己的生命不平靜！我開(kāi)始歌唱，用那嘹亮的歌聲點(diǎn)綴我平凡而短暫的生命。我明白我還不能死，卻不是為了懦弱地尋找母親，而是為了讓我的生命發(fā)出如同真珠般閃耀的光彩，讓所有人都知道——世間還有我的存在！我并不是在妄想得到人們的贊美，我只是不想辜負(fù)了那漫長(zhǎng)的十七年與那將我?guī)У绞郎系哪赣H。

　　假如我是一只蟬，我在死亡之前并沒(méi)有什么遺憾。秋風(fēng)吹來(lái)了，如同死神的鐮刀一般割在我的身上。我沒(méi)有怨言，哪怕是用十七年的光陰換九十天，我也不會(huì)有任何不滿(mǎn)，因?yàn)槲抑�道，我給別人帶來(lái)了多么愉快的東西，又帶走了多么苦惱的東西。

　　假如我是一只蟬，我的靈魂將帶著人們的煩惱，隨秋風(fēng)遠(yuǎn)去。請(qǐng)你們記住，我是一個(gè)不可悲的蟬！

想象力的作文 篇4

　　20xx年xx月xx日，是我剛從哈佛大學(xué)畢業(yè)后回祖國(guó)的一天。祖國(guó)是我的母親，我應(yīng)該回到她的懷抱中！這時(shí)，我已經(jīng)成為第二個(gè)“霍金”了，每個(gè)人都擁護(hù)我……

　　當(dāng)我踏上祖國(guó)的土地時(shí)，一陣柔切感油然而生。沒(méi)想到，祖國(guó)的面貌已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這時(shí)，向我迎來(lái)了一位同我小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)，他呀，不簡(jiǎn)單??他是剛剛從北京大學(xué)畢業(yè)，他就是中國(guó)現(xiàn)代大發(fā)明家??高天佳，在他讀大學(xué)的時(shí)候，他就已經(jīng)發(fā)時(shí)明了幾十種物品??有簡(jiǎn)單房、地下房和人造太陽(yáng)等。

　　還沒(méi)等他開(kāi)口，我就對(duì)他說(shuō)：“天佳，聽(tīng)說(shuō)你發(fā)明了幾十種物品哦，走，去看看你的發(fā)明物品！”他帶我來(lái)到了一條大街上，指著快關(guān)門(mén)的房子，說(shuō)：“那就是我的發(fā)明之一??簡(jiǎn)單房�！蔽艺f(shuō)了一聲：“這哪是什么簡(jiǎn)單房��？看不出有什么啊？……”還沒(méi)等我說(shuō)完，奇跡也現(xiàn)了，那座房子被主人用電棒碰了一下，馬上縮成一個(gè)正方體大小的積木�！巴�，這太神奇了！”我不禁脫口而出。接著，天佳又帶我到人造太陽(yáng)的發(fā)射中心，哇，好壯觀(guān)��！“這是人造太陽(yáng)，這顆人造太陽(yáng)是用激光分子組成的.，只要開(kāi)關(guān)器一開(kāi)，它就馬上會(huì)發(fā)出熱量，而且它還不需要什么能量，只要二氧化碳就夠了�！碧旒颜f(shuō)。接著，他又帶我參觀(guān)了地下房等……

　　看完天佳所介紹的發(fā)明后，我不得不佩服祖國(guó)人民的才智：20xx年的祖國(guó)發(fā)生的變化真大啊！

　　從今天起，我也該為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)了！

想象力的作文 篇5

　　一個(gè)小學(xué)生把自己畫(huà)的一幅具有想象力的畫(huà)給老師看，老師認(rèn)為這幅畫(huà)很有意思，認(rèn)為人們都不應(yīng)該進(jìn)入草坪，破壞花草，老師的話(huà)雖很有道理，但這卻會(huì)制約學(xué)生的想象力。

