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【優(yōu)選】我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗《�。我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛一直伴隨左右。
她，就是我的班主任劉老師。她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，烏黑的頭發(fā)扎成馬尾辮顯得特別精神。她把學(xué)校當(dāng)成自己的家，她把我們當(dāng)成自己的孩子。她辛勤澆灌培育我們這一棵棵幼苗，讓我們?cè)跍嘏年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
記得二年級(jí)剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。新的班級(jí)，新的同學(xué)，我覺得自己像個(gè)被遺棄的孩子孤零零的`坐在教室里。在課堂上，我總是猶猶豫豫不敢舉手回答問(wèn)題。劉老師也許覺察到了我的膽怯，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，試一試，即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”是她溫柔的目光，讓我鼓起勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但劉老師還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向她請(qǐng)教時(shí)，她總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)她認(rèn)真的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，劉老師臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，她并沒(méi)有大聲訓(xùn)斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，告訴我下次要注意不要犯同樣的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤我還是聽話的好孩子。我忐忑的心總算安定下來(lái)。
當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，她在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，正因?yàn)檫@些掌聲和鼓勵(lì)，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
轉(zhuǎn)眼間到六年級(jí)了，這些年里，無(wú)論我們遇到了什么，劉老師都會(huì)與我們一同面對(duì)。她為我們付出的太多太多，雖然她有一個(gè)高三的女兒和一個(gè)嗷嗷待哺的兒子，但她還是把一顆心放在我們身上，劉老師曾說(shuō)過(guò)：“不是盡力而為，而是全力以赴�！蔽医K于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。
老師，是您讓我學(xué)會(huì)感恩，對(duì)您我也永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，感謝您為我們所做的一切，感謝師恩！”
我的老師作文2
要說(shuō)我心目中最喜愛的老師，非胡澤老師莫屬。
胡老師是我的初中語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)四十開外，可頭發(fā)卻白了一半兒，國(guó)字臉上戴著一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片后是一雙深邃的眼睛。他穿著上很不講究，一年四季都是一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對(duì)難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當(dāng)然，他也有發(fā)怒的時(shí)候，發(fā)怒時(shí)常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理！”
有一次，也許是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》。結(jié)果被胡老師在全班同學(xué)面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光�？勺x著讀著，不知是哪位同學(xué)出于嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的！”沒(méi)想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵里，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現(xiàn)，“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫成這篇作文的.？”
