關(guān)于展開想象的翅膀作文6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的展開想象的翅膀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

展開想象的翅膀作文 篇1

　　一天，我和三個朋友出去玩兒。

　　我的第一個朋友忽然說：“我餓了，我們?nèi)ベI包子吃吧。”

　　他剛說完，我居然聞著包子的香味飄了起來，一直飄到了包子店。正當我準備先給他們買包子的時候，突然發(fā)現(xiàn)，我第二個朋友已經(jīng)吃空了十二盤包子了。

　　我給第一個朋友打電話，問他在哪兒，他說他還在等公交車，還抱怨我們幾個丟下他都跑沒影了。

　　幾分鐘后，當我第一個朋友坐著公交車來到包子店時，我們這才發(fā)現(xiàn)，第三個朋友正從路的另一頭走過來。他一看見我們就說：“你們怎么才來呀？我都把這一條街上的'美食吃了個遍。”我們都驚訝極了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一點兒都沒變呀？那些東西他都吃到哪里去了？

　　過往的人們都奇怪地看著我們，覺得我們都在吹牛。

展開想象的翅膀作文 篇2

　　20xx年高考已塵埃落定，但是江蘇省高考語文閱卷組組長、南京師范大學何永康教授“打撈”及格作文一事，卻久居心懷，拂之不去。9月5日，《中國教育報》“招生·考試”版刊登一篇名為《高考作文，呼喚來自生活的質(zhì)樸》的文章，作者援引“打撈”之事為話題，闡述考場作文呼喚質(zhì)樸、真實的觀點，表達出教師們對新課標下作文教學新的評價標準的熱切期待。

　　筆者擬從自己作文教學的實際做法及結(jié)果出發(fā)，力求找到作文教學過程與新課程改革、高考作文之間的契合點。倡導作文教學以自由寫作為主，把學生隨筆、周記的寫作與交流作為教師傳授寫作技巧的第一手資料，在引導學生心靈成長、情感豐滿、精神充實的基礎(chǔ)上，完成作文技法的傳授。

　　自由寫作可提高學生的積累整合能力

　　新課標對高中作文教學有這樣的要求：學會多角度地觀察生活，在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗。

　　每周筆者除了利用課文內(nèi)容適時地點撥、啟發(fā)外，還有意識指導學生廣泛接觸了解社會生活，觀察、積累、嘗試、體驗，觸角伸到社會生活的各個領(lǐng)域，“見多識廣”是日常積累的最終結(jié)果。周記的寫作有此作為基礎(chǔ)，學生便很快找到寫作的頭緒、點燃寫作的欲望。筆者利用學生自己的作品在評語和個別交流中反復地滲透各種整合已有知識和生活積累的方法，幫助學生溝通大腦中的各個信息庫，使學生能把積累的豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，借助某個感悟點經(jīng)過整合有一定傾向性地表達出來。

　　翻開十幾年來記錄和整理的學生周記材料，盡管有一些千篇一律式的應景之作，但大多數(shù)周記都來源于對自然、對社會、對人生的獨特的感受和思考。學生積累了豐富的情感，語言積累也隨之豐厚起來，考場作文中就能根據(jù)要求調(diào)動整合自己的語言積累，表達就可以做到準確、鮮明、生動。具備了這一能力，再做天津市高考作文題“有句話常掛在嘴邊”、江蘇省高考作文題“懷想天空”，就不容易出現(xiàn)泛化的問題了思考領(lǐng)悟能力從生活體驗中培養(yǎng)而來

　　新課標對高中作文教學還有這樣的要求：能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感。平常授課與訓練都千方百計地設計方案，把這些課標轉(zhuǎn)化成能給學生帶來效益的生產(chǎn)力。對考場作文而言，考生是否具有思考領(lǐng)悟題意并迅速形成觀點的能力是作文成敗的關(guān)鍵。

　　思考與領(lǐng)悟能力，可以在自由寫作中得到切實的'訓練和提高。懷想流年、校園情懷、難忘親情、世界風云，這一類內(nèi)容的周記看似平常，但往往能平中見奇，充分體現(xiàn)出學生對自己生活經(jīng)歷的深刻反思、深入理解、透徹領(lǐng)悟，從自己熟悉的生活體驗中培養(yǎng)出的思考領(lǐng)悟能力一定是根深蒂固的，自由寫作帶給學生的益處不言而喻。

　　寫作訓練以提高表達交流能力為目的

　　進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。這是新課標在應用拓展能力方面的要求。寫作訓練的最終目的就是讓每一個人，具備這樣一種能表達會交流的生活能力。

　　語文教學如何快速高效地提高學生的表達交流能力，筆者的做法就是引導學生搞自由寫作，從指導思想看，符合面向全體學生與注意因材施教相結(jié)合的原則；從認知方面看，做到了知識傳授的系統(tǒng)性和方法培養(yǎng)的有效性相結(jié)合；從情感方面看，注重了師生雙方彼此情感的交流；從調(diào)控方面看，信息反饋及時、調(diào)控得當、教育機智有效發(fā)揮。高中階段堅持做可以切實提高學生的應用拓展能力。

　　20xx年四川高考題“一步與一生”，題目簡練而富有哲理，兩個中心詞都沒有修飾語，不容易產(chǎn)生立意、構(gòu)思、情景、行文色彩之類的定向誘導，意在引導全面訓練。考生由題目起飛，必須盡可能迅速地進入廣闊的聯(lián)想空間，應用拓展方面的能力要求較高。