　　小朋友的想象力都非常豐富，在成長(zhǎng)的路上，由于現(xiàn)實(shí)生活的制約，他們的想象力越來(lái)越不豐富了。

　　我們不該讓社會(huì)制約孩子們的想象力，孩子們的想象力是通八達(dá)，他們的想象力十分豐富，小麗是一個(gè)自閉癥患者，他無(wú)法記住文字，但它卻能夠把人們所說(shuō)的話(huà)描繪成一副美麗的畫(huà)，由于由于他是一位自閉癥患者，所以他無(wú)法很好地與人們溝通，但現(xiàn)實(shí)卻沒(méi)有因此制約他的想象力。他無(wú)法記住文字，但他卻能把文字繪畫(huà)成一副有趣的話(huà)，并讓人們記住它的內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)雖然殘酷，但卻不因此而制約孩子們的想象力。

　　我們不該讓父母自愿，孩子們的想象力，鄰居家的文文從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的東西十分有趣，也很罕見(jiàn)，讓文文的父母卻認(rèn)為他不應(yīng)該畫(huà)這些東西，甚至不讓他畫(huà)畫(huà)，他的父母覺(jué)得讀書(shū)上學(xué)才是正事，因此文文放棄了畫(huà)畫(huà)。現(xiàn)在穩(wěn)穩(wěn)握筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，再也畫(huà)不出從前那些奇妙的話(huà)了，因?yàn)楦改傅闹萍s干擾，文文的想象力被制約了想象力，因?yàn)橐驗(yàn)楸恢萍s，隨著年齡的增大而逐漸消失。

　　我們不該讓自己制約了自己的想象力，小時(shí)候的我們天真無(wú)邪，不會(huì)考慮太多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們想象自己能在天空上翱翔，能飛上太空，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸覺(jué)得自己的想象力是不合理的，但事實(shí)上我們的一些想象力卻能夠在現(xiàn)實(shí)中存在的，我們的.想象力能在天空飛翔，于是有了飛機(jī)，我們想象自己能在太空中行走，于是有了火箭升空�，F(xiàn)代社會(huì)的這些例子，不就告訴了我們，即使是不合理的想象，也可能成為現(xiàn)實(shí)。我們不該再被自己認(rèn)為不合理的東西而制約了我們的想象。

　　人類(lèi)的想象力是無(wú)限的，社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展都離不開(kāi)人類(lèi)的想象力，我們要發(fā)展我們的想象力現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，需要我們運(yùn)用我們的想象力去開(kāi)創(chuàng)我們不該讓現(xiàn)實(shí)，父母，自己去制約我們的想象力，我們要讓現(xiàn)代社會(huì)向更美好的明天前進(jìn)。

想象力的作文 篇6

　　你們知道未來(lái)的衣服是怎么樣的嗎？不知道就和我一起來(lái)看看吧。

　　二十年后，我成了一個(gè)發(fā)明家。我發(fā)明了一件可以自動(dòng)調(diào)節(jié)大小的衣服。它可以隨著人的體長(zhǎng)、腰圍來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)。

　　它還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度呢。它可以保持冬暖夏涼，讓人們不再去為溫度的`事而苦惱。

　　它不僅功能大，外表也很美觀(guān)。上面的圖案和顏色可以隨主人的喜好而變化。上面還有三個(gè)按鈕呢。

　　有一天，我穿這這件衣服去游玩。我想查詢(xún)一下天氣情況。我按了第一個(gè)按鈕，上面顯示出來(lái)了過(guò)幾分鐘就要下雨了。我連忙按了第二個(gè)按鈕，衣服立刻充氣，變成了雨衣。

　　雨終于停了，但是太陽(yáng)光太大了。我按了一下第三個(gè)按鈕，防曬功能立刻啟動(dòng)了。一陣陣涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)，涼快極了。

　　多功能衣服多方便��！

想象力的作文 篇7

　　想象力是對(duì)頭腦中所貯存的各種經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、表象重新組織構(gòu)成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。當(dāng)前的語(yǔ)文教育教學(xué)改革，已從形式趨于本質(zhì)，教材的改革，考試中作文分?jǐn)?shù)的比重加大，已在告訴每一位中學(xué)語(yǔ)文教師：初中作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　一、作文教學(xué)中為何要培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力