望著老師尋問(wèn)的目光，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來(lái)。那一刻，教室里靜極了，同學(xué)門靜靜地聽著，胡老師若有所思地不住點(diǎn)頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸�！芭�---啪---”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴里還不停地直夸：“真實(shí)感受，真情流露，好，有味道！”
打那以后，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對(duì)我的指導(dǎo)也更用心了。
“月有陰晴圓缺”，當(dāng)然，胡老師也發(fā)火，發(fā)起來(lái)那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時(shí)，有同學(xué)犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾里外都能聽到，毫不留情：“怎么搞的？上課不集中精力，一會(huì)兒怎么參與討論，自己回去好好想想！真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學(xué)，窘得像罪犯，耷拉著腦袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？
見狀，胡老師見好就收，多云轉(zhuǎn)晴，沒(méi)再說(shuō)什么，趕緊講解。不一會(huì)兒，微笑重新堆到臉上，講解的內(nèi)容還是那么入情入理。于是，他欣然自得，笑容可掬，陽(yáng)光穿過(guò)玻璃窗在他臉上歡快地閃爍著……寬嚴(yán)相濟(jì)，這樣的老師，你說(shuō)，我怎能不由衷地喜愛呢？
我的老師作文3
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著：“胡老師！胡老師！”胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績(jī)，可胡老師卻瘦了不少。
在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的.辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊�，侃侃新鮮事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
我的老師作文4
有人說(shuō)：“老師是一盞燈，為我們指明前方的道路�！边�有人說(shuō)：“老師是一位辛勤的園丁，用汗水灌溉我們長(zhǎng)大�！笔前�！老師是個(gè)多么偉大的職業(yè)。老師就如同我們的父母一般，關(guān)心，照顧著我們。
在我的小學(xué)遇到了兩位令我難以忘記的老師。分別是我的語(yǔ)文老師徐芳老師和數(shù)學(xué)老師胡曉娜老師。
就先來(lái)講我的語(yǔ)文老師徐老師吧！她是我小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)的班主任。她上課時(shí)語(yǔ)氣很溫柔，像一個(gè)大姐姐一樣。她并不把我們當(dāng)成她的'學(xué)生，而是把我們當(dāng)成她的朋友。她喜歡找我們聊天，談心，告訴我們一些人生的道理。
你也許會(huì)認(rèn)為：這樣溫柔的老師管不住你們，你們天天那么放肆，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嘛��？恰恰相反，老師的溫柔，讓我們更加喜歡上語(yǔ)文課。她會(huì)給作業(yè)寫得好的學(xué)生一些小獎(jiǎng)勵(lì)，使我們都認(rèn)真完成作業(yè)，努力地去得到獎(jiǎng)品。這不，六年級(jí)的期末考試，我們班語(yǔ)文平均分是全年級(jí)最高的。
她總是關(guān)注著我們的一言一行。有次我忘了帶水彩筆，我跟同桌說(shuō)道：“哎呀，我又忘帶水彩筆了，肯定上課得罰抄�！边@句話一定是被徐老師給聽到了，她在上美術(shù)課之前把她的水彩筆給了我：“僅此一次，下次你忘帶，我可不會(huì)借給你咯�！毙炖蠋煹呐e動(dòng)讓我又敬佩又服氣。我們班上的同學(xué)都特別喜歡她。
接著呢，就是我的數(shù)學(xué)老師胡曉娜老師，她長(zhǎng)得很漂亮。她上課時(shí)語(yǔ)言幽默，會(huì)做許多關(guān)于教學(xué)的小游戲。她上課總時(shí)不時(shí)嘴里冒出一個(gè)笑話，令我們捧腹大笑。胡老師總能變著法子讓我們愛上數(shù)學(xué)。比如：一些學(xué)生上課沒(méi)弄懂知識(shí)，下課也不問(wèn)老師。胡老師就買了一些糖：“誰(shuí)下課能把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)拿來(lái)問(wèn)我，并弄懂了，誰(shuí)就可以獲得一顆糖果”。讓我們下課都下樓去問(wèn)題。不但解決了難題，還吃到了美味的糖果。心里美滋滋的。你們喜歡這樣的老師嗎？
在不同學(xué)校會(huì)遇到不同的老師，但我們每個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，愿我們遇到的都是好老師。亦師亦友，一路前行。