　　讓激情與創(chuàng)意在自由寫作中迸發(fā)

　　把新課標下高中作文教學“課程目標”大致劃分為“基本要求”和“特殊要求”兩大類，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力是“特殊要求”的核心：力求有個性、有創(chuàng)意的表達；根據(jù)個人特長和興趣自主寫作；在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　贊可夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語�！弊杂蓪懽鞯某霭l(fā)點就是培養(yǎng)學生的寫作情感，使學生對所寫事物激情滿懷，進而調(diào)動其他一切寫作因素有效運轉(zhuǎn)，打開寫作思路。學生寫作的自主性、自覺性和自立性穩(wěn)步提高，個性化語言和個性化創(chuàng)意逐步形成。

　　自由寫作可以使語文課程的育人功能得到充分發(fā)揮，有效促進學生均衡而有個性地發(fā)展。自由寫作可以讓學生展開想象的翅膀翱翔天空，也可以讓學生把濃濃的情感訴諸筆端。而這一切的源頭只有一個，那就是真實的生活，在寫作與交流中學生自由表達的愿望得到滿足，有個性、有創(chuàng)意的表達還原出質(zhì)樸的生活，寫出像何教授打撈出的考場作文《懷想天空》一樣質(zhì)樸的文章。

展開想象的翅膀作文 篇3

　　“喵，聽說我們的集團要搞一個‘地球十日游，你要不要參加？’”“當然要，”“那快一點，明天就出發(fā)了，快收拾吧！”

　　我（麗麗）整理好行李上了飛船，一路上我看見了美麗的銀河，無敵黑的黑洞、還有嫦娥玉兔在跳舞呢！“咚——咚——”到了，我拿行李下了飛船，來到地面，我四周觀望：哇哦~這里的天好藍啊、這里的水好清澈，里面還游著幾條紅鯉魚呢！總之，我好喜歡地球！

　　跟隨著導游我們來到了酒店。放了行李就可以自由活動了，我走著走著，看見了一位小朋友坐在地上哭，我趕忙上前問：“小朋友你怎么了呀？”“我找不到媽媽了。”“別怕，我們找警察吧！”我把他送到警局就回去了。路上我?guī)屠夏棠踢^馬路，給小朋友照相……天黑了，我才意識到要回去。到了店我發(fā)現(xiàn)它們都回喵星了。我呆在原地不知所措。算了！讓我留在地球幫助他人吧！

　　一年過去了，我?guī)椭�了很多人，有一天，飛船來接我了，我只好依依不舍得和地球說再見。

　　地球，我還會回來的`，相信我！

展開想象的翅膀作文 篇4

　　在很久很久以前，有一個傳說，在一個神秘的小島上，住著一群綠精靈，它們長得十分可愛，穿著一件綠衣服，有一雙小翅膀，一對水汪汪的大眼睛，手上拿著一個魔法棒，可至今無人發(fā)現(xiàn)……當我正看得入迷時，爸爸叫我一起去爬山。

　　我和爸爸一起去爬山，爬到了一半，我突然發(fā)現(xiàn)了一個很大的洞，我就驚奇地說：“爸爸，你快看，這里有一個大洞！”可爸爸卻說：“不要管它，繼續(xù)爬山�！笨晌业�.好奇心太強了，還是走進了山洞，一不心小滑了下去，暈了過去。

　　過了好一會兒，我重新張開了雙眼，我站了起來，眼前的一幕頓時讓我目瞪口呆，“我居然來到了傳說中的精靈島，”我自言自語道。這時我看到了一只綠精靈，果然和書上寫的一模一樣，瞧瞧，那只精靈向一家咖啡店走去，她要了一杯綠色茶咖啡，店里的小精靈馬上做好了，那只精靈給了店長五片葉子，原來葉子也能當錢！那我不是成大富翁了嗎？（我爸爸種下了好多樹，他還是植樹員）這里的生活和人間一樣。

　　“起來去爬山隱啦！”此時我被爸爸叫醒了。

展開想象的翅膀作文 篇5

　　星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。

　　小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦A夢一起去月球玩了一場游戲�！�

　　小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢�！�

　　“去年，我和白雪公主一起過過生日�！毙∶赖吐曊f。

　　“你們都別吵啦。”我擺手阻止他們說，“你們應該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”

　　“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”

　　我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現(xiàn)數(shù)學題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的很多篇作文還發(fā)表了，光稿費就拿得我手軟了。現(xiàn)在我是中國年齡最小的'作家，你們羨慕不？”

展開想象的翅膀作文 篇6

　　最近，我把孫悟空的七十二變神通給學會了。

　　愛信不信，因為我用時光機穿梭到了斗戰(zhàn)勝佛孫悟空的住處，發(fā)現(xiàn)孫悟空正無聊地在數(shù)米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧�！�

　　孫悟空看了看我，也許他真的.是太無聊了，然后直接點頭答應了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術(shù)，然后才教我七十二變。

　　等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機返回了現(xiàn)在。

　　第二天，我跟同學們說起這件事的時候，同學們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王�！�

　　“簡直是在白日做夢�！�

　　“肯定是還沒睡醒吧！”

　　……

　　看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的話。

　　我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？

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