　　九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)總目標(biāo)規(guī)定：要讓學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有基本閱讀、寫(xiě)作的能力。要完成目標(biāo)規(guī)定，就不能不培養(yǎng)學(xué)生的想象力。目前，由于長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)忽視了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，故而作文教學(xué)形成了相對(duì)僵化的模式。似乎每個(gè)語(yǔ)文教師都知道學(xué)好作文的關(guān)鍵是展開(kāi)想象的翅膀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景——所見(jiàn)所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學(xué)中卻不知道怎樣引導(dǎo)學(xué)生去想象。以農(nóng)村中學(xué)為例，平均每?jī)芍芤淮巫魑�，教師出題，學(xué)生寫(xiě)完就交來(lái)改。只要文通字順、有開(kāi)頭有結(jié)尾，盡管作文缺少想象、沒(méi)有真情實(shí)感，也算好作文。更有甚者，學(xué)生若有一些想象較好的作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實(shí)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這不但為作文教學(xué)開(kāi)通了一條“光明大道”，而且對(duì)閱讀教學(xué)也有促進(jìn)作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫(xiě)下氣勢(shì)恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時(shí)，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？

　　二、作文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

　　首先，改變作文教學(xué)的方式方法。作文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，用他們熟悉的事物來(lái)觸發(fā)想象，多角度、多側(cè)面激勵(lì)他們想象，在閱讀教學(xué)中時(shí)時(shí)引導(dǎo)他們想象。

　　其次，注重引導(dǎo)學(xué)生多讀和多觀(guān)察。

　　除了正常的作文教學(xué)外，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀古今中外的優(yōu)秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書(shū)生常要求學(xué)生反復(fù)讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學(xué)生在閱讀作品后，再現(xiàn)性地想象作品的內(nèi)容，用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝不幸去面對(duì)人生的，體會(huì)她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結(jié)合自己的實(shí)際創(chuàng)造性地想象、思索作為生長(zhǎng)在甘露陽(yáng)光下的青少年，應(yīng)該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值，產(chǎn)生美的享受。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結(jié)合時(shí)代背景對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行再造性想象之后，你就會(huì)認(rèn)識(shí)到這不僅是一部悲劇，它帶給人類(lèi)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了悲劇的本身，作品中人物形象所表現(xiàn)的關(guān)于人生復(fù)雜、人生悖謬的思想，作品中情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、藝術(shù)手段的運(yùn)用，無(wú)不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評(píng)論家認(rèn)為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是以前個(gè)哈姆萊特。讀者通過(guò)讀，創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，實(shí)現(xiàn)了豐富的想象力的培養(yǎng)。

　　再次，注重多渠道地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)作文想象力的外在條件。歷來(lái)的語(yǔ)文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分、寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)當(dāng)堂念，而想不到通過(guò)指導(dǎo)，讓寫(xiě)作文的學(xué)生三番五次地修改，然后投寄給恰當(dāng)?shù)膱?bào)刊欄目。寫(xiě)作的`終極價(jià)值是發(fā)表了有人讀了稱(chēng)好，小作者的寫(xiě)作欲望就被激活起來(lái)，這就會(huì)變成學(xué)生寫(xiě)好作文的內(nèi)在動(dòng)力。教師缺乏這方面的作文教學(xué)心理，難說(shuō)就會(huì)教不好作文。

　　三、作文教學(xué)中培養(yǎng)想象力應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學(xué)生之間也要默契配合。3.對(duì)學(xué)生每取得的一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、充分的肯定。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀(guān)察的習(xí)慣，把觀(guān)察和想象結(jié)合起來(lái)。5.應(yīng)在閱讀教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)想象力創(chuàng)造一些練筆的機(jī)會(huì)。6.定期定量布置一些培養(yǎng)想象力的作文，進(jìn)行檢查批改。

　　注重培養(yǎng)想象力是提高初中生寫(xiě)作能力的一條有效途徑，每個(gè)語(yǔ)文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。

想象力的作文 篇8

　　《大鞋跑了》這本書(shū)是郝月梅奶奶寫(xiě)的，故事的主人公名字叫由由，她是一個(gè)圓眼睛、圓臉蛋、長(zhǎng)著一個(gè)圓鼻子的小姑娘。

　　由由愛(ài)幻想，手腳閑不住，常常惹出點(diǎn)小麻煩：強(qiáng)迫母雞生蛋，把爸爸的大鞋放進(jìn)冰箱里，弄丟媽媽的項(xiàng)鏈，錯(cuò)把陌生人當(dāng)小偷；她好奇：敲碎一籃雞蛋想搞清小雞的奧密；她天真：一本正經(jīng)的教育外國(guó)人；她盲目的自信：不認(rèn)識(shí)的字卻認(rèn)為自己是大學(xué)者；她頑皮：把泡泡糖藏在小朋友的頭發(fā)里；她愛(ài)顯示：沖到晚會(huì)的舞臺(tái)上要當(dāng)主角……這就是由由，一個(gè)天真、活潑、可愛(ài)的小人兒。