我的老師作文5
螞蟻，看起來(lái)一個(gè)微小的生物，看起來(lái)是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當(dāng)時(shí)，空氣很潮濕，蜻蜓成群結(jié)隊(duì)地低飛著。我心情很不開心，因?yàn)檫@星期小組被扣分，沒(méi)獲得優(yōu)秀小組，作為組長(zhǎng)的我心情也是失落的。我走到家門口，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細(xì)看起來(lái)。
螞蟻的數(shù)量還很多，原來(lái)是圍著一塊小餅干。只見一只螞蟻首領(lǐng)一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的.鉆到餅干下面，有的在餅干邊沿�？粗浵伕灨审w積對(duì)比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們?cè)趺纯赡馨岩粔K餅干搬得動(dòng)呢？正在我好奇，納悶的時(shí)候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來(lái)，向前挪動(dòng)，沿著墻邊一直送進(jìn)了洞里。放大來(lái)看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個(gè)個(gè)個(gè)體？只要集體同時(shí)出力，團(tuán)結(jié)一致，就可以做成一件事，就可以搬動(dòng)眼前的大物，實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因?yàn)槠匠５奈�，作為組里的小組長(zhǎng)，卻沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，團(tuán)結(jié)組員，組織組員共同學(xué)習(xí)，解決難題。因?yàn)槲乙恢币詾�，別人的學(xué)習(xí)，不關(guān)自己的事，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會(huì)了我認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
每個(gè)組有4個(gè)組員，不同層次的個(gè)人，四號(hào)可以幫助三號(hào)，三號(hào)可以請(qǐng)教二號(hào)，二號(hào)還可以跟一號(hào)商量，四個(gè)組員之間還可以互相抒發(fā)己見，提出各自想法，出謀獻(xiàn)策，思想交流，不也是共同努力，集體協(xié)調(diào)嗎？而我這個(gè)組長(zhǎng)就更應(yīng)該帶領(lǐng)和組織他們來(lái)完成。所以我要與組員積極互動(dòng)，自己遇到不會(huì)的題目，也要不恥下問(wèn)，積極向周圍同學(xué)和老師詢問(wèn)。
小小的螞蟻，卻在這次教會(huì)了我這個(gè)道理，也讓我豁然開朗：事在人為，團(tuán)結(jié)力量大。以后，我要盡好小組長(zhǎng)的責(zé)任，帶領(lǐng)組員走向成功，共同進(jìn)步。
世上萬(wàn)物，我們只要善于觀察和學(xué)習(xí)，它們都有自己擅長(zhǎng)的東西，有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
我的老師作文6
她，個(gè)子不高，一頭烏黑的短發(fā)披在肩上，眉毛底下欠著兩個(gè)炯炯有神的大眼睛。第一次見到她，她就會(huì)給你一個(gè)大大的微笑，讓人有一種春風(fēng)拂面的感覺，親切極了。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師。
她講課幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常用優(yōu)美動(dòng)人的嗓音讀文章，兩眼散發(fā)出光芒，兩只手在筆畫著什么，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……于是各種豆子發(fā)出黃、赤、綠的油光，滾遠(yuǎn)的身體……”我仿佛看到了那些豆子在陽(yáng)光的照射下五彩斑斕的景象，陶醉其中無(wú)法自拔。直到旁邊的同學(xué)捅了我一下，我才戀戀不舍地和文章告別。這也加深了我對(duì)這文章的印象，也有助于我更好的理解文章。
她不僅文章讀的好，而且有很強(qiáng)的親和力。
如果你遇到不明白的問(wèn)題，千萬(wàn)不要怕她，要去向她請(qǐng)教。她一定會(huì)耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，感到十分親切。
她雖然有很強(qiáng)的親和力，但并不代表她是沒(méi)有原則的。
但是，如果一錯(cuò)再錯(cuò)，那可就觸碰到了她的底線。前些天，有幾個(gè)不寫作業(yè)的同學(xué)。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的心臟，看得我直打哆嗦�！澳銈儙讉�(gè)給我過(guò)來(lái)，趴在這寫，寫不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我仿佛感到整棟樓都在震動(dòng)。那幾個(gè)人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，低著頭，貓著腰溜過(guò)去了。但她是不會(huì)把這種負(fù)面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。
她十分關(guān)心學(xué)生狀況。那次，她給我們發(fā)作文紙，她注視著我，惋惜地說(shuō)：“你的作文要是不減那么多分，第一就非你莫屬了！”老師這么關(guān)心我，我十分感動(dòng)。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的`疼，辜負(fù)了老師的期望，令我慚愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師的激勵(lì)一下子燃起了我的斗志，我下定決心，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)老師所望，取得好成就。
這就是我的老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
我的老師作文7
"有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的生活，但我想說(shuō)老師就像母親。
我們的班主任張老師像她媽媽一樣是個(gè)好老師。
每天早上，我們會(huì)早點(diǎn)來(lái)學(xué)校，玩一些游戲，然后上第一節(jié)課。我們最喜歡的游戲是踩線。一個(gè)學(xué)生跳起來(lái)，著陸時(shí)可以給另一個(gè)學(xué)生拍照。當(dāng)我正要跳的時(shí)候，我的同學(xué)林跳到了我的.身邊，所以我想馬上過(guò)去開槍打他，但是這時(shí)我的同學(xué)跳起來(lái)要開槍打他，所以我砰的一聲撞上了我的同學(xué)。我把下巴撞在陳晟雯的肩膀上。突然，我看到了星星，感到非常眩暈。我的嘴張不開，甚至連說(shuō)話都困難。當(dāng)在旁邊玩耍的學(xué)生看到它時(shí)，他們立刻把我?guī)У浇淌�，我藏在桌子下面，遮住下巴�?/p>
鈴響時(shí)，值班的學(xué)生喊道：“站起來(lái)！”，我仍然捂著臉站了起來(lái)。但是我看見張老師用手指看著我。當(dāng)老師說(shuō)“請(qǐng)坐”時(shí)，她沒(méi)有馬上去上課，而是問(wèn)前排的學(xué)生有關(guān)情況。當(dāng)張老師清楚地知道我的傷后，她立即把我拉到辦公室，親切地問(wèn)：“你需要去醫(yī)院?jiǎn)�？”我搖搖頭。“來(lái)，讓我看看�！睆埨蠋煾┫律碜�，托住我的下巴，看著它。焦慮的眉頭漸漸舒展開來(lái)：“沒(méi)有傷口，沒(méi)有小問(wèn)題，我會(huì)幫你涂些碘酒�！睆埨蠋煆某閷侠锬贸鲆粋�(gè)小紙盒，里面裝著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。我看到她拿起一個(gè)棕色的小瓶子，擰開瓶蓋，用棉簽蘸了蘸，然后輕輕地在我的下巴上涂了兩次。突然，火辣辣的下巴感覺很涼，疼痛也突然消失了。從張老師微笑的眼神中，我似乎感受到了一種叫做母愛的力量。
當(dāng)我昂著頭坐回到座位上時(shí)，我的同學(xué)們給了我羨慕的目光。他們似乎后悔為什么不是他們而是我。這時(shí)，微笑的張老師開始給我們上課。她清晰而美麗的聲音讓我覺得她是如此美麗。這個(gè)班，我聽得很認(rèn)真，因?yàn)�，我一直深愛著這個(gè)像媽媽一樣的張老師。
我的老師作文8
我坐在板凳上，老師正在念著聽寫沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著我一定能過(guò)，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔(dān)憂成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩(shī)，我的錯(cuò)別字非常的多。老師對(duì)著我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚那槭植凰�，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？
那一次，讓我真正的認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師的諄諄教導(dǎo)我至今難忘。
我注意了字的字形、字音，在她的門口，我一次性默寫過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀，并沒(méi)有多說(shuō)什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著對(duì)我進(jìn)步的.贊賞。我的老師并不是只對(duì)我一個(gè)人這樣，她對(duì)我們班所有人都是那么嚴(yán)謹(jǐn)，總是那么認(rèn)真。她總是對(duì)著我們開玩笑。她曾帶病上課，也曾因?yàn)槲覀冋{(diào)皮而難過(guò)，又因?yàn)槲覀冋J(rèn)真而開心。她就是這樣，因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。