　　《由由入園記》中的‘點(diǎn)與磚’主要講述在大班的教研課上，幼兒教育專(zhuān)家奶奶用粉筆畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，問(wèn)大家這是什么，大家都齊聲說(shuō)這是一個(gè)粉筆點(diǎn)，這時(shí)，偷看的由由嘰哩哇啦地說(shuō)起來(lái)：“是小星星、是小雨點(diǎn)、是一滴水、是寶石……”后來(lái)，幼兒教育專(zhuān)家奶奶又問(wèn)：“磚是干什么用的？”專(zhuān)家奶奶一連叫了八個(gè)小朋友，他們的回答都是圍繞建筑說(shuō)的`，由由卻站起來(lái)說(shuō)：“磚可以敲碎當(dāng)粉筆、當(dāng)武器、砌花池、鋪路……”小朋友們不服氣地說(shuō)：“老師講，磚就是建筑用的�！睂�(zhuān)家奶奶笑著說(shuō)："小朋友們，生活像萬(wàn)花筒一樣，是多姿多彩的，正確的答案不是‘一’，而是‘多’，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的想象力的作文�！睂�(zhuān)家奶奶又說(shuō)：“想象力的作文是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，是一種非常重要的心理現(xiàn)象。小朋友們長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家，都離不開(kāi)想象力的作文�！�

　　通過(guò)這個(gè)故事我明白了我們的生活離不開(kāi)想象力的作文，我要充分發(fā)揮自己的想象力的作文，讓未來(lái)的世界變得和平、美好！

想象力的作文 篇9

　　20年后的一天中午，我以平常一樣，開(kāi)了電腦，上面寫(xiě)著：孩子，今天是你的生日，你回來(lái)過(guò)生日吧——媽媽。我看來(lái)這一條消息后，欣喜若狂，我要回故鄉(xiāng)了。我從辦公桌下，脫出多功能書(shū)吧，把衣服放好，需要的東西我也放進(jìn)了書(shū)包里。

　　接著我拿出飛行工具，“嘀”的一聲，我馬上飛了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我就到了。我望著這一片熟悉的土地，這真的是我的家嗎？以前擁擠不堪，令人心煩的小路，現(xiàn)在成了寬闊、干凈而且不擁擠的道路了。兩旁種上了郁郁蔥蔥的.大樹(shù)，讓人眼前一亮。我急忙向我的家小區(qū)跑去，天啊，真是仙境�。⌒�區(qū)四層種滿(mǎn)了綠樹(shù)，中間的圓圈空地成了一片花海，中間種著十棵雞蛋花樹(shù)，香氣撲鼻。

　　這時(shí)，我的手機(jī)來(lái)了信息，連忙打開(kāi)一看，原來(lái)是父母讓我趕緊回家，我匆匆忙忙地向我們家走去。我一打開(kāi)門(mén)，“啪啪啪！”的聲音響起，父母為我響起了禮花，歡迎我回家。接著媽媽認(rèn)真地指揮機(jī)器人，炒我最喜歡的土豆絲。爸爸也繼續(xù)指揮著機(jī)器人，一絲不茍地打掃客廳。

　　過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)飯了，我津津有味地吃飯，一家人有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融……

　　“叮鈴鈴……”鬧鐘把我吵醒了，我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但我相信，二十年后的故鄉(xiāng)一定會(huì)更加美好。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

【想象力的作文】相關(guān)文章：

想象力的作文07-30

想象力作文10-04

想象力的作文八篇05-24

精選想象力的作文四篇05-29

【精選】想象力的作文4篇06-05

【精選】想象力的作文五篇06-09

【精選】想象力的作文8篇06-08

想象力的作文五篇06-09

【精選】想象力的作文6篇06-10

精選想象力的作文八篇06-12