世界上有許多的老師都默默奉獻(xiàn)，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹立正確的價(jià)值觀，贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無(wú)數(shù)。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，她只會(huì)跟我們講道理。
我上課時(shí)總是會(huì)心不在焉，想起她的話，我就努力讓自己的思維聚合，認(rèn)真，仔細(xì)。對(duì)，要認(rèn)真，要仔細(xì)，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì)有所收獲。
老師，僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。
成長(zhǎng)的點(diǎn)滴總伴隨著許多挫折。如何正確認(rèn)識(shí)挫折？它是我們成長(zhǎng)路上必不可少的一項(xiàng)技能。但是，有時(shí)我們無(wú)法認(rèn)識(shí)挫折，這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們，讓我們正確成長(zhǎng)。
我默寫了一遍又一遍，直到上課我都沒(méi)有默寫過(guò)，這時(shí)候老師對(duì)我說(shuō)要認(rèn)真，我才及時(shí)懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的精神嗎？
我的老師作文9
她，有著會(huì)說(shuō)話的大眼睛，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，白里透紅的臉蛋，還有永遠(yuǎn)不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。
記得一年級(jí)剛報(bào)名的時(shí)候，我進(jìn)到教室，滿屋的小朋友我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來(lái)了。這時(shí)，一個(gè)漂亮的大姐姐神采飛揚(yáng)地走進(jìn)來(lái)，親切地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，歡迎你們成為人和街小學(xué)一年級(jí)的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學(xué)跟幼兒園不一樣，但是我會(huì)耐心地帶領(lǐng)你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今后你們?cè)儆尚渥兂梢豢每脜⑻齑髽洹Ｄ銈冇惺裁聪雴?wèn)的、想說(shuō)的.或是同學(xué)間解決不了的問(wèn)題都可以隨時(shí)來(lái)辦公室找我�！笨粗蠋熌侨玢宕猴L(fēng)一般的笑臉，聽著她親切的話語(yǔ)，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。
代老師關(guān)愛著班上每一個(gè)孩子，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)成績(jī)好就偏愛誰(shuí)，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)調(diào)皮搗蛋就討厭誰(shuí)。每次班上推選班干部，都是同學(xué)們先毛遂自薦，然后同學(xué)們投票通過(guò)了才會(huì)當(dāng)選。今年班干部地選舉也不例外。當(dāng)選到門窗管理員時(shí)，小江舉起了手，引起了全班同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)。因?yàn)樾〗綍r(shí)的表現(xiàn)，可能與負(fù)責(zé)關(guān)門窗這類責(zé)任感很強(qiáng)的工作有點(diǎn)差距，所以大家都紛紛質(zhì)疑起來(lái)，小江急得差點(diǎn)哭起來(lái)了，代老師馬上進(jìn)行協(xié)調(diào)，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵(lì)著小江上臺(tái)去講他競(jìng)選理由以及承諾，小江講得非常誠(chéng)懇，同學(xué)們也愿意給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他們紛紛舉手同意。結(jié)果自打小江當(dāng)上“門窗管理員”后，愛遲到的他每天早早地來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現(xiàn)在每天因?yàn)榉艑W(xué)前都會(huì)檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒(méi)拿的東西，連他媽媽都夸他變化挺大的。這讓我見識(shí)到代老師身上仿佛有股魔力，能讓一個(gè)學(xué)生發(fā)生翻天覆地的變化。
我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會(huì)到了自由、平等、關(guān)愛、尊重和感恩，我相信這些將會(huì)是我今后人生一輩子的財(cái)富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。
我的老師作文10
每當(dāng)我看見她，腦海里就浮現(xiàn)出她那含著星星的眼睛。提著筆，她眼里盛滿的星星好像又流進(jìn)了我的心里。轉(zhuǎn)眼間，初中生活已過(guò)去了一個(gè)月。依稀記得開學(xué)第三個(gè)星期二的語(yǔ)文課，那天，我看到了她眼里的星星。
開學(xué)之初，我來(lái)到了一個(gè)新的班級(jí)，新的環(huán)境讓我的心里一直打著小鼓，生怕融入不了集體，成績(jī)跟不上……這不，星期二的語(yǔ)文課，我的語(yǔ)文老師——周老師，大步流星地走進(jìn)了教室。她一頭干凈利落的短發(fā)，小巧的鼻梁上架著一副金框眼鏡，粉色卻有些干澀的`嘴巴。尖尖的下巴與她頭上的短發(fā)合在一起，就像一個(gè)愛心。
周老師一絲不茍地打開PPT，讓同學(xué)們翻開書，有條不紊地開始第五課的學(xué)習(xí)。班上鴉雀無(wú)聲，所有人都在認(rèn)真聽課。周老師忽然拋出了一個(gè)問(wèn)題，她環(huán)視四周，可大家似乎都在思考，沒(méi)有一個(gè)人舉手。這時(shí)，我忽然從周老師口中聽到了我的名字。
天哪！她竟然讓我來(lái)回答！可我沒(méi)想好�。☆D時(shí)，五十雙眼睛盯著我，他們的目光好像一把把匕首刺在我身上。我站起來(lái)，吱吱唔唔，好像大腦都不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
這時(shí)，我抬起頭，目光忽然與周老師的眼神碰撞了一下，那一瞬，仿佛一陣春風(fēng)吹進(jìn)我的內(nèi)心，緊張的心忽地平靜下來(lái)。周老師琥珀色的眼睛里閃動(dòng)著鼓勵(lì)的光芒，像星星一般閃亮，像星星一般照亮了我迷茫不安的內(nèi)心。這散發(fā)著光芒的星光流進(jìn)了我的心里，使我充滿了力量。從她的眼睛，折射出了星辰，照進(jìn)我的心，我的大腦。我低頭看著書，終于鼓起勇氣，說(shuō)出了我的答案。周老師笑了，笑得那樣燦爛，那樣溫暖！
我坐了下來(lái)，她回到講臺(tái)，繼續(xù)講課。好像并沒(méi)有發(fā)生什么，僅僅只是一次問(wèn)答。是啊，僅僅只是一次問(wèn)答，但是，就是這一次看似平常的問(wèn)答，讓一顆迷茫而擔(dān)憂的心，又重新升起了希望，充滿了力量！
周老師眼里的星星，始終閃耀在我的心間，當(dāng)我灰心失望時(shí)，那星星給了我力量；當(dāng)我迷茫彷徨時(shí)，那星星為我指引方向……我的文字樸素簡(jiǎn)單，不能表達(dá)我的感受，也無(wú)法完整地描摹出她眼睛里那盛滿的星星！
我的老師作文11
燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，花兒謝了有再開的時(shí)候，可我們的小學(xué)生活卻要一去不復(fù)返了。轉(zhuǎn)眼間，六年很快就要過(guò)去了，我們也即將告別我們的母校，在這六年里我不但學(xué)會(huì)了課本里的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多做人的道理;在這六年里，也有許多抹不去的記憶和趣事，而最讓我感謝的是我的語(yǔ)文老師——齊老師。
齊老師是一位教學(xué)有方，博學(xué)多才，對(duì)待事情一絲不茍，對(duì)每一位同學(xué)都公平公正的優(yōu)秀老師!
一開始，我們班的作文水平是最差的，齊老師為了提高我們的寫作水平，絞盡腦汁想出好辦法——開始了每天講兩篇例文的活動(dòng)。她一邊講，一邊畫思維導(dǎo)圖。這樣一來(lái)，我們對(duì)作文的興趣提高了，課上同學(xué)們不再是往常的一片寂靜，而是都踴躍了許多，積極回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)齊老師一段時(shí)間的輔導(dǎo)，我們班現(xiàn)在的作文水平得到了大大的提高，我們從“一寫作就惱，到一見作文就笑”的這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，齊老師從來(lái)沒(méi)有抱怨和反感過(guò)，她有的只是細(xì)心，認(rèn)真和耐心，幫我們每一位同學(xué)認(rèn)真批改作文和備課。
齊老師為我們做的不止畫那些思維導(dǎo)圖，還經(jīng)常給我們找一些范文來(lái)參考，借鑒里面的精華，以便充實(shí)我們的大腦。
齊老師還是一位魔法師，有些不同于常人的`魔法。有一次，我跟同學(xué)吵架了，心里非常的不服氣，好像有千萬(wàn)只小蟲子在咬我似的。這個(gè)勁兒怎么也過(guò)不去，我就去找了齊老師，還沒(méi)等我開口，齊老師就說(shuō)：“沒(méi)事的，同學(xué)間鬧矛盾很正常，互相道個(gè)歉就又和好了!”說(shuō)完，又輕輕地拍了拍我的肩膀，那一瞬間，我心里的小蟲子走了，心里的那塊大烏云也跟著飄走了，心情立馬好起來(lái)了!
粉筆末慢慢地染白了老師的頭發(fā)，光滑的臉上也有了皺紋，老師為我們付出得太多太多，我們只有努力學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。此時(shí)，我想大聲對(duì)您說(shuō)：謝謝您，齊老師!
我的老師作文12
我進(jìn)入初中以來(lái)，各種各樣、風(fēng)格不同的老師讓我眼花繚亂，在這其中，我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了一道深深的痕跡。
我的老師頭頂上有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，充滿了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑，長(zhǎng)得不是很高，但是，這顯得他像一塊堅(jiān)硬的石頭一樣十分的結(jié)實(shí)，有力氣。
有一次，班主任在上課的時(shí)候講到了一道正、負(fù)數(shù)的計(jì)算題：-123+（+36）=？老師已經(jīng)很明確的講清楚道理后，還是有幾個(gè)差生死活都聽不懂，老師在無(wú)可奈何之下，使出了他的“殺手锏”：舉幾個(gè)有風(fēng)趣的有關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的生活中的例子，來(lái)讓他們恍然大悟。之后，便用他那洪亮的聲音講了起來(lái)：“這個(gè)，簡(jiǎn)單嘛，你欠了別人123元錢，你又還了別人36元，還欠多少元？”那幾個(gè)差生聽了后，低頭想了想，恍然大悟，徹底明白了道理。
我的'老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨(dú)樹一幟，而且十分地關(guān)心自己的學(xué)生，對(duì)待自己的學(xué)生就如對(duì)待自己的親生兒女一般，只要是他的學(xué)生，衣食住行，樣樣無(wú)憂。
就在幾個(gè)星期之前，我們班有一位同學(xué)可能是吃錯(cuò)東西了，可能是受了涼，還可能是對(duì)某種東西過(guò)敏，整天高燒不退，無(wú)精打采的，飯也不吃。被班主任發(fā)現(xiàn)后，大吃一驚，只見當(dāng)時(shí)老師緊鎖著眉頭，雙手交叉放在胸前，眼神也開始變得焦慮起來(lái)。幾分鐘后，便奔出了校園，去學(xué)校附近的藥店買了幾包藥，又火速趕了回來(lái)，二話不說(shuō)，為她裝熱水沖藥喝并且多次叮囑她要按時(shí)吃藥，多喝熱水，休息好身體。
幾天后，那名同學(xué)在老師的悉心照料之下，病情很快就有了好轉(zhuǎn)，有過(guò)了幾天，那名同學(xué)變得如往常一樣，生龍活虎。老師見了后，臉上便露出了微微的一絲笑容，皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學(xué)是十分感激老師的，而且會(huì)深深地知道，沒(méi)有老師的關(guān)心，病是不可能那么快好的。
這位班主任只是我遇見的所有老師中的一個(gè)，他也和其它的老師一樣，日復(fù)一日地走進(jìn)教室，走出教室，再備課，但就是因?yàn)樗@幾個(gè)特點(diǎn)，我會(huì)終身難忘。
我的老師作文13
當(dāng)我翻看相冊(cè)時(shí)，一張照片映入眼簾，心中便涌出一股溫暖和感激之情，腦海中浮現(xiàn)出了她慈祥溫柔的面孔。
上了小學(xué)，我的成績(jī)一直都名列前茅，但是我的心里有一件煩惱的事——沒(méi)有當(dāng)上班干部。于是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我悶悶不樂(lè)地來(lái)到了班主任王老師的辦公室。
“報(bào)告！”剛打過(guò)招呼，王老師就示意我進(jìn)去，我就迫不及待地問(wèn)老師：“老師，我有個(gè)困惑，我成績(jī)一直都不錯(cuò)，您卻沒(méi)有讓我當(dāng)班干部，這是為什么呢？”
老師笑而不語(yǔ)，拿來(lái)了一塊小石頭，向桌上擺放著的裝滿石子的盆里扔去，只聽“啪噠”一聲，石子混入了石堆里，只是揚(yáng)起了一些塵土。
老師發(fā)話了：“孩子，你能從亂石堆里找到剛才那顆石子嗎？”我看了看老師，伸長(zhǎng)脖子，在盆里仔細(xì)尋找那塊小石子，可是我并不知道那塊小石子原本長(zhǎng)啥樣啊，我輕輕地?fù)u了搖頭。心想：老師這葫蘆里賣的是什么藥呢？正納悶之際，只見老師又拿了一顆閃閃發(fā)亮的珠子扔了進(jìn)去，又問(wèn)：“你能找到那顆小珠子嗎？”我立刻從石堆里挑出了那閃閃亮亮的珠子，興奮地捧在手心里。老師看了看我，又看了看我手心里的石子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一顆普通的`石子，在石堆中可能不夠引人注目，但是當(dāng)你變成一顆閃閃發(fā)光的珠子，發(fā)出耀眼的光芒時(shí)，還怕不被人重視嗎？”我若有所悟，低頭沉思著走出了辦公室。
從那以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了，每天上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考，積極發(fā)言，課外多閱讀多練習(xí)，狠下苦功，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直保持著優(yōu)異的成績(jī)，老師和同學(xué)對(duì)我投來(lái)了贊賞的目光。
是呀！人們常說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光的�！比松杏斜匾鲆活w金光閃閃的珠子，讓自己永放光芒。那時(shí)，我突然明白了老師對(duì)我說(shuō)那番話的良苦用心：老師是想讓我積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈地奮發(fā)向上……雖然這件事過(guò)去了很久，但深深地印在了我的腦海里。
感謝恩師！她，開導(dǎo)了我。
我的老師作文14
兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類的我最不擅長(zhǎng)，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)寫過(guò)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文，我絲毫沒(méi)有猶豫地將它完整地抄了下來(lái)。第二天，我將作文上交給老師，老師打開本子審閱了起來(lái)。
老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會(huì)后，用嚴(yán)肅的眼神盯著我說(shuō)：“你的作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定，不能露陷，我搓捻著雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說(shuō)道：“老師，我沒(méi)有�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì)刨根問(wèn)底地追問(wèn)下去，但是她沒(méi)有，只是極為平靜地地說(shuō)了一聲：“那沒(méi)事了，你可以走了�！蔽沂旨{悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉(zhuǎn)身就跑。
兩天后，大賽結(jié)果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文，同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候，許多人都唉聲嘆氣地說(shuō)道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的。”我聽到這，心里愧疚起來(lái)：別人那么用心寫的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不說(shuō)地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該撒謊的，我承認(rèn)那篇作文我是用抄的�！痹捖�，老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng)，她摸了摸我的'頭，并會(huì)心一笑地說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子，其實(shí)我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，做人要講究的就是誠(chéng)信，不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信，沒(méi)了信譽(yù)，何來(lái)的成功可言�！�
我將網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，開始寫我的又一篇作文《我的老師》。
我的老師作文15
梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風(fēng)骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉(zhuǎn)，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說(shuō)再見了。
初見，樹下掠影
梧桐樹葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包，邁入陌生的大門，心中陡然一緊：怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級(jí)，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時(shí)，一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄，一把把我抓住當(dāng)壯丁，替他清點(diǎn)人數(shù)，再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí)，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。
樹下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂�！�
熟悉，田野縱歌
初二的圣佛山旅行，定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚(yáng)的.歌聲，眼前是老唐僵硬的動(dòng)作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪會(huì)比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過(guò)完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來(lái)，留下幾人蹲守?fù)?jù)點(diǎn)，其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們?cè)缤眇I死�！比缓蠛龆怕暩璩锹曇艨芍^“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。
深入，田野，可謂“千里快哉風(fēng)”。
別離，淚濕衣襟
老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來(lái)。有些同學(xué)甚至都開始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來(lái)，在他離開的這十二天卻似一輩子長(zhǎng)。他開口，帶了自己都不覺滄桑：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”說(shuō)罷，淚便滾了下來(lái)。在一起時(shí)，要珍惜��！
將離，淚珠，應(yīng)作：“淚濕袖思滿潸�！�
流年輕淺，觀山閱海，生命兩側(cè)，播種開花。日歷上的時(shí)間越來(lái)越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。
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